1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Satuan Pendidikan : SMK PGRI
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Waktu : 432 JP
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru Pengampu : ..............................
Capaian
Pembelajaran
(Elemen)
Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Materi
Strategi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber
Belajar
Glosarium
SEMESTER 1
TAHAP 1
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu
menjelaskan
tahapan proses
akuntansi secara
menyeluruh baik
akuntansi pada
perusahaan jasa,
perusahaan
dagang, dan
perusahaan
manufaktur antara
1. Memahami
Proses bisnis
Akuntansi
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan manufaktur
2. Menggali dan
mengidentifikasi
Karakteristik
Perusahaan
Jasa Dagang
dan manufaktur
3. Mengaitkan
Karakteristik
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
1. Proses bisnis
Akuntasi
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
2. Karakteristik
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
3. Contoh
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
yang ada di
sekitar kita
Discovery and
inquiry
learning
36 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
paket
Akuntansi
Dasar
dari
Kemendik
bud
• Buku
paket
K3LH dari
referensi
lain
• Buku
Paket
Etika
Profesi
Manufaktur adalah
suatu cabang
industri yang
mengoperasikan
peralatan, mesin
dan tenaga kerja
dalam suatu
medium proses
untuk mengolah
bahan baku, suku
cadang, dan
komponen lain
untuk diproduksi
menjadi barang jadi
yang memiliki nilai
2. lain menerapkan
prinsip praktik
profesional dalam
bekerja,
menerapkan
praktik-praktik
kesehatan dan
keselamatan di
tempat kerja,
memproses entry
jurnal, memproses
buku besar,
menyusun laporan
keuangan, serta
mengoperasikan
paket program
pengolah
angka/spreadsheet.
(Proses Bisnis di
Bidang Akuntansi
dan Lembaga
Keuangan)
Perusahaan
Jasa Dagang
dan manufaktur
dengan contoh
perusahaan jasa
Dagang dan
manufaktur yang
didapat dari
internet maupun
lingkungan
sekitar
4. Membedakan
Perusahaan
Jasa Dagang
dan manufaktur
5. Menjelaskan
Siklus Akuntansi
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
4. Perbedaan
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
5. Siklus
Akuntansi
Perusahaan
Jasa, Dagang
dan Manufaktur
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Akuntansi
Dasar
• Media
massa
cetak dan
elektronik
jual.
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu
menjelaskan
perkembangan
standar akuntansi
1. Memahami
sejarah
akuntansi
2. Mengidentifikasi
perkembangan
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
1. Sejarah
akuntansi
2. Perkembangan
teknologi dalam
dunia kerja
Problem
Based
Learning
36 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Buku
paket
Akuntansi
Dasar
dari
Kemendik
Digitalisasi
akuntansi dapat
diartikan sebagai
proses transformasi
aktivitas-aktivitas
3. mulai dari
pembukuan secara
manual sampai
kepada
penggunaan
teknologi sebagai
alat bantu, serta
memahami
perkembangan
aplikasi komputer
akuntansi yang
banyak digunakan
di dunia industri
dan dunia kerja.
(Perkembangan
teknologi di industri
dan dunia kerja
serta isu-isu global
di bidang Akuntansi
dan Keuangan
Lembaga)
teknologi dalam
dunia kerja
umum dan
akuntansi.
3. Menjelaskan
pemanfaatan
teknologi beserta
aplikasi alat
bantunya.
4. Memahami
dampak
teknologi
terhadap
digitalisasi
Akuntansi.
5. Menerapkan
penggunaan
jenis aplikasi
akuntansi sesuai
standard yang
berlaku.
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
umum dan
akuntansi
3. Aplikasi-
aplikasi yang
digunakan
dalam
akuntansi
4. Digitalisasi
akuntansi
5. Penggunaan
MYOB dan
Accurate dalam
akuntansi
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
bud
• Buku
paket
K3LH dari
referensi
lain
• Buku
Paket
Etika
Profesi
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Akuntansi
Dasar
• Media
massa
cetak dan
elektronik
ekonomi dalam
organisasi secara
elektronik dengan
mengimplementasikan
sistem informasi
akuntansi didalamnya.
MYOB atau Mind
Your Own Business
merupakan salah satu
aplikasi komputer
akuntansi yang
digunakan dalam
mengolah data
akuntansi.
Accurate
accounting Software
adalah salah satu
software akuntansi
yang digunakan
untuk
mempermudah
pengelolaan data
keuangan dengan
tingkat akurasi yang
tinggi sehingga
menghasilkan
laporan keuangan,
4. neraca laba dan rugi
lebih cepat.
