ΤΕΥΧΟΣ 7ο.pdf ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ

Μ
ΜΑ
ΑΘ
ΘΗ
ΗΤ
ΤΙ
ΙΚ
ΚΟ
ΟΣ
Σ Λ
ΛΟ
ΟΓ
ΓΟ
ΟΣ
Σ
1ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Γ.Ν. ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ.
Αριθμόςφύλλου07
Οκτώβριος 24- Μάιος 2025
Ο Όμιλος Δημοσιογραφίας αποσκοπεί στην εξοικείωση των μαθητών με τα είδη του δημοσιογραφικού λόγου,
την ευαισθητοποίησή τους σε ζητήματα που τους ενδιαφέρουν και συνδέονται με τη σχολική ζωή και την τοπική
κοινωνία. Επιδιώκει την ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργατικής μάθησης και επικοινωνίας.
Inlibrisgraecisappeteremea. Atvimodioloremomnes, priidiuvaretpartiendo. Vivendomenandrietsed.
Loremvolumes.
Σύμφωνα με τους ίδιους καταστράφηκαν
πολλά πεζοδρόμια, υπήρχε πολύ χώμα
στις αυλές και περιοχές όπου είχαν
συσσωρευτεί πολλές πέτρες με κίνδυνο
να πέσουν. Πολλές παραλίες και η
θάλασσα είχαν γεμίσει φερτά υλικά. Οι
θάλασσες αυτές ήταν γεμάτες χώμα.
Τώρα όμως έχουν καθαριστεί. Όσον
αφορά το σχολείο τους υπάρχουν ρωγμές
στους τοίχους και στο ταβάνι και η αυλή
άργησε να καθαριστεί.
Η επόμενη ερώτηση αφορούσε στα
μέτρα που πήραν για την αποκατάσταση
των ζημιών. Οι μαθητές/τριες τόνισαν
πως πρέπει να βοηθήσει ο δήμος και ότι
θα πρέπει να ληφθούν κι άλλα.
Αποζημιώσεις δόθηκαν, αλλά ήταν πολύ
μικρές. Υπάρχουν βέβαια περιοχές, που
αν δεν καθαριστούν πιθανόν να υπάρξει
μεγάλο πρόβλημα, εάν βρέξει πολύ.
Πρέπει επίσης, μας είπαν να
αποκατασταθούν οι ζημιές στους
δρόμους και τα σχολεία.
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες
ερωτήθηκαν τι μέτρα πιστεύουν ότι θα
έπρεπε να πάρουν οι άνθρωποι στο εξής
στις πλημμυροπαθείς περιοχές. Μας
είπαν ότι θα πρέπει να έχουν στο σπίτι
τους γεννήτριες, κεριά και φακούς σε
περίπτωση που κοπεί το ρεύμα. Ακόμη,
τα έπιπλα θα πρέπει να έχουν μεταλλική
βάση για να μην σκουριάζουν, αφού
πολλά ξύλινα έπιπλα αλλά και πατώματα
καταστράφηκαν. Τα παιδιά μας
πληροφόρησαν σχετικά με το ποιες ήταν
οι συνθήκες κατά τη διάρκεια των
πλημμυρών. Πολλοί άνθρωποι είχαν
εγκλωβιστεί στον χώρο εργασίας τους.
.
Επιπρόσθετα, άτομα που ήταν άρρωστα
βρίσκονταν σε κίνδυνο. Ελάχιστες
περιοχές είχαν νερό. Ωστόσο, και αυτές
που είχαν δεν ήταν καθαρό ενώ άλλες δεν
είχαν ρεύμα. Τέλος ερωτήθηκαν ποια ήταν
τα συναισθήματά τους και εάν υπήρξε
κάποια στιγμή που φοβήθηκαν πολύ.
Απάντησαν, ότι κυριεύτηκαν από
απόγνωση όταν είδαν τις μεγάλες
καταστροφές που προκλήθηκαν κατά τη
διάρκεια αυτού του τρομακτικού φυσικού
φαινομένου π.χ. το χώμα και τις λάσπες
που υπήρχαν παντού και την καταστροφή
πολλών δρόμων. Συμπλήρωσαν ότι είδαν
μια πολύ στενάχωρη και μελαγχολική
εικόνα η οποία επηρέασε κατά πολύ την
ψυχολογία τους. Ακόμη, υπήρξαν πολλές
στιγμές κατά τις οποίες φοβήθηκαν πολύ
για τις περιουσίες τους αλλά κυρίως για
τους αγαπημένους τους ανθρώπους απ’
τους οποίους οι περισσότεροι ήταν
γιαγιάδες και παππούδες, καθώς ήταν
δύσκολο να αφήσουν τα σπίτια τους και να
φύγουν για την ασφάλεια τους.
ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΧΑΛΒΑΤΖΑΚΟΥ
«Οι πλημμύρες του 2023
στην περιοχή τουΒόλου»
– Συνάντηση 1ου Πειραματικού
Γυμνασίου Νέας Ιωνίας Βόλου και
Γυμνασίου Αγριάς.
Την Τρίτη, 4 Φεβρουαρίου
2025, στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής
Δράσης "Φυσικές Καταστροφές" του
1ου Πειραματικού Γυμνασίου Νέας
Ιωνίας Βόλου, μαθητές/τριες (Βαλωτή
Έρη, Ευθυμίου Αγαθή, Κοτσινάρη
Σοφία, Μίγκα Άρτεμις, Μπράνου
Ανδρονίκη, Σταυρόπουλος Οδυσσέας,
Σιώρας Στυλιανός και Τσεμεκίδης
Λαμπρινός) του Γυμνασίου Αγριάς
Βόλου πραγματοποίησαν διδακτική
επίσκεψη στο 1ο Πειραματικό
Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας Βόλου.
Στόχος της επίσκεψης ήταν η
ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση τους
σχετικά με την προστασία από τις
πλημμύρες, καθώς και η ανταλλαγή
γνώσεων και εμπειριών μεταξύ των
δύο σχολείων. Τα παιδιά του όμιλου
δημοσιογραφίας του σχολείου μας
πήραν συνέντευξη από τους
μαθητές/τριες του Γυμνασίου Αγριάς.
Η πρώτη ερώτηση που έγινε στους
μαθητές του γυμνασίου Αγριάς ήταν
εάν έχουν αποκατασταθεί οι
καταστροφές που έγιναν από τις
πλημμύρες στην περιοχή τους.
Απάντησαν ότι σε κάποιες περιπτώσεις
αποκαταστάθηκαν. Ωστόσο, υπάρχουν
ακόμη προβλήματα. Επίσης, οι
μαθητές/τριες μας πληροφόρησαν και
για τις καταστροφές που συνέβησαν.

2
Έγραψαν οι μαθητές/τριες:
ΑΒΔΑΛΑ ΜΕΛΙΝΑ
ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΛΥΔΙΑ
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
ΓΚΑΝΤΙΝΑ ΑΝΤΩΝΙΑ
ΓΚΟΥΒΕΡΗ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ
ΔΑΣΚΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ
ΖΕΥΓΟΥΛΑΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΝΑΡΓΥΡΟΣ
ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗ ΦΟΥΛΑ
ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗ ΖΩΓΡΑΦΙΑ
ΜΠΑΜΙΧΑ ΣΟΦΙΑ
ΜΟΝΤΑΝΑΡΗ ΜΑΡΙΛΙΑ
ΣΑΛΙΑΡΕΛΗΣ ΛΟΥΚΑΣ
ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΟΥ ΑΘΗΝΑ
ΧΑΛΒΑΤΖΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ
Συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί:
Προυσσαέως Κυριακή ΠΕ02
Δάγλας Παναγιώτης ΠΕ02
-Οι πλημμύρες του 2023
-Γιατί κινδυνεύει το περιβάλλον
-Ας βάλουμε ένα τέλος
-Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι
-Παγκόσμια ημέρα ελευθεροτυπίας
-Ένα υπαίθριο μουσείο γλυπτικής
-Συνέντευξη από ένα συμμαθητή μου
-Συνέντευξη από μια γιατρό
- Let’s party
-Ένα υπαίθριο μουσείο γλυπτικής
-Από την επίσκεψη στην Κων/πολη
-Επίδειξη jiu-jitsu
-The love Van
-Επίσκεψη στην εφημερίδα Μαγνησία
-Επισκέψεις ομίλων
-Αθλητικά- Τεχνολογία- Πολιτιστικά
-Στήλες ψυχαγωγίας
-Επίσκεψη στην Κωνσταντινούπολη.
ΑΡΘΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ
«Γιατί κινδυνεύει το περιβάλλον;»
Τα τελευταία χρόνια παρατηρούμε ραγδαία ανάπτυξη της
τεχνολογίας που προκαλεί συχνά αρνητικές επιπτώσεις στο
περιβάλλον. Ποια είναι όμως τα σοβαρότερα προβλήματα που
δημιουργούνται και πώς μπορούμε να συμβάλλουμε ώστε να
περιοριστούν, αν όχι να εξαλειφθούν;
Ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα που μαστίζει κυρίως τις
μεγαλουπόλεις είναι η χημική ρύπανση. Η ύπαρξη πολλών
εργοστασίων έδωσε λύση σε πολλούς τομείς και βελτίωσε τις
συνθήκες ζωής του ανθρώπου, αλλά επέφερε και μόλυνση στην
ατμόσφαιρα, τις θάλασσες, τα ποτάμια, τις λίμνες. Οι άνθρωποι που
κολυμπούν, ψαρεύουν ή τρέφονται από περιοχές κοντά σε
εργοστάσια κινδυνεύουν από σοβαρά προβλήματα υγείας, καθώς τα
απόβλητα των εργοστασίων, όταν δεν λαμβάνονται τα απαραίτητα
μέτρα, πέφτουν απευθείας στο νερό ή διαχέονται στην ατμόσφαιρα.
Τα τελευταία χρόνια επίσης, είναι πολύ συχνό φαινόμενο,
ιδιαίτερα την καλοκαιρινή περίοδο, οι πυρκαγιές στα δάση.
Καταστρέφονται τεράστιες εκτάσεις δασών κάθε χρόνο προκαλώντας
προβλήματα στην υγεία του ανθρώπου αλλά και την οικονομία μιας
χώρας. Επιπρόσθετα, η ανεξέλεγκτη υλοτομία είναι επίσης ένας λόγος
που πρέπει να μας ανησυχεί.
Συνοψίζοντας, πρέπει να αγαπάμε και να φροντίζουμε το
περιβάλλον για να εξασφαλίσουμε ένα καλύτερο μέλλον για εμάς
αλλά και για τον πλανήτη που ζούμε, αφού η προστασία του είναι
πηγή ζωής αλλά και δείκτης πολιτισμού.
ΚΩΣΤΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
ΗΞΕΡΕΣ ΟΤΙ: Δεν είναι τυχαίο το γεγονός,
σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, ότι
οι περιβαλλοντικοί παράγοντες καταπόνησης
ευθύνονται για το 12% με 18% των θανάτων στην
ευρωπαϊκή του περιφέρεια, ενώ ετησίως
περισσότεροι από 13 εκατομμύρια θάνατοι ανά
τον κόσμο οφείλονται σε περιβαλλοντικούς
παράγοντες οι οποίοι μπορούν να αποφευχθούν,
συμπεριλαμβανομένης της κλιματικής αλλαγής, που
είναι η μεγαλύτερη απειλή για την ανθρωπότητα!

