Downloaded 615 times
Uploaded byCharmaine Madrona
Ang Paglinang ng Kurikulum
Ang dokumento ay tungkol sa paglinang ng kurikulum sa Pilipinas na nakatuon sa pagpapabuti ng edukasyon at kaalaman ng mga mamamayan. Isinasaad dito ang mga pangunahing layunin, batayan, at prinsipyo ng kurikulum sa iba't ibang antas ng edukasyon mula sa elementarya hanggang tersyarya, kabilang ang pagpapahalaga sa wikang Filipino. Binanggit din ang mga pagbabago at regulasyon sa kurikulum na kinakailangan upang maitaguyod ang kalidad ng edukasyon sa bansa.
Ang Paglinang ng Kurikulum
- 1. ARALIN 3: Ang Paglinangng Kurikulum
- 2. Upang mapaunlad angmamamayan sa tulong ng edukasyon, kinakailangang mahusay na maihanda ang kalipunan ng kurso at gawaing pampagkatuto. Ito ngayon ang tinatawag na kurikulum.
- 3. Ang kurikulum ayonkina Ragan at Shepherd, ay isang daluyang magpapadali kung saan ang paaralan ay may responsibilidad sa paghahatid, pagsasalin at pagsasaayos ng mga karanasang pampagkatuto. Sa pamamagitan ng kurikulum, ang mga mag-aaral naisasama sa karanasang pang-edukasyonal at tunay na makatutulong sa pagpapaunlad ng sitwasyon ng lipunan.
- 4. Ang kurikulum ayisang plano ng gawaing pampaaralan at kasama rito ang sumusunod: 1. Ang mga dapat matutunan ng mga mag-aaral, 2. Ang paraan kung paano tayahin ang pagkatuto, 3. Ang katangian ng mga mag-aaral kung paano sila matatanggap sa programa, at 4. Ang mga kagamitang panturo.
- 5. Mga salik naisinasaalang-alang upang mapaunlad ang kurikulum: Pamahalaan Kultura Pagpapahalaga Relasyong pang-internasyunal
- 6. Ang pag-unlad ngkurikulum sa Pilipinas Ang bawat panahon sa kasaysayan ng Pilipinas ay kakikitaan ng iba’t ibang tuon ng kurikulum. 1. Panahon bago dumating sa Pilipinas 2. Panahon ng Kastila 3. Panahon g mga Amerikano 4. Panahon ng Hapon 5. Panahon ng Martial Law at ng 1996 Reboulusyon 6. Kasalukuyang Panahon
- 7. Mga batayang Legalat Opisyal na Paggamit ng Filipino bilang Wika ng Edukasyon Legal ang batayan ng paggamit ng wikang Filipino bilang wika ng edukasyon. Isinasaad ng artikulo XIV, Sek. 7 ng 1987 konstitusyon na …. “ukol sa mga layunin ng komunikasyon at pagtuturo, ang mga wikang opisyal ng Pilipinas ay Filipino, at hangga’t walang itinatadhana ang batas, Ingles…” Nagsilbi namang opisyal na batayan ang mga kautusan at memoranda na ipinalalabas ng Kagawaran ng Edukasyon.
- 8. 1.1 DECS Order25, s. 1974 “Panuntunan sa Pagpapatupad ng Patakarang Edukasyong Bilinguwal.” Ang patakaran na naglalayong linangin ang magkatimbang na kasanayan sa Ingles at Pilipino, ay para sa lahat ng mga paaralan, elementarya, sekondarya, at tersyarya. 1.2 DECS Order No. 50, s. 1975 “Supplemental Implementing Guidelines for the policy on Billingual Instruction at Tertiary institutions.” Sa DECS Order 25, binigyan ng opsyon ang mga institusyon sa antas tersyarya na magdebelop ng kanilang sariling iskedyul ng pag-implementa sa programa.
- 9. 1.3 MEC OrderNo. 22, s. 1978 “Pilipino as Curricular Requirement in the Tertiary Level” Bilang pag-alinsunod sa patakarang bilingguwal at sa iniaatas ng DECS Order 50, s. 1975, nagtakda ng tiyak na programa ng pagtuturo ng Pilipino sa antas tersyarya. 1.4 DECS Order 52, s. 1987 Bilang pagtugon sa mga probisyong pangwika ng konstitusyon ng 1987, nirebisa ang patakarang bilingguwal at ipinagkalat ang impormasyon tungkol dito sa pamamagitan ng dalawang kautusan. o“Filipino and English shall be used as media instruction, the use allocated to specific subjects in the curriculum as indicated in DECS Order No. 25, s 1974.” o“…Tertiary level institutions shall lead in the continuing intellectualization of Filipino. The program ofintellectualization, however, shall also be pursued in both the elementary and secondary levels…”
- 10. 1.5 CHED MemoOrder 59, s. 1996 “New General Education Curriculum (GEC).” 1.6 CHED Memo 04, s. 1997 Nang sumunod na taon, muling nagpalabas ang CHED ng bagong memorandum, ang CM No. 04, s 1997, na pumapaksa sa mga patnubay sa Implementasyon ng CMO 59, 1996. 1.7 CHED Memo Order 11, s. 1998 Muli naming nagrebisa ng kurikulum ang mga HEI, particular an Teacher Education Institutions ang ilabas ng CHED ang bagong kautusan tungkol sa minimum na rekwayrment ng general education para sa magiging guro.
