Aralin 3.1 mito alamat maikling kuwento

1. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang araw
I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang
Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat
linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting)tungkol sa kanilang sariling lugar
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
Pag-unawa sa Binasa (PB)
F7PB-IIIa-c-13
Nailalahad ang pangunahing ideya
ng tekstong nagbabahagi ng bisang
pandamdamin ng akda.
F7PB-IIIa-c-14
Naihahambing ang mga katangian
ng tula/awiting panudyo, tugmang
de gulong at palaisipan
Paglinang ng Talasalitaan(PT)
F7PT-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang kahulugan ng
salita sa pamamagitan ng
pagpapangkat
Pagsasalita (PS)
F7PS-IIIa-c-13
Nabibigkas nang may wastong ritmo
ang ilang halimbawa ng tula/ awiting
panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan
Pag-unawa sa Napakinggan(PN)
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
paggamit ng suprasegmental (tono,
diin, antala), at mga di-berbal na
palatandaan (kumpas,galaw ng
mata/katawan, at iba pa) sa tekstong
napakinggan.
Wika at Gramatika (WG)
F7PWG-IIIa-c-13
Naiaangkop ang wastong tono o
intonasyon sa pagbigkas ng mga
tula/awiting panudyo,tulang de gulong
at palaisipan
Pagsulat (PU)
F7PU-IIIa-c-13
Naisusulat ang sariling tula/awiting
panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan batay sa itinakdang mga
pamantayan
Panonood (PD)
F7PD-IIIa-c-13
Nasusuri ang nilalaman ng napanood na
dokumentaryo kaugnay ng tinalakay na
mga tula/awiting panudyo,tugmang de
gulong at palaisipan
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1. Panitikang Luzon:
Larawan ng Pagkakakilanlan
Teksto:Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong,
Palaisipan/Bugtong
Teksto:Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong,
Palaisipan/Bugtong
Wika at Gramatika:Mga
Suprasegmental at Di-berbal na
Komunikasyon
III. KAGAMITANG
PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16
2. Kagamitang Pang-
Mag-aaral
Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16 Kayumanggi 7, pp. 2-16
3. Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
Supplemental Lesson sa Filipino
7(Ikatlong Markahan)
Supplemental Lesson sa Filipino 7
Ikatlong Markahan)
Supplemental Lesson sa Filipino 7
Ikatlong Markahan)
Supplemental Lesson sa Filipino 7
Ikatlong Markahan)
GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Ikatlo Petsa:
Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Una Sek:

2. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang araw
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Sipi ng akda larawan, , talahanayan, sipi ng akda sipi ng akda, sipi ng akda
IV. PAMAMARAAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming
pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Nakaraang
Aralin o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
Panimulang paglalahad tungkol sa
akdang pampanitikang
sumasalamin sa pulo ng Luzon.
Paglinang sa talasalitaan
(Ipaliwanag ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng
pagpapangkat)
Pagbabalik-aral sa aralin Pagbabalik-aral sa aralin Pagpapahalaga sa mga natutunan sa
aralin
B. Paghahabi sa Layunin
ng Aralin
Pagsasagawa ng isang paunang
pagsasanay.( Ipasagot sa mga
mag-aaral ang ilang inihandang
gawain batay sa kanilang sariling
karanasan
Pagpapabasa ng mga pangungusap
na may diin,tono, haba at hinto mula
sa isang usapan.
Paglalahad ng ilang kultura at tradisyon
ng mga Pilipino na mahalagang
ipagdiwang simple man o marangya.
Pagsasagawa ng mapanuring panonood
sa ilang halimbawa ng awiting panudyo
C. Pag-uugnay ng
Halimbawa sa Bagong
Aralin
Pagsagot sa mga gawain at pag-
uugnay nito sa aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
Pagbubuo ng sintesis tungkol sa
kaugalian/paniniwala ng isang
rehiyon
Pagtalakay sa akda sa
pamamagitan ng iba’t ibang
istratehiya ng pagtatanong:
a. Mag-usap Tayo
Porsyon(Pag-unawa sa
nilalaman)
b. Pagpapatunay na
masasalamin ang
magagandang kaisipan at
damdamin sa mga akdang
pampanitikan ng Luzon
c. Paglalahad ng ideyang
nais iparating sa mga
Pilipino sa pagpapahalaga
sa mga tulang panudyo at
tugmang de gulong.
Pagtalakay sa paksa gamit ang K-
P-P
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
Pagbasa ng mga mag-aaral sa
teksto (Mga halimbawa ng tugmang
de gulong,tula/awiting panudyo, at
palaisipan/bugtong)
*Pag-uugnay sa panitikan
*Pagpapalalim ng aralin sa
pamamagitan ng pagbasa nang may
ritmo ang ilang halimbawa ng
tugmang de gulong,tula/awiting
panudyo, at palaisipan/bugtong
Pagsusuring Gramatikal:
a. Pagbibigay pansin sa mga
salitang may salungguhit sa
binasang usapan.
b. Paglalagay ng mga salita
sa angkop na kolum (
tono/intonasyon’diin at
haba, hinto o antala)
F. Paglinang sa Pagbibigay kahulugan sa tugmang Pagsasagawa ng pangkatang *Paglalahad sa aralin: Pagpapasulat ng sariling halimbawa ng

3. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang araw
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
de gulong,tula/awiting panudyo, at
palaisipan/bugtong
(Mga halimbawa ng tugmang de
gulong,tula/awiting panudyo, at
palaisipan/bugtong)
gawain: Ang Ponemang Suprasegmental
Komunikasyong di-berbal
Pagbibigay katuturan sa ponemang
suprasegmental at ang mga uri nito;
komunikasyong di-berbal
tula/awiting panudyo,tugmang de
gulong,at palaisipan/bugtong batay sa
itinakdang mga pamantayan (rubric) at
nakapag-aangkop ng wastong tono sa
pagbigkas nito
G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-Araw-araw na Buhay
Paano nababago ng mga
nababasa o nakikita nating
tula/awiting panudyo at mga
tugmang de gulong ang ating pang-
araw araw na pamumuhay?
Pagbibigay ng mga
kasanayan/pagsusulit tungkol sa mga
uri ng ponemang
suprasegmental;komunikasyong di-
berbal
Pagpapahalaga: Ano ang kahalagahan
ng paggamit ng mga tugmang de
gulong,tula/awiting panudyo, at
palaisipan/bugtong sa pang araw-araw
na pamumuhay?
H. Paglalahat ng Aralin Saan kalimitang nakikita ang mga
tugmang de gulong?
Bakit nakaaaliw pakinggan ang
mga tula/awiting panudyo?
Pagbuo ng sintesis tungkol sa paksa .*Kailan ginagamit ang mga uri ng
ponemang suprasegmental?ang
komunikasyong di-berbal?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain
para sa Takdang-Aralin at
Remediation
V. MGA TALA
. ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang

4. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang araw
maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

5. Inihanda ni:
VIRGINIA B. SOBERANO
Guro II