3
«Ας βάλουμε ένα τέλος! »
Είναι πραγματικότητα. Όλο και πιο συχνά έρχονται στην επικαιρότητα υποθέσεις βίας που ασκούνται
σε γυναίκες. Σεξουαλική παρενόχληση, ενδοοικογενειακή κακοποίηση, δολοφονίες. Είναι ένα φαινόμενο, το
οποίο αν δεν αναζητηθούν τα αίτια που το προκαλούν δεν θα σταματήσει να υφίσταται.
Γυναίκες από όλο τον πλανήτη αντιμετωπίζουν κάποια μορφή βίας από τους άντρες τους, τους εργοδότες
τους ακόμα και τους συγγενείς τους, σε καθημερινή βάση. Το πρόβλημα είναι ότι οι γυναίκες οι οποίες
δέχονται βία από τους άντρες τους δεν μιλάνε με αποτέλεσμα, το πρόβλημα να εντείνεται και όλη αυτή η
κατάσταση να τις ''βαραίνει'' όχι μόνο σωματικά αλλά και ψυχικά.
Η βία διακρίνεται σε σωματική και ψυχική. Παρόλο, που η
σωματική αναφέρεται ως χειρότερη μορφή βίας αυτό δεν ισχύει.
Η ψυχική είναι η χειρότερη. Πολλές γυναίκες, ακόμα και όταν
είναι συνεπείς στις οικογενειακές τους υποχρεώσεις, φροντίζουν
τα παιδιά τους και έχουν έτοιμο ένα πιάτο φαγητό για τον άντρα
τους αντιμετωπίζουν απαράδεκτη συμπεριφορά εις βάρος τους,
όπως ασέβεια, έλλειψη κατανόησης, κακοποίηση σωματική και
ψυχική. Επιπλέον, υπάρχουν πολλές γυναίκες, οι οποίες στο χώρο
εργασίας τους βιώνουν λεκτική αλλά και σωματική βία είτε από
κάποιο συνάδελφό τους είτε, στη χειρότερη περίπτωση, από τον
εργοδότη τους.
Υπάρχουν άραγε τρόποι αντιμετώπισης αυτού του φαινομένου;
Βεβαίως και υπάρχουν! Διότι, όπου υπάρχει πρόβλημα υπάρχει και λύση. Πρώτα από όλα, όταν μια γυναίκα
βιώνει δύσκολες συνθήκες πρέπει να επικοινωνεί με τους κοντινούς της ανθρώπους, γονείς ή φίλους και να
τους εμπιστεύεται το πρόβλημά της. Δεύτερον, πρέπει άμεσα να καλέσει την αστυνομία σε περίπτωση
σεξουαλικής παρενόχλησης ή βίας. Γενικότερα, η επικοινωνία είναι πολύ σημαντική. Γι΄αυτό τον λόγο, καλό
θα ήταν να υπάρχει ενημέρωση στα σχολεία για το συγκεκριμένο
θέμα και να είναι πιο ουσιαστικό το πρωτόκολλο για περιπτώσεις
παρενόχλησης ανηλίκων. Τέλος, αν τυχόν γνωρίζουμε μια
γυναίκα-ανήλικη που βρίσκεται κάτω από καθεστώς βίας, πρέπει
να την βοηθήσουμε άμεσα και γρήγορα.
Ανακεφαλαιώνοντας, τα ποσοστά βίας κατά των γυναικών έχουν
αυξηθεί κατακόρυφα ειδικά τα τελευταία χρόνια και δυστυχώς η
κατάσταση χειροτερεύει. Γι΄αυτό τον λόγο, πρέπει όλοι μας να
λειτουργούμε υπεύθυνα και να αντιμετωπίζουμε πιο σοβαρά την
κατάσταση.
ΦΟΥΛΑ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗ
«Χωρίς ελευθερία του Τύπου, η αλήθεια μένει στο
σκοτάδι»
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελευθερίας του Τύπου
γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 3 Μαΐου και έχει στόχο να μας θυμίσει
πόσο σημαντική είναι η ελευθερία του λόγου και της ενημέρωσης.
Έτσι οι μαθητές και μαθήτριες του 1ου
Πειραματικού Γυμνάσιου Ν.
Ιωνίας Βόλου πραγματοποίησαν μια σχετική με την ημέρα δράση.
Τα παιδιά του ομίλου εικαστικών με τη βοήθεια του ομίλου
δημοσιογραφίας ζωγράφισαν το δένδρο της Ελευθεροτυπίας.
’Έπειτα μετέφεραν αυτό το δένδρο στην αυλή του σχολείου, όπου οι
μαθητές του σχολείου, το γέμισαν με μηνύματα σχετικά με τον
εορτασμό της ημέρας!
Γκούβερη Απόστολία

4
«Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι!»
Στις ημέρες μας καθημερινό πρόβλημα που
επηρεάζει πολλούς ανθρώπους είναι ο ρατσισμός. Ο
ρατσισμός έχει επηρεάζει τη ζωή όλων μας.
Περισσότερο ή λιγότερο η πλειοψηφία εκδηλώνει
ρατσιστική συμπεριφορά.Όλοι μας είμαστε διαφορετικοί και συχνά κάνουμε αρνητικά σχόλια
για το διπλανό μας. Για παράδειγμα, σχολιάζουμε φυσικά χαρακτηριστικά όπως το ύψος,
χαρακτηριστικά του προσώπου, του σώματος, κάνουμε σχόλια για την καταγωγή ή την
κοινωνική θέση κάποιου με αποτέλεσμα να δυσαρεστούμε τους γύρω μας. Παρόλα αυτά
κανένας δεν έχει το δικαίωμα να ασκήσει κακόβουλη κριτική για τον συνάνθρωπό του.
Ο ρατσισμός διακρίνεται σε διάφορες κατηγορίες όπως
ο φυλετικός ρατσισμός πουδιακρίνειτα άτομα με
κριτήριο το χρώμα, ο εθνικός ρατσισμός που γίνεται
διάκρισημε βάση την εθνικότητα. Επιπλέον, ο
θρησκευτικός στον οποίο ασκείται κριτική λόγω
θρησκευτικών αντιλήψεων. Φυσικά υπάρχουν πολλές
κατηγορίες ακόμα. Ποια άραγε είναι τα αίτια; Βασική
αίτια αυτής της συμπεριφοράς είναι έλλειψη σεβασμού,
η εγωιστική ερμηνεία των όρων ισότητα και δικαιοσύνη
με αποτέλεσμα να ερχόμαστε αντιμέτωποι με
εκδηλώσεις bulling.
Όλοι μας πρέπει να σκεφτούμε και να αναρωτηθούμε
πόσο υπεύθυνοι είμαστε για τέτοια φαινόμενα και τι
μπορούμε να κάνουμε ώστε να περιοριστούν
εκδηλώσεις τέτοιων φαινομένων. Ας μπούμε στη θέση
του άλλου και συγχρόνως ας ενωθούμε γιατί μαζί
μπορούμε να αγωνιστούμε για ένα πιο δίκαιο κόσμο.
Ζωγραφιά Κουτσογιάννη
«Ρώτησέ με αν χρειάζομαι βοήθεια», «όταν έρχεσαι να
μου μιλήσεις, πες μου πρώτα το όνομά σου», «δε μιλάμε ποτέ σε
σκύλο- οδηγό», «μην παρκάρεις στη θέση μου», «μην παρκάρεις
πάνω στους οδηγούς όδευσης τυφλών». Προτροπές αυτονόητες
σε μία πολιτισμένη κοινωνία, κανόνες γνωστοί σε όλους. Ή
μήπως-εκ του αποτελέσματος της καθημερινότητας των ΑμεΑ-
όχι;.

5
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ
«Συνέντευξη από έναν συμμαθητή μου.»
(Ρώτησα έναν συμμαθητή μου να μου πει τη γνώμη του για το σημερινό σχολείο)
 Εάν μπορούσες να προσθέσεις ένα μάθημα στο εκπαιδευτικό σύστημα, ποιο θα ήταν
αυτό και γιατί θα το επέλεγες;
 Θα πρόσθετα μαθήματα αυτοάμυνας ώστε να μπορούν οι μαθητές να μαθαίνουν
από μια μικρή ηλικία να προστατεύονται.
 Υπάρχει κάποιο μάθημα που κατά τη γνώμη σου δεν θα έπρεπε να διδάσκεται στα
σχολεία;
 Κατά την γνώμη μου ένα μάθημα που δεν είναι απαραίτητο
να διδάσκεται πλέον είναι το μάθημα της αρχαίας ελληνικής
γλώσσας επειδή κανένας δεν την χρησιμοποιεί, αφού η γλώσσα
έχει εξελιχθεί.
 Τι αλλαγή περιμένεις να γίνει τα επόμενα χρόνια στα ελληνικά σχολεία;
 Τα επόμενα χρόνια περιμένω να αλλάξει η ώρα προσέλευσης των
μαθητών στον χώρο του σχολείου, άρα και να ελαττωθεί η χρονική διάρκεια του
μαθήματος.
 Υπάρχει κάτι που κατά τη γνώμη σου θα έπρεπε να αλλάξει στον τρόπο διδασκαλίας
των σχολείων της Ελλάδας ;
 Ναι, οι μαθητές να τελειώνουν τις εργασίες τους στο σχολείο όπως γίνεται σε άλλα
ευρωπαϊκά σχολεία.
 Εάν μπορούσες να αλλάξεις κάτι στο χώρο του σχολείου (ως κτήριο) τι θα ήταν αυτό;
 Αν μπορούσα να αλλάξω κάτι στο σχολείο θα ήταν ο ηλεκτρονικός εξοπλισμός του.
Να γίνει πιο σύγχρονος, αφού η τεχνολογία προχωρά με αλματώδεις ρυθμούς.
 Ποιο πιστεύεις ότι είναι το πιο σημαντικό στοιχείο που πρέπει να έχει ένας δάσκαλος
στον χαρακτήρα του και γιατί;
 Πιστεύω ότι ένας δάσκαλος για να θεωρηθεί καλός στη δουλειά του πρέπει να
διαθέτει κάποια συγκεκριμένα χαρίσματα. Το πιο σημαντικό είναι να είναι φιλικός
προς τους μαθητές του, υπομονετικός και να νοιάζεται για την πρόοδό τους.

6
«Συνέντευξη από μία γιατρό.»
(Παναγιώτα Διαμάντη - ειδική παθολόγος)
Ευχαριστούμε πολύ
την κ. Παναγιώτα
Διαμάντη, ειδική
παθολόγο, που μας
αφιέρωσε τον
πολύτιμο χρόνο της
για να της κάνουμε
κάποιες ερωτήσεις:
 Πώς αποφασίσατε να γίνεται γιατρός και
με τι κριτήρια επιλέξατε αυτό το
επάγγελμα;
-Ήταν κάτι που το ονειρευόμουνα από
πολύ μικρή, χωρίς δεύτερη σκέψη. Μου
άρεσε πάρα πολύ να φροντίζω και να
αγαπάω τους ανθρώπους. Στην πορεία
κυνήγησα το όνειρό μου. Τα κριτήρια δεν
ήταν σαφή, γιατί η απόφαση αυτή ήταν
όνειρο ζωής από μικρό παιδί.
 Ποιές είναι οι δυσκολίες του
επαγγέλματος σας;
-Είναι ένα επάγγελμα που απορροφά
πάρα πολύ χρόνο από τη ζωή σου,με
αποτέλεσμα να έρχεται σε δεύτερο χρόνο
η οικογένειά σου. Για να είσαι καλός
γιατρός θα πρέπει να ακούς και να
αφουγκράζεσαι τον ασθενή σου, να είσαι
δίπλα του σε όλες τις στιγμές της ζωής
του. Ένας παθολόγος θα πρέπει να είναι ο
γιατρός που είναι δίπλα σου και εκτός
από το ότι θα σου παρέχει τις πρώτες
βοήθειες, θα μπορεί να σε συμβουλέψει
σε όποιο ιατρικό πρόβλημα παρουσιαστεί
στη ζωή σου.
 Τι συμβουλεύετε κάποιον που θέλει να
γίνει γιατρός;
-Τον συμβουλεύω ότι είναι ένας δύσκολος
δρόμος ο οποίος απαιτεί πάρα πολύ
χρόνο και διάβασμα, άρα θα πρέπει να
είναι σίγουρος ότι διατίθεται να αφήσει
σε δεύτερο χρόνο την προσωπική του ζωή
και τις προσωπικές του ανάγκες.
 Τι συμβουλές δίνετε στους μαθητές για
να προστατεύονται από τις ιώσεις;
-Τα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί
μεγάλη αύξηση των ιώσεων. Αυτό που
συνιστώ σε όλα τα παιδιά είναι ότι πρέπει
να κρατάνε αποστάσεις, να έχουν καθαρά
τα χέρια τους, να μην πηγαίνουν στο
σχολείο ακόμη και με τα πρώτα
συμπτώματα και να κάνουν τα εμβόλιά
τους. Επίσης, να έχουν ένα καλό
ανοσοποιητικό, τρώγοντας φρούτα και
λαχανικά και κάνοντας γυμναστική.
 Πώς μπορούμε να προστατευτούμε
από τον ήλιο τώρα που πλησιάζει το
καλοκαίρι;
-Οι κλιματολογικές συνθήκες έχουν
αλλάξει, άρα πρέπει να είμαστε
προσεκτικοί και να είναι όσο το δυνατό
μικρότερη η έκθεσή μας στον ήλιο. Πρέπει
να φοράμε αντηλιακό, καπέλα και να
πίνουμε πολλά υγρά.
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ

