1. GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan MAMBAJAO NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas BAITANG 10
Guro REGINE KAY S. BACOR Asignatura FILIPINO
Petsa/Oras AGOSTO 9-12, 2023 Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN (UNANG LINGGO)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA
ARAW
IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang 1awain sa paglinang
ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog- Silangang Asya
B. Pamantayan sa
Pagganap
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
(Isulatang code ng bawat
kasanayan)
( F9PN-la-b-39 ) 1. Nasusuri ang mga
pangyayari at ang kaugnayan nito sa
kasalukuyan sa lipunang Asyano
( F9PB-la-b-39) 2. Nabubuo ang sariling
paghatol o pagmamatuwid sa mga ideyang
nakapaloob sa akda.
* Natatalakay ang katuturan ng panitikan
at maikling kuwento.
( F9PT-la-b-39 ) 3. Nabibigyang-
kahulugan ang mahirap na salitang
ginamit sa akda batay sa denotibo o
konotatibong kahulugan
( F9PD-la-b-39 )4. Naihahambing ang
ilang piling pangyayari sa napanood na
telenobela sa ilang piling kaganapan sa
lipunang Asyano sa kasalukuyan
( F9PS-la-b-41 ) 5. Nasusuri ang maikling
kuwento batay sa paksa, mga tauhan,
pagkasunod-sunod ng pangyayari, estilo sa
pagsulat ng awtor, atbp.
( F9PU-la-b-41 ) 6. Napagsusunod-sunod
ang mga pangyayari.
( F9WG-la-b-41 ) 7. Nagagamit ang mga
pang-ugnay na hudyat ng pagsusunod-
sunod ng mga pangyayari.
II. NILALAMAN Panitikan Ang Ama Ang Ama ICL Anim na Sabado ng Beyblade
III. KAGAMITANG PANTURO Led TV Batayang aklat Chart/Manila paper Led TV
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
pp. 12-17 pp. 12-17 p.12-17 pp. 16
2. Mga Pahina sa Kagamita
ng Pang-Mag-aaral
pp. 11-13 pp. 16-20 pp. 21-22 pp.22-23
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimulang bagong
aralin
Gawain I: Hulaan ang hihinging salita
batay sa mga larawang nakapalibot dito
Yugto ng Pagkatuto
A. Tuklasin (LM p.11
Paano mo naipakikita ang iyong
pagmamahal sa iyong ama
Ano ba ang beyblade? Sumulat sa
sagutang papel ng mga salitang maaring
maglarawan sa beyblade.
2. B. Paghabi sa Layunin ng
Aralin
Ibahagi sa klase ang iyong ideya tungkol
sa
#PanitikangAsyano
Yugto ng Pagkatuto
B. Linangin (LM p.11)
Nasabihan mo na ba ng “ I LOVE YOU”
ang iyong ama?
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Yugto ng Pagkatuto
Gawain 1.a (LM p. 13)
Gawain 3 (LM p. 20)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Pagtalakay sa Kahulugan ng Panitikan
Yugto ng Pagkatuto
Gawain 1.b (LM pp. 13-14)
Pagtalakay sa akda Pagbasa/Panood ng video clip ng
kuwentong Anim na Sabado ng Beyblade
na hango sa YouTube
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pagtalakay sa mga Uri ng Panitikan
(Piksyon at Di-Piksyon) at Mga Anyo ng
Panitikan.
Gawain 2(LM p. 16 ) Paano naiiba ang kuwentong
makabanghay sa iba pang uri ng kuwento?
Pagtalakay sa Paksa
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Paggawa ng Sariling Mnemonics Tungkol
sa mga Anyo ng Panitikan
Yugto ng pagkatuto
B. Linangin (LM p.16-20)
Gawain 4 (LM p.21) Gawain 6 (LM p. 24)
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Paano nakatutulong ang panitikan sa
iyong buhay?
Paano mo maipapadama ang iyong
pagmamahal sa mga taong
pinahahalagahan mo?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang panitikan?
Ano-ano ang mga anyo at uri ng
panitikan?
Ang kuwentong makabanghay ay
nakabatay sa pagkakasunod-sunog ng
pangyayari
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit Gawain 5 (LM p.21) Maikling Pagsusulit
J. Karagdagang Gawain
sa takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil
sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
3. pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
____Sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____Malayang talakayan
____Inquiry based learning
____Replektibong pagkatuto
____Paggawa ng poster
____Pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____Malayang talakayan
____Inquiry based learning
____Replektibong pagkatuto
____Paggawa ng poster
____Pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____Malayang talakayan
____Inquiry based learning
____Replektibong pagkatuto
____Paggawa ng poster
____Pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____Malayang talakayan
____Inquiry based learning
____Replektibong pagkatuto
____Paggawa ng poster
____Pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
4. ____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiyasapagtuturo:______
Paano ito nakatulong?
Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aara lang aralin.
_____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiyasapagtuturo:______
Paano ito nakatulong?
Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aara lang aralin.
_____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiyasapagtuturo:______
Paano ito nakatulong?
Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aara lang aralin.
_____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiyasapagtuturo:______
Paano ito nakatulong?
Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aara lang aralin.
_____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by: Checked and Reviewed by:
5. REGINE KAY S. BACOR MARIO B. TAMAYO
Teacher I Secondary School Principal I
