Ang presentasyong ito ay nagpapaliwanag ng mga katangian ng isang maayos at progresibong KURIKULUM. Nawa'y makatulong po lalo na sa kapwa ko mag-aaral sa Filipino.

1. KATANGIAN NG
MAAYOS NA
KURIKULUM

2. INIHANDA NI:
ELDRIAN LOUIE B. MANUYAG
BSED – 1A (FILIPINO)

3. “
TANONG:
Kung isa ka sa mga naatasang
bumalangkas ng KURIKULUM, anong
katangian ng KURIKULUM ang iyong
babalangkasin?
3

4. KURIKULUM
Ito ay ang tawag sa lahat ng mga gawain, kagamitan, paksa at mga layuning
isinasama sa pagtuturo ng mga asignatura sa paaralan. Patuloy na pinauunlad
ang kurikulum upang matugunan ang mga pangangailangan ng lipunan.
4

5. Batas
Republika Blg.
10533
Sang ayon sa Ikalawang Tuntunin, Seksyon
10 blg. 2 ng Batas Republika Blg. 10533 o ang
Mga Tuntunin at mga Regulasyong
Pampatupad ng Batas sa Pinabuting
Batayang Edukasyon ng 2013, susunod ang
DepEd sa mga sumusunod na pamantayan at
prinsipyo, kapag angkop, sa pagbubuo ng
kurikulum ng pinabuting batayang
edukasyon:
5

6.  (a) Ang kurikulum ay kinakailangang nakasentro sa
mag-aaral, mapansangkot at angkop sa antas ng pag-
unlad;
MGA
PAMANTAYAN
6

7.  (b) Ang kurikulum ay kinakailangang makabuluhan,
tumutugon, at batay sa pananaliksik;
MGA
PAMANTAYAN
7

8.  (c) Ang kurikulum ay kinakailangang sensitibo sa kultura;
 (d) Ang kurikulum ay kinakailangang isakonteksto at
pandaigdigan;
MGA
PAMANTAYAN
8

9. 9
 (e) Ang kurikulum ay kinakailangang gumamit ng mga pagdulog na
pedagohikong mapagbuo, batay sa pagsisiyasat, mapagmuni,
nakikilahalok, at mapambuod;
 (f) Ang kurikulum ay kinakailangang umayon sa mga prinsipyo at
balangkas ng Edukasyong Multilingguwal na Batay sa Inang Wika
(MTB-MLE) na nagsisimula kung saan nagmumula ang mga mag-aaral
at kung ano na ang alam nila, umuusad mula sa alam patungong di-
alam; kinakailangang may mga materyales na panturo at mga gurong
may kakayahang ipatupad ang kurikulum na MTB-MLE. Para sa
layuning ito, tumutukoy ang MTB-MLE sa edukasyong pormal o di-
pormal kung saan ay ginagamit sa silid-aralan ang inang wika at
karagdagang mga wika ng mag-aaral;

10.  (g) Ang kurikulum ay gagamit ng pagdulog na spiral na
pagsulong upang matiyak ang pagkadalubhasa sa
kaalaman at kasanayan matapos ang bawat antas; at
 (h) Ang kurikulum ay kinakailangang bukas upang
maaaring isalokal, isakatutubo, at pabutihin pa ito ng
mga paaralan batay sa kanilang mga partikular na
kontekstong pang-edukasyon at panlipunan.
10

11. MGA KATANGIAN NG
KURIKULUM SA ELEMENTARYA
Ang katangian ng progresibong kurikulum ng Filipino
sa pagtatalakay ni Dr. Ross I. Alonzo ng U.P Diliman.
11

12. 12

13.  a. Nararapat na may integrasyon.
 b. Nagsisilbing gabay lamang ang guro sa karanasan ng
pagkatuto.
 c. Aktibo ang papel ng mga mag-aaral.
 d. May partisipasyon ang mag-aaral sa pagpaplano ng
kurikulum.
Ano nga ba ang
katangian ng
isang
progresibong
kurikulum?
13

14.  e. Pagkatuto sa pamamagitan ng teknik na pagtuklas
 f. Pinalalalim ang intrinsikong pagganyak
 g. Pantay na binibigyang-diin ang panlipunang
pakikibahagi at akademikong pagkatuto
 h. Ang tuon ay nasa kooperasyon ng pangkat at
masining na pagpapahayag
Ano nga ba ang
katangian ng
isang
progresibong
kurikulum?
14

