SlideShare a Scribd company logo
BAB 6:
ISU-ISU SEMASA DAN
MASA DEPAN
TITAS20151
Hasil Pembelajaran:
– Setelah mengikut kuliah ini, pelajar dapat:
1. Menjelaskan cabaran daripada tamadun
Barat dari segi politik, ekonomi dan budaya
2. Menghuraikan justifikasi kepentingan
dialog antara tamadun
3. Menjelaskan bagaimana dialog antara
tamadun harus dijalankan
TITAS2015
2
PENGENALAN
 Kepelbagaian tamadun/peradaban adalah sesuatu
yang unik.
 Membuka ruang dan peluang untuk saling kenal-
mengenali dan hormat-menghormati.
 Pelbagai tamadun telah menguasai dunia secara silih
ganti.
TITAS2015
3
DUNIA BERBILANG TAMADUN
 Terdapat pelbagai tamadun di dunia seperti
tamadun Yunani & Romawi, tamadun Timur / Asia
(tamadun Parsi, Islam, India & China) & tamadun
Barat.
 Tamadun Barat bersifat mendominasi.
 Tamadun Timur / Asia bersifat harmoni dengan
bertunjangkan nilai toleransi dan persefahaman.
TITAS2015
4
Cabaran Peradaban Abad ke-21
i. Hegemoni Barat
 Hegemoni tamadun Barat yang mula
berkembang sekitar abad ke 18 terus menguasai
dunia hingga kini.
 Perkembangan sains & teknologi yang pesat
(abad ke 20) membantu Barat meluaskan
pengarunhya.
TITAS2015
5
- Asal drpd bahasa Yunani – hegemonia (pemimpin)
- Diertikan sebagai:
- Penguasaan menyeluruh atau dominasi satu-satu
negara atau kumpulan yang lain;
- Pengaruh atau dominasi sesebuah negara terhadap negara lain dengan
menggubal undang-undang bagi mengelakkan struktur penjajahan terhadap
rakyat peribumi
- Barat – kuasa dunia yang hegemonik – selepas runtuhnya empayar
Turki Uthmaniyah pada tahun 1924 M.
- Perluasan pengaruh hegemoni barat – melalui penjajahan, penguasaan
ekonomi, penguasaan media massa dan globalisasi
TITAS2015
6
ii. Imperialisme Baharu
– Merujuk kepada fenomena kebangkitan semula rasa tamak dan
keinginan kuasa barat meluaskan pengaruh hegemoni mereka ke
atas masyarakat dunia.
– Sebagai contoh, mereka sanggup membelakangi PBB serta
pandangan masyarakat dunia dan mengambil tindakan secara
unilateral.
– Dasar pre-emptive war & penggubalan undang-undang yang
bercanggah dengan prinsip keadilan sejagat
– Melahirkan semula semangat & amalan penjajahan dengan
wajah baru – demokrasi, kebebasan & nilai tamadun yg tinggi.
– Melancarkan strategi gerakan memerangi keganasan
antarabangsa
TITAS2015
7
iii. Globalisasi
Takrif:
• Kamus Dewan Bahasa - dari segi bahasa, globalisasi berasal dari kata
dasar global yang bererti umum, keseluruhan, sejagat atau menyeluruh.
• Mittlemen ( 1996 ) - Suatu fenomena sejagat. Globalisasi merupakan
satu proses rentas sempadan dan pelbagai struktur yang membolehkan
politik, ekonomi, budaya dan idealogi sesebuah negara menembusi (
politik, ekonomi, budaya dan idealogi) negara-negara lain.
• Prof. Chandra Muzaffar ( 2010 ) - satu proses yang melibatkan negara,
modal, perkhidmatan sebahagian pekerjaan yang merentasi sempadan
dan memerlukan pemindahan dan perubahan yang bersifat nasional.
