Presentazione dell'ispettore Luca Salvini ai Dirigenti Scolastici e ai referenti della valutazione delle scuole toscane di Firenze e Siena in occasione della videoconferenza del 29 aprile 2015
Il software libero nella scuola, esperienze e soluzioniTruelite
Presentazione sull'esperienza di FUSS e sui vantaggi dell'uso del software libero nella scuola.
Relatore: Simone Piccardi
Evento: Linux Day 2010 - 23 Ottobre 2010
Organizzatore: Lucca Linux User Group
Luogo: Lucca
Autovalutazione: incontro di formazione dell'USR per la Toscana per gli ambiti territoriali di Firenze e di Siena. Relazione dell'ispettore Luca Salvini.
Incontro regionale per l'avvio della sperimentazione della nuova modulistica di certificazione delle competenze del 1° Ciclo. Prato, Istituto Tecnico Buzzi, 30 aprile 2015. Presentazione dell'ispettore Luca Salvini
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Luogo: Lucca
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Sperimentare la certificazione delle competenze nel primo ciclo: dal primo al...Luca Salvini - MI
Firenze, 16/05/2017
Seminario per i DS delle scuole che hanno chiesto di partecipare alla sperimentazione della certificazione delle competenze nel I Ciclo dall'a.s. 2016/2017
Slide del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Paola Gargiulo "Open Access and Open Data in practice: l'esperienza e le iniz...GIDIF-RBM
Contributo di Paola Gargiulo al workshop GIDIF-RBM "Open Data e Open Access: quali differenze, quali convergenze?"
Bibliostar 2015 - Palazzo Stelline, Milano
13.03.2015
Corso di formazione ds neoassunti, disabilità, laboratorio e strumentiLuca Salvini - MI
Firenze 8/05/2017
Corso di formazione per i Dirigenti Scolastici neoassunti: Inclusione, allievi con disabilità - Laboratorio e strumenti.
MIIUR USR per la Toscana
Dirigente Tecnico Luca Salvini
Click Anti Incendio: formazione a distanza per detenutivincenzo de simone
E-learning cross-media platform for detainees. Includes english, computer science and graphic\'s lessons. The final task is the creation of a graphic layout for an environmental campaign, as prevention against forest fires.
Iniziative nazionali e internazionali di open government per politiche settor...OpenCoesione
Presentazione dei casi studio al webinar "Iniziative nazionali e internazionali di open government per politiche settoriali o territoriali di sviluppo: quali lezioni dall’esperienza?", Politecnico di Milano, 16 settembre 2015
Silvia Segatori
Biblioteca Universitaria Interdipartimentale di Reggio Emilia
Università di Modena e Reggio Emilia sede di Reggio Emilia
Intervento al workshop GIDIF-RBM a Bibliostar 2018: "Piattaforme eLearning a confronto: ruolo delle biblioteche nella scelta e nella promozione dei progetti di apprendimento ed aggiornamento online".
Milano, Palazzo delle Stelline
16 marzo 2018
un'Agorà presso il Centro dell'Impiego di Prato con l'Associazione Italiana Formatori per confrontarsi sugli sviluppi del sistema nazionale di certificazione delle competenze
Il Progetto Innovative Design è nato per rispondere alle attuali esigenze formative da parte dei docenti di ogni ordine e grado. E’ fortemente percepita infatti la responsabilità di formare i ragazzi del XXI secolo a crescere e lavorare in un mondo globalizzato e tecnologicamente avanzato. Ne è nata una guida flessibile per innovare in classe: il Service Design Thinking per insegnanti. Le parole d’ordine sono: competenza, flessibilità, autonomia, responsabilità ed acquisizione della capacità di “resilienza” per affrontare le prove e portare a successo le iniziative. Viene proposta una metodologia didattica innovativa, centrata sulla persona, co-creativa, olistica, sequenziale e progettata per favorire lo sviluppo della creatività, dello spirito di iniziativa e della fiducia in se stessi ed assicurare ai nostri ragazzi un futuro lavorativo.
Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2021-2022 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (ED/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
conferenza regionale coordinamento esame stato presidentiLuca Salvini - MI
Conferenza territoriale regionale di coordinamento dei Presidenti delle Commissioni di esame di stato del II Ciclo. Firenze, 20/06/2023. Ispettori della Toscana: Luca Salvini, Giacomo Tizzanini, Ilaria Baroni, Renata Mentasti, Marta Castagna, Andrea Simonetti.
Sperimentare la certificazione delle competenze nel primo ciclo: dal primo al...Luca Salvini - MI
Firenze, 16/05/2017
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13.03.2015
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Firenze 8/05/2017
Corso di formazione per i Dirigenti Scolastici neoassunti: Inclusione, allievi con disabilità - Laboratorio e strumenti.
MIIUR USR per la Toscana
Dirigente Tecnico Luca Salvini
Click Anti Incendio: formazione a distanza per detenutivincenzo de simone
E-learning cross-media platform for detainees. Includes english, computer science and graphic\'s lessons. The final task is the creation of a graphic layout for an environmental campaign, as prevention against forest fires.
