Dokumen ini menjelaskan capaian pembelajaran peserta didik dalam mata pelajaran desain komunikasi visual, termasuk pengetahuan, keterampilan, dan sikap terkait perancangan visual dan pengoperasian perangkat lunak desain. Peserta didik diharapkan mampu menerapkan prinsip dasar desain, memahami design brief, dan mengelola proses produksi desain secara sistematis. Seluruh proses pembelajaran disesuaikan dengan sub konsentrasi keahlian dalam desain komunikasi visual.

1. A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap
dalam merancang visual suatu proyek desain komunikasi visual melalui metode
perancangan secara sistematis serta mengoperasikan aplikasi komputer desain
yang sesuai kebutuhan, meliputi: desain cetak (print design), perancangan
identitas (identity design), fotografi dan videografi, desain grafis lingkungan
(environmental graphic design), desain antarmuka (User Interface-User
Experience) website dan aplikasi, desain gerak (motion graphic), seni sekuensial
(sequential art), dan lainnya yang terkait..
Elemen Deskripsi Capaian Pembelajaran
Prinsip Dasar
Desaindan
Komunikasi
Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan
sikap dalam menerapkan prinsip
dasar desain- untuk merancang
visual, di antaranya: kesatuan
(unity), keseimbangan (balance),
Komposisi (komposition), proposi
(proportion), irama (rhythm),
penekanan
(emphasis),kesederhanaan
(simplicity), kejelasan (clarity), ruang
(space).
Membangun kemampuan dalam
memahamidan menerapkan peran
komunikator, komunikan, dan
media komunikasi dalam
perancangan komunikasi visual.
Pada fase F, peserta didik
mampu mengaplikasikan
prinsip-prinsip dalam
merancang visual, di
antaranya: unity (kesatuan),
balance (keseimbangan),
composition(komposisi),
proportion (proporsi), rhythm
(irama), emphasis (penekanan),
simplicity (kesederhanaan),
clarity (kejelasan), space
(ruang). Peserta didik mampu
memahami dan menerapkan
peran komunikator,
komunikan dan media
komunikasi dalam
perancangan komunikasi
visual, melakukan pembiasaan
kerja sesuai Prosedur
Opersional Standar (POS)
Perangkat Lunak
Desain
Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan sikap
dalam mengoperasikan perangkat
lunak sesuai kebutuhan dalam
lingkup Desain Komunikasi
Visual. Perangkat lunak yang
digunakan disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian(peminatan)
dalam lingkup Desain Komunikasi
Visual: Print Design/Image
Editing/Digital Imaging/
Vektor/Video Editing/Motion
Graphic/ Desktop Publishing/Web &
App Design/ UI-UX
Design/3D Software/dan lainnya yang
terkait
Pada fase F, peserta didik
mampu mengoperasikan
perangkat lunak yang
dibutuhkan dalam lingkup
Desain KomunikasiVisual,
melakukan pembiasaan kerja
sesuai SOP. Perangkat lunak
yang digunakan disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan) dalam
lingkup Desain Komunikasi
Visual: Print Design/Image
Editing/Digital
Imaging/Vektor/Video
Editing/Motion Graphic/
Desktop Publishing/Web & App
Design/UI-UX Design/3D
Software/dan lainnya yang terkait.