TITAS2015
8
Cabaran Globalisasi
1) DAMPAK BUDAYA KEBENDAAN BARAT
 Penyebaran –isme seperti:
i. Sekularisme
ii. Materialisme
iii. Hedonisme
 Dampak dunia Barat moden sangat mendalam
sehingga hampir menghilangkan ciri-ciri jati
diri seseorang Islam atau seseorang Asia pada
peringkat individu atau jati diri tamadun dan
budaya pada peringkat kolektif.
TITAS2015
9
 Peluang pekerjaan yang meluas.
 Peningkatan mobiliti sosial.
 Penyebaran ilmu dan maklumat.
 Jaringan komunikasi yang luas.
 Kemudahan berinteraksi.
 Kepelbagaian idea dapat diketengahkan.
 Hak asasi kaum wanita dapat ditonjolkan.
TITAS2015
10
Aspek positif globalisasi:
Aspek negatif globalisasi:
 Penyebaran budaya yang
bertentangan dengan nilai.
 Kadar pengangguran yang
semakin tinggi.
 Wang sebagai komoditi
keuntungan semata.
 Keperluan asas golongan
miskin teus terabai.
 Pembangunan yang tidak
seimbang.
 Pengantarabangsaan penyakit.
 Kemerosotan kualiti alam
sekitar.
 Pengabaian kursus berbentuk
ilmu kemanusiaan dan
kemasyarakatan di IPT.
 Pembentukan budaya global
yang homogen.
 Pembanjiran maklumat yang
tidak bermanfaat.
 Pendominasian politik dunia
oleh negara Barat.
 Pengantarabangsaan jenayah.
TITAS2015
11
 Kuasa penjajahan Barat begitu dominan
menyebabkan masyarakat di bawah
penjajahannya mengalami perasaan rendah diri.
 meninggalkan sejarah dan warisan bangsa mereka sendiri.
 Tamadun Barat dijadikan sebagai kemuncak
pencapaian ketamadunan manusia
 piawaian untuk menilai pencapaian masyarakat sendiri.
TITAS2015
12
2) DOMINASI POLITIK
 Negara kuasa besar menguasai politik antarabangsa
yang didominasi oleh kuasa besar seperti Amerika
Syarikat, Britain dan Perancis.
 Blok Barat ini berjaya menjajah negara yang lemah dan
mundur yang tidak sehaluan dengan mereka.
 Menggunakan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
(PBB) untuk mengekalkan kuasa mereka.
 Sistem hubungan antarabangsa yang ada pada hari ini
dicipta dan dikawal sepenunya oleh Barat.
 Undang-undang antarabangsa yang dicipta menyebelahi
TITAS2015
13
 Contoh:-
(a) Pengeboman Sudan dan Afghanistan (1998) –
dengan helah memusnahkan tempat-tempat
yang dikatakan sebagai sarang pengganas.
(b) Iraq diserang oleh AS tanpa restu PBB (2003)
(c) Larangan keras ke atas Korea Utara dan Iran
daripada mempunyai program nuklear.
TITAS2015
14
3) DOMINASI EKONOMI
 Negara kuasa besar seperti Amerika Syarikat,
United Kingdom, negara-negara Eropah termasuk
Jepun menguasai kegiatan perdagangan
antarabangsa.
 Mendominasi penggunaan sumber semulajadi,
pengeluaran hasil perindustrian, perkembangan
sains dan teknologi (S&T) dan sistem kewangan
antarabangsa.
TITAS2015
15
 Ekonomi negara-negara kecil terpaksa bergantung
kepada negara kuasa besar.
 Wujudnya institusi global di bawah pengaruh
Barat seperti International Monetary Fund (IMF),
Bank Dunia dan World Trade Organisation (WTO).
 Satu bentuk penjajahan baru di sebalik