TAHAP 2
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu
menjelaskan
profesi akuntansi
lulusan SMK untuk
mendapatkan
gambaran
pekerjaan pada
Level 2 KKNI
Teknisi Akuntansi
Junior serta
meningkat menjadi
Level 4 KKNI
Teknisi Akuntansi
Muda sehingga
terinspirasi untuk
mempelajari
dengan tekun dan
menumbuhkan rasa
ingin tahu untuk
mengikuti
pembelajaran,
menerapkan etika
profesi akuntansi
1. Menjelaskan
jenis-jenis
profesi
Akuntansi.
2. Mengidentifikasi
tugas pekerjaan
lulusan
Akuntansi SMK
dan persyaratan
bekerja lulusan
Akuntansi SMK
3. Mampu
membaca
peluang pasar
dan usaha jasa
akuntansi.
4. Melakukan
pembelajaran
berbasis projek
nyata sebagai
simulasi projek
kewirausahaan
akuntansi
(entrepreneurshi
p).
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
1. Jenis-Jenis
Profesi
Akuntansi
2. Tugas
pekerjaan
lulusan
Akuntansi
3. Peluang usaha
jasa akuntansi
4. Projek
kewirausahaan
akuntansi
Discovery and
inquiry
learning
36 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
Paket
Etika
Profesi
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Etika
Profesi
• Media
massa
cetak dan
elektronik
KKNI Level 2
adalah Kerangka
Kualifikasi Nasional
Indonesia untuk
skema sertifikasi
dari BNSP yang
diberikan kepada
lulusan SMK.
Renjana atau
passion adalah
perasaan
antusiasme yang
kuat atau dorongan
hasrat terhadap
seseorang atau
sesuatu.
Teknisi Akuntansi
Junior adalah
profesi yang mampu
melakukan
pekerjaan di bidang
akuntansi
perusahaan jasa
5. dengan baik agar
mendapatkan
kepercayaan dari
atasan maupun
kepuasan
pengguna,
sehingga
menginspirasi
dalam
terbangunnya
renjana(passion),
rencana
pengembangan diri,
dan kebanggaan
terhadap profesi
akuntansi, serta
mampu membaca
peluang pasar dan
usaha, serta
melaksanakan
pembelajaran
berbasis projek
nyata.
(Profil
enterpreneur,
peluang
pekerjaan/profesi
atau dagang yang
meliputi,
memproses entry
jurnal, memproses
buku besar,
menyusun laporan
keuangan,
mengoperasikan
paket program
pengolah
angka/spreadsheet,
mengoperasikan
aplikasi computer
akuntansi dan
menyusun surat
pemberitahuan
pajak.
Entrepreneurship
adalah keinginan
yang diikuti kegiatan
seseorang untuk
memulai bisnis baru
dan kerelaannya
untuk bekerja bagi
diri sendiri.
6. da peluang usaha
di bidang Akuntansi
dan Keuangan
Lembaga)
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu melakukan
identifikasi
pedoman,
prosedur, dan
aturan yang
berkaitan dengan
industri jasa
keuangan dan
profesi profesi yang
ada dalam industri
jasa keuangan,
mengidentifikasi
etika profesi dalam
bidang akuntansi
dan keuangan
dalam pelaksanaan
pekerjaan,
mengidentifikasi
kompetensi
personal dalam
bidang akuntansi
dan keuangan
1. Mengidentifikasi
pedoman kerja
lulusan
Akuntansi SMK.
2. Mendeskripsikan
prosedur dan
aturan yang
berkaitan
dengan bidang
akuntansi dan
keuangan.
3. Melakukan
identifikasi etika
profesi dalam
bidang akuntansi
dan keuangan
dalam
pelaksanaan
pekerjaan.
4. Melakukan
identifikasi
kompetensi
personal dalam
bidang akuntansi
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
1. Pedoman kerja
di bidang
akuntansi
2. Prosedur dan
aturan kerja
3. Etika profesi
akuntansi
4. Mengelola
kompetensi
personal
Discovery and
inquiry
learning
36 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
Paket
Etika
Profesi
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Etika
Profesi
• Media
massa
cetak dan
elektronik
Pedoman kerja
adalah suatu
standar yang secara
tertulis digunakan
untuk mendorong
dan menggerakkan
pekerja agar
melakukan
pekerjaannya
sehingga tujuan
perusahaan dapat
tercapai.