2. Menerapkan
DesignBrief
Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan
sikap dalam menerima, membaca,
memahami, dan melaksanakan
perintah melalui panduan tertulis
(brief) untuk suatu proyek desain
yang diberikan oleh pemberi tugas.
Kemampuan ini merupakan
kompetensi yang menentukan
penyelesaian tugas secara tepat.
Secara umum isi dari Design Brief
sebagai berikut:
● Latar belakang proyek.
● Tujuan/obyektif yang ingin
dicapai.
● Ruang lingkup pekerjaan.
● Khalayak sasaran yang dituju.
● Media yang digunakan.
● Strategi kreatif dan konsep
perancangan
● Tenggat waktu penyelesaian
pekerjaan.
● Para pihak yang terlibat dan
peranannya
dalam pekerjaan.
Pada fase F, peserta didik
mampu menerima, membaca,
memahami, dan melaksanakan
perintah melalui panduan
tertulis (brief) untuk merancang
visual secara tepat dalam suatu
proyek desain yang diberikan
oleh pemberi tugas.
Panduan/acuan tersebut
meliputi: latar belakang proyek,
tujuan/obyektif yang ingin
dicapai, ruang lingkup
pekerjaan, khalayak sasaran
yang dituju, media yang
digunakan, strategi kreatif dan
konsep perancangan, tenggat
waktu penyelesaian pekerjaan,
para pihak yang terlibat dan
peranannya dalam pekerjaan.
Peserta didik mampu melakukan
pembiasaan
sesuai POS, mampu berkolaborasi
dan komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.
Karya Desain Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan
sikap dalam proses perancangan
visual secara sistematis mulai dari
pemahaman terhadap
permasalahan, diskusi pencarian
ide (brainstorming), pengembangan
alternatif, hingga menjadi karya
akhir. Proses tersebut dapat
menggunakan metode design
thinking maupun metode lainnya.
Karya desain yang dihasilkan
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain Komunikasi
Visual: Print
Design/Videografi/Fotografi/Tipog
rafi/ Typeface Design/Story
Boarding/Ilustrasi/ Sequential
Art/Motion Graphic/Web & App
Design/UI-UX Design/Concept
Art/Motion
Graphic DesignEnvironmental Graphic
Design/dan lainnya yang terkait.
Pada fase F, peserta didik
mampu dalam merancang
visual secara sistematis
mulai daripemahaman
terhadap permasalahan,
diskusi pencarian ide
(brainstorming),
pengembangan alternatif,
hingga menjadi karya akhir.
Proses tersebut dapat
menggunakan metode design
thinking maupun metode
lainnya.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan sesuai
POS, mampu berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait. Karya
desain yang dihasilkan
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual:
Print Design/ Videografi/
Fotografi/Tipografi/Typeface
Design/Story
Boarding/Ilustrasi/ Sequential
Art/Motion Graphic/Web & App

3. Design/UI-UX Design/ Concept
Art/Motion Graphic Design/
Environmental Graphic Design/dan
lainnya yangterkait.
Proses Produksi
Desain
Lingkup pembelajaran meliputi
pengetahuan,keterampilan, dan
sikap dalam penerapan produksi
desain dan pengelolaan proses
produksi, yang dimulai dari pra
produksi, produksi, dan pasca
produksi karya Desain Komunikasi
Visual. Proses produksi desain
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian(peminatan)
dalam lingkup Desain Komunikasi
Visual: Print
Design/Videografi/Fotografi/
Tipografi/Typeface Design/Story
Boarding/ Ilustrasi/Sequential
Art/Motion Graphic/ Web& App
Design/UI-UX Design/Concept
Art/Motion Graphic Design/Environmental
Graphic Design/dan lainnya yang terkait.
Pada fase F, peserta didik
mampu menerapkan dan
mengelola proses produksi
desain dimulai dari pra produksi,
produksi dan pasca produksi
sesuai dengan konsentrasi
keahlian dalam lingkup Desain
Komunikasi Visual.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan sesuai
POS, mampu berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait. Proses
produksi desain disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan) dalam
lingkupDesain Komunikasi
Visual: Print
Design/Videografi/Fotografi/Tip
ografi/ Typeface Design/Story
Boarding/Ilustrasi/ Sequential
Art/Motion Graphic/Web & App
Design/UI-UX Design/Concept
Art/Motion Graphic
Design/Environmental Graphic
Design/ danlainnya yang terkait.