perdagangan tanpa sempadan atau economic
globalisation.
TITAS2015
16
4) DOMINASI MEDIA
 Penguasaan dan peranan media berkaitan dengan
pengekalan hegemoni dan globalisasi.
 Hampir keseluruhan media cetak dan elektronik
penting dunia hari ini dikuasai oleh Barat  Cable
News Network (CNN), BBC, Associated Press (AP),
Blommberg, Reuters, UPI dll.
 Semua berita yang disampaikan kepada dunia
adalah berdasarkan persepsi mereka.
TITAS2015
17
5) DOMINASI BUDAYA
 Pengaruh hiburan yang berteraskan hedonisme
melalui muzik, filem, nyanyian, kartun dan
komik dari Barat tersebar luas di kalangan
masyarakat seluruh dunia.
 Contoh :
 Rancangan hiburan - American Idol, Akademi Fantasia
 Muzik – hip hop, metal, punk
 Filem / Drama - Glee
TITAS2015
18
 Pembudayaan dari konteks makanan,
pakaian dan hiburan ala-Amerika dalam
kehidupan.
 Contoh:-
 Jenama : McDonalds, Levi’s, Pepsi
 Syarikat multinasional Barat juga menjadi
pemain utama dalam mengeksport budaya
mereka melalui produk-produk perniagaan.
TITAS2015
19
KESAN DOMINASI BARAT KEPADA
MASYARAKAT DI MALAYSIA
TITAS2015
20
KESAN
Isu keruntuhan
akhlak/moral
Rapuhnya
institusi
keluarga
Kegelisahan
jiwa dan
kecelaruan
akalKegiatan
jenayah
meningkat
Tuntutan hak
asasi
Tuntutan isu
wanita
i. Isu keruntuhan akhlak/moral
 Remaja mengikuti budaya hedonisme.
 Hiburan menjadi pilihan utama – artis menjadi
pujaan.
 Contoh:-
 budaya Hip-hop, skin head, hippies, mafia,
gangster, tarian break dance.
TITAS2015
21
ii. Rapuhnya institusi keluarga
Keluarga bukan lagi tempat yang tenang dan
selamat.
Contoh:-
menjual anak, tuntutan nafkah kaum lelaki
dari kaum wanita yang lebih kaya, ibu
sewaan, menghindari kelahiran,
menggugurkan anak, gejala seks bebas dll.
TITAS2015
22
iii. Kegelisahan jiwa dan kecelaruan akal
 Pesakit mental semakin meningkat.
 Tertekan dan gelisah.
 Bunuh diri.
 Terlibat dalam penagihan dadah.
TITAS2015
23
iv. Kegiatan jenayah meningkat
 Statistik kegiatan jenayah semakin meningkat.
 Jenis dan bentuk jenayah semakin pelbagai dan
menakutkan.
 Contoh:- pengedaran dan ketagihan dadah, rogol, ragut,
pecah rumah, bunuh, dll.
v. Tuntutan hak asasi
 Hak Asasi Manusia (HAM) mula dibincangkan semasa
berlakunya Perang Dunia Ke-2 (1948).
 HAM dibahagikan kepada 4 kebebasan utama:
1. kebebasan daripada ketakutan.
2. kebebasan daripada kemahuan.
3. kebebasan bersuara.
4. kebebasan kepercayaan.
 Akhir abad ke-20, HAM tanpa batasan mula diamalkan
dengan mengenepikan hukum agama.
 HAM diolah mengikut apa yang difahami oleh Barat.TITAS2015
24
vi. Tuntutan isu-isu wanita
 Suatu keadaan di mana wanita dibebaskan
daripada ikatan2 asas seperti batasan2 fizikal &
sosial
 Wanita dibenarkan melahir atau menggugurkan
kandungannya ( tidak kira sama ada anak itu hasil
perkahwinan, penzinaan, perkosaan, dll).
 Mengiktiraf perkahwinan sejenis  2010, PM
Iceland, Johanna Sigudardottir mengumumkan
penyatuan rasmi beliau dengan pasangan seks
sejenisnya.
TITAS2015
25