Etika profesi
merupakan sesuatu
yang melekat pada
diri seseorang yang
bekerja secara
profesional.
7. lembaga.
(Etika profesi di
bidang Akuntansi
dan Keuangan
Lembaga)
dan keuangan.
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu merapikan
area kerja,
menyiapkan dan
mengecek
peralatan kerja,
menerapkan
perilaku kerja aman
di area kerja,
mengidentifikasi
bahaya dan
pengendalian
resiko, menerapkan
praktik-praktik
kesehatan diri dan
keselamatan kerja,
memahami upaya
perlindungan kerja
dengan baik,
sehingga selalu
dalam keadaan
1. Memahami dan
merapikan area
kerja.
2. Mengidentifikasi
peralatan kerja
akuntansi
sebagai
backoffice.
3. Menerapkan
perilaku kerja
sama di area
kerja.
4. Mengidentifikasi
bahaya dan
pengendalian
resiko yang
mungkin terjadi.
5. Menerapkan
praktik-praktik
kesehatan diri
dan keselamatan
kerja serta
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
1. Budaya kerja
5R
2. Penggunaan
peralatan
kantor dalam
kegiatan
akuntansi
3. Membangun
komunikasi
efektif
4. Pencegahan
kecelakaan
akibat kerja
5. Kesehatan di
lingkungan
kerja
Project based
learning
36 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
paket
K3LH dari
referensi
lain
• Buku
Paket
Administr
asi Umum
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
K3LH
• Media
massa
cetak dan
elektronik
Budaya Kerja 5R
(Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, dan
Rajin) merupakan
suatu metode
penataan dan
pemeliharaan
wilayah kerja secara
intensif yang
digunakan oleh
manajemen dalam
usaha memelihara
ketertiban, efisiensi,
dan disiplin di lokasi
kerja sekaligus
meningkatan
kinerja.
Backoffice adalah
orang atau
sekelompok orang
yang bertugas
8. selamat dan sehat
selama melakukan
pekerjaannya di
tempat kerja serta
menerapkan
budaya kerja
industri (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat,
Rajin).
(Keselamatan,
Kesehatan Kerja
dan Lingkungan
Hidup/K3LH)
penerapan
budaya kerja
industri.
mengurusi
pekerjaan di bagian
belakang
Perusahaan di
mana mereka tidak
secara langsung
berinteraksi atau
melayani konsumen.
K3LH atau
Kesehatan,
Keselamatan Kerja
dan Lingkungan
Hidup merupakan
program
perusahaan yang
dijalankan untuk
kesehatan dan
keselamatan kerja
bagi karyawannya
dan juga untuk
menjaga lingkungan
hidup sekitarnya
agar tetap sehat.
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu
menjelaskan
pengertian
akuntansi, tujuan
1. Mengidentifikasi
pengertian
akuntansi.
2. Mendeskripsikan
tujuan
pencatatan
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
1. Ruang lingkup
dan pengertian
akuntansi
2. Tujuan dan
peran
akuntansi
Discovery and
inquiry
learning
48 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
• Buku
paket
Akuntansi
Dasar
dari
Kemendik
bud
Konsep dasar
akuntansi adalah
hal-hal dasar yang
membangun
informasi akuntansi
yang digunakan
9. pencatatan
akuntansi, pihak-
pihak yang
membutuhkan
informasi
akuntansi, prinsip-
prinsip akuntansi,
serta konsep
akuntansi dasar
dan perbankan
dasar.
(Prinsip-prinsip dan
Konsep Dasar
Akuntansi dan
Perbankan Dasar)
akuntansi.
3. Mendeskripsikan
pihak-pihak yang
membutuhkan
informasi
akuntansi.
4. Menjelaskan
prinsip-prinsip
akuntansi serta
konsep dasar
Akuntansi.
5. Mengidentifikasi
Perbankan di
Indonesia.
6. Mendeskripsikan
jenis dan
kegiatan bank.
7. Menjelaskan
jenis-jenis
simpanan di
bank.
8. Menjelaskan
kredit
perbankan.
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
3. Pihak yang
membutuhkan
informasi
akuntansi
4. Prinsip dan
konsep dasar
akuntansi
5. Ruang lingkup
perbankan di
Indonesia
6. Jenis dan
kegiatan bank
7. Jenis-jenis
simpanan di
bank
8. Kredit
perbankan
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
paket
Perbanka
n Dasar
dari
referensi
lain
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Akuntansi
Dasar
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Perbanka
n Dasar
• Media
massa
cetak dan
elektronik
untuk mempelajari
bagaimana
pengelolahan data
keungan dalam
organisasi atau
perusahaan.
