SlideShare a Scribd company logo
Pla Estratègic de la Universitat de
                        Valparaiso
Introducció al Plà
   El present pla estratègic està format per tres
    components principals:

       Els plans o metes estratègiques que marcaran les grans
        línees estratègiques a desenvolupar durant els propers 3
        anys.
       Els objectius estratègics que seran un desglossament
        més concret de les línees anteriors.
       Els mecanismes d’avaluació per tal de comprovar
        l’assoliment dels objectius i per tant dels plans
        estratègics.
Pla estratègic: Infraestructures tecnològiques

1. Ampliació de les infraestructures tecnològiques disponibles a la
UdV per l’ensenyament presencial amb suport de les TIC.
Objectius:
Ampliació dels equips tecnològics a les aules.
Ampliació dels accessos a Internet pels membres de la comunitat universitària de
Valparaiso.
Ampliació de la xarxa i la connectivitat entre els membres de la UdV.
Creació d’aliances amb organismes públics i empreses privades per l’abaratiment
del material tecnològic pels estudiants, professors i PAS de la UdV.

Mecanismes d’Avaluació:
Presència d’un ordinador equipat i un projector a cada aula on es doni docència
presencial.
Increment de la ràtio ordinador per alumne anualment.
Percentatge d’increment dels accessos i les connexions a la CAN de la UdV.
Pla estratègic: Infraestructures tecnològiques

2. Increment de l’ús d’eines tecnològiques a totes les àrees
tranversals de suport a la docència.
Objectius:
Millora de la gestió del canvi entre el professorat i el PAS de la UdV per tal de
aconseguir un augment de la motivació en l’ús de la tecnologia disponible en les
àrees transversals a la docència.

Augment de la formació del professorat i el PAS de la UdV que permeta la
introducció de la tecnologia als plans d’estudi, actes ...

Mecanismes d’Avaluació:
Augment de les aplicacions tecnològiques utilitzades pel PAS i professors en àrees
transversals a la docència.
Pla estratègic: Canvis Organitzatius

1. Increment de l’oferta educativa per tal d’assolir una major
cobertura.
Objectius:
Desenvolupament de nous postgraus semi-presencials i virtuals.

Diversificació de l’oferta de formació contínua d’acord amb les capacitats
acadèmiques disponibles.


Mecanismes d’Avaluació:
Increment del nombre de postgraus oferts per la UdV.

Increment dels estudis de formació contínua que es poden estudiar a la UdV.
Pla estratègic: Canvis Organitzatius

2. Potenciació del nom UdV com una de les millors entitats de Xile
en educació a distància.
Objectius:
Major presència i cobertura de la virtualitat d’estudis a la UdV a Internet.
 Millora del posicionament de la web dels estudis a distància de la UdV.
Creació de una comunitat virtual d’alumnes egressats
Increment de la presència de la UdV a les xarxes socials mes importants:
Twitter, Facebook, Linkedin, etc.

Mecanismes d’Avaluació:
Increment del nombre de visites a la web de la UdV.
Increment del nombre d’entrades i mencions als buscadors d’Internet més
importants.
Increment del nombre de seguidors de la UdV a les principals xarxes socials.
Pla estratègic: Canvis Organitzatius

3. Millora de la digitalitat de la biblioteca de la UdV.

Objectius:
Increment de recursos físics i personals a la biblioteca de la UdV.

Destinació de parts dels recursos a la digitalització dels arxius de la biblioteca.

Implementar un sistema digital de préstec d’arxius a la biblioteca..

Mecanismes d’Avaluació:
Increment del nombre d’arxius digitals accessibles a la Biblioteca de la UdV.
Pla estratègic: Innovació Docent
1. Capacitació tecnològica del professorat per a la progressiva introducció de
les TIC a les aules de la UdV així com pel increment del professorat involucrat
en formació a distància.
Objectius:
Increment de la formació per a docents en totes les àrees relacionades amb les TIC i el
domini de la tecnologia com a nova eina de treball.
Incentivació i reconeixement als professors de l’ús de les TIC a les aules amb una
reducció de la carga lectiva per tal de fer efectiva la introducció com a part d’una
millora en la gestió del canvi.
Impuls al disseny i a la creació de continguts com a material de suport en
l’aprenentatge en línia.
Mecanismes d’Avaluació:
Augment de cursos presencials, semi-presencials i virtuals per a docents en les arees
relacionades amb les TIC.
Balanç del número d’hores de docència en base a la reducció per la introducció de les
TIC a les aules.
Augment de la quantitat de material de suport en l’aprenentatge en línea.
 Increment del nombre d’entrades i mencions als buscadors d’Internet més importants.
Pla estratègic: Innovació Docent

2. Creació de càtedres e-learning pel desenvolupament d’activitats
paral·leles a l’educació tradicional.
Objectius:
Reconeixement pel desenvolupament de nous projectes d’e-learning amb
l’atorgament de les noves càtedres e-learning.