More Related Content

What's hot

Kaedah diftong
Kaedah diftongKaedah diftong
Kaedah diftong
Farra Shahirra
 
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomContoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Aiisy Afifah
 
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Kalai Shan
 
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUMSUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
Guru Sejarah PraU
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidik
ROYALBERTM
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
NURLIDYAWATI JASMIN
 
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Shuk Ri
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
Aiisy Afifah
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
shantini raman
 
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
Atifah Ruzana Abd Wahab
 
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolahAplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
Little Butterfly
 
GPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
GPP1063: Integrasi Nasional dalam PendidikanGPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
GPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
Ahmad Fahmi
 
Falsafah pendidikan barat
Falsafah pendidikan baratFalsafah pendidikan barat
Falsafah pendidikan baratAmir Ibrahim
 
Tahsin as sout
Tahsin as soutTahsin as sout
Tahsin as sout
kenjisword
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
wan salleh
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiri
Vince Here
 
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasMarina Masdar
 
TEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISMETEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISME
Sigmund Fai
 

What's hot (20)

Kaedah diftong
Kaedah diftongKaedah diftong
Kaedah diftong
 
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomContoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
Aplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO dalam melengkapkan diri sebagai guru yan...
 
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUMSUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidik
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
Esei: Peranan Guru Merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) di Sek...
 
Jean piaget
Jean piagetJean piaget
Jean piaget
 
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolahAplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam kalangan murid prasekolah
 
GPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
GPP1063: Integrasi Nasional dalam PendidikanGPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
GPP1063: Integrasi Nasional dalam Pendidikan
 
Falsafah pendidikan barat
Falsafah pendidikan baratFalsafah pendidikan barat
Falsafah pendidikan barat
 
Tahsin as sout
Tahsin as soutTahsin as sout
Tahsin as sout
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiri
 
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
 
TEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISMETEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISME
 

Similar to Bab 6 (1) isu isu semasa dan masa depan

Bab 6 part 1
Bab 6  part 1Bab 6  part 1
Bab 6 part 1
wanarizwan
 
BAB 6.pptx
BAB 6.pptxBAB 6.pptx
BAB 6.pptx
aimanquraish
 
Tamadun islam dan tamadun asia
Tamadun islam dan tamadun asiaTamadun islam dan tamadun asia
Tamadun islam dan tamadun asiaRusyda Rahim
 
Presentasi globalisasi
Presentasi globalisasiPresentasi globalisasi
Presentasi globalisasi
Adelisa Hutabarat
 
02 isu-isu kontemporari
02 isu-isu kontemporari02 isu-isu kontemporari
02 isu-isu kontemporari
via_86
 
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslimCabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
ynaPark
 
Westernisasi
WesternisasiWesternisasi
Westernisasi
Husna Bahrin
 
pkn globalisasi materi lengkap
pkn globalisasi materi lengkappkn globalisasi materi lengkap
pkn globalisasi materi lengkap
Student
 
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdfpresentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
munandir1
 
Kuliah 12 isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
Kuliah 12   isu-isu kontemporari dan dialog peradabanKuliah 12   isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
Kuliah 12 isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
Jaxy Peilun
 
Teks Forum Hegemoni
Teks Forum HegemoniTeks Forum Hegemoni
Teks Forum Hegemoni
Sherly Jewinly
 
globalisasi
globalisasiglobalisasi
globalisasi
Ahadiyah Rahmi
 
Kb 1 modul 1
Kb 1 modul 1Kb 1 modul 1
Kb 1 modul 1
kasmuddin nanang
 
Seminar Krisis Finansial
Seminar Krisis FinansialSeminar Krisis Finansial
Seminar Krisis Finansial
Lazuardi45
 
titas
titastitas
Cbran dialog
Cbran dialogCbran dialog
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptxPPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
ArdaPriambada
 
Pkn
Pkn  Pkn
Bab 6 (2)
Bab 6 (2)Bab 6 (2)
Bab 6 (2)
wanarizwan
 

Similar to Bab 6 (1) isu isu semasa dan masa depan (20)

Bab 6 part 1
Bab 6  part 1Bab 6  part 1
Bab 6 part 1
 
BAB 6.pptx
BAB 6.pptxBAB 6.pptx
BAB 6.pptx
 
Tamadun islam dan tamadun asia
Tamadun islam dan tamadun asiaTamadun islam dan tamadun asia
Tamadun islam dan tamadun asia
 
Presentasi globalisasi
Presentasi globalisasiPresentasi globalisasi
Presentasi globalisasi
 
02 isu-isu kontemporari
02 isu-isu kontemporari02 isu-isu kontemporari
02 isu-isu kontemporari
 
