1. ΑΡΑΠΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ
1Ο ΓΕΛ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΣΕΝΑΡΙΟ Α΄/Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ
1. ΤΙΤΛΟΣ: ΓΛΥΠΤΑ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ
2. ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΓΛΩΣΣΑ
(ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΘΕΣΗ), σημειώσεις
από προφορικό λόγο, θεματικός κύκλος Τέχνη.
3. ΣΤΟΧΟΙ
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ
1. Να αναγνωρίσουν τις διαφορές στην τέχνη της γλυπτικής ανά εποχή,
συνειδητοποιώντας την ιστορική εξέλιξη.
2. Να εξοικειωθούν με τον επαγωγικό τρόπο πρόσκτησης της γνώσης
3. Να βελτιώσουν την ικανότητά τους στην ανάπτυξη περιγραφικών
κειμένων και κειμένων που αναπτύσσονται με σύγκριση και αντίθεση
ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
4. Συνεργασία
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ
5. Εξοικείωση με την αξιοποίηση του διαδικτύου
6. Εξοικείωση με το λογισμικό παρουσίασης
4. ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ –ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ
Πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου, διαδίκτυο, λογισμικό παρουσίασης, σώματα
κειμένων, λογισμικό «ΣΙΚΥΩΝ», βιντεοπροβολέας.
5. ΔΙΑΡΚΕΙΑ
Τρεις ώρες: μία ώρα για εντοπισμό του υλικού και για την περιγραφή του, μία
ώρα για παρουσίαση των πορισμάτων στην τάξη και σχετική συζήτηση, μία ώρα
για καταγραφή συμπερασμάτων.
6. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
Έξι ομάδες των τεσσάρων ατόμων: δύο ομάδες θα ασχοληθούν με την αρχαϊκή
εποχή, δύο με την κλασσική, δύο με την ελληνιστική.
7. ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
Σχολικό εργαστήριο (1 ώρα), τάξη (δύο ώρες).
8. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ιστοσελίδες προς αξιοποίηση:
• http://www.hellenichistory.gr/
• http://www.sikyon.com/index.html
• http://m.1asphost.com/kostas74/kastalia/index.asp
• http://www.edutv.gr/index.php?
option=com_content&task=view&id=434&Itemid=171

2. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α
Αναζητήστε στο λογισμικό www.sikyon.com/index.html/ και στην ιστοσελίδα http://
www.hellenichistory.gr/ τα γλυπτά ......(3)....από την αρχαϊκή εποχή.
1. καταγράψτε τα στοιχεία της αρχαιολογικής του ταυτότητας
(ονομασία, χρονολογία, αρχαιολογικός και μουσειακός χώρος,
υλικό)
2. Προσπαθήστε να τα περιγράψετε με βάση τους παρακάτω άξονες:
• Στοιχεία ταυτότητας του εικονιζομένου προσώπου: φύση
(θεός, άνθρωπος, ημίθεος κλπ), φύλο, ηλικία.
• Ένδυση, υπόδηση, εργαλεία κλπ
• Κίνηση και θέση σώματος
• Έκφραση προσώπου
• Θέση του γλυπτού σε σύνολο (αυτονομία ή τοποθέτηση σε
σύμπλεγμα)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑ Β
Αναζητήστε στο λογισμικό www.sikyon.com/index.html και στο διαδίκτυο
(.http://www.hellenichistory.gr/ τα γλυπτά ........από την κλασσική εποχή.
1. καταγράψτε τα στοιχεία της αρχαιολογικής του ταυτότητας
(ονομασία, χρονολογία, αρχαιολογικός και μουσειακός χώρος)
2. Προσπαθήστε να τα περιγράψετε με βάση τους παρακάτω άξονες:
• Στοιχεία ταυτότητας του εικονιζόμενου προσώπου: φύση
(θεός, άνθρωπος, ημίθεος κλπ), φύλο, ηλικία.
• Ένδυση, υπόδηση, εργαλεία κλπ
• Κίνηση και θέση σώματος
• Έκφραση προσώπου
• Θέση του γλυπτού σε σύνολο (αυτονομία ή τοποθέτηση σε
σύμπλεγμα)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Γ
Αναζητήστε στο λογισμικό www.sikyon.com/index.html και στο διαδίκτυο
http://www.hellenichistory.gr/τα γλυπτά …από την ελληνιστική εποχή.
