Diasarja käsittelee mm. ohjaustyön rajojen hahmottamista, havaitsemista, puheeksi ottamista ja eteenpäin ohjaamista sekä antaa toimintaohjeita haastaviin ohjaustilanteisiin. Diapaketin koostivat opintopsykologit Kaisa Poutanen (Helsingin yliopisto) ja Taija Tuominen (Tampereen yliopisto) Campus Conexus-projektissa. Paketin materiaalien tuottamiseen ja ideointiin osallistuivat myös Juha Nieminen (FT, opintopsykologi) ja Satu Eerola (PsM, opintopsykologi).
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiinMatleena Laakso
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiin -esitys on tehty Tuunaa tuntisi -messuille 9.2.2013 ja sitä on sittemmin päivitetty. Näkökulmana ovat oppilaitosten sosiaalisen median ohjeistukset ja erityisesti keväällä 2013 hyväksytty Tampereen kaupungin opetuskäytön someketti.
Diasarja käsittelee mm. ohjaustyön rajojen hahmottamista, havaitsemista, puheeksi ottamista ja eteenpäin ohjaamista sekä antaa toimintaohjeita haastaviin ohjaustilanteisiin. Diapaketin koostivat opintopsykologit Kaisa Poutanen (Helsingin yliopisto) ja Taija Tuominen (Tampereen yliopisto) Campus Conexus-projektissa. Paketin materiaalien tuottamiseen ja ideointiin osallistuivat myös Juha Nieminen (FT, opintopsykologi) ja Satu Eerola (PsM, opintopsykologi).
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiinMatleena Laakso
Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiin -esitys on tehty Tuunaa tuntisi -messuille 9.2.2013 ja sitä on sittemmin päivitetty. Näkökulmana ovat oppilaitosten sosiaalisen median ohjeistukset ja erityisesti keväällä 2013 hyväksytty Tampereen kaupungin opetuskäytön someketti.
Pidin TAMKissa 25.3.2014 kolmetuntisen koulutuksen verkkokirjoittamisesta. Lisäsin dioille selittävää tekstiä Slidesharea varten. Jos et saa selvää, niin kysy toki.
Työkuormituksesta työn iloon – työn psykososiaaliset kuormitustekijät hallintaanTyöterveyslaitos
Työkuormituksesta työn iloon – työn psykososiaaliset kuormitustekijät hallintaan on tarkoitettu työterveyshuollon ja työsuojelun käyttöön. Sitä voi käyttää, kun työpaikalla käsitellään työn psykososiaalisia kuormitustekijöitä ja mietitään keinoja niiden hallintaan.
Dioissa esitellään verkkosivustoja, mistä löytyy pääosiltaan CC-lisensoitua (oppi)materiaalia opettajien käyttöön. Tätä diasarjaa on päivitetty aktiivisesti 2/2012-2017. Tuoreempia avoimesti jaettuja materiaalejani etenkin verkon palveluista löydät blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Millainen on hyvä opetusvideo? Mitkä ovat hyviä editointisovelluksia? Sovelluksista lisää esimerkkejä ja ohjeita: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Learning Materials and Objectives’ and provides content which provides an introduction to the importance of setting learning objectives, to adult learning theory and to ensuring that learning resources respond to the different learning styles of adult learners.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
Pidin TAMKissa 25.3.2014 kolmetuntisen koulutuksen verkkokirjoittamisesta. Lisäsin dioille selittävää tekstiä Slidesharea varten. Jos et saa selvää, niin kysy toki.
Työkuormituksesta työn iloon – työn psykososiaaliset kuormitustekijät hallintaanTyöterveyslaitos
Työkuormituksesta työn iloon – työn psykososiaaliset kuormitustekijät hallintaan on tarkoitettu työterveyshuollon ja työsuojelun käyttöön. Sitä voi käyttää, kun työpaikalla käsitellään työn psykososiaalisia kuormitustekijöitä ja mietitään keinoja niiden hallintaan.
Dioissa esitellään verkkosivustoja, mistä löytyy pääosiltaan CC-lisensoitua (oppi)materiaalia opettajien käyttöön. Tätä diasarjaa on päivitetty aktiivisesti 2/2012-2017. Tuoreempia avoimesti jaettuja materiaalejani etenkin verkon palveluista löydät blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Millainen on hyvä opetusvideo? Mitkä ovat hyviä editointisovelluksia? Sovelluksista lisää esimerkkejä ja ohjeita: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Learning Materials and Objectives’ and provides content which provides an introduction to the importance of setting learning objectives, to adult learning theory and to ensuring that learning resources respond to the different learning styles of adult learners.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
Osa Tampereen teknillisen lukion vesopäivästä 3.10.2012. Jokainen on saamassa oman läppärin ja esitys herättelee toimintakulttuurin muutokseen tutkivan oppimisen näkökulmasta. Mukana esimerkkejä ja muutamia sosiaalisen median palveluita.
60. References and further reading
• Alaoutinen, S. & al. (2009). Lut – Teachers Quality Manual. On Internet:
http://www.lut.fi/en/lut/introduction/qualitymanagement/qualitymanual/Documents/Opettajan_Laatuo
pas_B5_Eng_www.pdf.
• Ammattikorkeakoululaki. (2009). Saatavilla verkossa:
http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2003/20030351.
• Biggs, J. (2009). Enhancing learning through constructive alignment. On
Internet:http://www.ouhk.edu.hk/PAU/20th_Anniversary/web/090514_JohnBiggs.pdf
• Biggs, J. (2011). SOLO Taxonomy. On Internet: http://www.johnbiggs.com.au/solo_graph.html)
• Elmgren, M. & Henriksson, A.-S. (2010). Universitetspedagogik.
• Hyppönen, P. (2009). Handbook for Teachers.
• Kellaghan & Greaney, (2001). Using assessment to improve the quality of education. On Internet:
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001262/126231e.pdf)
• Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (2009). Yliopisto-opettajan käsikirja.
• Löfström, E., Kanerva, K., Tuuttila, L., Lehtinen, A. ja Nevgi, A. (2010). Laadukkaasti verkossa: Verkko-
opetuksen käsikirja yliopisto-opettajalle. Saatavilla verkossa:
http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/hallinnon_julkaisuja_71_2010.pdf
• Ramsden, P. (2003). Learning to teach in Higher Education. 2th Edition. London: Routledge.
• Yliopistolaki. (2009). Saatavilla verkossa: http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2009/20090558.
Copyright Anu Ylitalo Tritonia EduLab 2011