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslimCabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
Cabaran globalisasi terhadap jati diri melayu muslim
 
Westernisasi
WesternisasiWesternisasi
Westernisasi
 
pkn globalisasi materi lengkap
pkn globalisasi materi lengkappkn globalisasi materi lengkap
pkn globalisasi materi lengkap
 
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdfpresentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
presentation1-150226104321-conversion-gate01.pdf
 
Kuliah 12 isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
Kuliah 12   isu-isu kontemporari dan dialog peradabanKuliah 12   isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
Kuliah 12 isu-isu kontemporari dan dialog peradaban
 
Teks Forum Hegemoni
Teks Forum HegemoniTeks Forum Hegemoni
Teks Forum Hegemoni
 
globalisasi
globalisasiglobalisasi
globalisasi
 
Kb 1 modul 1
Kb 1 modul 1Kb 1 modul 1
Kb 1 modul 1
 
Seminar Krisis Finansial
Seminar Krisis FinansialSeminar Krisis Finansial
Seminar Krisis Finansial
 
titas
titastitas
titas
 
Cbran dialog
Cbran dialogCbran dialog
Cbran dialog
 
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptxPPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
PPT GLOBALISASI PPKN KELOMPOK 4.pptx
 
Pkn
Pkn  Pkn
Pkn
 
BAB 6.pptx
BAB 6.pptxBAB 6.pptx
BAB 6.pptx
 
Bab 6 (2)
Bab 6 (2)Bab 6 (2)
Bab 6 (2)
 

More from ninawariz

Kefahaman: Teks prosa
Kefahaman: Teks prosaKefahaman: Teks prosa
Kefahaman: Teks prosa
ninawariz
 
Teks prosa
Teks prosaTeks prosa
Teks prosa
ninawariz
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
ninawariz
 
Bab 3 Tamadun Melayu Bahagian 2
Bab 3  Tamadun Melayu Bahagian 2Bab 3  Tamadun Melayu Bahagian 2
Bab 3 Tamadun Melayu Bahagian 2
ninawariz
 
Nota Bab
Nota BabNota Bab
Nota Bab
ninawariz
 
Bab 1 sejarah bahasa melayu
Bab 1 sejarah bahasa melayuBab 1 sejarah bahasa melayu
Bab 1 sejarah bahasa melayu
ninawariz
 
Teknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karanganTeknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karangan
ninawariz
 
Sintaksis
SintaksisSintaksis
Sintaksis
ninawariz
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
ninawariz
 
Bab 3 Tamadun Melayu
Bab 3  Tamadun MelayuBab 3  Tamadun Melayu
Bab 3 Tamadun Melayu
ninawariz
 
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy summer 2016)
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy   summer 2016)Mpu3123 titas unit guide (heutagogy   summer 2016)
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy summer 2016)
ninawariz
 
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
ninawariz
 
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy summer 2016)
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy   summer 2016)Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy   summer 2016)
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy summer 2016)
ninawariz
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
ninawariz
 
Bab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islamBab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islam
ninawariz
 

More from ninawariz (15)

Kefahaman: Teks prosa
Kefahaman: Teks prosaKefahaman: Teks prosa
Kefahaman: Teks prosa
 
Teks prosa
Teks prosaTeks prosa
Teks prosa
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2018) 1
 
Bab 3 Tamadun Melayu Bahagian 2
Bab 3  Tamadun Melayu Bahagian 2Bab 3  Tamadun Melayu Bahagian 2
Bab 3 Tamadun Melayu Bahagian 2
 
Nota Bab
Nota BabNota Bab
Nota Bab
 
Bab 1 sejarah bahasa melayu
Bab 1 sejarah bahasa melayuBab 1 sejarah bahasa melayu
Bab 1 sejarah bahasa melayu
 
Teknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karanganTeknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karangan
 
Sintaksis
SintaksisSintaksis
Sintaksis
 
Bab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun IndiaBab 4 Tamadun India
Bab 4 Tamadun India
 
Bab 3 Tamadun Melayu
Bab 3  Tamadun MelayuBab 3  Tamadun Melayu
Bab 3 Tamadun Melayu
 
