Dll

1. I. LAYUNIN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman NAPAPAMALAS NG MGA MAG-
AARAL ANG PAG-UNAWA AT
PAGPAPAHALAHALAGA SA
NOBELANG EL
FILIBUSTERISMO BILANG
ISANG OBRA MAESTRANG
PAMPANITRIKAN
NAPAPAMALAS NG MGA MAG-
AARAL ANG PAG-UNAWA AT
PAGPAPAHALAHALAGA SA
NOBELANG EL
FILIBUSTERISMO BILANG
ISANG OBRA MAESTRANG
PAMPANITRIKAN
NAPAPAMALAS NG MGA MAG-
AARAL ANG PAG-UNAWA AT
PAGPAPAHALAHALAGA SA
NOBELANG EL
FILIBUSTERISMO BILANG
ISANG OBRA MAESTRANG
PAMPANITRIKAN
NAPAPAMALAS NG MGA MAG-
AARAL ANG PAG-UNAWA AT
PAGPAPAHALAHALAGA SA
NOBELANG EL
FILIBUSTERISMO BILANG
ISANG OBRA MAESTRANG
PAMPANITRIKAN
B. Pamantayan sa Pagganap ANG MGA MAG-AARAL AY
MAKAPAGPAPALABAS NG
MAKABUILUHANG
PHOTO/VIDEO DOCUMENTARY
NA NAGMUMUNGKAHI NG
SOLUSYON SA ISANG
SULIRANING PANLIPUNAN SA
KASALUKUYAN
.
ANG MGA MAG-AARAL AY
MAKAPAGPAPALABAS NG
MAKABUILUHANG
PHOTO/VIDEO DOCUMENTARY
NA NAGMUMUNGKAHI NG
SOLUSYON SA ISANG
SULIRANING PANLIPUNAN SA
KASALUKUYAN
..
ANG MGA MAG-AARAL AY
MAKAPAGPAPALABAS NG
MAKABUILUHANG
PHOTO/VIDEO DOCUMENTARY
NA NAGMUMUNGKAHI NG
SOLUSYON SA ISANG
SULIRANING PANLIPUNAN SA
KASALUKUYAN
..
ANG MGA MAG-AARAL AY
MAKAPAGPAPALABAS NG
MAKABUILUHANG
PHOTO/VIDEO DOCUMENTARY
NA NAGMUMUNGKAHI NG
SOLUSYON SA ISANG
SULIRANING PANLIPUNAN SA
KASALUKUYAN
..
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
F10PN-Iva-b-83
Nasusuri ang pagkakaugnay ng
mga pangyayaring napakinggan
tungkol sa kaligirang
napakinggan tungkol sa
kaligirang pangkasaysayan ng
El filibusterismo
F10PB-IVa-b-86
Natitiyak ang pangkaligirang
kasaysayan ng akda sa
pamamagitan ng:
-Pagtukoy sa mga kondisyon sa
panahong isinulat ang akda
-Pagpapatunay ng pag-iral ng
mga kondisyong ito sa kabuuan
o ilang bahagi ng akda
F10PD-IVa-b-81
Napapahalagahan ang
napanood na kaligirang
pangkasaysayan ng
pagkakasulat ng El
Filibusterismo sa pamamagitan
ng pagbubuod nito
F10PS-IVa-b-85
Maisasalaysay ang
magkakaugnay na mga
pangyayari sa pagkakasulat ng
El Filibusterismo
II. NILALAMAN
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1: Talambuhay ni Rizal Aralin 1: MGA AKDA NI RIZAL Aralin 1: KALIGIRANG
KASAYSAYAN NG EL
FILIBUSTERISMO
Aralin 1: MGA TAUHAN NG EL
FILIBUSTERISMO
GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Ikaapat Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Una Oras:

