Ito ay isang handout o learner's module na katatagpuan ng aralin o paksa tungkol sa Edukasyon sa India. Dito din matatagpuan ang mga iba't-ibang katangian ng Edukasyon sa India.

1. Lesson 24-A: Edukasyon sa India
 Nagkaroon ang bansang India ng progreso kung ang pinag-uusapan ang primaryong edukasyon atang
attendance rate
 10 taon – pag-aaral sa mga paaralan (4 na taon sa primaryong edukasyon at6 na taon sa sekundaryang
edukasyon)
2 taon – pag-aaral ng Junior colleges
3 taon – pag-aaral ng bachelor’s degree
 National Council of Educational Research and Training – ito ay isang organisasyon na pinagawa ng
pamahalaan ng India. Ang layunin nito ay matulungan and magbigay ng payo sa lokal atsentral na
pamahalaan sa isyu ng mga bagay patungkol sa akademiks. Naglilimbag din sila ng mga libro para sa
mga mag-aaral ng India
 National Institute of Open Schooling – Ito ay isang organisasyong pang-edukasyon na pinapatakbo ng
pamahalaan ng India. Ang layunin nito ay magbigay ng edukasyon sa mga liblib na lugar para Tumaas
ang literacy ng mga tao doon. Sila din ang namamahala ng mga Pagsusulitsa sekundarya at senior na
sekundarya sa mga paaralan. Nag-ooffer din sila ng mga vocational courses para sa mga kabataan.
 Primary Education – binibigyan ito ng halaga ng pamahalaan ng India. Ang mga bata na pumapasok sa
primary education ay karaniwang nasa edad na 6-14 na anyos. 80% ng mga primary schools ay
pinapamahalaan ng pamahalaan.
District Education Revitalisation Programme (DERP) – Naitatag noong 1994. Ang layunin nito ay
gawing pangkalahatan ang primary education sa India.
 Secondary Education – ito ay tumutukoy sa mga estudyante nasa edad na 12 hanggang 18.
Binibigyan-diin ang propesyon na gustong kuhanin o makamtan ng estudyante base sa vocational
training upang matulungan ang mga estudyante na makuha ang mga skill para sa bokasyon na
kukuhanin ng estudyante
 29% ng mga estudyante ay nag-aaral sa mga pribadong eskwelehan
 Ligal ang pag-aaral sa mga bahay o ang home study.
 University Grants Commission (India) – Sila ang nagbibigay recognition sa mga kolehiyo sa India at
maglaan ng pondo sa mga kilalang unibersidad atmga kolehiyo.Sila din ang tagapamagitan sa
unibersidad atang pamahalaan
 University of Delhi – Ito ay itinatag noong 1922 ng Central Legislative Assembly ng Imperyong British.
Ito ay tanyag sa kanilang mataas na pamantayan sa pagtuturo at pananaliksik, at kanilang mga iskolar.
Mayroon itong 16 na faculties.
 Pagkatapos makapagtapos ng Higher Secondary Examination, pwede mag-enrol ang mga estudyante ng
general degree program, katulad ng bachelor’s or professionals’ degree.
 Mas mababa ang literacy ng mga babae kumpara sa mga lalaki. Mas kakaunti ang mga babaeng
pumapasok sa paaralan at mataas din ang dropoutrate ng mga babae.
 Mga Isyung Pang-Edukasyon ng India:
1. Facilities
2. Isyung Pang-kurikulum
3. Accreditation
4. Bilang ng Guro