«Let’s party!»
Την Πέμπτη 10 Απριλίου πραγματοποιήσαμε την
εκδρομή της χρονιάς με τον όμιλό μας! Είχαμε παρέα όμως
και τους ομίλους θεάτρου και εικαστικών! Ποιος ήταν ο
προορισμός μας; Το θέατρο Μονής Λαζαριστών στη
Θεσσαλονίκη όπου παρακολουθήσαμε τη θεατρική
παράσταση Let’s party!
Η θεατρική παράσταση είχε θέμα το hashtag Let’s party. Αναπαριστούσε διάφορες
καταστάσεις στις οποίες βρέθηκαν άνθρωποι κατά τη διάρκεια ενός πάρτι. Κάθε μία ιστορία
ήταν αληθινή. Έθιγε από απλά, καθημερινά, μέχρι πιο λαογραφικά ή κοινωνικά ζητήματα.
Υπήρχε το κωμικό στοιχείο, το χιούμορ, αλλά ταυτόχρονα μας προβλημάτισε και έκανε εμάς
τους θεατές να ταυτιστούμε με τους ρόλους που υποδύονταν οι ηθοποιοί. Όλα τα παιδιά
απολαύσαμε την παράσταση! Ο όμιλός μας βέβαια δεν παρέλειψε να πάρει συνέντευξη από τον
πρωταγωνιστή και σκηνοθέτη της παράστασης, κύριο Στέλιο Χατζηαδαμίδη:
 Τι σας παρακίνησε για να ασχοληθείτε με το επάγγελμα του ηθοποιού;
-Το επάγγελμά μου είναι ένας τρόπος να εκφράζομαι. Μέσα από αυτή τη διαδρομή,
ανακαλύπτω νέους ανθρώπους και αναπτύσσω την ενσυναίσθησή μου. Έρχομαι πιο κοντά
σε άλλες ζωές που δεν έχω ζήσει και σε πράγματα που δεν μπορώ να εκφράσω διαφορετικά.
Τα εκφράζω μέσα από τους ρόλους. Για παράδειγμα, η συγκεκριμένη παράσταση με
βοήθησε να καταλάβω έναν άνθρωπο που είχε κινητικά προβλήματα και είναι σε αμαξίδιο.
Οπότε, η υποκριτική μου δίνει την δυνατότητα να γνωρίσω άλλους ανθρώπους, να ζω άλλες
ζωές και να εκφράζομαι.
 Πώς νιώθετε πριν και μετά από μία
παράσταση; Πώς διαχειρίζεστε το άγχος
σας;
-Σε κάθε παράσταση έχω άγχος, γιατί είμαι
και ο σκηνοθέτης της. Αγχώνομαι όταν, για
παράδειγμα, δεν ανοίγουν τα φώτα ή δεν
λειτουργεί κάτι. Ωστόσο, κάθε φορά έχω
άγχος, γιατί η παράσταση είναι ένας
ζωντανός οργανισμός. Όλα εξαρτώνται από
το κοινό. Για να υπάρξει θέατρο, απαιτείται
τουλάχιστον ένας ηθοποιός και ένας θεατής.
Μόνο με ηθοποιούς δεν γίνεται παράσταση.
Κάθε φορά είναι μια καινούργια παράσταση
που δεν ξέρω πως θα εξελιχθεί, αυτό είναι το ωραίο με το θέατρο, είναι ένα ζωντανό
πράγμα. Ο κύριος Χατζηαδαμίδης ανέφερε ότι «Είναι πολύ σπουδαίο να επικοινωνείς και
να εκφράζεσαι, να μπορείς να πεις αυτά που έχεις μέσα σου.Η σύνδεση με το κοινό είναι
μαγική!».
Μαριαλένα Χαλβατζάκου, Σοφία Μπαμίχα
ΔΡΑΣΕΙΣ ΟΜΙΛΩΝ

8
«Ένα υπαίθριο μουσείο γλυπτικής»
Το Παλαιό Κοιμητήριο Ταξιαρχών, στη Νέα Ιωνία Βόλου, είναι ένα ιστορικό μνημείο άρρηκτα
συνδεδεμένο με την απελευθέρωση της Θεσσαλίας το 1881. Μετά την απελευθέρωση, ο πρώτος
δήμαρχος της πόλης, Γεώργιος Καρτάλης, εισηγήθηκε την ίδρυση νέου νεκροταφείου στην περιοχή του
Ξηρόκαμπου, καθώς το προϋπάρχον κοιμητήριο δεν επαρκούσε για τις ανάγκες της πόλης.Το Κοιμητήριο
Ταξιαρχών, πέρα από χώρος ταφής, αποτελεί ένα υπαίθριο μουσείο γλυπτικής, καθώς φιλοξενεί ταφικά
μνημεία και γλυπτά που παρουσιάζουν ιδιαίτερο καλλιτεχνικό ενδιαφέρον. Έργα σημαντικών Ελλήνων
γλυπτών, όπως του Γιαννούλη Χαλεπά και του Νικόλαου Παυλόπουλου, κοσμούν τον χώρο, καθιστώντας
το ένα σημείο πολιτιστικής κληρονομιάς.
Η σημασία του κοιμητηρίου δεν περιορίζεται μόνο στην καλλιτεχνική του αξία, αλλά επεκτείνεται και
στην ιστορική του διάσταση. Αποτελεί μάρτυρα της εξέλιξης της πόλης του Βόλου και των ανθρώπων
που έζησαν σε αυτή. Οι επιγραφές και τα σύμβολα στα μνημεία αφηγούνται ιστορίες ζωής και θανάτου,
προσφέροντας μια εικόνα της κοινωνικής και πολιτιστικής ζωής της εποχής.
Το Κοιμητήριο Ταξιαρχών είναι ένας χώρος μνήμης και περισυλλογής, όπου η τέχνη συναντά την
ιστορία. Η επίσκεψη σε αυτό το μνημείο προσφέρει μια μοναδική ευκαιρία να γνωρίσει κανείς την
ιστορία της πόλης του Βόλου και να θαυμάσει καλλιτεχνικά αριστουργήματα που φιλοξενεί.
Όμιλος Πολιτισμού του 1ου Γυμνάσιου Νέας ΙωνίαςΜαγνησίας – Πειραματικό

9
«Από την επίσκεψη στην Κωνσταντινούπολη»
Το σχολείο μας εδώ και δύο χρόνια είναι μέλος του
Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης «Κωνσταντινούπολη –
Θεσσαλονίκη, μια Εκπαιδευτική Συνύπαρξη – Πολίτες της
Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης». Για δύο συνεχόμενες χρονιές
συμμετείχε στο 1ο
και στο 2ο
Μαθητικό Περιβαλλοντικό
Συνέδριο που πραγματοποιήθηκαν στο Ζωγράφειο Λύκειο στην
Κωνσταντινούπολη, υπό την Αιγίδα του Οικουμενικού
Πατριάρχου, κ.κ. Βαρθολομαίου.
Τη σχολική χρονιά 2023-2024 συμμετείχε με την παιδαγωγική
ομάδα «ΚΛΙΜΑΖΩ: Ακολουθώ τον ρυθμό της Φύσης» και φέτος
με την ομάδα
«Κουβέντες με τη
Φύση». Οι συμμαθητές
και οι συμμαθήτριές μας
που συμμετείχαν είχαν την ευκαιρία να συναντήθουν
και να γνωριστούν με παιδιά από άλλα σχολεία από
όλη την Ελλάδα, την Κύπρο και την Κωνσταντινούπολη
και να συζητήσουν θέματα που αφορούν τη φύση και
την κλιματική αλλαγή.
Ο Διευθυντής του Ζωγράφειου Λυκείου κ. Ιωάννης
Δερμιτζόγλου τους τίμησε με την πολίτικη φιλοξενία,
θαύμασε το έργο τους, που φέτος ήταν ένα πόστερ που αναρτήθηκε στο Ζωγράφειο Λύκειο
και τους κάλεσε να επισκεφτούν ξανά του χρόνου το ιστορικό σχολείο.
Στο πλαίσιο των δράσεων του συνεδρίου, οι συμμαθητές μας επισκέφθηκαν χώρους
περιβαλλοντικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος: Αγία Σοφία, Οικουμενικό Πατριαρχείο,
Φανάρι, Παναγία Βλαχερνών, Ιερατική Σχολή της Χάλκης, Πριγκηπόνησα και έκαναν
κρουαζιέρα στο Βόσπορο. Το υλικό των 2 Συνεδρίων και της περιβαλλοντικής ομάδας έχει
δημιουργηθεί από τον Όμιλο Ψηφιακής Αφήγησης του σχολείου μας και είναι αναρτημένο
στην ιστοσελίδα του Δικτύου και στο λογαριασμό YouΤube του σχολείου μας.
https://srv-dide-v.thess.sch.gr/blog/, https://www.youtube.com/@1stEJHSVM
Από τον όμιλο ψηφιακής αφήγησης.

10
«Επίδειξή Jiu-Jitsu»
Στις 28/3/25 επισκέφτηκε το 1ο
Γυμνάσιο Ν. Ιωνίας η Ευσταθία (Σίσσυ)
Σάμσων παγκόσμια πρωταθλήτρια Jiu-
Jitsu και φοιτήτρια στο ΤΕΦΑΑ
Δημοκρίτειου πανεπιστημίου Θράκης.
Σκοπός της επίσκεψης ήταν να
παρουσιάσει το αγώνισμά της στους μαθητές της Α΄ γυμνασίου του
σχολείου μας οι οποίοι συμμετείχαν με ενθουσιασμό αφού είχε
βιωματικό χαρακτήρα!
Το jiu-jitsu είναι μία πολύπλευρη πολεμική τέχνη που,
επιτρέπει στον ασκούμενο να είναι σε θέση να αντεπεξέλθει σε οποιαδήποτε κατάσταση
άμυνας ή επίθεσης και γενικά κοντινής μάχης. Κάποιος που γνωρίζει αυτήν την πολεμική
τέχνη, είναι ικανός να αντιμετωπίσει όλων των ειδών αντιπάλους,
καθώς και να είναι σε θέση να υπερασπιστεί ένα άλλο άτομο.
Περιλαμβάνει γροθιές, χτυπήματα, κλειδώματα, ρίψεις αλλά και
έλεγχο του αντιπάλου στο έδαφος όπως και από όρθια θέση. Επίσης
μπορεί να περιλαμβάνει και όπλα.Το jiu-jitsou ήταν η πολεμική
τέχνη που γνώριζαν οι περιβόητοι Ιάπωνες πολεμιστές σαμουράι, οι
οποίοι δραστηριοποιήθηκαν στην Ιαπωνία από τον 12ο μέχρι και τον
19ο αιώνα.
Σήμερα είναι μια παγκοσμίως διαδεδομένη πολεμική τέχνη.
Η παρουσίαση της Ευσταθίας (Σίσσυ) Σάμσων αποτέλεσε μια
ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές, καθώς είχαν την ευκαιρία όχι
μόνο να γνωρίσουν από κοντά μια αθλήτρια παγκόσμιας εμβέλειας,
αλλά και να συμμετάσχουν ενεργά σε βασικές τεχνικές του Jiu-
Jitsu .
Με απλό και κατανοητό τρόπο, η Σίσσυ εξήγησε τη φιλοσοφία του
αθλήματος, δίνοντας έμφαση στον σεβασμό, την αυτοπειθαρχία και
τη σωματική άσκηση. Οι μαθητές/τριες ανταποκρίθηκαν με
ενθουσιασμό, ενισχύοντας την επαφή τους με τον αθλητισμό και
αποκτώντας ένα πολύτιμο ερέθισμα για την προσωπική τους
ανάπτυξη.
Από τον όμιλο Αθλητισμού

11
«The Love Van»
Όταν βγαίνουμε από το ΕΓΩ…
Τρίτη 13 Μαΐου, 9.30 το πρωί και την αυλόπορτα του 1ου
Γυμνασίου Ν. Ιωνίας - Πειραματικού περνάει ένα ξεχωριστό και…
αγαπησιάρικο βανάκι, το The Love Van!, ένα βανάκι γεμάτο προσφορά
και αγάπη για τους συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη. Το The
Love Van ξεκίνησε το έργο του στις αρχές του 2020 με σκοπό να
προσφέρει βοήθεια σε όσους έχουν άμεση ανάγκη. Από την αρχή της
λειτουργίας του έως σήμερα έχει ενεργοποιήσει περισσότερους από
150 εθελοντές και έχει βοηθήσει εκατοντάδες οικογένειες και ανθρώπους.
Οι μαθητές/τριες του τμήματος Γ3 το καλωσορίζουν με χαρά! Σήμερα θα ξεδιπλώσουν και θα
αναδείξουν τις μαγειρικές τους ικανότητες, για να
ετοιμάσουν και να προσφέρουν το φαγητό της ημέρας
στους συνανθρώπους μας που δυσκολεύονται ή
αδυνατούν να το εξασφαλίσουν από μόνοι τους. Έχουν
συγκεντρώσει με δική τους φροντίδα τα υλικά μαγειρικής,
φορούν τις μαγειρικές τους ποδιές και αρχίζουν! Ο
δημιουργός αυτής της ιδέας, ο αθλητής Λευτέρης
Παρασκευάς και οι εθελοντές που έχουν έρθει μαζί του
καθοδηγούν τα παιδιά και αναθέτουν στις ομάδες
αποστολή. Οι μικροί μάγειρες εργάζονται με προθυμία, χαρά,
ενθουσιασμό, γέλια και μεγάλη υπερηφάνεια! Το φαγητό
μοιράζεται σε σκεύη μιας χρήσης και στη λευκή επιφάνειά
τους οι μαθητές αποτυπώνουν με χρώματα και λέξεις την
αγάπη τους και τις ευχές τους στους συνανθρώπους τους
που θα το γευτούν! Πώς να χωρέσουν τόσα συναισθήματα
σ΄ αυτές τις μικρές μερίδες…Το φαγητό παραδίδεται στο
κοινωνικό συσσίτιο της ενορίας του Αγίου Νεκταρίου. Όλοι οι
μαθητές ζητούν από τους υπεύθυνους της εθελοντικής αυτής
δράσης να το επαναλάβουν...
Μια ιδέα, μια ομάδα, ένα βανάκι.
Το «The Love Van» είναι μια ιδέα που γεννήθηκε από τον αθλητή Λευτέρη Παρασκευά, όταν το 2018
βρέθηκε εθελοντικά στην καταστροφική φωτιά στο Μάτι. Η ανάγκη για γρήγορη και άμεση βοήθεια,
ενέπνευσε την ιδέα ενός οχήματος το οποίο θα έχει εύκολη και γρήγορη πρόσβαση, όπου αυτό είναι
απαραίτητο. Έτσι λοιπόν, στις αρχές του 2020 και μετά από αρκετές προσπάθειες το βαν ξεκίνησε
την μηχανή του.