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy summer 2016)
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy   summer 2016)Mpu3123 titas unit guide (heutagogy   summer 2016)
Mpu3123 titas unit guide (heutagogy summer 2016)
 
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3123 titas week 1 ppt (summer 2016)
 
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy summer 2016)
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy   summer 2016)Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy   summer 2016)
Mpu3212 mpw2113 national language a (heutagogy summer 2016)
 
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
Mpu3212 national language a week 1 ppt (summer 2016)
 
Bab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islamBab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islam
 

Recently uploaded

SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
JALANJALANKENYANG
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
AsyeraPerangin1
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
niswati10
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Kanaidi ken
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
indraayurestuw
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
tsuroyya38
 

Recently uploaded (20)

SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
Pembelajaran Ekosistem Kelas 5 Semester 1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
 

Bab 6 (1) isu isu semasa dan masa depan

  • 1. BAB 6: ISU-ISU SEMASA DAN MASA DEPAN TITAS20151
  • 2. Hasil Pembelajaran: – Setelah mengikut kuliah ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan cabaran daripada tamadun Barat dari segi politik, ekonomi dan budaya 2. Menghuraikan justifikasi kepentingan dialog antara tamadun 3. Menjelaskan bagaimana dialog antara tamadun harus dijalankan TITAS2015 2
  • 3. PENGENALAN  Kepelbagaian tamadun/peradaban adalah sesuatu yang unik.  Membuka ruang dan peluang untuk saling kenal- mengenali dan hormat-menghormati.  Pelbagai tamadun telah menguasai dunia secara silih ganti. TITAS2015 3
  • 4. DUNIA BERBILANG TAMADUN  Terdapat pelbagai tamadun di dunia seperti tamadun Yunani & Romawi, tamadun Timur / Asia (tamadun Parsi, Islam, India & China) & tamadun Barat.  Tamadun Barat bersifat mendominasi.  Tamadun Timur / Asia bersifat harmoni dengan bertunjangkan nilai toleransi dan persefahaman. TITAS2015 4
  • 5. Cabaran Peradaban Abad ke-21 i. Hegemoni Barat  Hegemoni tamadun Barat yang mula berkembang sekitar abad ke 18 terus menguasai dunia hingga kini.  Perkembangan sains & teknologi yang pesat (abad ke 20) membantu Barat meluaskan pengarunhya. TITAS2015 5
  • 6. - Asal drpd bahasa Yunani – hegemonia (pemimpin) - Diertikan sebagai: - Penguasaan menyeluruh atau dominasi satu-satu negara atau kumpulan yang lain; - Pengaruh atau dominasi sesebuah negara terhadap negara lain dengan menggubal undang-undang bagi mengelakkan struktur penjajahan terhadap rakyat peribumi - Barat – kuasa dunia yang hegemonik – selepas runtuhnya empayar Turki Uthmaniyah pada tahun 1924 M. - Perluasan pengaruh hegemoni barat – melalui penjajahan, penguasaan ekonomi, penguasaan media massa dan globalisasi TITAS2015 6