15.  i. Pagtuturo maging sa labas ng klasrum.
 j. Pagsusulit kung kinakailangan (di-tradisyonal at
iba't ibang pagtataya)
Ano nga ba ang
katangian ng
isang
progresibong
kurikulum?
15

16. MGA
PRINSIPYO NG
KURIKULUM SA
ELEMENTARYA
INTEGRATIBO
KOLABORATIB
16
INTERAKTIBO

17. INTEGRATIBO
 Makikita ang prisipyong ito kung ang klasrum ng Filipino ay nagbibigay daan sa
mga mag-aaral upang sila mismo ang magtalakay ng mga paksa at nagbabahaginan
ng maraming kaalaman na umiikot dito. Hindi lamang pagpapahayag ng sariling
ideya ang mahalaga kundi ang pag-unawa ng mensaheng ipinahahayag ng iba pang
kasangkot sa interaksyon.
 Si Wells (1987), ang nagsabing, ang interaksyon sa klase ay kinapapalooban ng
tatsulok na ugnayan ng tagahatid ng mensahe, tagatanggap nito at ng konteksto ng
sitwasyon, pasulat man o pasalita.
17

18. 18
INTERAKTIBO
 Sa prinsipyong ito natutuhan ng mga mag-aaral ang paggalang sa kakayahan at
opinyon ng iba. Natututo rin silang magtulungan, magbahaginan ng mga kaalaman,
at natututong tumulong sa mga kamag-aral sa oras ng pangangailangan.
 Sa klasrum, nagakakaisa at nagtutulungan ang guro at mga mag-aaral upang
matamo ang itinakdang gawain. Layunin nitong mabawasan ang kompetisyon at
maragdagan ang kooperasyon ng mga mag-aaral.

19. 19
KOLABORATIB
 Sa prinsipyong ito natutuhan ng mga mag-aaral ang paggalang sa kakayahan at
opinyon ng iba. Natututo rin silang magtulungan, magbahaginan ng mga kaalaman,
at natututong tumulong sa mga kamag-aral sa oras ng pangangailangan.
 Sa klasrum, nagakakaisa at nagtutulungan ang guro at mga mag-aaral upang
matamo ang itinakdang gawain. Layunin nitong mabawasan ang kompetisyon at
maragdagan ang kooperasyon ng mga mag-aaral.

20. 20
KOLABORATIB
 Nahuhubog ang magagandang pag-uugali at pakikipagkapwa ng mga mag-aaral,
napatataas ang kanilang pagpapahalaga at pagtingin sa kanilang sariling
kakayahan, napatataas ang pagsulong sa pagkatuto, nalilinang ang matalino at
mapanuring pag-iisip, nagkakaroon ng positibong pag-uugali sa pag- aaral at
mataas na motibasyon, at higit sa lahat, napalalalim ang mabuting relasyon ng guro
at mag-aaral, at ng mag-aaral sa kapwa mag-aaral.

21. MGA KATANGIAN NG
KURIKULUM SA EDUKASYONG
SOKONDARYA 2010
21

22. 22

23.  1. Nakatuon sa mahahalagang konsepto at
kakailanganing pag-unawa.
 2. Mataas ang inaasahan (batay sa mga
pamantayan) - Tinitiyak kung ano ang dapat
matutuhan at ang antas ng pagganap ng mag-
aaral.
Ano nga ba ang
katangian ng
KURIKULUM SA
SEKONDARYA?
23

24.  3. Mapanghamon - Gumagamit ng mga angkop sa
istratehiya upang malinang ang kaalaman at
kakayahan ng mag – aaral.
 4. Inihahanda ang mag – aaral tungo sa
paghahanapbuhay kung di man
makapagpapatuloy sa kolehiyo.
 5. Tinitiyak na ang matututuhan ng mag – aaral
ay magagamit sa buhay.
Ano nga ba ang
katangian ng
KURIKULUM SA
SEKONDARYA?
24

25. 25
Itinakda ng Batas Republika 232
na kilala rin sa tawag na
Education Act of 1982 ang mga
sumusunod na layunin ng
Kurikulum sa Sekondarya:

26. 1.
Maipagpatuloy ang pangkalahatang
edukasyon na nasimulan sa elementarya.
26

27. 2.
Maihanda ang mga mag-aaral para sa
kolehiyo.
27
“Sabi mo tuturuan mo ako sa RESEARCH pero
bakit tinuruan mo akong magmahal?”