12
«Επίσκεψη-Συνέντευξη στην εφημερίδα της περιοχής
μας: Μαγνησία»
Μια ανεπανάληπτη εμπειρία
ζήσαμε τα μέλη του ομίλου
Δημοσιογραφίας, όταν επισκεφθήκαμε τα
γραφεία μιας από τις τοπικές εφημερίδες
της πόλης μας, την εφημερίδα Μαγνησία.
Εκεί είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε
με δημοσιογράφους και να πάρουμε
συνέντευξη από τον αρχισυντάκτη κ.
Ηλία Κουτσερή. Η συνέντευξη μάλιστα
έγινε στα διαλείμματα ζωντανής
ραδιοφωνικής μετάδοσης εκπομπών.
Ρωτήσαμε το δημοσιογράφο για τις
σπουδές που χρειάστηκε να κάνει, καθώς
και τις σπουδές που απαιτούνται σήμερα
αν κάποιος ενδιαφέρεται να ακολουθήσει
το επάγγελμα του δημοσιογράφου. Ας
διαβάσουμε όμως ένα απόσπασμα από τη
συνέντευξη που πήραμε:
Είχατε ασχοληθεί ξανά με την
δημοσιογραφία μικρός, πριν την
σπουδάσετε ή το αποφασίσατε μεγάλος;
 Ασχολούμαι με τη
δημοσιογραφία από παλιά, καθώς ήταν
κάτι που μου άρεσε από πολύ μικρή
ηλικία. Ήξερα ότι αυτό θα γινόμουν όταν
θα μεγάλωνα. Όταν ήμουν πιο μικρός,
μάλιστα, έβγαζα και δικιά μου εφημερίδα
με τα νέα της γειτονιάς μου! Ειλικρινά,
πιστεύω ότι είναι μια σπουδαία εμπειρία ο
όμιλος δημοσιογραφίας.
Ποιες σπουδές έχετε κάνει;
 Το 1993 τελείωσα το
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο και το 1994
φοίτησα σε ιδιωτική Σχολή
Δημοσιογραφίας. Επίσης, το 1994
δημιουργήθηκε Πανεπιστημιακή Σχολή
για τη σπουδή της δημοσιογραφίας.
Ποιες είναι οι αρμοδιότητές σας στην
εφημερίδα;
 Έχω πολλές αρμοδιότητες.
Μερικές από αυτές είναι ο έλεγχος
ειδήσεων, παρουσιαστής στο ραδιόφωνο.
Πόσο είναι περίπου το προσωπικό
που δουλεύει αυτόν τον καιρό στην
εφημερίδα;
 Αυτήν την περίοδο δουλεύουν
αρκετοί άνθρωποι. Σε αυτούς
συμπεριλαμβάνονται 5 δημοσιογράφοι, 2
μη μέλη ενώσεων, 5 τεχνικοί για τον ήχο
και την παραγωγή γενικά, αλλά και μια
σειρά ανθρώπων για διάφορα άλλα
θέματα.
Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζετε στη
δουλειά σας;
 Η δημοσιογραφία είναι δύσκολη
δουλειά διότι δεν πρέπει να χαρίζεσαι σε
κανέναν. Πρέπει να παλέψεις πολύ για να
τα καταφέρεις. Αυτό που
αντιμετωπίζουμε όλοι οι δημοσιογράφοι
όμως σίγουρα, είναι το άγχος για το τι θα
πούμε, τι θα γράψουμε και γενικότερα η
σκληρή δουλειά.
Τι θα αλλάζατε στην δουλειά σας ή
στις συνθήκες εργασίας σας;
 Γενικότερα δεν έχω θέμα με την
δουλειά μου, αλλά αν άλλαζα κάτι θα
ήταν σίγουρα οι ώρες της δουλειάς διότι
οι δημοσιογράφοι και γενικά όσοι
δουλεύουν σε εφημερίδες δεν έχουν
συγκεκριμένες ώρες που δουλεύουν, γιατί
δεν ξέρουν πότε θα προκύψει καινούριο
θέμα.
Πιστεύετε ότι η τεχνητή νοημοσύνη
(AI) θα επηρεάσει το επάγγελμα του
δημοσιογράφου;
 Σίγουρα αργά ή γρήγορα,
ευτυχώς ή δυστυχώς η τεχνητή
νοημοσύνη θα επηρεάσει τον τρόπο
λειτουργίας των εφημερίδων, αν δεν το
έχει κάνει ήδη. Και εγώ μερικές φορές
χρησιμοποιώ τεχνητή νοημοσύνη, αλλά η
πραγματική δημοσιογραφία δεν θα
εκλείψει, διότι υπάρχει ο ανθρώπινος
παράγοντας που δεν μπορεί να
αντικατασταθεί σίγουρα.
Πείτε μας μια αστεία ιστορία ή ένα
γεγονός που σας έτυχε στην δουλειά;
 Η αλήθεια είναι ότι στην δουλειά
μας δεν συναντάμε, δυστυχώς πολλά
χαρούμενα γεγονότα. Κάτι περίεργο που
μας συνέβη μία φορά, ήταν όταν μία
κυρία μάς πήρε τηλέφωνο για να
καλέσουμε την πυροσβεστική ώστε να
έρθουν να σώσουν μια γατούλα που
έμεινε ξεχασμένη στο μπαλκόνι ενός
σπιτιού που οι ιδιοκτήτες της είχαν πάει
διακοπές.
Αν μπορούσατε να γυρίσετε πίσω
στον χρόνο, θα ξαναγινόσασταν αυτό
που είστε τώρα;
 Αν μπορούσα να γυρίσω τον
χρόνο πίσω θα το ξαναέκανα όλο από την
αρχή παρ΄όλες τις δυσκολίες που
αντιμετώπισα.
Τι συμβουλή θα δίνατε σε κάποιον
που θα ήθελε να ασχοληθεί με το
συγκεκριμένο επάγγελμα;
 Αυτό που θα συμβούλευα
κάποιον είναι να έχει υπομονή διότι οι
reporters δεν έχουν συγκεκριμένο ωράριο,
επιμονή για αυτό που κάνουν παρά όλες
τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίσουν και
αγάπη γι’ αυτό που κάνουνε.
ΓΚΑΝΤΙΝΑ ΑΝΤΩΝΙΑ - ΧΑΛΒΑΤΖΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ- ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΙ

13
«Από την επίσκεψη ομίλων σκακιού και μουσικής στην Λάρισα»
Τον Απρίλιο, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη του ομίλου σκακιού στο Πειραματικό
Γυμνάσιο Λάρισας και του ομίλου Μουσικής στο Μουσικό σχολείο Λάρισας.
Στο πειραματικό γυμνάσιο παίξαμε σκάκι με τους μαθητές του σχολείου με τους οποίους
γνωριστήκαμε και μετά, είχαμε την τιμή να παίξουμε όλοι μαζί (simultané) με τον
15χρονο πανελλήνιο αλλά και πανευρωπαϊκό πρωταθλητή σκακιού Γιάννη Τσελέπη! Κάθε
παρτίδα ήταν φιλική και είχε στόχο να επικοινωνήσουμε εμείς οι μαθητές μεταξύ μας
αλλά και να διευρύνουμε τις γνώσεις μας στο σκάκι, αφού οι περισσότεροι μαθητές από
τη Λάρισα ήταν αρκετά έμπειροι. Οι υπεύθυνοι καθηγητές του σχολείου μας, δέχτηκαν ως
δώρο από τη διευθύντρια του σχολείου της Λάρισας μια πλακέτα.
Στο μέλλον θα υπάρξουν κι άλλες συναντήσεις των δύο σχολείων.
Από τον όμιλο σκακιού
Από την συνάντηση με μία δημοσιογράφο της Ε.Ρ.Α. Βόλου!»
Ο όμιλος δημοσιογραφίας συνάντησε την κ. Οικονόμου, μια συνταξιούχο πλέον, δημοσιογράφο.
Η κ. Οικονόμου μίλησε για τα εφηβικά της χρόνια, μοιράστηκε μαζί μας τις απόψεις της για θέματα
δημοσιογραφίας και φυσικά μίλησε για τη δουλειά που έκανε τα τελευταία χρόνια.
Αρχικά, μας είπε ότι όταν τελείωσε το λύκειο δεν υπήρχε κάποια σχολή δημοσιογραφίας για να
φοιτήσει. Αυτό που έκανε λοιπόν για να ικανοποιήσει την αγάπη της για τη δημοσιογραφία, ήταν να μείνει
δυο χρόνια εκπαιδευόμενη κοντά σε έμπειρους δημοσιογράφους εδώ στην πόλη της, το Βόλο.
Μεταξύ άλλων, μας είπε ότι η πρώτη εφημερίδα που δούλεψε ήταν ο Ταχυδρόμος, ενώ ο πρώτος
ραδιοφωνικός σταθμός στον οποίο έκανε εκπομπή ήταν ο ΙΡΜΑ. Για τον ΙΡΜΑ μας είπε επίσης ότι ήταν ο
πρώτος ραδιοφωνικός σταθμός του Βόλου. Μετά από τον ΙΡΜΑ η κ. Οικονόμου εργάστηκε για 17 χρόνια
στο δημοτικό ραδιόφωνο Βόλου όπου είχε αναλάβει να εκφωνεί τα νέα του δήμου.
Στη συνέχεια, ρωτήσαμε τη δημοσιογράφο για το αν πιστεύει ότι η ελευθερία του λόγου υπάρχει
στο χώρο της δημοσιογραφίας. Η απάντησή της, διπλωματική αλλά και πολύ συνειδητοποιημένη ήταν η
εξής: « Ο κάθε διευθυντής της εφημερίδας έχει τα δικά του «πιστεύω», και θέτει τα δικά του όρια».
Εν κατακλείδι, με την επίσκεψη της πήραμε ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τον κόσμο της
δημοσιογραφίας και του ραδιοφώνου. Όπως είπε και η ίδια η δημοσιογράφος, « για να επιλέξεις μια
δουλειά πρέπει να την αγαπάς, να ξυπνάς το πρωί και να χαίρεσαι που πρέπει να εργαστείς, να μη
μετανιώνεις ούτε για μια στιγμή που την επέλεξες»… Ήταν μια ενδιαφέρουσα και ευχάριστη εμπειρία για
μας! ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ

14
«Μάνη-ένας προορισμός γεμάτος ομορφιά»
Ένας από τους πιο όμορφους και ιδιαίτερους προορισμούς της Ελλάδας που
συνδυάζει άγρια ομορφιά, πλούσια ιστορία και μοναδικές παραλίες, είναι η Μάνη.
Βρίσκεται στη νότια Πελοπόννησο και ξεχωρίζει για τα πέτρινα πυργόσπιτα, τους
ελαιώνες και την μοναδική θέα στο απέραντο γαλάζιο του Μεσσηνιακού και
Λακωνικού κόλπου. Από τα πιο γνωστά μέρη της Μάνης όπου οι επισκέπτες
μπορούν να περπατήσουν στα στενά δρομάκια και να θαυμάσουν την παραδοσιακή
αρχιτεκτονική είναι η Αρεόπολη, το Λιμένι και ο Γερολιμένας. Επίσης, η Βάθεια είναι
ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον χωριό που βρίσκεται πάνω σε λόφο όπου κυριαρχεί η
ύπαρξη πανύψηλων πύργων. Τα κρυστάλλινα νερά και τα ήρεμα τοπία στις παραλίες
της Καλογριάς, του Σκουταρίου και της Στούπας αποτελούν ιδανικά μέρη για
χαλάρωση και κολύμπι. Εντυπωσιακή είναι και η εξερεύνηση του σπηλαίου του
Δυρού που αποτελεί μια μοναδική εμπειρία, καθώς οι επισκέπτες ταξιδεύουν με
βάρκα μέσα σε ένα υπόγειο σύμπλεγμα σπηλαίων με εντυπωσιακούς σταλακτίτες
και σταλαγμίτες. Αξιόλογη είναι η ιστορική σημασία της Μάνης, εφόσον από την
εκκλησία των Ταξιαρχών που βρίσκεται στην Αρεόπολη ξεκίνησε η Ελληνική
Επανάσταση του 1821. Η τοπική κουζίνα είναι εξαιρετική και οι άνθρωποι της Μάνης
ζεστοί και πολύ φιλόξενοι, πάντα έτοιμοι να μιλήσουν για την ιστορία και τις
παραδόσεις τους. Για όλους τους παραπάνω λόγους, η Μάνη είναι ένας προορισμός
που προσφέρει αξέχαστες εμπειρίες και μοναδικές αναμνήσεις σ' όποιον την
επισκέπτεται. Αποτελεί έναν από τους προορισμούς που έχεις την επιθυμία να τον
επισκεφτείς ξανά και ξανά.
ΜΠΑΜΙΧΑ ΣΟΦΙΑ
«Διήμερη εκδρομή της Γ΄ Γυμνασίου»
Ένα μικρό, ευχάριστο αλλά και γεμάτο εμπειρίες διήμερο απολαύσαμε οι μαθητές/τριες της Γ’ τάξης του
σχολείου μας, καθώς και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί στις 17 και 18 Φεβρουαρίου. Μαζί με τους συνοδούς μας
ξεκινήσαμε πολύ νωρίς από τον Βόλο και μετά από τέσσερις περίπου ώρες φτάσαμε στον προορισμό μας, την
Αθήνα! Είναι η εκδρομή που περιμένουμε όλοι οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου! Μετά από μια βόλτα στην Ερμού για
να ξεμουδιάσουμε, κατευθυνθήκαμε στη Βουλή όπου ξεναγηθήκαμε στην αίθουσα «Ελευθέριος Βενιζέλος». Εκεί μας
δόθηκε η ευκαιρία να παρακολουθήσουμε από κοντά τη συνεδρίαση μελών της Βουλής, που έτυχε να
πραγματοποιείται, από τα θεωρεία της αίθουσας. Ήταν πράγματι μια ξεχωριστή εμπειρία! Αργότερα, περπατήσαμε
μέχρι το μουσείο της Ακρόπολης και θαυμάσαμε τα εκθέματα. Επόμενος σταθμός μας ήταν το ξενοδοχείο για να
ξεκουραστούμε και να ετοιμαστούμε για τη βραδινή μας έξοδο! Την επόμενη μέρα, πήραμε δυνάμεις με ένα πλούσιο
πρωινό και ξεκινήσαμε για το ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος». Η επίσκεψή μας στην πρωτεύουσα έκλεισε στο Mall
Athens. Όλοι οι συμμετέχοντες ευχαριστηθήκαμε την εκδρομή αφού όχι μόνο ψυχαγωγηθήκαμε αλλά κερδίσαμε
και γνώσεις!
ΑΓΓΕΛΟΣ ΖΕΥΓΟΥΛΑΣ

15
«Συνέντευξη από τον πρόεδρο της ερασιτεχνικής
Νίκης Βόλου»
Συνέντευξη από τον πρόεδρο της Νίκης Βόλου
Ο Γυμναστικός Σύλλογος Βόλου «Η Νίκη» είναι ελληνικό αθλητικό σωματείο που εδρεύει στη Νέα Ιωνία Μαγνησίας. Ιδρύθηκε
στις 19 Αυγούστου 1924 ως «Γυμναστικός Σύλλογος Προσφύγων» και αποτελεί έναν από τους παλαιότερους αθλητικούς
συλλόγους του Νομού Μαγνησίας και όλης της Θεσσαλίας γενικότερα. Αγωνίζεται με χρώματα το μπλε και το λευκό και
χρησιμοποιεί ως έμβλημα τη θεότητα της αρχαιότητας Νίκη. Είχαμε την τιμή να μας μιλήσει για τον σύλλογο ο πρόεδρός της, κ.
Ιορδάνης Χατζηευφραιμίδης.
 Με ποια αθλήματα ασχολείται ο σύλλογος;
 Ο σύλλογος σήμερα ασχολείται με δέκα ολυμπιακά αθλήματα. Ασχολείται με το ποδόσφαιρο, το μπάσκετ ανδρών, το
μπάσκετ γυναικών, το βόλεϊ, την κολύμβηση, την υδατοσφαίριση, τον στίβο, τη ρυθμική γυμναστική και την ποδηλασία.
 Πώς αισθάνεστε που τα μέλη του συλλόγου σας έδειξαν τόση εμπιστοσύνη ώστε να έχετε αυτή τη στιγμή τον τίτλο του
προέδρου;
 Είναι μεγάλη τιμή που τόσοι άνθρωποι έδειξαν αυτή την προτίμησή τους προς το πρόσωπό μου… Σίγουρα όμως είναι και
αρκετά μεγάλη ευθύνη, αλλά πάντα θα πρέπει να σκέφτεσαι το καλύτερο δυνατό για τον σύλλογο.
 Θεωρείτε ότι ο σύλλογος σε γενικό αλλά και ειδικό επίπεδο έχει ανοδική πορεία;
 Τα τελευταία χρόνια ο σύλλογος έχει ανοδική πορεία η οποία αποτυπώνεται στα αγωνιστικά αποτελέσματα των
επιμέρους τμημάτων. Χαρακτηριστικά δύο από τα τμήματα διεκδικούν άνοδο στη μεγαλύτερη κατηγορία.
 Πώς θα περιγράφατε τις σχέσεις μεταξύ προπονητών – αθλητών – γονέων του συλλόγου;
 Στον σύλλογό μας υπάρχουν πάνω από 1.500 αθλητές. Παρόλα αυτά οι σχέσεις είναι αρκετά καλές για έναν τόσο μεγάλο
αριθμητικά σύλλογο. Θεωρούμε ότι έχουμε από τους καλύτερους προπονητές με εμπειρία πολλών ετών, αλλά και σε
άλλα τμήματα συνεχώς χτίζουμε μια προοπτική, σύμφωνα πάντα με την φιλοσοφία του συλλόγου.
 Έχετε θέσει κάποιους στόχους για την «Νίκη» σε γενικό ή ειδικό επίπεδο και αν ναι, θα θέλατε να τους μοιραστείτε
μαζί μας;
 Ένας από τους στόχους, που έχει ήδη ξεκινήσει, είναι η
γηπεδική εγκατάσταση του συλλόγου. Δημιουργήθηκε γήπεδο
με φυσικό χλοοτάπητα, ο πλαστικός χλοοτάπητας και ένα τερέν
αγωνιστικού χλοοτάπητα. Γίνονται επίσης δράσεις ώστε να
δημιουργηθούν καινούργια γυμναστήρια αλλά και η
κατασκευή της θύρας 3 για να μεγαλώσει το γήπεδο.
Επιπρόσθετα, θα δημιουργηθεί ένα κλειστό γυμναστήριο, πίσω
από την θύρα 3, το οποίο θα στεγαστούν διάφορα ήδη
υπάρχοντα τμήματα, αλλά και κάποια νεοσύστατα όπως τμήμα
handball και πολεμικών τεχνών. Τέλος, το δικό μου όνειρο είναι
να δημιουργηθεί μια 25αρα πισίνα στον γυμναστικό χώρο, για
να μπορούν τα τμήματα υγρού στίβου να αναπτυχθούν στο κομμάτι των υποδομών.
 Η επιθυμία σας να ασχοληθείτε με έναν γυμναστικό σύλλογο έχοντας τον ρόλο του προέδρου ή και ενός άλλου ρόλου,
ξεκίνησε από την παιδική σας ηλικία ή είχατε άλλα όνειρα;
 Όχι δεν ήταν… Εγώ βρέθηκα στον χώρο της κολύμβησης πριν αρκετά χρόνια καθώς τα τέσσερα παιδιά μου ξεκίνησαν να
κολυμπάνε από την ηλικία των πέντε χρονών. Έχω υπηρετήσει το τμήμα αυτό ως έφορος τουλάχιστον πέντε χρόνια. Τα
τελευταία χρόνια είχα έρθει διοικητικά πιο κοντά στον σύλλογο, μετά από πρόσκληση των υπόλοιπων μελών. Είμαι εδώ
να βοηθήσω τον σύλλογο να εξελιχθεί…
 Σας ευχαριστούμε πολύ για τον χρόνο που διαθέσατε…
 Εγώ ευχαριστώ, να σε συγχαρώ για την πρωτοβουλία και εύχομαι τα καλύτερα!
Αναστασία Αναγνώστου
ΑΘΛΗΤΙΚΑ

16
ΑΘΛΗΤΙΚΑ
«Ημερίδα κολύμβησης
αγωνιστικών
κατηγοριών!»
Το Νοεμβρίο του 2024,
πραγματοποιήθηκε η πρώτη Ημερίδα
Κολύμβησης των Αγωνιστικών
Κατηγοριών, για την φετινή σεζόν
στο κολυμβητήριο της Νέας Ιωνίας
Βόλου. Στους αγώνες συμμετείχαν 19
σωματεία από τον Βόλο, τη Λάρισα,
την Καρδίτσα, την Κατερίνη, τα
Τρίκαλα και τα Ιωάννινα. Όλα τα
σωματεία ήταν εξαιρετικά, με πολύ
δυνατούς αθλητές-τριες.
Στους αγώνες αυτούς συμμετείχαν
και κάποιοι μαθητές του σχολείου
μας από την Α’, Β΄ και Γ’ γυμνασίου
οι οποίοι τα πήγαν αρκετά καλά και
είναι σίγουρο ότι έκαναν το
καλύτερο που μπορούσαν. Πολλά
συγχαρητήρια λοιπόν!!!
Αναστασία Αναγνώστου
“Η αμφισβητούμενη
απόφαση της FIFA...”
Πριν από λίγες μέρες η FIFA οριστικοποίησε
ότι το Μουντιάλ του 2034 θα
πραγματοποιηθεί στη Σαουδική Αραβία.
Ωστόσο, παρά τον καλό σχεδιασμό της
διοργάνωσης, υπάρχουν αντιδράσεις.
Πιο συγκεκριμένα πολλοί είναι εκείνοι που
θεωρούν λάθος το να γίνει μια διοργάνωση
στη Σαουδική Αραβία, διότι στη χώρα αυτή
δεν υπάρχει ο σεβασμός στα ανθρώπινα
δικαιώματα. Οι ανησυχίες επικεντρώνονται
στην εκμετάλλευση των μεταναστών
εργαζομένων, οι οποίοι θα κινητοποιηθούν
μαζικά για την αναβάθμιση των υποδομών,
αλλά και στον μελλοντικό εκτοπισμό των
κατοίκων και στις διακρίσεις που ενδέχεται να
επηρεάσουν τους φιλάθλους.
Η FIFA κατά τη γνώμη μου, θα πρέπει να
αφουγκραστεί τις ανησυχίες αυτές και να
αναλάβει η ίδια τα έργα για να μην χαθούν
άνθρωποι όπως χάθηκαν 12.500 εργάτες
αλλοδαποί στο Κατάρ.
Άγγελος Ζευγουλάς

17
«Πλεονεκτήματα και
μειονεκτήματα του
αθλητισμού»
Στα αρχαία χρόνια οι αθλητές αγωνίζονταν
για τη δόξα και το στεφάνι αγριελιάς, τον ¨κότινο.
Στόχος ήταν το «Ευ αγωνίζεσθαι». Αντίθετα, σήμερα
στόχος είναι συχνά η κοινωνική προβολή και τα
οικονομικά οφέλη.
Συμμετέχοντας πολλοί αθλητές σε ομαδικά
αθλήματα, κοινωνικοποιούνται και μαθαίνουν να
δουλεύουν ομαδικά και συνεργατικά. Η χαρά της
νίκης ή η αποτυχία μοιράζεται σε όλους. Με τον
αθλητισμό μαθαίνουμε να τρεφόμαστε σωστά και να
προσέχουμε την υγεία μας. Γι’ αυτό και οι αρχαίοι
Έλληνες υποστήριζαν το «νοῦς ὑγιὴς ἐν σώματι ὑγιεῖ»
Επιπρόσθετα, μέσα από τον αθλητισμό
μαθαίνουμε την πειθαρχία, την υπακοή και τον
σεβασμό. Απ’ την άλλη πλευρά όμως, στις μέρες μας
υπάρχει και το φαινόμενο του φανατισμού και τα
λανθασμένα πρότυπα αρκετών αθλητών. Υπάρχει,
επίσης, εμπορευματοποίηση των γνωστών
αθλημάτων. Αρκετές φορές, το ιδεώδες του
αθλητισμού υποβαθμίζεται όταν οι αθλητές, στο
όνομα της νίκης, κάνουν λανθασμένες επιλογές.
Τέλος, οι υπερβολικές προπονήσεις και η
πίεση των αθλητών από τους προπονητές τους για τη
νίκη έχει αρνητικές επιπτώσεις στη σωματική και την
πνευματική υγεία τους.
Είναι, λοιπόν, ευθύνη όλων μας να «αγωνιζόμαστε»
για την προώθηση του υγιούς αθλητισμού.
Από τη συντακτική ομάδα ομίλου Δημοσιογραφίας,
ΑΘΛΗΤΙΚΑ -ΙΑΤΡΙΚΑ
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ ΤΟΥ
ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
 Πνιγμονή από ξένο σώμα σε ενήλικες
 Απόφραξη μετά από την λήψη τροφής
(μερική ή πλήρης)
 Στη μερική απόφραξη το θύμα έχει έντονη
ανησυχία και βήχα.
 Στην πλήρη απόφραξη το θύμα δεν μπορεί
να μιλήσει, να βήξει ή να αναπνεύσει και
γρήγορα χάνει τις αισθήσεις του.
Ενέργειες που κάνουμε για να βοηθήσουμε
το θύμα:
Το θύμα πνιγμονής συνήθως φέρνει τα χέρια
του στο λαιμό.
 Ενθαρρύνουμε να βήξει δυνατά
κοιτάζοντας προς τα κάτω.
 Το βοηθάμε να σκύψει μπροστά και το
χτυπάμε μα τη βάση της παλάμης ανάμεσα
στις δύο ωμοπλάτες με 5 δυνατά
χτυπήματα.
 Εάν εξακολουθεί να υπάρχει απόφραξη
τότε εφαρμόζουμε 5 κοιλιακές ώσεις
αμέσως κάτω από την ξιφοειδή απόφυση
(χειρισμός neimlich).
 Βάζοντας το ένα χέρι μας σε μπουνιά και
πιέζοντας με το άλλο μέσα και πάνω.
 Εάν χάσει τις αισθήσεις του και
καταρρεύσει τότε εφαρμόζουμε την
Βασική Υποστήριξη της Ζωής σε ενήλικες
(ΚΑΡΠΑ 30/2).