2. III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MGA TALA SA EL
FILIBUSTERISMO NI RIZAL
MGA TALA SA EL
FILIBUSTERISMO NI RIZAL
EL FILIBUSTERISMO
NI MARCELA S. CUSI
EL FILIBUSTERISMO
NI ERLINDA SANTIAGO
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
Pahina 23-29 Pahina 31-36 Pahina 161-167 Pahina 12-17
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pahina 45-48 Pahina 56-63 Pahina 74-78 Pahina 21-25
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo LED MONITOR,PAWER POINT LED MONITOR,PAWER POINT LED MONITOR,PAWER POINT LED MONITOR,PAWER POINT
IV. PAMAMARAAN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Katanungan ukol sa may-akda ng
nobela
PAGTATANONG UKOL SA MGA
NABASANG AKDA NI RIZAL
PAGBABALIK TANAW SA BUOD
NG NOLI ME TANGERE
PAGBABALIK TANAW SA MGA
TAUHAN NG NOLI ME
TANGERE
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin DEBATE UKOL SA ISYUNG
SINO ANG KARAPAT-DAPAT NA
PAMBANSANG BAYANI SI RIZAL
O SI BONIFACIO
Ano ang pinakagusto ninyong
obra maestro ni Rizal?
IIlarawan si Ibarra sa Noli Me
tangere
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
ATING TATALAKAYIN ANG
BUHAY NI RIZAL GAMIT ANG
CABBAGE GAME.ANG MGA
REPOLYONG ITO AY MAY MGA
KATANUNGANG DAPAT
NINYONG SAGUTIN TUNGKOL
SA BUHAY NI RIZAL
Paano nakatulong ang kanyang
mga akda sa pagkamit ng
kalayaan ng Pilipinas mula sa
kamay ng mga dayuhan? Iproseso
ang mga sagot ng mga mag-aaral
Ano kaya ang kaugnayan ng Noli
Me tangere sa Nobelang El
Filibusterismo?
Sa pamagat pa lang ng dalawang
magkakambal na nobela Ilarawan
si Ibarra at ihambing it okay
Smoun

3. D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
Pagtalakay sa mga pangyayari sa
buhay ni Rizal mula sa mga
inihandang katanungan na
sasagutin ng mga mag-aaral
Iproseso ang kanilang mga sagot
Pag-isa isa sa mga akda ni Jose
Rizal
Pagtalakay sa mga dahilan kung
bakit nasulat ang El Fili sa
panahon ng Propaganda
Pag-isa-isa sa mga tauhan ng El
Fili
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
Panoorin ang buhay ni Rizal. Pagbasa ng mga ilang akda ni
Rizal
Pagtalakay sa kalagayan ng
bansa sa panahon ng Propaganda
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Pagbasa sa talambuhay ni Rizal Pagkwekwento sa buod ng mga
nabasang akda ni Rizal
Pagtalakay sa kasaysayan ng El
Filibusterismo
Pagtalakay sa mga
ginagampanan ng bawat tauhan
ng nobela
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
Bilang kabataang Pilipinong
mag-aaral paano mo
maipapakita ang iyong
pagkamakabayan
Para sa iyo ano ang naging
epekto ng mga nabasa mong
akda ni Jose rizal
Bilang isang mag-aaral na Pilipino
paano ka makatutulong sa mga
problemang nagaganap sa ating
bansa sa ngayon?
Sa mga tinalakay na mga tauhan
ng El Filibusterismo sino sa kanila
ang nakaPagbigay ng inspirasyon
sa iyo?
H. Paglalahat ng Aralin Dugtungang pagbubuod sa buhay
ni Rizal
Isang larong pinamagatang hot
potato na mag-iisa –isa sa mga
akda ni Rizal
Dugtungang pagsasalaysay sa
kasaysayan ng El Fili
Sa pamamagitan ng Character
map isa-isahin ang mga tauhan ng
El Fili at ang ginagampanan nito
sa nobela
I. Pagtataya ng Aralin Oral Recitation ukol sa buhay ni
Rizal
Magsulat ng isang linya na gusting
gusto ninyo sa akda ni Rizal na
Huling Paalam at ipaliwanag kung
bakit
Kanino inihandog ni Rizal ang
kanyang nobelang El
Filibusterismo?
Oral Recitation ukol sa tauhan ng
El Fili
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin atRemediation
Saliksikin ang kaligirang
kasaysayan ng El Filibusterismo
Saliksikin ang
kasaysayan El
Filibusterismo
Sino-sino ang mga tauhan ng El
Filibusterismo?
Magtala ng mga pagbabagong
naganap sa katauhan ng Noli me
Tangere at El FilibusterismoS
V. MGA TALA
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga

4. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy
saremediation

5. E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
Paano ito nakatulong?
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
__ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________Paano
ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
_______________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?

6. Inihanda ni :
MERCY P. SIBAYAN
Guro
Kalunsing Integrated School
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?