Crear equips interdisciplinaris per desenvolupar investigar i avaluar noves
metodologies d'ensenyament-aprenentatge vinculades amb els processos
tecnològics educatius.

Mecanismes d’Avaluació:

Augment del número de càtedres e-learning en la UdV.

More Related Content

What's hot

Decàleg URV
Decàleg URVDecàleg URV
Decàleg URV
laramoca
 
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLERCARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
Bruixa
 
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicialBuidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
Carles
 
Intervenció TAC Als Centres
Intervenció TAC Als CentresIntervenció TAC Als Centres
Intervenció TAC Als Centres
Josep Manuel
 
Pla de formació en centre
Pla de formació en centrePla de formació en centre
Pla de formació en centre
slconsultor
 
Projecte geo geo
Projecte geo geoProjecte geo geo
Projecte geo geo
CRP Sant Martí
 
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
ARGET URV
 
Guia didactica tic_azucena
Guia didactica tic_azucenaGuia didactica tic_azucena
Guia didactica tic_azucena
Azu Vázquez
 
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
Seminari del Portafolis Digital del PràcticumSeminari del Portafolis Digital del Pràcticum
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
ARGET URV
 
Educat 2.0 Jordi Vivancos
Educat 2.0 Jordi VivancosEducat 2.0 Jordi Vivancos
Educat 2.0 Jordi Vivancos
Baix
 
Campanya electoral comissions UOC 2010
Campanya electoral comissions UOC 2010Campanya electoral comissions UOC 2010
Campanya electoral comissions UOC 2010
hugff
 
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentacióImpacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
David March
 
Les TAC al centre educatiu
Les TAC al centre educatiuLes TAC al centre educatiu
Les TAC al centre educatiu
albert818
 
power article pdi grup 4b
power article pdi grup 4bpower article pdi grup 4b
power article pdi grup 4b
marsole92
 
Qüestionari Professorat Universitari
Qüestionari Professorat UniversitariQüestionari Professorat Universitari
Qüestionari Professorat Universitari
MARTA FIGUERAS
 

What's hot (20)

Decàleg URV
Decàleg URVDecàleg URV
Decàleg URV
 
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLERCARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
CARTA A LA COMUNITAT ESCOLAR CP S'AMETLLER
 
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicialBuidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
Buidatge de dades pregunta 2 avaluacio inicial
 
Intervenció TAC Als Centres
Intervenció TAC Als CentresIntervenció TAC Als Centres
Intervenció TAC Als Centres
 
Proposta de formació
Proposta de formacióProposta de formació
Proposta de formació
 
Pla de formació en centre
Pla de formació en centrePla de formació en centre
Pla de formació en centre
 
Projecte geo geo
Projecte geo geoProjecte geo geo
Projecte geo geo
 
Activitat 7
Activitat 7Activitat 7
Activitat 7
 
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
CIDUI2016 - Criteris de disseny per a l'ús del portafolis digital en la recol...
 
Guia didactica tic_azucena
Guia didactica tic_azucenaGuia didactica tic_azucena
Guia didactica tic_azucena
 
Cas 1
Cas 1Cas 1
Cas 1
 
Projecte experimental de Integrac
Projecte experimental de IntegracProjecte experimental de Integrac
Projecte experimental de Integrac
 
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
Seminari del Portafolis Digital del PràcticumSeminari del Portafolis Digital del Pràcticum
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
 
Activitat 7
Activitat 7Activitat 7
Activitat 7
 
Educat 2.0 Jordi Vivancos
Educat 2.0 Jordi VivancosEducat 2.0 Jordi Vivancos
Educat 2.0 Jordi Vivancos
 
Campanya electoral comissions UOC 2010
Campanya electoral comissions UOC 2010Campanya electoral comissions UOC 2010
Campanya electoral comissions UOC 2010
 
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentacióImpacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
 
Les TAC al centre educatiu
Les TAC al centre educatiuLes TAC al centre educatiu
Les TAC al centre educatiu
 
power article pdi grup 4b
power article pdi grup 4bpower article pdi grup 4b
power article pdi grup 4b
 
Qüestionari Professorat Universitari
Qüestionari Professorat UniversitariQüestionari Professorat Universitari
Qüestionari Professorat Universitari
 

