Este documento presenta una guía sobre el análisis DAFO para la creación y gestión de empresas. Explica que el análisis DAFO evalúa los factores internos como fortalezas y debilidades, así como los factores externos como oportunidades y amenazas. Además, ofrece consejos estratégicos sobre cómo identificar estas diferentes áreas y usar la información para planificar el éxito de una empresa.
Este documento presenta una guía sobre el análisis DAFO para la creación y gestión de empresas. Explica que el análisis DAFO evalúa los factores internos como fortalezas y debilidades, así como los factores externos como oportunidades y amenazas. Además, ofrece consejos estratégicos sobre cómo identificar estas diferentes áreas y usar la información para planificar el éxito de una empresa.
Informe del model d'acompanyament i assistència a persones trans a la ciutat ...Ajuntament de Barcelona
Informe del model d'acompanyament i assistència a persones trans a la ciutat de Barcelona presentat a la comissió de Drets Socials, Cultura i Esports del 22 de març del 2016.
El documento describe las 5 etapas del desarrollo de grupos: 1) formación, donde los miembros recopilan información sobre la tarea y sobre los demás; 2) tormenta, donde hay conflictos sobre el control del grupo; 3) normalización, donde se establecen las reglas y roles; 4) desempeño, donde el enfoque está en la tarea; y 5) terminación, donde el grupo se prepara para separarse y algunos miembros se sienten deprimidos por la pérdida de la camaradería.
El documento describe las 5 etapas típicas de desarrollo de los grupos. Estas incluyen 1) formación, 2) conflicto, 3) normalización, 4) desempeño, y 5) desintegración. En cada etapa, los miembros del grupo desarrollan roles y relaciones, y trabajan hacia una mayor cohesión y enfoque en los objetivos del grupo. El propósito general es que los grupos progresen de una etapa inicial individualista a una de alto rendimiento colectivo a través de la resolución de conflictos y el est
Las 5 etapas del desarrollo de un grupo son: 1) Formación, donde los miembros analizan el propósito e identidad del grupo. 2) Tormenta, donde hay conflicto sobre el liderazgo. 3) Normatividad, donde el grupo desarrolla cohesión e identidad compartida.
This document provides a template for planning an activity, requesting information such as the title of the activity, the intended age range, objectives, estimated duration, required resources, how the activity will be carried out, suggestions, and how it will be evaluated.
Este documento analiza las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de una agencia de viajes. Entre las fortalezas se encuentran su pertenencia a una cadena mayorista, la experiencia de sus empleados y su presencia en toda la comunidad. Las debilidades incluyen que es una nueva agencia, la falta de experiencia de un empleado y la ubicación de sus oficinas. Las amenazas son la fuerte competencia, la crisis económica y la estacionalidad de la demanda. Finalmente, las redes sociales, el turismo
Estos documentos contienen 6 informes mensuales presentados por Lenin del Castillo Chasquibol, profesor de computación e informática, al director de la Institución Educativa "Seminario Jesús María" sobre las actividades desarrolladas en el Aula de Innovación Pedagógica, incluyendo apoyo a docentes, mantenimiento de equipos, elaboración de material digital y charlas a padres y estudiantes.
Informe del model d'acompanyament i assistència a persones trans a la ciutat ...Ajuntament de Barcelona
Informe del model d'acompanyament i assistència a persones trans a la ciutat de Barcelona presentat a la comissió de Drets Socials, Cultura i Esports del 22 de març del 2016.
El documento describe las 5 etapas del desarrollo de grupos: 1) formación, donde los miembros recopilan información sobre la tarea y sobre los demás; 2) tormenta, donde hay conflictos sobre el control del grupo; 3) normalización, donde se establecen las reglas y roles; 4) desempeño, donde el enfoque está en la tarea; y 5) terminación, donde el grupo se prepara para separarse y algunos miembros se sienten deprimidos por la pérdida de la camaradería.