18
Ο δρόμος έχει τη δική του ιστορία…
Οδός Όγλ.
Συνεχίζοντας την περιήγησή μας στους
δρόμους της πόλης μας, «θα περπατήσουμε» σε
μια πολύ γνωστή οδό, την οδό Ογλ! Πήρε το
όνομά της από τον άγγλο φιλέλληνα Κάρολο
Ογλ ο οποίος γεννήθηκε τον Απρίλιο του 1851
στο κεντρικό Λονδίνο, όπου έμενε με την
οικογένειά του. Μεγάλωσε σε ένα ιδανικό και
άνετο περιβάλλον και όταν ολοκλήρωσε τις
γυμνασιακές του σπουδές σπούδασε στο
Πανεπιστήμιο του Λονδίνου Αρχιτεκτονική.
Παράλληλα, συνεργάζεται με την “Builder” με
μια περιοδική έκδοση. Είχε τόσο ταλέντο στο
γράψιμο που τον Ιούλιο του 1876 απευθύνθηκε
στους Times για συνεργασία με την Αθήνα.Η
συνεργασία με τους Times επισημοποιήθηκε τον
Σεπτέμβριο της ίδιας χρονιάς. Ο νεαρός δόκιμος
δημοσιογράφος κέρδισε τον τίτλο «Ανταποκριτής
των Times» και έτσι άρχισε μια καριέρα που
ξεκινάει από την Σερβία με μια σπουδαία
αποστολή. Ο Ογλ βρήκε τραγικό θάνατο στη
μάχη της Μακρυνίτσας το 1878 στις αρχές
Φεβρουαρίου. Ο θάνατός του συγκλόνισε την
Αθήνα αλλά και όλη την Κυβέρνηση. Ήταν
τέτοιος φιλέλληνας που η κηδεία του έγινε στην
Αθήνα με δημοσία δαπάνη. Οι κάτοικοι του
Βόλου για να τον τιμήσουν έδωσαν το όνομά του
σε μία οδό στον Βόλο.
Λυδία Βογιατζή
Ο δρόμος έχει τη δική του ιστορία…
Οδός Ροζού.
Αρκετοί από μας έχουμε περπατήσει στην
οδό Ροζού, αλλά ξέρουμε ποιος ήταν ο Ιούλιος
Ροζού; Ο Ροζού ήταν Γάλλος διπλωμάτης που
προστάτεψε την πόλη το 1897 (ελληνοτουρκικός
πόλεμος) από τα στρατεύματα του Εδέμ-Πασά ο
οποίος είχε στρατοπεδεύσει έξω από το Βελεστίνο
και ήθελε να ανακαταλάβει την πόλη του Βόλου
μετά από 16 χρόνια ελευθερίας (2 Νοεμβρίου 1881
απελευθέρωση του Βόλου από τον τουρκικό ζυγό).
Τότε ο Ροζού μαζί με πρέσβεις άλλων χωρών
απαίτησαν από τον Εδέμ-Πασά να σεβαστεί την
πόλη. Έτσι και έγινε. Η παρουσία πολεμικών
πλοίων, γαλλικών και άλλων ξένων χωρών στον
Παγασητικό, τους έδινε κάποια ισχύ. Στο μεταξύ ο
Ροζού είχε βοηθήσει να φυγαδευτούν τα κρατικά
τιμαλφή με ελληνικό πλοίο. Είχε επίσης βάλει την
γαλλική σημαία στο νοσοκομείο του Βόλου για να
αποτρέψει βαρβαρότητες του εχθρού. Κατά τη
διάρκεια της κατοχής οργάνωνε συσσίτια και
βοηθούσε τους ντόπιους με όλη του τη δύναμη.
Η πόλη για να τον τιμήσει έδωσε το όνομά του στην
οδό Ροζού.
Πηγή: Η Μαγνησία στο Πέρασμα του Χρόνου
ΔΡΟΜΟΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ

19
«Οι νέες κάρτες
γραφικών της AMD»
Η AMD, γνωστή για τις καινοτόμες
κάρτες γραφικών της, παρουσίασε πρόσφατα
τη νέα σειρά καρτών γραφικών RDNA 4, με
κορυφαία μοντέλα τις Radeon RX 9070 και RX
9070 XT. Αυτές οι κάρτες προσφέρουν
σημαντικές βελτιώσεις σε σχέση με τους
προκατόχους τους, τόσο σε επιδόσεις όσο και
σε δυνατότητες.
Η AMD ανακοίνωσε την κυκλοφορία των
νέων GPU της σειράς RDNA 4 στις αρχές του
2025, με στόχο την ενίσχυση των επιδόσεων
στο ray tracing και την εισαγωγή νέων
δυνατοτήτων τεχνητής νοημοσύνης.
Επιπλέον, η AMD παρουσίασε το νέο FSR 4,
το οποίο θα είναι διαθέσιμο αποκλειστικά για
τις Radeon RX 9070 XT και RX 9070. Ωστόσο, η
απουσία υποστήριξης για τις χαμηλότερης
κατηγορίας RX 9060 και τις παλαιότερες κάρτες
της σειράς RDNA 3 έχει προκαλέσει ερωτήματα
στην κοινότητα των gamers και των ειδικών του
hardware.
Σύμφωνα με πρόσφατες πληροφορίες, η AMD
αποφάσισε να απομακρυνθεί από την αγορά
των high-end καρτών γραφικών, εστιάζοντας σε
μοντέλα με καλύτερη σχέση ποιότητας-τιμής.
Αυτή η στρατηγική κίνηση στοχεύει στην
αύξηση του μεριδίου αγοράς της AMD,
προσφέροντας πιο προσιτές λύσεις στους
καταναλωτές.
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
«DRONES...
Η νέα δύναμη»
Τα drones ή «μη επανδρωμένα
αεροσκάφη», αποτελούν μία από τις πιο
καινοτόμες τεχνολογίες της εποχής μας.
Χρησιμοποιούνται για την εναέρια
φωτογραφία-βίντεο, τη γεωργία μέχρι τη
διάσωση και τις μεταφορές. Με
εξοπλισμό όπως κάμερες υψηλής
ανάλυσης και προηγμένα συστήματα
πλοήγησης, προσφέρουν ακρίβεια και
ευελιξία.
Στη γεωργία βοηθούν στη χαρτογράφηση
χωραφιών, την παρακολούθηση
καλλιεργειών και το πότισμα σε μεγάλες
εκτάσεις. Στις διασώσεις, συμβάλλουν
στον εντοπισμό ατόμων σε δυσπρόσιτες
περιοχές. Ωστόσο, η χρήση τους εγείρει
ζητήματα ιδιωτικότητας και ασφάλειας,
απαιτώντας κατάλληλους κανονισμούς.
FunFactγιαταDrones🚁
Το μικρότερο drone στον κόσμο είναι
τόσο μικρό που χωράει στην παλάμη
σου! Το "PD-100 BlackHornet", που
χρησιμοποιείται από στρατιωτικούς και
διασώστες, έχει μέγεθος μόλις 10
εκατοστά και ζυγίζει περίπου 18
γραμμάρια.

20
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ
«Ζωγράφοι…
της περιοχής μας»
Θεόφιλος Χατζημιχαήλ.
Οι Όμιλοι Εικαστικών και
Δημοσιογραφίας του σχολείου μας
επισκέφθηκαν την οικία Κοντού που πλέον
λειτουργεί ως μουσείο του ζωγράφου
Θεόφιλου. Εκεί είχαμε τη δυνατότητα να δούμε
και να θαυμάσουμε τις τοιχογραφίες του
ζωγράφου, κυρίως στον δεύτερο όροφο. Με
αφορμή την επίσκεψή μας αυτή ας τον
γνωρίσουμε.
Ο Θεόφιλος Χατζημιχαήλ γεννήθηκε περίπου
το 1870 στη Μυτιλήνη. Ο πατέρας του
ονομαζόταν Γαβριήλ Κεφαλάς, παρόλα αυτά
προτίμησε να πάρει το επίθετο μητέρας του
(Πηνελόπης Χατζημιχαήλ) λόγω της αδυναμίας
του προς τον παππού του, πατέρα της μητέρας
του, ο οποίος ήταν αγιογράφος και έμαθε στον
Θεόφιλο να ζωγραφίζει. Πολύ νέος έφυγε από
τη Μυτιλήνη και έζησε στη Σμύρνη όπου έκανε
τη ζωγραφική επάγγελμά του. Το 1897 έφυγε
από τη Σμύρνη και πήγε στην Ελλάδα με σκοπό
να πολεμήσει εθελοντικά στον ελληνοτουρκικό
πόλεμο. Όμως, τελικά, ο πόλεμος τερματίστηκε
και δεν πολέμησε. Αποφάσισε να μείνει στον
Βόλο όπου ζωγράφιζε στους τοίχους μαγαζιών.
Για τον Θεόφιλο η επανάσταση του 1821 ήταν
ένα πολύ σημαντικό γεγονός. Άλλωστε τα
περισσότερα θέματα που ζωγράφιζε ήταν
σκηνές μάχης. Επίσης, κυκλοφορούσε
καθημερινά με φουστανέλα ως ένδυση, για το
οποίο πολλές φορές τον κορόιδευαν. Το 1912 ο
Γιάννης Κοντός -πλούσιος γαιοκτήμονας - του
ανέθεσε την τοιχογράφηση του σπιτιού του.
Ο Θεόφιλος ζωγράφισε σκηνές από την
επανάσταση του 1821,αρχαίους θεούς και τοπία τα
οποία δεν κοιτούσε καθώς ζωγράφιζε αλλά τα
θυμόταν από κάπου που τα είχε δει.
Το 1927 επέστρεψε στη Μυτιλήνη μετά από ένα
«αστείο» που έγινε εις βάρος του. Κάποιος τον
έριξε από τη σκάλα πάνω στην οποία ζωγράφιζε για
να κάνει τους γύρω του να γελάσουν. Μετά από
αυτό ο Θεόφιλος τραυματίστηκε σοβαρά. Πέρασε
το υπόλοιπο της ζωής του στη Μυτιλήνη όπου
απεβίωσε στις 24 Μαρτίου του 1934 μία μέρα πριν
την αγαπημένη του γιορτή. Το έργο του
αναγνωρίστηκε μετά τον θάνατό του. Έγινε
γνωστός όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στο
εξωτερικό με αποκορύφωμα μια μεγάλη έκθεση
στο Λούβρο στις 31 Ιουνίου 1961.
Επίσης, στον Βόλο γεννήθηκαν, μεγάλωσαν ή
έζησαν οι ζωγράφοι Νικόλαος Χριστόπουλος και η
Χρυσούλα Ζώγια.