Kredit adalah
penyediaan uang
atau tagihan yang
dapat disamakan
dengan itu,
berdasarkan
persetujuan ata
kesepakatan
pinjam-meminjam
antara bank dan
pihak lain, yang
mewajibkan pihak
peminjam untuk
melunasi utangnya
seteah jangka waktu
tertentu dengan
pemberian bunga.
SEMESTER 2
TAHAP 3
Pada akhir fase E
peserta didik
1. Menjelaskan
gambaran siklus
1. Beriman,
bertakwa
1. Siklus
akuntansi pada
Project based
learning
119 JP Pengetahuan:
• Tes
• Buku
paket
Siklus Akuntansi
secara khusus
10. mampu
menjelaskan siklus
akuntansi pada
perusahaan jasa,
dagang, dan
manufaktur, baik
secara manual
maupun
menggunakan
aplikasi komputer
akuntansi.
(Siklus Akuntansi)
akuntansi pada
perusahaan
jasa, dagang,
dan manufaktur.
2. Mempraktikan
siklus akuntansi
jasa, dagang
dan manufaktur
secara
sederhana.
3. Menerapkan
budaya kerja
akuntansi seperti
halnya industry.
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
perusahaan
jasa
2. Siklus
akuntansi pada
perusahaan
dagang
3. Siklus
akuntansi pada
perusahaan
manufaktur
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
Akuntansi
Dasar
dari
Kemendik
bud
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Akuntansi
Dasar
• Media
massa
cetak dan
elektronik
diartikan sebagai
proses berulang
untuk melakukan
identifikasi, analisis,
dan merekam setiap
kegiatan akuntansi
dalam sebuah
perusahaan.
Spreadsheet
adalah sebuah
program komputer
yang digunakan
untuk menyimpan,
menampilkan, serta
mengolah data
dalam bentuk baris
dan kolom.
TAHAP 4
Pada akhir fase E
peserta didik
mampu
mengoperasikan
paket program
pengolah angka
(spreadsheet),
mengolah data
berdasarkan
1. Memahami
mengoperasikan
paket program
pengolah
angka/spreadsh
eet.
2. Memahami cara
mengolah data
berdasarkan
1. Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan
YME, dan
berakhlak
mulia
2. Bernalar
kritis
1. Perangkat dan
aplikasi
komputer
pengolah
angka/spreads
heet
2. Mengentri data
3. Menggunakan
rumus dalam
Project based
learning
85 JP Pengetahuan:
• Tes
Tertulis
• Penugasan
Keterampilan:
• Penilaian
Unjuk
Kerja
• Observasi
• Buku
paket
Spreadsh
eet dari
Kemendik
bud
• Lembar
Kerja
Siswa
(LKS)
Spreadsh
Data karakter
adalah tipe data
yang berfungsi
untuk menyimpan
satu karakter huruf.
Rumus adalah
persamaan
matematika yang
11. karakter, mengolah
data berdasarkan
rumus, mengolah
data menggunakan
fungsi, membuat
format, serta
membuat diagram.
(Penggunaan
aplikasi pengolah
angka/spreadsheet)
karakter.
3. Memahami cara
mengolah data
berdasarkan
rumus.
4. Memahami cara
mengolah data
menggunakan
fungsi.
5. Menjelaskan
cara membuat
format serta
membuat
diagram.
6. Menerapkan
spreadsheet
dalam praktik
akuntansi yg
sederhana.
3. Kreatif
4. Gotong-
royong
5. Mandiri
spreadsheet
4. Menggunakan
fungsi dalam
spreadsheet
5. Membuat
format dan
diagram
berdasarkan
data
6. Membuat
jurnal, buku
besar, neraca
dan laporan
keuangan
menggunakan
spreadsheet
eet
• Media
massa
cetak dan
elektronik
umumnya
melibatkan fungsi
excel, operator
excel, konstanta dan
atau referensi sel
atau range untuk
menghitung nilai-
nilai tertentu dengan
tujuan untuk
mendapatkan hasil
yang diharapkan
pada aplikasi
microsoft excel atau
spradsheet.
Fungsi adalah
rumus siap pakai yang
digunakan untuk
membantu proses
perhitungan.
Mengetahui dan mengesahkan,
..........................................
Kepala Sekolah
.........................................
Surakarta, Juni 2022
Tim Jurusan AKL
.......................... 1. ………
.......................... 2. ……..
.......................... 3. ………