El documento describe las 5 etapas típicas de desarrollo de los grupos. Estas incluyen 1) formación, 2) conflicto, 3) normalización, 4) desempeño, y 5) desintegración. En cada etapa, los miembros del grupo desarrollan roles y relaciones, y trabajan hacia una mayor cohesión y enfoque en los objetivos del grupo. El propósito general es que los grupos progresen de una etapa inicial individualista a una de alto rendimiento colectivo a través de la resolución de conflictos y el est
Las 5 etapas del desarrollo de un grupo son: 1) Formación, donde los miembros analizan el propósito e identidad del grupo. 2) Tormenta, donde hay conflicto sobre el liderazgo. 3) Normatividad, donde el grupo desarrolla cohesión e identidad compartida.
This document provides a template for planning an activity, requesting information such as the title of the activity, the intended age range, objectives, estimated duration, required resources, how the activity will be carried out, suggestions, and how it will be evaluated.
Este documento analiza las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de una agencia de viajes. Entre las fortalezas se encuentran su pertenencia a una cadena mayorista, la experiencia de sus empleados y su presencia en toda la comunidad. Las debilidades incluyen que es una nueva agencia, la falta de experiencia de un empleado y la ubicación de sus oficinas. Las amenazas son la fuerte competencia, la crisis económica y la estacionalidad de la demanda. Finalmente, las redes sociales, el turismo
Estos documentos contienen 6 informes mensuales presentados por Lenin del Castillo Chasquibol, profesor de computación e informática, al director de la Institución Educativa "Seminario Jesús María" sobre las actividades desarrolladas en el Aula de Innovación Pedagógica, incluyendo apoyo a docentes, mantenimiento de equipos, elaboración de material digital y charlas a padres y estudiantes.
1. ANÀLISI DAFO
GRUP: Mitjans DATA: 06/05/2011 Elaborat per: Irene Mata (estudiant de psicopedagogia en pràctiques)
DEBILITATS FORCES
1 no es fa una avaluació sistemàtica de les activitats diàries /objectius pedag./
assoliment,, propostes de millora, canvis (adjunto proposta) 1 Avaluació dels infants individualitzada (PEI)
2 Deixar constància en algun instrument escrit que reculli l'observació de la
dinàmica grupal en relació a les activitats, de cara a la revisió i avalució envers
2 Competència dels educadors i implicació en la seva tasca educativa.
la millora de la qualitat i noves propostes.
3 Triangulació/contrast de les observacions de l'educador/a.
Clima de l'equip, comunicació i relacions entre els professionals i tracte al
3
personal en pràctiques.
4 Temps dedicat al reforç escolar i dificultats per atendre les necessitats
específiques d'aprenentatge (avaluació, creació de materials i seguiment). 4 Assessorament professional puntual molt professional i específic.
5 Criteris d'atenció als infants molt adequats i compartits amb l'equip.
6 Resposta educativa davant el conflicte.
Relació amb les famílies quan van a recollir els infants i diàleg dels educadodrs
7
per aconseguir la implicació d'aquestes en l'educació dels seus fills.
AMENACES OPORTUNITATS
Competència d'altres entitats que volen entrar en la gestió de C.O. 1 Bon arrelament al barri de Sant Martí i llista d'espera!
1
Retallades econòmiques per part de les administracions que afecten als serveis 2 Pel que sembla hi ha una bona valoració de les famílies que fan córrer el boca-
i als recursos econòmics per al centre i per formar i potenciar el personal. orella del bon servei educatiu que s'hi dóna, tot i que convindria disposar d'un
2 document sistemàtic on es recullís (enquestes...) i es pugués fer arribar a la
direcció on es prenen les decisions i administració.
3 Canvis que pugin donar-se després de les eleccions. 3 Escoles a prop i un barri amb força infants.
4 bones relacions amb altres professionals (mestres, ass. Socials...)
5 Oportunitat de presentar el treball psicopedagògic que fa aquest centre com a
model, també respecte a les necessitats educatives especials, l'assessorament
familiar, el reforç d'aprenentatges escolars i l'ús dels jocs i la informàtica com
a eina d'aprenentnatge.