Viewers also liked

GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
GlobalGiving
 
Aristoteles- por Marangelie Serrano
Aristoteles- por Marangelie SerranoAristoteles- por Marangelie Serrano
Aristoteles- por Marangelie Serrano
marangelie16
 
S my cm-coit - antonioreyero
S my cm-coit - antonioreyeroS my cm-coit - antonioreyero
S my cm-coit - antonioreyero
Antonio Reyero Rodriguez
 
Soltando amarras
Soltando amarrasSoltando amarras
Soltando amarras
JORGE GAMA
 
Bureaux De Google2
Bureaux De Google2Bureaux De Google2
Bureaux De Google2
Aggeliki Nikolaou
 
Protocolo correcion 3
Protocolo correcion 3Protocolo correcion 3
Protocolo correcion 3
SEP
 
COREII 2010
COREII 2010COREII 2010
COREII 2010
aceiicr
 
Cuaderno de Canciones
Cuaderno de CancionesCuaderno de Canciones
Cuaderno de Canciones
Efecto Alquimia
 
MIS 2011 - Retour Expérience CBRE
MIS 2011 - Retour Expérience CBREMIS 2011 - Retour Expérience CBRE
MIS 2011 - Retour Expérience CBRE
SeeMy
 
Presentacion objetos virtuales
Presentacion objetos virtualesPresentacion objetos virtuales
Presentacion objetos virtuales
Deyanira Posada Gaviria
 
Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014
Davinia Martínez
 
1- Centre Régional d’Information GEOSpatiale Midi Pyrénées Bilan 2009 – 201...
1- Centre Régional d’Information  GEOSpatiale Midi Pyrénées  Bilan 2009 – 201...1- Centre Régional d’Information  GEOSpatiale Midi Pyrénées  Bilan 2009 – 201...
1- Centre Régional d’Information GEOSpatiale Midi Pyrénées Bilan 2009 – 201...
teleparc
 
Hiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroitHiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroit
ciffer louis
 
MUNDO BODYLITEX
MUNDO BODYLITEXMUNDO BODYLITEX
MUNDO BODYLITEX
JORGE GAMA
 
Autoformation en Espace public numerique
Autoformation en Espace public numeriqueAutoformation en Espace public numerique
Autoformation en Espace public numerique
Philippe Cazeneuve
 
Producto 5
Producto 5Producto 5
Producto 5
Elizabeth Franco
 
Rossssssssssssssss Diapo
Rossssssssssssssss DiapoRossssssssssssssss Diapo
Rossssssssssssssss Diapo
rosmi
 
El problema
El problemaEl problema
El problema
JORGE GAMA
 
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
Lesticetlart Invisu
 

Viewers also liked (20)

GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
GlobalGiving's Online Fundraising Workshop in Bogota 2015
 
Aristoteles- por Marangelie Serrano
Aristoteles- por Marangelie SerranoAristoteles- por Marangelie Serrano
Aristoteles- por Marangelie Serrano
 
S my cm-coit - antonioreyero
S my cm-coit - antonioreyeroS my cm-coit - antonioreyero
S my cm-coit - antonioreyero
 
Soltando amarras
Soltando amarrasSoltando amarras
Soltando amarras
 
Bureaux De Google2
Bureaux De Google2Bureaux De Google2
Bureaux De Google2
 
Protocolo correcion 3
Protocolo correcion 3Protocolo correcion 3
Protocolo correcion 3
 
COREII 2010
COREII 2010COREII 2010
COREII 2010
 
5
55
5
 
Cuaderno de Canciones
Cuaderno de CancionesCuaderno de Canciones
Cuaderno de Canciones
 
MIS 2011 - Retour Expérience CBRE
MIS 2011 - Retour Expérience CBREMIS 2011 - Retour Expérience CBRE
MIS 2011 - Retour Expérience CBRE
 
Presentacion objetos virtuales
Presentacion objetos virtualesPresentacion objetos virtuales
Presentacion objetos virtuales
 
Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014
 
1- Centre Régional d’Information GEOSpatiale Midi Pyrénées Bilan 2009 – 201...
1- Centre Régional d’Information  GEOSpatiale Midi Pyrénées  Bilan 2009 – 201...1- Centre Régional d’Information  GEOSpatiale Midi Pyrénées  Bilan 2009 – 201...
1- Centre Régional d’Information GEOSpatiale Midi Pyrénées Bilan 2009 – 201...
 
Hiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroitHiroshima ou detroit
Hiroshima ou detroit
 
MUNDO BODYLITEX
MUNDO BODYLITEXMUNDO BODYLITEX
MUNDO BODYLITEX
 
Autoformation en Espace public numerique
Autoformation en Espace public numeriqueAutoformation en Espace public numerique
Autoformation en Espace public numerique
 
Producto 5
Producto 5Producto 5
Producto 5
 
Rossssssssssssssss Diapo
Rossssssssssssssss DiapoRossssssssssssssss Diapo
Rossssssssssssssss Diapo
 
El problema
El problemaEl problema
El problema
 
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
Les Tic et l'art: images numériques, traitement et diffusion, 1
 

Similar to Pla estratègic de la Universitat de Valparaiso

DAFO i CAME UdV
DAFO i CAME UdVDAFO i CAME UdV
DAFO i CAME UdV
puigdavall
 
Projecte Trevol
Projecte TrevolProjecte Trevol
Projecte Trevol
alatorremar
 
Projecte l'Aigüer
Projecte l'AigüerProjecte l'Aigüer
Projecte l'Aigüer
alatorremar
 
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOngNova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
ONG_arroba
 
PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1
mceide
 
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOCPac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
nuriaprats
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
Miquel Pérez
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
Miquel Pérez
 
Presentacio cd primaria
Presentacio cd primariaPresentacio cd primaria
Presentacio cd primaria
Albert Tena
 
Esther querol projecte d-innovacioslideshare
Esther querol projecte d-innovacioslideshareEsther querol projecte d-innovacioslideshare
Esther querol projecte d-innovacioslideshare
Universitat de Girona
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
Núria Delgado
 
Elaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grupElaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grup
superoleguer
 
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativaPac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
PatriciaMorato
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)
Irene Pelegrí
 
Aula Virtual d'Espanyol
Aula Virtual d'EspanyolAula Virtual d'Espanyol
Aula Virtual d'Espanyol
Beatriz
 
Article aules digitals
Article aules digitalsArticle aules digitals
Article aules digitals
Aaron Asencio Ferrandez
 
Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219
nuriaprats
 

Similar to Pla estratègic de la Universitat de Valparaiso (20)

DAFO i CAME UdV
DAFO i CAME UdVDAFO i CAME UdV
DAFO i CAME UdV
 
Projecte Trevol
Projecte TrevolProjecte Trevol
Projecte Trevol
 
Projecte l'Aigüer
Projecte l'AigüerProjecte l'Aigüer
Projecte l'Aigüer
 
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOngNova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
Nova Presentacio Projecte Formatiu SavOng
 
PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1PRESENTACIÓ DUET 1
PRESENTACIÓ DUET 1
 
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOCPac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
Pac 3 Presentacio Projecte CatObert UOC
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Per Docents
 
Presentació Pla TAC
Presentació Pla TACPresentació Pla TAC
Presentació Pla TAC
 
Presentacio cd primaria
Presentacio cd primariaPresentacio cd primaria
Presentacio cd primaria
 
Esther querol projecte d-innovacioslideshare
Esther querol projecte d-innovacioslideshareEsther querol projecte d-innovacioslideshare
Esther querol projecte d-innovacioslideshare
 
Informatica Educativa
Informatica EducativaInformatica Educativa
Informatica Educativa
 
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels DocentsEstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
EstàNdards De CompetèNcies En Tic Pels Docents
 
Elaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grupElaboració pla tic grup
Elaboració pla tic grup
 
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativaPac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
Pac 1 polítiques públiques de l'e learning, una visió comparativa
 
Formació en línia (I)
Formació en línia (I)Formació en línia (I)
Formació en línia (I)
 
Aula Virtual d'Espanyol
Aula Virtual d'EspanyolAula Virtual d'Espanyol
Aula Virtual d'Espanyol
 
Article aules digitals
Article aules digitalsArticle aules digitals
Article aules digitals
 
Article aules digitals
Article aules digitalsArticle aules digitals
Article aules digitals
 
Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219Presentacio CatObert 121219
Presentacio CatObert 121219
 