21
«Τζόρτζιο Ντε Κίρικο»
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ
`Ο Τζόρτζιο ντε Κίρικο γεννήθηκε στον Βόλο
στις 10 Ιουλίου 1888. Ήταν ζωγράφος, γλύπτης και
συγγραφέας, κύριος εκπρόσωπος της μεταφυσικής
ζωγραφικής. Με το έργο του άσκησε μεγάλη επιρροή
στο σουρεαλιστικό κίνημα. Θεωρείται ένας από τους
σπουδαιότερους ζωγράφους του 20ου αιώνα
“Αισθανόμουν μεγάλη χαρά να ξεπατικώνω διάφορες
ζωγραφιές τοποθετώντας πάνω στο τζάμι του
παραθύρου τη ζωγραφιά μ’ ένα φύλλο χαρτιού από
πάνω. Έμενα κατάπληκτος και ένιωθα μεγάλη
συγκίνηση κάθε φορά που έβλεπα να παρουσιάζονται
στο χαρτί τα ακριβή περιγράμματα της ζωγραφιάς
εκείνης που τόσο θαύμαζα, αλλά το πάθος μου,
χαρακτηριστικό για έναν καλλιτέχνη στα πρώτα του
βήματα σαν κι εμένα, δεν έβρισκε ικανοποίηση: ήθελα
να αντιγράφω τη ζωγραφιά χωρίς να την ξεπατικώνω.
Έτσι έβαλα τα δυνατά μου για να το πετύχω, αλλά
συναντούσα μεγάλη δυσκολία”. Ένα από τα κυριότερα
πρόσωπα της ζωής του ήταν ο πατέρας του. Ο πατέρας
του, Εβαρίστο ντε Κίρικο, επιθυμούσε να ακολουθήσει
ο γιος του το επάγγελμα του μηχανικού. Ωστόσο τον
ενθάρρυνε και τον υποστήριζε αρκετά στα
καλλιτεχνικά του ενδιαφέροντα. «Ο πατέρας μου ήταν
ένας άνθρωπος του 19ου αιώνα. Ήταν μηχανικός και
συγχρόνως άρχοντας από άλλες εποχές. Θαρραλέος,
έντιμος, εργατικός, έξυπνος και καλός. Είχε σπουδάσει
στη Φλωρεντία και στο Τορίνο και από μια ολόκληρη
πολυμελή οικογένεια ευγενών ήταν ο μόνος που είχε
θελήσει να εργαστεί. Ήταν άριστος μηχανικός, έγραφε
με ωραιότατους χαρακτήρες, σχεδίαζε, είχε πολύ καλό
αυτί για τη μουσική, ήταν παρατηρητικός και δηκτικός,
μισούσε την αδικία, αγαπούσε τα ζώα,
συμπεριφερόταν υπεροπτικά στους πλούσιους και
τους ισχυρούς και ήταν πάντα έτοιμος να
υπερασπιστεί και να βοηθήσει τους πιο αδύνατους και
φτωχούς». Αυτά τα είπα για να δείξω ότι ο πατέρας
μου, όπως πολλοί άνδρες της εποχής εκείνης, ήταν
ακριβώς το αντίθετο των περισσότερων σημερινών
ανδρών, που τους λείπει η αίσθηση της
πραγματικότητας και κάθε ταπεραμέντο, που είναι
αδέξιοι και ανίκανοι και επιπλέον καθόλου ιπποτικοί,
που είναι πολύ καιροσκόποι και έχουν το κεφάλι τους
παραγεμισμένο με βλακεία.”
Ο ντε Κίρικο φοίτησε στη Σχολή Καλών Τεχνών, με
δασκάλους τους Γεώργιο Ροϊλό, Κωνσταντίνο
Βολανάκη και Γεώργιο Ιακωβίδη. Το Μάιο του 1905
πέθανε ο πατέρας του, γεγονός που πιθανώς
συνδέεται με την αποτυχία του, την ίδια χρονιά, στις
τελικές εξετάσεις της σχολής. Το φθινόπωρο του 1906
εγκαταστάθηκε στο Μόναχο και ξεκίνησε σπουδές
στη Βασιλική Ακαδημία Καλών Τεχνών του Μονάχου
τις οποίες εγκατέλειψε τρία χρόνια αργότερα. Το 1911
σε ένα ταξίδι του στο Παρίσι προκάλεσε το
ενδιαφέρον του Πικάσο και του Απολινέρ, με τη
μεσολάβηση του οποίου έγινε γνωστός στους
καλλιτεχνικούς κύκλους της γαλλικής πρωτεύουσας.
Το 1918 εγκαταστάθηκε στη Ρώμη, ενώ τα επόμενα
χρόνια έγινε ιδιαίτερα γνωστός και έζησε ανάμεσα
στην Ιταλία, το Παρίσι και τη Νέα Υόρκη. Το ελληνικό
περιβάλλον και ο ελληνικός πολιτισμός, μέσα στον
οποίο μεγάλωσε ο ντε Κίρικο, υπήρξαν πηγή
έμπνευσης για εκείνον. “Το ψάρεμα ήταν για μένα
μια μεγάλη χαρά. Σίγουρα όλες εκείνες οι μοναδικές
θεαματικές ομορφιές που είδα στην Ελλάδα παιδί και
που υπήρξαν ό,τι ωραιότερο είδα μέχρι σήμερα στη
ζωή μου με εντυπωσίασαν ,τόσο βαθιά, έμειναν τόσο
ισχυρά χαραγμένες μέσα στην ψυχή και στη σκέψη
μου, επειδή εγώ είμαι ένας άνθρωπος ξεχωριστός,
που όλα τα αισθάνεται και τα καταλαβαίνει εκατό
φορές πιο έντονα από τους άλλους. Για να πάμε για
ψάρεμα, σηκωνόμασταν πολύ πρωί και, όταν
μπαίναμε στη βάρκα που θα μας πήγαινε στ’ ανοιχτά,
στη μέση του κόλπου, ξημέρωνε ακόμα. Η θάλασσα
ήταν καθρέφτης- ποτέ ξανά σε άλλες χώρες δεν είδα
έναν τόσο όμορφο υδάτινο καθρέφτη. Κάθε τόσο,
πάνω σ’ εκείνη τη λαμπερή επιφάνεια, κάποιο ψάρι,
κάποιος θεϊκός κέφαλος, έκανε ένα πήδημα έξω απ’
το νερό. Μετά από τόσα χρόνια ξαναβλέπω αυτό το
θέαμα όπως το έβλεπα τότε, αλλά, αν ήθελα να το
περιγράψω με ακρίβεια, να το παρουσιάσω με την
πένα, το μολύβι ή το πινέλο, δεν θα τα κατάφερνα
καθόλου . ”
Τα αποσπάσματα προέρχεται από το αυτοβιογραφικό
βιβλίο του Giorgio de Chirico (Τζόρτζιο ντε Κίρικο
1888-1978) “Αναμνήσεις από τη ζωή μου”

22
«Η Ελλάδα του σήμερα »
Όλοι γνωρίζουμε ότι
πολιτισμός της αρχαίας
Ελλάδας είναι παγκοσμίως γνωστός και δικαίως
προκαλεί θαυμασμό και σεβασμό. Ωστόσο, εξίσου
σημαντικό είναι να γνωρίσουμε και τη σύγχρονη
Ελλάδα, την Ελλάδα του σήμερα, με τον ζωντανό
και πολυδιάστατο πολιτισμό της. Μέσα από αυτή
τη γνώση μπορούμε να κατανοήσουμε και να
δικαιολογήσουμε τη διαχρονική ταυτότητα της
χώρας μας. Να ερμηνεύσουμε πώς το παρελθόν
συνδέεται με το παρόν.
Αρχικά η σύγχρονη Ελλάδα συνεχίζει να
προσφέρει αξιόλογη καλλιτεχνική δημιουργία.
Πολυάριθμοι Έλληνες ποιητές, για παράδειγμα,
έχουν καταφέρει να προάγουν μέσα από τα έργα
τους τον σύγχρονο Ελληνικό πολιτισμό. Κάποιοι
από αυτούς, όπως ο Οδ. Ελύτης και ο Γ. Σεφέρης
έχουν τιμηθεί με Νόμπελ λογοτεχνίας.
Επίσης η χώρα μας έχει πολλές φυσικές
ομορφιές -παρόλες τις ανθρώπινες παρεμβάσεις-
διότι συνδυάζει βουνό και θάλασσα και έχει
αμέτρητα γραφικά νησιά. Είναι γνωστή επίσης για
τα καλοκαιρινά, λαϊκά ελληνικά πανηγύρια που
αντανακλούν τον λαϊκό πολιτισμό και τις τοπικές
παραδόσεις. Με τους τοπικούς παραδοσιακούς
και τελετουργικούς χορούς, τη μεσογειακή
ελληνική κουζίνα, που δίνει έμφαση στην υγιεινή
διατροφή και φυσικά τον ανθηρό τουρισμό της.
Τα μαγευτικά και διαχρονικά ελληνικά
αξιοθέατα, όπως αρχαία θέατρα, αρχαιολογικοί
χώροι και μουσεία που προβάλλουν τον πολιτισμό
και την ιστορία της χώρας μας αποτελούν πόλο
έλξης για εκατομμύρια τουρίστες κάθε χρόνο και
ζωντανεύουν την ιστορία και τον πολιτισμό.
Επιπρόσθετα, οι σύγχρονοι Έλληνες εξασκούνται
διαρκώς σε διάφορα αθλήματα, όπως και οι
πρόγονοί τους, γι’αυτό το λόγο η χώρα μας είναι
παγκοσμίως γνωστή για τις επιδόσεις των
αθλητών της οι οποίοι έχουν καταφέρει
σημαντικές διακρίσεις σε διεθνείς αγώνες.
Τέλος, αξίζει να αναφερθούμε στην
πλούσια ιστορία της Ελλάδας, με σημαντικούς
σταθμούς που εκτείνονται από την αρχαιότητα,
τον ακμαίο Βυζαντινό πολιτισμό, έως και τη
νεότερη και σύγχρονη εποχή. Ιδιαίτερη μνεία
αξίζουν οι αγώνες του 1821 για την απελευθέρωση
από τον οθωμανικό ζυγό, οι Βαλκανικοί Πόλεμοι
και το ηρωικό έπος του 1940-41, που σφράγισαν
την πορεία και την ταυτότητα του ελληνικού
έθνους.
Επιλογικά, η αρχαία αλλά και η σύγχρονη
Ελλάδα, με όλα όσα έχει προσφέρει στον
πολιτισμό, την επιστήμη και την ανθρωπότητα
γενικότερα, αποτελεί διαχρονικά πόλο έλξης για
εκατομμύρια επισκέπτες από όλο τον κόσμο. Κάθε
χρόνο, περίπου είκοσι πέντε εκατομμύρια
τουρίστες επισκέπτονται τη χώρα μας,
αναζητώντας την ομορφιά, την ιστορία και τη
μοναδική της ατμόσφαιρα. Είναι, λοιπόν,
επιθυμητό — αν όχι επιβεβλημένο — κάθε
άνθρωπος να επισκεφθεί την Ελλάδα έστω και μία
φορά στη ζωή του, για να μοιραστεί τον θαυμασμό
που νιώθουν οι Έλληνες για τον τόπο τους και να
ζήσει από κοντά την εμπειρία αυτής της
ξεχωριστής χώρας.
ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΟΥ ΑΘΗΝΑ.
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

23
«Μια ματιά στο παρελθόν…»
Ξεφυλλίζοντας μια… παλιά εφημερίδα.
Πριν από 20 χρόνια περίπου, η περιβαλλοντική ομάδα των
μαθητών του 1ου
γυμνάσιου Ν. Ιωνίας σε συνεργασία με τους
καθηγητές τους αποφάσισαν να εκδώσουν μια εφημερίδα
αφιερωμένη σε θέματα του περιβάλλοντος. Η ομάδα απαρτίζονταν
συνολικά από πέντε μαθητές/τριες από όλες τις τάξεις του γυμνασίου δυο καθηγητές και μια κοινωνιολόγο.
Αφορμή γι’ αυτή τους τη δράση στάθηκε η εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποίησαν στον υγρότοπο
της ‘’Μπουρμπουλήθρας’’ στο πεδίο του Άρεως. Εκεί τα παιδιά ενημερώθηκαν πάνω σε διάφορα
περιβαλλοντικά θέματα όπως την ποικιλία της πανίδας και της χλωρίδας, του υγροτόπου αλλά και την
επερχόμενη εξαφάνιση αυτής της φυσικής ομορφιάς λόγω των σχεδίων επέκτασης του λιμανιού του Βόλου.
Η ενημέρωση αυτή ευαισθητοποίησε περισσότεροτους μαθητές/τριες πάνω στο θέμα των συνεπειών της
περιβαλλοντικής καταστροφής και θέλησαν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους και τις εμπειρίες τους και στους
υπόλοιπους συμμαθητές και καθηγητές τους. Τα άρθρα που έγραψαν περιείχαν ποικιλία θεμάτων: την
επίσκεψη στον υγρότοπο, την κακομεταχείριση των πουλιών, τρόποι περιορισμού των σκουπιδιών,
πληροφορίες για τον Σταθμό Βοήθειας και Προστασίας Άγριων Ζώων και Πουλιών αλλά και την ιστορία του
μικρού Ζαγκάλα. Οι τελευταίες σελίδες αφιερώθηκαν στην ψυχαγωγία.
Μαρίλια Μοντανάρη.
Η ΠΡΩΤΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΜΑΣ
ΟΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑ. ΧΑΡΑ ΛΙΟΛΙΟΥ