  • 7. ii. Imperialisme Baharu – Merujuk kepada fenomena kebangkitan semula rasa tamak dan keinginan kuasa barat meluaskan pengaruh hegemoni mereka ke atas masyarakat dunia. – Sebagai contoh, mereka sanggup membelakangi PBB serta pandangan masyarakat dunia dan mengambil tindakan secara unilateral. – Dasar pre-emptive war & penggubalan undang-undang yang bercanggah dengan prinsip keadilan sejagat – Melahirkan semula semangat & amalan penjajahan dengan wajah baru – demokrasi, kebebasan & nilai tamadun yg tinggi. – Melancarkan strategi gerakan memerangi keganasan antarabangsa TITAS2015 7
  • 8. iii. Globalisasi Takrif: • Kamus Dewan Bahasa - dari segi bahasa, globalisasi berasal dari kata dasar global yang bererti umum, keseluruhan, sejagat atau menyeluruh. • Mittlemen ( 1996 ) - Suatu fenomena sejagat. Globalisasi merupakan satu proses rentas sempadan dan pelbagai struktur yang membolehkan politik, ekonomi, budaya dan idealogi sesebuah negara menembusi ( politik, ekonomi, budaya dan idealogi) negara-negara lain. • Prof. Chandra Muzaffar ( 2010 ) - satu proses yang melibatkan negara, modal, perkhidmatan sebahagian pekerjaan yang merentasi sempadan dan memerlukan pemindahan dan perubahan yang bersifat nasional. TITAS2015 8
  • 9. Cabaran Globalisasi 1) DAMPAK BUDAYA KEBENDAAN BARAT  Penyebaran –isme seperti: i. Sekularisme ii. Materialisme iii. Hedonisme  Dampak dunia Barat moden sangat mendalam sehingga hampir menghilangkan ciri-ciri jati diri seseorang Islam atau seseorang Asia pada peringkat individu atau jati diri tamadun dan budaya pada peringkat kolektif. TITAS2015 9
  • 10.  Peluang pekerjaan yang meluas.  Peningkatan mobiliti sosial.  Penyebaran ilmu dan maklumat.  Jaringan komunikasi yang luas.  Kemudahan berinteraksi.  Kepelbagaian idea dapat diketengahkan.  Hak asasi kaum wanita dapat ditonjolkan. TITAS2015 10 Aspek positif globalisasi:
  • 11. Aspek negatif globalisasi:  Penyebaran budaya yang bertentangan dengan nilai.  Kadar pengangguran yang semakin tinggi.  Wang sebagai komoditi keuntungan semata.  Keperluan asas golongan miskin teus terabai.  Pembangunan yang tidak seimbang.  Pengantarabangsaan penyakit.  Kemerosotan kualiti alam sekitar.  Pengabaian kursus berbentuk ilmu kemanusiaan dan kemasyarakatan di IPT.  Pembentukan budaya global yang homogen.  Pembanjiran maklumat yang tidak bermanfaat.  Pendominasian politik dunia oleh negara Barat.  Pengantarabangsaan jenayah. TITAS2015 11
  • 12.  Kuasa penjajahan Barat begitu dominan menyebabkan masyarakat di bawah penjajahannya mengalami perasaan rendah diri.  meninggalkan sejarah dan warisan bangsa mereka sendiri.  Tamadun Barat dijadikan sebagai kemuncak pencapaian ketamadunan manusia  piawaian untuk menilai pencapaian masyarakat sendiri. TITAS2015 12
  • 13. 2) DOMINASI POLITIK  Negara kuasa besar menguasai politik antarabangsa yang didominasi oleh kuasa besar seperti Amerika Syarikat, Britain dan Perancis.  Blok Barat ini berjaya menjajah negara yang lemah dan mundur yang tidak sehaluan dengan mereka.  Menggunakan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) untuk mengekalkan kuasa mereka.  Sistem hubungan antarabangsa yang ada pada hari ini dicipta dan dikawal sepenunya oleh Barat.  Undang-undang antarabangsa yang dicipta menyebelahi TITAS2015 13
  • 14.  Contoh:- (a) Pengeboman Sudan dan Afghanistan (1998) – dengan helah memusnahkan tempat-tempat yang dikatakan sebagai sarang pengganas. (b) Iraq diserang oleh AS tanpa restu PBB (2003) (c) Larangan keras ke atas Korea Utara dan Iran daripada mempunyai program nuklear. TITAS2015 14