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Silvia Segatori
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Università di Modena e Reggio Emilia sede di Reggio Emilia
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Milano, Palazzo delle Stelline
16 marzo 2018
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Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2021-2022 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (ED/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
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progetto regionale inclusione seconda annualita conferenza servizio pei-dsa
Autovalutazione, dal contesto agli esiti e ai processi
1. S T A F F R E G I O N A L E V A L U T A Z I O N E
FIRENZE-SIENA
29 APRILE 2015
AUTOVALUTAZIONE:
Predisposizione del RAV
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
1
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
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INDICE
Articolazione della giornata (3h):
Introduzione (15’)
Attività laboratoriale a piccoli gruppi per
l’individuazione e discussione di possibili criticità
(circa 2h)
Restituzione in plenaria del lavoro dei gruppi (45’)
2
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INTRODUZIONE
14/04/2015:
1. Contesto e risorse,
2. Esiti
29/04/2015:
3. Processi
(,4. Il processo di autovalutazione, 5. Individuazione
delle priorità)
3
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CONTESTO E RISORSE (1)
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4
Popolazione e territorio
Popolazione e territorio
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CONTESTO E RISORSE (2)
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5
Risorse
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ESITI (1)
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6
Risultati scolastici
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ESITI (2)
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7
Risultati scolastici- Rubrica
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ESITI (3)
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8
Risultati prove nazionali
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ESITI (4)
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9
Risultati prove nazionali
- Rubrica
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ESITI (5)
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10
Competenze chiave …
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ESITI (6)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
11
Competenze chiave …
- Rubrica
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ESITI (7)
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12
Risultati nel tempo
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ESITI (8)
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13
Risultati nel tempo - Rubrica
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PROCESSI (1)
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14
Curricolo e progettazione
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PROCESSI (2)
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15
Curricolo e valutazione
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PROCESSI (3)
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16
Ambiente di apprendimento
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PROCESSI (4)
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17
Ambiente di apprendimento – dimensione relazionale
18. Questa opera di Luca Salvini è distribuita con Licenza
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PROCESSI (5)
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18
Inclusione
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PROCESSI (6)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
19
Inclusione
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PROCESSI (7)
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20
Missione e obiettivi prioritari
Controllo di processo
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PROCESSI (8)
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21
Organizzazione delle risorse umane
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PROCESSI (9)
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22
Organizzazione delle risorse economiche
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PROCESSI (10)
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23
Risorse umane
Competenze del personale
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PROCESSI (11)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
24
Collaborazione tra insegnanti
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PROCESSI (12)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
25
Collaborazione con il territorio
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PROCESSI (13)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
26
Coinvolgimento famiglie
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APPROFONDIMENTI (1)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
27
1° CICLO:
Indicazioni nazionali 2012 e approfondimento
riguardo ai processi per arrivare alla Certificazione
delle competenze (CM. n. 3 del 13 febbraio 2015),
fase sperimentale di sperimentazione del nuovo
modello di certificazione (2014/2015);
adozione generalizzata (2015/2016);
Incontro presso l’IT Tullio Buzzi di Prato di
domani per le scuole del 1° ciclo che hanno chiesto
di partecipare alla sperimentazione
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APPROFONDIMENTI (2)
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28
PRIMARIA
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APPROFONDIMENTI (3)
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29
SEC. 1° GRADO
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APPROFONDIMENTI (4)
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30
2° CICLO:
Approfondimento riguardo ai processi per
l’aggiornamento dei curricoli ai nuovi ordinamenti e
la conformità dei curricoli rispetto alle linee guida
(Tecnici e Professionali) o alle indicazioni nazionali
(Licei).
Punti di forza e di debolezza nella declinazione a
livello di istituzione scolastica delle conoscenze,
abilità che concorrono alle competenze di uscita,
anno per anno.
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APPROFONDIMENTI (5)
Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
31
Art. 5 c. 1 lett. a) dei DPR 87 (IP) e DPR 88 (IT) del 15 marzo 2010:
La declinazione … in competenze, abilità e conoscenze è effettuata dalle
istituzioni scolastiche, nella loro autonomia, sulla base delle linee guida di cui
all'articolo 8, comma 6, in relazione anche alla Raccomandazione del
Parlamento europeo e del Consiglio 23 aprile 2008 sulla costituzione del
Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente (EQF), anche
ai fini della mobilità delle persone sul territorio dell'Unione europea; …
Art. 10 c. 1 lett. a) del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010:
i risultati di apprendimento sono declinati in conoscenze, abilità e competenze
in relazione alla Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del
23 aprile 2008, sulla costituzione del quadro europeo delle qualifiche per
l'apprendimento permanente (EQF), anche ai fini della mobilità delle persone
sul territorio dell'Unione europea; …
Allegato A del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010:
Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di
apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi …
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MATERIALI E SUPPORTO in eLearning
Dove si trovano i materiali disponibili
http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/index.html
Piattaforma dell’Ufficio Scolastico Regionale dedicata
per azioni formative in eLearning per DS e referente di
istituto:
http://toscana-istruzione.it
Elaborazione di proposte di FAQ, da suggerire per la
pubblicazione sulla piattaforma di eLearning dell’USR
per la Toscana, proponendo domande e risposte
FAQ consultabili con accesso «ospiti», Forum e altri
materiali per DS e referente valutazione solo previa
iscrizione al corso
Ambiente di lavoro per i gruppi di lavoro di ciascun AT
32
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SUGGERIMENTI PER IL LAVORO DEI GRUPPI
Analizzare lo contesto proposto (Dati da scuola in chiaro,
POF, …)
Simulare la predisposizione del RAV, sezioni 1 e 2
(almeno)
Individuare e discutere le criticità e proporre soluzioni
Riferire in plenaria le criticità e le soluzioni
Breve sintesi (10-20 righe) del lavoro di ciascun gruppo
sul Forum
Formulare almeno 1 FAQ per gruppo (con domanda e
risposta) da inserire nella piattaforma di supporto
all’autovalutazione
33
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Piattaforma dedicata USR Toscana
34
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CREAZIONE ACCOUNT
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35
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COMPILAZIONE FORM E CONFERMA via email
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