2. És la Comunitat de centres escolars europeus.
Forma part del programa Erasmus plus, de la
Comissió Europea d’Educació .
Els projectes eTwinning es basen en:
- El treball col·laboratiu entre dues o més escoles.
- L’ús de les TIC.
- Fomentar una identitat europea.
5. La ciutadania digital,
més que una eina
d'ensenyament, és un
concepte que ajuda els
professors i pares a
entendre el que els nens
han de saber com
utilitzar la tecnologia
adequadament. Tot el
que fem avui dia depèn
de la tecnologia. Aquest
projecte té com a
objectiu ajudar els
estudiants a descobrir
que la vida digital
influeix en la nostra vida
quotidiana, i s'han de
dur a terme de manera
segura, sense crear
dependència.
Objectius
Descobrir com la
tecnologia influeix
en les accions,
pensaments i estils
de vida dels nens
Posar en relleu el
paper de la
utilització de la
tecnologia en
l'ensenyament
diària
Crear consciència
sobre la funció de
la protecció de la
privacitat a Internet
entre els
estudiants
Bona tarda
Som els alumnes de 5è. Estem aquí per presentar-vos el projecte que vam fer l’any passat a partir de la plataforma etwinning i que ha esta reconegut amb un Segell de Qualitat Nacional i estem pendents si pot ser reconegut a nivell Europeu.
Primer explicarem què és etwinning:
És la Comunitat de centres escolars europeus. Forma part del programa eLearning, de la Comissió Europea .
Els projectes eTwinning es basen en:
- El treball col·laboratiu entre dues o més escoles.
- L’ús de les TIC.
- Fomentar una identitat europea.
Aquest és el segell de Qualitat que hem rebut, el nostre, el dels alumnes i el de la mestra que el tutoritzava
Comencem!
Aquests som nosaltres la classe de quart, l’any passat.
Som una classe de tretze alumnes, de 8 nenes i 5 nens. Un grup amb moltes ganes d’aprendre, de conèixer, descobrir, provar.... Moltes coses!!!
Tot va començar un dia quan la Cèlia ens va demanar si volíem participar en un projecte eTwinning, que es titulava YOUR DIGITAL LIFE, era un projecte ambiciós, amb 9 països diferents on tractava un tema tant interessant com el del món digital, el món en què estem vivint.
Nosaltres vam contestar rapidíssimament que si, que era un projecte que ens agradaria molt.
Bé, un cop acceptada la petició ens vam posar a treballar, aquest projecte el portàvem a terme a hores d’informàtica tot i que també vam utilitzar espais d’anglès, castellà, socials... El vam convertir en un projecte transversal.
La definició del projecte en si és:
La ciutadania digital, més que una eina d'ensenyament, és un concepte que ajuda els professors i pares a entendre el que els nens han de saber com utilitzar la tecnologia adequadament. Tot el que fem avui dia depèn de la tecnologia. Aquest projecte té com a objectiu ajudar els estudiants a descobrir que la vida digital influeix en la nostra vida quotidiana, i s'han de dur a terme de manera segura, sense crear dependència.
I com tot projecte té uns objectius:
-Descobrir com la tecnologia influeix en les accions, pensaments i estils de vida dels nens
- Crear consciència sobre la funció de la protecció de la privacitat a Internet entre els estudiants
- Posar en relleu el paper de la utilització de la tecnologia en l'ensenyament diària
Va ser un projecte que va tenir una durada de març a maig, tot i que el juny també vam fer valoracions, i treballs de síntesi!
Els països participants del projecte van ser Macedònia, Romania, Polònia, Turquia, Grècia, Romania, Geòrgia, Itàlia i nosaltres, en alguns països eren dues escoles, ara amb el següent mapa podreu veure la situació.
Com us venia dient de Polònia hi havia dues escoles, d’Itàlia dues més i de Romania també.
En aquest mapa podeu veure les relacions que establíem, tots cap a tots.
Si ens endinsem dins la plataforma, nosaltres utilitzàvem el Twinspace per comunicar-nos amb les altres escoles, és on penjàvem les nostres treballs i les tasques compartides que també fèiem.
També vam fer un bloc, enllaçat a la pàgina de l’escola, que hi podreu entrar sempre que vulgueu per veure més profundament què hem estat fent, per tal que les famílies i amics i coneguts poguessin fer el seguiment del projecte.
Ara us explicarem de forma molt resumida les activitats que hem anat fent. Totes elles variant les eines que utilitzàvem per tal de conèixer un ventall d’eines digitals.
Primer de tot vam començar fent una presentació de nosaltres mateixos, com podeu veure a les fotos, vam preparar un collage, vam fer una descripció de com som, en anglès, perquè era la llengua vehicular d’aquest projecte i després ho vam gravar amb la nostra veu.
En podem veure una mostra.
També vam fer una presentació per tal que els nostres companys i companyes etwinning coneixéssin Prats.
Un cop immersos en el projecte vam fer una pluja d’idees sobre el que ens deia el titol del projecte, és a dir, quines paraules ens venen el cap quan diem YOUR DIGITAL LIFE, LA TEVA VIDA DIGITAL.
Van sortir un munt de paraules.
Vam fer un treball d’investigació, quantes hores el dia, durant una setmana, destinàvem a les eines digitals que teníem a casa, el mòbil, a la tablet, a la tele, a l’ordinador.... Ens vam adonar que les utilitzem molt, a vegades sense adonar-nos-en i tots nosaltres els utilitzem de formes diferents.
Tots estàvem molt emocionats, un dia vam fer un CHAT amb alumnes de Grècia. Va ser molt divertit i emocionant, ens vam apropar una mica més a ells i elles.
Parlant de la vida digital no podíem deixar de banda les normes de seguretat d’internet.
Les vam buscar, comentar i treballar. Un cop feta aquesta primera part, vam fer la maquetació de la presentació.
En podem veure una mostra.
Per tal de treballar les eines digitals, vam proposar de fer-nos una imatge digital, després de fer varies probes, aquest va ser el resultat.
No podíem deixar passar les eines digitals que fem servir a nivell d’escola, aquesta va ser una presentació d’algunes de les eines fetes servir, la pissarra digital, les tablets,... Amb elles utilitzem diferents eines com per exemple aplicacions de preguntes com el KAHOOT! o el Quizziz, altres de realitat augmentada..... Entre moltes d’altres molt interessants.
Veiem la presentació
Abans d’acabar el projecte vam fer la valoració, hi havia una part per l’alumne, una altre per la mestra i una última pels pares. En aquestes fotos veiem com ho feien i com valoraven els resultats de les enquestes realitzades.
I no podíem acabar sense fer una videoconferència
Vam fer una conferència amb una mestra d’Itàlia, la Clàudia, on ens vam presentar, vam intercanviar opinions i li vam preparar un joc de preguntes sobre el projecte, va ser molt divertit,
Veiem una petita mostra.
Abans d’acabar vam fer un dibuix tots a l’hora, de forma col·laborativa, aquest en va ser el resultat.