1. Министерство образования Российской Федерации
Московский государственный университет
Им.Шолохова
Презентация на тему: информационные технологии в историческом
образовании. Сферы применения.
Автор проекта :студент 1 курса исторического факультета заоч.отд.
Шкотт Роман Михайлович
Рецензент: доцент, кандидат педагогических наук
Богданова Светлана Витальевна.
Москва,2014
8. - использование интернет
ресурсов
(базы данных ведущих научных
центров,библиотек);
- применение в системе
электронных пособий;
-использование обучающих
программ;
- общение с представителями
других стран;
- создание базы ММпродуктов по
темам программы;
- создание сайтов учащихся.
11. Создавая мультимедийные обучающие
системы необходимо учитывать целый ряд
дидактических и психологических принципов
взаимодействия компьютерной системы с
пользователем. Обучающее воздействие и
управление процессом обучения при традиционных
способах обучения осуществляется, в первую
очередь, с помощью вербальных средств.
При этом одной из форм общения является - диалог.
Диалоговое взаимодействие обеспечивает
следующие аспекты обучения: непрерывный
контроль деятельности обучаемого;
диагностирование;
управление системой со стороны обучаемого;
самосовершенствование и адаптацию системы в
процессе эксплуатации.
17. При использовании мультимедиа-
ресурсов на уроке учитель получает
возможность гибко менять формы
учебного взаимодействия с учащимися
(смена фронтальных, групповых и
индивидуальных форм; варьирование поля
самостоятельности обучаемых,
индивидуализация обучения на основе
учета познавательного стиля школьника,
предоставление учащемуся возможности
работать в индивидуальном темпе и т.п.), а
также применять новые формы учебного
взаимодействия учащихся между собой.
18.
19. Современные компьютерные средства привлекают большинство обучаемых
богатством красок, мультимедийными возможностями, оперативным поиском
интересующей их информации о любимых музыкальных группах, музыкантах,
футбольных командах, различных городах и странах, о домашних животных, о
жизни других людей. Разброс поиска очень велик.
Использование мультимедиа-ресурсов способствует развитию у обучаемых
желания пробовать все новые и новые решения, при условии, что учитель
обеспечивает должную поддержку.
Внутренняя мотивация, обуславливаемая чувством удовлетворения от
процесса обучения, а не только от внешних поощрений, увеличивает
индивидуальную вовлеченность ученика в процесс обучения и способствует
улучшению результатов обучения. Одним из интересных открытий является тот
факт, что поощрения могут скомпрометировать заинтересованность, если
начальный интерес в поощряемой деятельности высок, а поощрение получить
настолько просто, что это кажется нечестным. Если же начальная
заинтересованность не столь высока, то легкое поощрение может увеличить
интерес и, таким образом, положительно сказаться на эффективности.
Примечательно, что функционирование многих современных мультимедиа-
средств обучения основано на учете данного фактора.
20. При подготовке данного проекта были использованы материалы сайтов:
http://hist.ctl.cc.rsu.ru/
http://leeet.net/
http://edu-top.ru/
http://www.ido.rudn.ru/
www.google.ru
http://sike.ru/