28. 3.
Maihanda ang mga mag-aaral sa daigdig
ng pagtratrabaho o empleyo.
28

29. 29
PAGSASANAY: Tukuyin kung TAMA o MALI
ang mga sumusunod na pahayag.
______ 1. Ang kurikulum ay kinakailangang nakasentro sa guro, mapansangkot at angkop sa antas ng
pag-unlad.
______ 2. Ang kurikulum ay kinakailangang sensitibo sa kultura.
______ 3. Sa kurikulum pang-elementarya, hindi na kinakailangan ang integrasyon.
______ 4. Sa kurikulum pang-sekondarya, inihahanda ang mag – aaral tungo sa paghahanapbuhay
kung di man makapagpapatuloy sa kolehiyo.
______ 5. May 3 katangian o prinsipyo ang progresibong kurikulum ayon kay Dr. Ross I. Alonzo, ito ay
ang INTEGRATIBO, AKTIBO at KOLABORATIB.

30. 30
PAGSASANAY: Tukuyin kung TAMA o MALI
ang mga sumusunod na pahayag.
MALI 1. Ang kurikulum ay kinakailangang nakasentro sa guro, mapansangkot at angkop sa antas ng
pag-unlad.
TAMA 2. Ang kurikulum ay kinakailangang sensitibo sa kultura.
MALI 3. Sa kurikulum pang-elementarya, hindi na kinakailangan ang integrasyon.
TAMA 4. Sa kurikulum pang-sekondarya, inihahanda ang mag – aaral tungo sa paghahanapbuhay
kung di man makapagpapatuloy sa kolehiyo.
MALI 5. May 3 katangian o prinsipyo ang progresibong kurikulum ayon kay Dr. Ross I. Alonzo, ito ay
ang INTEGRATIBO, AKTIBO at KOLABORATIB.

31. “
Okay lang na sa kanya bumagsak ka, at
least sa school pasado ka!
Aral muna bago LOVE LIFE!!
31

32. 32

33. Maraming Salamat
sa pakikinig! 
33

34. MGA
SANGGUNIAN
 https://slideplayer.com/slide/14339904/
 https://www.8list.ph/if-you-went-to-a-public-high-school-philippines/
 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fasiafoundation.org%2F2017%2
F04%2F05%2Fschool-congestion-philippines-breakthrough-
solution%2F&psig=AOvVaw0LHxGt-
U3l47UgwZ648Mg4&ust=1614054789953000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRx
qFwoTCIC9qoTV_O4CFQAAAAAdAAAAABAD
 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fasiafoundation.org%2F2017%2
F04%2F05%2Fschool-congestion-philippines-breakthrough-
solution%2F&psig=AOvVaw0LHxGt-
U3l47UgwZ648Mg4&ust=1614054789953000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRx
qFwoTCIC9qoTV_O4CFQAAAAAdAAAAABAD
 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.philstar.com%2Fheadlines
%2F2017%2F06%2F05%2F1707235%2F27-m-students-return-
school&psig=AOvVaw0LHxGt-
U3l47UgwZ648Mg4&ust=1614054789953000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRx
qFwoTCIC9qoTV_O4CFQAAAAAdAAAAABAJ
 https://www.usaid.gov/sites/default/files/styles/732_width/public/success_story/pic1.jpg?
itok=zv_1XsKo
 https://pwc.edu.ph/wp-content/uploads/2017/07/PWC-Davao-College-Students.jpg
 https://lh3.googleusercontent.com/proxy/U2ioI1IW8OgmEETBJUU4HpkV966XYAW2W
mbb4BGAGj5aH4xpRhbXHQq2JLRE4eFhITRk3gueycVxY480IvlxkjOcF1VZKWGHTxyVl
TaHWKmqxyg51mA65uDfISwL2HJBALeIg
 https://philnews.ph/wp-content/uploads/2020/02/kultura-1200x900.jpg
34