  • 15. 3) DOMINASI EKONOMI  Negara kuasa besar seperti Amerika Syarikat, United Kingdom, negara-negara Eropah termasuk Jepun menguasai kegiatan perdagangan antarabangsa.  Mendominasi penggunaan sumber semulajadi, pengeluaran hasil perindustrian, perkembangan sains dan teknologi (S&T) dan sistem kewangan antarabangsa. TITAS2015 15
  • 16.  Ekonomi negara-negara kecil terpaksa bergantung kepada negara kuasa besar.  Wujudnya institusi global di bawah pengaruh Barat seperti International Monetary Fund (IMF), Bank Dunia dan World Trade Organisation (WTO).  Satu bentuk penjajahan baru di sebalik perdagangan tanpa sempadan atau economic globalisation. TITAS2015 16
  • 17. 4) DOMINASI MEDIA  Penguasaan dan peranan media berkaitan dengan pengekalan hegemoni dan globalisasi.  Hampir keseluruhan media cetak dan elektronik penting dunia hari ini dikuasai oleh Barat  Cable News Network (CNN), BBC, Associated Press (AP), Blommberg, Reuters, UPI dll.  Semua berita yang disampaikan kepada dunia adalah berdasarkan persepsi mereka. TITAS2015 17
  • 18. 5) DOMINASI BUDAYA  Pengaruh hiburan yang berteraskan hedonisme melalui muzik, filem, nyanyian, kartun dan komik dari Barat tersebar luas di kalangan masyarakat seluruh dunia.  Contoh :  Rancangan hiburan - American Idol, Akademi Fantasia  Muzik – hip hop, metal, punk  Filem / Drama - Glee TITAS2015 18
  • 19.  Pembudayaan dari konteks makanan, pakaian dan hiburan ala-Amerika dalam kehidupan.  Contoh:-  Jenama : McDonalds, Levi’s, Pepsi  Syarikat multinasional Barat juga menjadi pemain utama dalam mengeksport budaya mereka melalui produk-produk perniagaan. TITAS2015 19
  • 20. KESAN DOMINASI BARAT KEPADA MASYARAKAT DI MALAYSIA TITAS2015 20 KESAN Isu keruntuhan akhlak/moral Rapuhnya institusi keluarga Kegelisahan jiwa dan kecelaruan akalKegiatan jenayah meningkat Tuntutan hak asasi Tuntutan isu wanita
  • 21. i. Isu keruntuhan akhlak/moral  Remaja mengikuti budaya hedonisme.  Hiburan menjadi pilihan utama – artis menjadi pujaan.  Contoh:-  budaya Hip-hop, skin head, hippies, mafia, gangster, tarian break dance. TITAS2015 21
  • 22. ii. Rapuhnya institusi keluarga Keluarga bukan lagi tempat yang tenang dan selamat. Contoh:- menjual anak, tuntutan nafkah kaum lelaki dari kaum wanita yang lebih kaya, ibu sewaan, menghindari kelahiran, menggugurkan anak, gejala seks bebas dll. TITAS2015 22
  • 23. iii. Kegelisahan jiwa dan kecelaruan akal  Pesakit mental semakin meningkat.  Tertekan dan gelisah.  Bunuh diri.  Terlibat dalam penagihan dadah. TITAS2015 23 iv. Kegiatan jenayah meningkat  Statistik kegiatan jenayah semakin meningkat.  Jenis dan bentuk jenayah semakin pelbagai dan menakutkan.  Contoh:- pengedaran dan ketagihan dadah, rogol, ragut, pecah rumah, bunuh, dll.
  • 24. v. Tuntutan hak asasi  Hak Asasi Manusia (HAM) mula dibincangkan semasa berlakunya Perang Dunia Ke-2 (1948).  HAM dibahagikan kepada 4 kebebasan utama: 1. kebebasan daripada ketakutan. 2. kebebasan daripada kemahuan. 3. kebebasan bersuara. 4. kebebasan kepercayaan.  Akhir abad ke-20, HAM tanpa batasan mula diamalkan dengan mengenepikan hukum agama.  HAM diolah mengikut apa yang difahami oleh Barat.TITAS2015 24
  • 25. vi. Tuntutan isu-isu wanita  Suatu keadaan di mana wanita dibebaskan daripada ikatan2 asas seperti batasan2 fizikal & sosial  Wanita dibenarkan melahir atau menggugurkan kandungannya ( tidak kira sama ada anak itu hasil perkahwinan, penzinaan, perkosaan, dll).  Mengiktiraf perkahwinan sejenis  2010, PM Iceland, Johanna Sigudardottir mengumumkan penyatuan rasmi beliau dengan pasangan seks sejenisnya. TITAS2015 25