4. B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran Desain Komunikasi Visual bertujuan membekali peserta didik dengan
pengetahuan, keterampilan dan sikap (hard skillsdan soft skills, karakter) meliputi:
Elemen 1. Prinsip Dasar Desain danKomunikasi:
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pada fase F, peserta didik
mampu mengaplikasikan
prinsip-prinsip dalam
merancang visual, di
antaranya: unity
(kesatuan), balance
(keseimbangan),
composition(komposisi),
proportion (proporsi),
rhythm (irama), emphasis
(penekanan), simplicity
(kesederhanaan), clarity
(kejelasan), space (ruang).
Peserta didik mampu
memahami dan
menerapkan peran
komunikator, komunikan
dan media komunikasi
dalam perancangan
komunikasi visual,
melakukan pembiasaan
kerja sesuai Prosedur
Opersional Standar (POS)
1. Menerapkan materi informasi yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip perancangan visual.
2. Menjelaskan pengetahuan dasar komunikasi.
3. Membedakan komponen komunikasi.
4. Membedakan komponen komunikasi.
Elemen 2. Perangkat LunakDesain
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pada fase F, peserta didik
mampu mengoperasikan
perangkat lunak yang
dibutuhkan dalam lingkup
Desain KomunikasiVisual,
melakukan pembiasaan
kerja sesuai SOP.
Perangkat lunak yang
digunakan disesuaikan
dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan)
dalam lingkup Desain
KomunikasiVisual: Print
Design/Image
Editing/Digital
Imaging/Vektor/Video
Editing/Motion Graphic/
1. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
vector
2. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
foto
3. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
video
4. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
motion graphic
5. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
UI/UX
6. Memilih dan mengoperasikan perangkat lunak pengolah
3D modelling.

5. Desktop Publishing/Web & App
Design/UI-UX Design/3D
Software/dan lainnya yang
terkait.
Elemen 3 Menerapkan DesignBrief
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pada fase F, peserta didik
mampu menerima,
membaca, memahami, dan
melaksanakan perintah
melalui panduan tertulis
(brief) untuk merancang
visual secara tepat dalam
suatu proyek desain yang
diberikan oleh pemberi
tugas. Panduan/acuan
tersebut meliputi: latar
belakang proyek,
tujuan/obyektif yang ingin
dicapai, ruang lingkup
pekerjaan, khalayak
sasaran yang dituju, media
yang digunakan, strategi
kreatif dan konsep
perancangan, tenggat
waktu penyelesaian
pekerjaan, para pihak yang
terlibat dan peranannya
dalam pekerjaan.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan
sesuai POS, mampu
berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.
1. Menyusun design brief.
2. Melaksanakan design brief.
Elemen 4 Karya Desain
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pada fase F, peserta didik
mampu dalam merancang
visual secara sistematis
mulai daripemahaman
terhadap permasalahan,
diskusi pencarian ide
(brainstorming),
pengembangan alternatif,
hingga menjadi karya
akhir. Proses tersebut
1. Mendeskripsikan proses praproduksi, produksi dan
pasca produksi secara umum.
Sub Konsentrasi Desain Cetak (Print Desain):
1. Merancang konsep desain label produk (brand
name)
2. Menerapkan dan mengelola proses produksi
desain label produk (brand name)

6. dapat menggunakan
metode design thinking
maupun metode lainnya.
Peserta didik mampu
melakukan pembiasaan
sesuai POS, mampu
berkolaborasi dan
komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait. Karya
desain yang dihasilkan
disesuaikan dengan sub
konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual:
Print Design/ Videografi/
Fotografi/Tipografi/Typeface
Design/Story
Boarding/Ilustrasi/
Sequential Art/Motion
Graphic/Web & App
Design/UI-UX Design/
Concept Art/Motion Graphic
Design/
Environmental Graphic
Design/dan lainnya yangterkait.
3. Merancang konsep desain kemasan produk
(packaging)
4. Menerapkan dan mengelola proses produksi
desain kemasan produk
5. Merancang konsep desain cetak outdoor
6. Menerapkan dan mengelola proses produksi
desain cetak outdoor
7. Merancang karya desain brosur.
8. Menerapkan dan mengelola proses produksi
desain brosur.
9. Merancang konsep desain booklet
10. Menerapkan dan mengelola proses produksi
booklet.
Elemen 5 Proses Produksi Desain
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pada fase F, peserta didik mampu
menerapkan dan mengelola proses
produksi desain dimulai dari pra
produksi, produksi dan pasca produksi
sesuai dengan konsentrasi keahlian
dalam lingkup Desain Komunikasi
Visual.
Peserta didik mampu melakukan
pembiasaan sesuai POS, mampu
berkolaborasi dan komunikasi
dengan tim maupun pihak terkait.
Proses produksi desain disesuaikan
dengan sub konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam lingkupDesain
Komunikasi Visual: Print
Design/Videografi/Fotografi/Tipografi/
Typeface Design/Story
Boarding/Ilustrasi/ Sequential
Art/Motion Graphic/Web & App
Design/UI-UX Design/Concept
Art/Motion Graphic
Design/Environmental Graphic Design/
danlainnya yang terkait.
Sub Konsentrasi Fotografi dan Videografi:
1. Merancang karya fotografi produk
2. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya fotografi produk.
3. Merancang karya
fotografi/pemotretran model
4. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya fotografi/pemotretan
model.
5. Merancang karya fotografi ilustrasi
6. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya fotografi ilustrasi.
7. Merancang karya desain (skrip dan
storyboard) iklan komersial
8. Menerapkan dan mengelola proses
produksi iklan komersial.
9. Merancang karya desain (skrip dan
storyboard) iklan layanan masyarakat.
10. Menerapkan dan mengelola proses
produksi iklan layanan masyarakat.