1. καταγράψτε τα στοιχεία της αρχαιολογικής του ταυτότητας
(ονομασία, χρονολογία, αρχαιολογικός και μουσειακός χώρος)
2. Προσπαθήστε να τα περιγράψετε με βάση τους παρακάτω άξονες:
• Στοιχεία ταυτότητας του εικονιζόμενου προσώπου: φύση
(θεός, άνθρωπος, ημίθεος κλπ), φύλο, ηλικία.
• Ένδυση, υπόδηση, εργαλεία κλπ
• Κίνηση και θέση σώματος
• Έκφραση προσώπου
• Θέση του γλυπτού σε σύνολο (αυτονομία ή τοποθέτηση σε
σύμπλεγμα)

3. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ
Με βάση τις αναζητήσεις και τα πορίσματα από τη συζήτηση και
λαμβάνοντας υπόψη το κείμενο που σας δίνεται και το βίντεο που
παρακολουθήσατε, να συνθέσετε ένα κείμενο που θα παρουσιάσετε σε μια
αρχαιολογική ημερίδα, με το οποίο θα παρουσιάσετε τις διαφορές που
υπάρχουν στην αρχαιοελληνική γλυπτική, καθώς περνάμε από την αρχαϊκή,
στην κλασσική και ελληνιστική εποχή, και στη συνέχεια θα
εξηγήσετε/ερμηνεύσετε τις διαφορές αυτές με άξονα τη θέση του ατόμου στην
κοινωνία μέσα στην οποία ζει. (300 λέξεις)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ε
Με βάση τις αναζητήσεις και τα πορίσματα από τη συζήτηση και
λαμβάνοντας υπόψη το κείμενο που σας δίνεται και το βίντεο που
παρακολουθήσατε, να συνθέσετε ένα κείμενο που θα παρουσιάσετε σε μια
αρχαιολογική ημερίδα, με το οποίο θα επισημαίνετε τη σχέση της τέχνης με
την εποχή της, τεκμηριώνοντας τις θέσεις σας με παραδείγματα από την
αρχαιοελληνική γλυπτική. (300 λέξεις)
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
1Η ΩΡΑ: στο εργαστήριο της πληροφορικής δίνονται τα φύλλα εργασίας και
προφορικά οι κατευθύνσεις – εξηγήσεις στους μαθητές για το πώς θα
εργαστούν. Καθώς οι μαθητές εργάζονται, ο καθηγητής κινείται ανάμεσα και
βοηθάει στον εντοπισμό του υλικού και στους άξονες περιγραφής. Οι μαθητές
ετοιμάζουν την εργασία τους σε λογισμικό παρουσίασης, αφού πρώτα
ενωθούν οι ομάδες που είχαν το ίδιο θέμα (εποχή)
2Η ΩΡΑ: στην τάξη οι μαθητές παρουσιάζουν στους υπόλοιπους την εργασία
τους: αρχικά η ομάδα για την αρχαϊκή εποχή, μετά η ομάδα για την κλασσική
εποχή και τέλος η ομάδα για την ελληνιστική εποχή.
3Η ΩΡΑ: Γίνεται συζήτηση για τις ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις
τρεις εποχές με σημείο αναφοράς τη γλυπτική. Επισημαίνονται κυρίως οι
διαφορές, που δείχνουν και την εξέλιξη της τέχνης, κυρίως της γλυπτικής. Με
βάση κείμενο που δίνεται σε φωτοτυπημένη μορφή (…..) γίνεται προσπάθεια
να εξηγηθεί η εξέλιξη της γλυπτικής σε σχέση με τις ευρύτερες πολιτικές και
αισθητικές αλλαγές. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης το λογισμικό
παρουσίασης είναι διαθέσιμο στην τάξη για να τεκμηριώνονται οι
παρεμβάσεις. Οι μαθητές αποθηκεύουν το υλικό από το λογισμικό
παρουσίασης και παίρνουν το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ/Ε για να το αναπτύξουν
ατομικά (ή εναλλακτικά σε ομάδες)
ΕΠΕΚΤΑΣΗ : η εξέλιξη της γλυπτικής σε ένα σύγχρονο καλλιτεχνικό θέαμα.
Συζήτηση πάνω στην Τελετή Έναρξης των Ολυμπιακών Αγώνων της Αθήνας
το 2004: στιγμιότυπα από την «Αλληγορία» και την «Κλεψύδρα». Εντοπίζεται
η εικαστική αναφορά στην εξέλιξη της γλυπτικής και σχολιάζεται ο διάλογος
ενός σύγχρονου έργου τέχνης με την εποχής την οποία αναφέρεται.
• http://www.youtube.com/watch?v=Vzw8OQIVQAs
• http://www.youtube.com/watch?v=UoJKHmkb0g4