Pla estratègic de la Universitat de Valparaiso

  • 1. Pla Estratègic de la Universitat de Valparaiso
  • 2. Introducció al Plà  El present pla estratègic està format per tres components principals:  Els plans o metes estratègiques que marcaran les grans línees estratègiques a desenvolupar durant els propers 3 anys.  Els objectius estratègics que seran un desglossament més concret de les línees anteriors.  Els mecanismes d’avaluació per tal de comprovar l’assoliment dels objectius i per tant dels plans estratègics.
  • 3. Pla estratègic: Infraestructures tecnològiques 1. Ampliació de les infraestructures tecnològiques disponibles a la UdV per l’ensenyament presencial amb suport de les TIC. Objectius: Ampliació dels equips tecnològics a les aules. Ampliació dels accessos a Internet pels membres de la comunitat universitària de Valparaiso. Ampliació de la xarxa i la connectivitat entre els membres de la UdV. Creació d’aliances amb organismes públics i empreses privades per l’abaratiment del material tecnològic pels estudiants, professors i PAS de la UdV. Mecanismes d’Avaluació: Presència d’un ordinador equipat i un projector a cada aula on es doni docència presencial. Increment de la ràtio ordinador per alumne anualment. Percentatge d’increment dels accessos i les connexions a la CAN de la UdV.
  • 4. Pla estratègic: Infraestructures tecnològiques 2. Increment de l’ús d’eines tecnològiques a totes les àrees tranversals de suport a la docència. Objectius: Millora de la gestió del canvi entre el professorat i el PAS de la UdV per tal de aconseguir un augment de la motivació en l’ús de la tecnologia disponible en les àrees transversals a la docència. Augment de la formació del professorat i el PAS de la UdV que permeta la introducció de la tecnologia als plans d’estudi, actes ... Mecanismes d’Avaluació: Augment de les aplicacions tecnològiques utilitzades pel PAS i professors en àrees transversals a la docència.
  • 5. Pla estratègic: Canvis Organitzatius 1. Increment de l’oferta educativa per tal d’assolir una major cobertura. Objectius: Desenvolupament de nous postgraus semi-presencials i virtuals. Diversificació de l’oferta de formació contínua d’acord amb les capacitats acadèmiques disponibles. Mecanismes d’Avaluació: Increment del nombre de postgraus oferts per la UdV. Increment dels estudis de formació contínua que es poden estudiar a la UdV.
  • 6. Pla estratègic: Canvis Organitzatius 2. Potenciació del nom UdV com una de les millors entitats de Xile en educació a distància. Objectius: Major presència i cobertura de la virtualitat d’estudis a la UdV a Internet.  Millora del posicionament de la web dels estudis a distància de la UdV. Creació de una comunitat virtual d’alumnes egressats Increment de la presència de la UdV a les xarxes socials mes importants: Twitter, Facebook, Linkedin, etc. Mecanismes d’Avaluació: Increment del nombre de visites a la web de la UdV. Increment del nombre d’entrades i mencions als buscadors d’Internet més importants. Increment del nombre de seguidors de la UdV a les principals xarxes socials.
  • 7. Pla estratègic: Canvis Organitzatius 3. Millora de la digitalitat de la biblioteca de la UdV. Objectius: Increment de recursos físics i personals a la biblioteca de la UdV. Destinació de parts dels recursos a la digitalització dels arxius de la biblioteca. Implementar un sistema digital de préstec d’arxius a la biblioteca.. Mecanismes d’Avaluació: Increment del nombre d’arxius digitals accessibles a la Biblioteca de la UdV.
  • 8. Pla estratègic: Innovació Docent 1. Capacitació tecnològica del professorat per a la progressiva introducció de les TIC a les aules de la UdV així com pel increment del professorat involucrat en formació a distància. Objectius: Increment de la formació per a docents en totes les àrees relacionades amb les TIC i el domini de la tecnologia com a nova eina de treball. Incentivació i reconeixement als professors de l’ús de les TIC a les aules amb una reducció de la carga lectiva per tal de fer efectiva la introducció com a part d’una millora en la gestió del canvi. Impuls al disseny i a la creació de continguts com a material de suport en l’aprenentatge en línia. Mecanismes d’Avaluació: Augment de cursos presencials, semi-presencials i virtuals per a docents en les arees relacionades amb les TIC. Balanç del número d’hores de docència en base a la reducció per la introducció de les TIC a les aules. Augment de la quantitat de material de suport en l’aprenentatge en línea. Increment del nombre d’entrades i mencions als buscadors d’Internet més importants.
  • 9. Pla estratègic: Innovació Docent 2. Creació de càtedres e-learning pel desenvolupament d’activitats paral·leles a l’educació tradicional. Objectius: Reconeixement pel desenvolupament de nous projectes d’e-learning amb l’atorgament de les noves càtedres e-learning. Crear equips interdisciplinaris per desenvolupar investigar i avaluar noves metodologies d'ensenyament-aprenentatge vinculades amb els processos tecnològics educatius. Mecanismes d’Avaluació: Augment del número de càtedres e-learning en la UdV.