7. 11. Merancang karya desain (skrip dan
storyboard) vlog/film pendek.
12. Menerapkan dan mengelola proses
produksi vlog/film pendek.
Sub Konsentrasi Desain Gerak:
1. Merancang konsep visual karya
motion graphic (CV/undangan)
2. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya motion graphic
Sub Konsentrasi Desain Antar Muka:
1. Merancang konsep visual desain antar
muka aplikasi (game/undangan digital)
2. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya desain antar muka.
Sub Konsentrasi Perancangan Identitas:
1. Merancang konsep visual desain logo
2. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya desain logo.
3. Merancang konsep visual mockup
produk.
4. Menerapkan dan mengelola proses
produksi karya mockup produk.

8. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SEMESTER 1
Tujuan Pembelajaran Asesmen
Lingkup
Materi
Jumlah
Jam
1. Menerapkan materi informasi
yang berkaitan dengan prinsip-
prinsip perancangan visual.
2. Menjelaskan pengetahuan dasar
komunikasi.
3. Membedakan komponen
komunikasi.
4. Membedakan komponen
komunikasi.
Formatif:
 Menjelaskan materi
informasi yang
berkaitan dengan
prinsip-prinsip
perancangan visual.
 Bertanya secara acak
pada peserta didik
 Penilaian antarteman
terkait pemahaman
materi
Sumatif:
 Latihan berupa tes
tulis
 Ulangan harian 1
(dapat
dilaksanakan
sebelum memulai
pertemuan
berikut)
Prinsip-prinsip
perancangan
visual.
9 JP
1. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
vector
2. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
foto
3. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
video
4. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
motion graphic
5. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
UI/UX
Formatif:
 Memilih dan
mengoperasikan
perangkat lunak
pengolah vector
 Memilih dan
mengoperasikan
perangkat lunak
pengolah foto
 Bertanya secara acak
pada peserta didik
 Penilaian antarteman
terkait pemahaman
materi
Mengenal
perangkat
Desain
36 JP

9. Memilih dan mengoperasikan
perangkat lunak pengolah 3D
modelling.
Sumatif:
 Latihan berupa tes
tulis
 Ulangan harian 1
(dapat
dilaksanakan
sebelum memulai
pertemuan
berikut)
Mendeskripsikan proses
praproduksi, produksi dan pasca
produksi secara umum.
Sub Konsentrasi Desain Cetak (Print
Desain):
1. Merancang konsep desain
label produk (brand
name)
2. Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain label
produk (brand name)
3. Merancang konsep desain
kemasan produk
(packaging)
4. Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain kemasan
produk
5. Merancang konsep desain
cetak outdoor
6. Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain cetak
outdoor
7. Merancang karya desain
brosur.
8. Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain brosur..
9. Merancang konsep desain
booklet
10. Menerapkan dan
mengelola proses
produksi booklet.
Formatif:
 Merancang konsep
desain label produk
(brand name).
 Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain label
produk (brand name)
 Merancang konsep
desain kemasan
produk (packagin)
 Menerapkan dan
mengelola proses
produksi desain
kemasan produk
Sumatif:
 Latihan berupa tes
tulis
 Ulangan harian 1
(dapat
dilaksanakan
sebelum memulai
pertemuan
berikut)
Karya
desain