- 11. Pananaw sa WikangFilipino “ Ang Filipino ay ang katutubong wika na ginagamit sa buong bansa bilang wika ng komunikasyon ng mga etnikong grupo. Katulad ng iba pang wikang buhay, ang Filipino ay dumaraan sa proseso ng paglinang sa pamamagitan ng panghihiram sa mga wika ng Pilipinas at mga di katutubong wika sa ebolusyon ng iba’t ibang varayti ng wika para sa iba’t ibang sitwasyon sa mga nagsasalita nito na may iba’t ibang saligang sosyal at para sa mga paksa ng talakayan at iskolarling pagpapahayag.” (KWF Resolusyon Blg. 96-1, Agosto 26, 1996).
- 12. Ang Kurikulum saEdukasyong Elementarya Upang maging makabuluhan ang pagtatalakay ng mga aralin sa Filipino, nararapat na sundin ng mga guro ang tatlong prinsipyo na: A. INTEGRATIBO B. INTERAKTIBO C. KOLABORATIB
- 13. Ang Filipino saAntas Elementarya Ang asignaturang ito ay lumilinang sa mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag-iisip sa Filipino. Mga Inaasahang Bunga Mithiin: Nagagamit ang Filipino sa mabisang pakikipagtalastasan (pasalita at pasulat); nagpapamalas ng kahusayan sa pagsasaayos ng iba’t ibang impormasyon at mensaheng narinig at nabasa para sa kapakinabangang pansarili at pangkapwa at sa patuloy na pagkatuto upang makaangkop sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig.
- 14. Ang Kurikulum saedukasyong Sekondarya Itinakda ng Batas Pambansa 232 na kilala rin sa tawag na Education Act of 1982 ang sumusunod na layunin ng Edukasyong Sekondarya: 1. Maipagpatuloy ang pangkalahatang edukasyon na sinimulan sa elementarya. 2. Maihanda ang mga mag-aaral para sa kolehiyo. 3. Maihanda ang mgga mag-aaral sa daigdig ng pagtatrabaho.
- 15. Ang Layunin ngFilipino sa Kurikulum 1. Madebelop ang kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng mataas, kritikal at masining na pag-iisip, at sa mas malawak na pagkaunawa at gawaing pagpapahayag sa iba’t ibang tunay na sitwasyon. 2. Mapalawak ang siyentipiko at teknolohikal na kaalaman at kakayahan bilang daan sa pagpapalago ng mga nakatagong kalakasan para sa sariling pag-unlad at pagtataguyod ng kagalingang panlahat. 3. Madebelop at maliwanagan ang mga mag-aaral sa kanilang pangako sa pambansang mithiin sa pamamagitan ng pag-unawa, pagpapanatili, at pagpapaunlad ng mga kaaya-ayang tradisyon at pagpapahalaga ng lahing Pilipino. 4. Makapagtamo ng produktibo at entreprenyurial na kakayahan, kagandahang- asal sa trabaho at kaalamang pangkabuhayan na mahalaga sa matalinong pagpili at pagpapakadalubhasa sa magiging propesyon.
- 16. 5. Magtamo ngmga kaalaman, makahubog ng mga kanais-nais na pag- uugali at matutunan ang mga moral at ispiritwal na pagpapahalaga sa pagkaunawa sa kalikasan at hangarin ng tao sa sarili, kapwa tao at sa iba pa, kultura at lahi sa sariling bansa at maging sa komunidad ng mga nasyon. 6. Mapataas ang sariling kakayahan at pagpapahalaga sa sining at isports.
- 17. Mga Inaasahang Bunga: Layunin: Nakadebelopng mga mag-aaral na nagtataglay ng sapat na mga kaalaman, kakayahan at kasanayan sa paggamit ngg akademikong wika sa pakikipagtalastasan upang masabing mahusay at mabisang komyunikeytor sa Filipino.
- 18. Ang Kurikulum ngEdukasyon sa Antas Tersyarya Alinsunod sa Republic Act No. 7722 o Higher Education Act of 1994, ang komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon (CHED) ay naatasang ipatupad ang sumusunod na katungkulan: A. Itaguyod ang mahusay o de kalidad na edukasyon. B. Gumawa ng hakbang upang masiguro na ang gayong edukasyon ay matamo o para sa lahat (accessible to all); mapaunlad ang responsible at epektibong pamamahala, patingkarin ang karapatan ng mga guro sa pagsulong na propesyunal at mayaman ang kasaysayan at kulturang minana.
- 19. Ang Kurikulum ngEdukasyon sa Antas Tersyarya Republic Act (RA) No. 7722 (Higher Education Act of 1994) CHED Memo Blg. 59, S. 1996 • Binuo ang “New General Education Curriculum” CHED Memo Blg. 4, S. 1997 • Implementasyon ng CHED Memo Blg. 59 • Humanities, Social Sciences, communications – 9 na yunit sa Filipino at 9 na yunit sa Ingles • Math, Science and Technology, Vocational – 6 yunit sa Filipino at 9 yunit sa Ingles • Literatura 1 – ituturo sa Ingles at Filipino • Literatura 2 – depende sa Higher Education Institute
- 20. Ang Filipino saBinagong Kurikulum n General Education (CHED Memo Blg. 30, S. 2004) Filipino 1: Komunikasyon sa Akademikong Filipino Filipino 2: Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik Filipino 3: Masining na Pagpapahayag Literatura 1: Ang Panitikan ng Pilipinas Literatura 2: World Literature
- 21. Iniulat ng ikalawanggrupo: Maribeth Docto Michael Limos Charmaine Madrona