Download to read offline
Arbeidskrav 10
- 1. ARBEIDSKRAV 10 MOOC -IKT i læring Av Ane Hilde Hellene
- 2.
- 3. Web 2.0 -læringi skyene Word Office 365 OneDrive Nettbassert tjeneste med mulighet for lagring, deling og samarbeid.
- 4. Office 365 • Dukan tenke på Office 365 som en pakke fra Microsoft, i pakken får du mange forskjellige verktøy f.eks Word, Excel og PowerPoint. I tillegg til disse kjente verktøyene finner du en skylagringstjeneste som heter OneDrive. • Alle lærere og elever på skolen har hver sin bruker. • Skylagringstjeneste betyr at man har et eget område på internett som man lagrer sine filer, bilder osv. Siden området ligger på internett får elevene tilgang til sine dokumenter, bilder og andre lagringer uansett hvor de er eller hvilken enhet de logger på. Elevene får også muligheten til å laste ned Office verktøyene på 5 ulike enheter, slik at de har tilgang til dette både på skolen og hjemme.
- 5. Word • Det somgjør denne versjonen avWord annerledes er muligheten til å dele dokumentet med andre, det kalles et samskrivningsverktøy • Hensikten er å åpne flere muligheter for bedre samarbeid, uansett hvor man befinner seg • Elever kan lagre dokumentet, dele dokumentet og samarbeide på samme dokument • Dette gir større rom for vurdering for læring, både mellom elever og mellom elev – lærer. Lærer ElevElev
- 6. Hvordan virker det? Word eret kjent verktøy for elevene. Elevene starter med å lage et dokument i word. De lagrer dokumentet i sin OneDrive. Så kan elevene dele dokumentet med andre, de bestemmer selv om andre skal ha innsyn eller om de kan redigere i dokumentet. https://www.youtube.com/watch?v=t9m1vFuydf8
- 7. Norsk 2. trinn Læringsmål: •Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster • Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster • Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum. Deltakerforutsetninger: Kan lese enkle setninger Kan starte word, lagre i OneDrive og dele dokumentet Legge inn kommentar i dokument Rammefaktorer: Nettbrett/pc til alle elevene STL+ program (lydstøtte når de skriver) Smartboard 1 lærer (fordel at det er 2 lærere eller 1 assistent) Klasserom med tilgang til internett (Office365) Inspirasjonsbilde (Her kan lærer selv ta et bilde fra et kjent område eller finne et bilde i lærebok etc).
- 8. Vi starter timenmed en å gjennomgå hvordan vi skal jobbe og målet med oppgavene. Elvene får oppgaven om at de skal skrive en tekst til et bilde. De skal enten skrive «Jeg ser..» setninger eller de kan få skrive fritt. De skal sammen lage noen vurderingskriterier til teksten. Hvor lang skal den være? Hvilke rettskrivningsregler har vi lært? (Bli enig om 5 vurderingspunkter) Elevene jobber individuelt med sine tekster, teksten skal de dele med lærer og læringspartner. Elevene skal vurdere teksten til læringspartneren sin ut fra vurderingskriteriene vi satt. De skal gi tilbakemelding på 2 ting som var bra og 1 ting som kan bli bedre. (Eks. Her var det bra du husket stor bokstav etter punktum) Elevene leser sine tilbakemeldinger, vurderer sin egen tekst og retter.Til slutt svarer elevene på en undersøkelse om hvordan de synes det har vært å jobbe på denne måten og de må skrive ned to ting de har lært. (undersøkelsen kan med fordel være på læringsplattformen) Tips: Lærer skriver ut alle tekstene og samler de i et hefte, inspirasjonsbilde og vurderingskriteriene kan være forside. På denne måten kan elevene få produsere flere hefter de kan ha i sitt eget bibliotek i klasserommet. At elevene skal skape og vurdere et arbeid ut fra forskjellige kriterier er en krevende oppgave, det kommer høyt opp på Blooms taksonomi. Denne typen oppgave passer inn i sosial konstruktivismen. Der man ser på læreren som en veileder, at elevene gjennom oppgaver, samtaler, samarbeid og vurdering bygger kunnskap.
- 9. Motivasjon: Bilde, vurderingskriterier og brukav IKT Aktiviere: lage vurderingskriterier, produsere egen tekst Konkretisere: vurderingskriterier Visualisere Bilde og vurderingskriterier Individuelt: tekstskapning Samarbeid: lage vurderingskriterier og bruke de til å vurdere læringspartner sin tekst Evaluering: undersøkelse på Its learning