24
Να σου πω μια ιστορία
Το λογοτεχνικό έργο με τίτλο ‹‹Να
σου πω μια ιστορία›› του Χόρχε
Μπουκάι είναι ένα ιδιαίτερα
αγαπητό βιβλίο για αναγνώστες όλων
των ηλικιών. Μιλάει για έναν
φοιτητή, τον Ντεμιάν, ο οποίος
ψάχνει απεγνωσμένα μία σύνδεση με
τον εσωτερικό του εαυτό.
Κατευθύνεται προς τον ψυχολόγο
του, τον οποίο αποκαλεί ‹‹χοντρό››
μιας και δεν έχει αναφερθεί ποτέ στο
όνομά του. Σε κάθε τους συνάντηση,
ο Ντεμιάν έχει και μία νέα απελπισία
και ο ψυχολόγος του, του απαντάει
με μία φανταστική ιστορία που έχει
επινοήσει ο ίδιος, ώστε ο Ντεμιάν να
καταλάβει από μόνος του το νόημα.
Μετά από κάθε συνάντησή τους, ο
Ντεμιάν επεξεργάζεται την κάθε
πληροφορία της ιστορίας και βρίσκει
μόνος του μία λύση. Έτσι, πριν
απευθυνθεί στον ‹‹χοντρό›› με την
νέα του απορία, του εξηγεί τι
κατάλαβε από την προηγούμενη
συνάντησή τους. Αυτό το βιβλίο
μπορεί να βοηθήσει ψυχικά αλλά και
νοητικά οποιονδήποτε το διαβάσει
και πιστεύω πως αξίζει η ανάγνωσή
του. Σας προκαλώ να το διαβάσετε…
ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΚΩΣΤΑΚΗ
Οπενχάιμερ
Αν θέλεις να δεις μια ταινία που
συνδυάζει δράμα, επιστήμη και
ιστορία, τότε το Oppenheimer
είναι μια ταινία που πρέπει να
βάλεις στη λίστα σου – αρκεί να
είσαι έτοιμος για κάτι πιο
"σοβαρό". Η ταινία λέει την
αληθινή ιστορία του Τζ. Ρόμπερτ
Όπενχάιμερ, πού υποδύεται ο
Κίλιαν Μέρφι, ενός επιστήμονα
που δημιούργησε την πρώτη
ατομική βόμβα. Δεν έχει
υπερήρωες ή εξωγήινους, αλλά
δείχνει πώς ένας άνθρωπος με
τρομερό μυαλό άλλαξε την πορεία
της ιστορίας και μαζί και τη
συνείδησή του.
Ο σκηνοθέτης, Κρίστοφερ
Νόλαν, κάνει την ταινία να μοιάζει
σαν να ζεις μέσα στη σκέψη του
Όπενχάιμερ. Υπάρχει πολλή
ομιλία, λίγη δράση, αλλά η αγωνία
είναι παντού. Ο ήχος, τα εφέ και η
μουσική είναι τόσο έντονα που
νιώθεις ότι κάτι μεγάλο πρόκειται
να συμβεί κάθε λεπτό. Αν και δεν
είναι "εύκολη" ταινία, σε κάνει να
σκεφτείς – για την επιστήμη, τον
πόλεμο, και το τι σημαίνει να
παίρνεις ευθύνες για τις πράξεις
σου.
Δες την με κάποιον μεγαλύτερο,
γιατί έχει δύσκολα θέματα. Αλλά
αν σε ενδιαφέρει η ιστορία, η
φυσική ή απλώς οι δυνατές
ταινίες, τότε αξίζει 100%!
Επιπλέον, η ταινία έχει βραβευτεί
με Όσκαρ και αλλά και βραβεία.
ΑΓΓΕΛΟΣ ΖΕΥΓΟΥΛΑΣ
Για πάντα κοντά σου
Βόρεια Ιρλανδία. Ο 35χρονος Τζον
περνάει τη ζωή του κοιτώντας τις ζωές
των άλλων, μέσα από παράθυρα. Αυτή
είναι η δουλειά του: καθαρίζει
παράθυρα σπιτιών. Όταν επιστρέφει στο
δικό του σπίτι, τον περιμένει ο 4χρονος
γιος του Μάικλ και η εκάστοτε κυρία
που έχει στείλει η πρόνοια για να τον
προσέχει. Γιατί, ναι, ο καλυμμένος με
tattoo Τζον ζει στο όριο της φτώχιας, και
το έτοιμα επιπλωμένο διαμέρισμά τους
είναι εμφανώς γυμνό από γυναικεία
φροντίδα, καθώς η μητέρα του Μάικλ
τούς εγκατέλειψε πριν χρόνια. Ομως δεν
του λείπει η ζεστασιά. Όσο κουρασμένος
κι αν είναι ο Τζον, η αγκαλιά του είναι
πάντα ανοιχτή για τον γιο του. Κι αν
κοιτάξει κανείς προσεχτικά, το
πιτσιρικάκι είναι πάντα καλοντυμένο,
ενώ ο μπαμπάς έχει μόνο δυο αλλαξιές.
Ο 35χρονος Τζον κοιτά τις ζωές των
άλλων, μέσα από παράθυρα. Και
κοντοστέκεται με θλίψη μόνο στα
παιδικά δωμάτια - όταν τα βλέπει με
εκατοντάδες παιχνίδια, κάστρα και
δράκους. Εκείνος τι θα αφήσει πίσω στο
γιο του; Τι μέλλον μπορεί να προσφέρει
στο παιδί του; Δυστυχώς, η ερώτηση δεν
είναι θεωρητική. Ο Τζον έχει λίγους
μήνες ζωής και πρέπει να διαλέξει
παράθυρο για τον Μάικλ.
Αυτή η συγκινητική ιστορία ακολουθάει
τον Τζον έναν 35χρονο μονογονέα ο
οποίος ψάχνει μία οικογένεια για τον
4χρονο γιο του Μάικλ, όταν έρχεται
αντιμέτωπος με την πραγματικότητα
μίας ανίατης ασθένειας, προσπαθεί να
περάσει όσο χρόνο του απομένει με τον
γιό του.
Πρωταγωνιστούν: Τζέιμς Νόρτον,
Ντάνιελ Λαμόντ
Χρόνος διάρκειας: 96 λεπτά
Σκηνοθέτης: Ουμπέρτο Παζολίνι

25
Ο Λαμπριάτης
Παραδοσιακό γεύμα της Άνδρου που σερβίρεται συνήθως το Πάσχα
Ο Λαμπριάτης είναι παραδοσιακό γεύμα με βάση το αρνί ή το κατσίκι που σερβίρεται το Πάσχα
στην Άνδρο. Μαγειρεύεται ως εξής: τοποθετούμε δεντρολίβανο στον πάτο μίας πήλινης γάστρας και
από πάνω βάζουμε το αρνί ή το κατσίκι. Γεμίζουμε την κοιλιά του αρνιού ή του κατσικιού με τυριά,
χτυπημένα αυγά, ρύζι, δυόσμο και κάποιο άλλο μπαχαρικό της αρεσκείας μας. Το ράβουμε με κλωστή
και βελόνα για να μην ξεχειλίσουν τα υλικά. Κλείνουμε τη γάστρα και την σφραγίζουμε γύρω γύρω
με αλεύρι και νερό, ώστε να μην πάρει αέρα. Το αφήνουμε από το βράδυ μέσα σε ξυλόφουρνο, ώστε
να σιγοβράσει .Την επόμενη μέρα το βγάζουμε και το σερβίρουμε. Αυτή η συνταγή είναι
παραδοσιακή της Άνδρου. Δεν είναι τόσο εύκολο να γίνει στην πόλη, αφού δεν υπάρχει
ξυλόφουρνος ή πήλινη γάστρα. Ωστόσο, μπορεί να γίνει σε παραλλαγές, ίσως όμως να μην έχουμε
το ίδιο αποτέλεσμα.
Μαριαλένα Χαλβατζάκου
Μαγειρίτσα Παριανή
Υλικά:1 συκωταριά από μικρό αρνί, 1 αντεριά από μικρό
αρνί,2 μαρούλια, 2 ξερά κρεμμύδια ψιλοκομμένα
2 ματσ. φρέσκα κρεμμυδάκια (μικρά) με τα φύλλα τους
ψιλοκομμένα, 1 ματσ. άνηθ, 1/2 φλ. ρύζι καρολίνα, 1/4 φλ.
ελαιόλαδο, Αλάτι, Φρεσκοτριμμένο πιπέρι, 1 λεμόνι
Για το αυγολέμονο:2 αυγά, 1 λεμόνι.
Εκτέλεση:
Καθαρίζουμε πρώτα τα εντεράκια, γυρνώντας τα μέσα έξω
µε ένα στυλό ή μολύβι.
Τα ξεπλένουμε και τα βάζουμε σε µπολ. Στύβουμε 1 λεμόνι
για την μαγειρίτσα παριανή και ρίχνουμε λίγο αλάτι. Τα
αφήνουμε στο ψυγείο για λίγες ώρες, μέχρι να ασπρίσουν.
Μπορούμε να το κάνουμε και µία μέρα πριν. Έπειτα τα
ξεπλένουμε καλά και πιάνοντας 2-3 έντερα τα πλέκουμε σε
λεπτή κοτσίδα. Τα ζεματάμε για λίγα λεπτά σε βραστό νερό
και τα στραγγίζουμε. Αφού κρυώσουν, τα κόβουμε με
μαχαίρι σε πολύ ψιλά κοµµάτια. Καθαρίζουμε τη
συκωταριά και τη ζεματάμε σε νερό που βράζει για λίγα
λεπτά. Τη στραγγίζουμε και την αφήνουμε να κρυώσει.Την
ψιλοκόβουμε σε πολύ μικρά κοµµάτια.Χοντροκόβουµε τα
μαρούλια και τα ζεματάμε για 2-3 λεπτά σε βραστό νερό.
Τα στραγγίζουμε. Σε κατσαρόλα ζεσταίνουμε το ελαιόλαδο
και προσθέτουμε τα κρεµµύδια. Τα αφήνουμε να
μαλακώσουν σε μέτρια φωτιά για 6-8 λεπτά να γίνουν
διάφανα. Προσθέτουμε τα φρέσκα κρεµµυδάκια την
ψιλοκοµµένη συκωταριά και τα ψιλοκοµµένα εντεράκια.
Ανακατεύουµε καλά. Καλύπτουμε τα υλικά µε νερό και
σκεπάζουμε την κατσαρόλα. Αφήνουμε να σιγοβράζει για
25-30 λεπτά. Στη συνέχεια προσθέτουμε το ρύζι, τα
μαρούλια, το αλάτι και το πιπέρι. Σιγοβράζουμε 15 λεπτά.
Στον τελευταίο βρασμό προσθέτουμε μπόλικο άνηθο.
Για το αυγολέμονο:
Χτυπάμε τα αυγά µε το λεμόνι και αραιώνουμε µε ζωμό
από το φαγητό. Αποσύρουμε την κατσαρόλα από τη φωτιά
και περιχύνουμε τη μαγειρίτσα µε το αυγολέμονο. Την
αφήνουμε για 10΄ πάνω στο σβησμένο µάτι της κουζίνας.
Καλή όρεξη!! Μελίνα Αβδάλα - Ελευθερία Γιαννοπούλου
Άνθος Λεμονιάς
(γλυκό του κουταλιού από άνθος λεμονιάς)
Το γλυκό «Άνθος Λεμονιάς» είναι κατάλληλο για
σερβίρισμα στο πασχαλινό τραπέζι και συνδέεται με το
στόλισμα του επιταφίου. Στην Άνδρο, τη Μεγάλη
Πέμπτη το βράδυ, ο επιτάφιος στολίζεται με
μπουμπούκια λεμονιάς τα οποία περνιούνται με
βελόνα σε ένα σκοινί και τα τυλίγουν γύρω του.Το
στόλισμα αυτό, γεμίζει τον επιτάφιο με έντονο άρωμα
λεμονιάς που απλώνεται σε όλη την εκκλησία.
ΥΛΙΚΑ: (για ένα βαζάκι των 250γρ.)
 300γρ. πέταλα εσπεριδοειδών (ιδανικά νεράντζια)
 300γρ. ζάχαρη
 150γρ. νερό
 ¼ χυμό πορτοκάλι, ψίχα και φλούδα
 ¼ χυμό λεμόνι, ψίχα και φλούδα
ΕΚΤΕΛΕΣΗ:
Αρχικά, αφαιρώ προσεκτικά και με απαλές κινήσεις,
τα πέταλα από τα άνθη λεμονιάς. Τα ξεπλένω με
λίγο κρύο νερό και τα αφήνω να στραγγίσουν καλά
τα νερά τους σε μία πετσέτα. Όταν είναι έτοιμα,τα
ρίχνω σε μία κατσαρόλα μαζί με 300γρ ζάχαρη. Τα
αφήνω για περίπου μισή ώρα να βγάλουν υγρά. Στη
συνέχεια τρίβω με πολύ απαλές κινήσεις τα πέταλα
με τη ζάχαρη ώσπου να γίνουν διάφανα. Τα βάζω σε
μία κατσαρόλα, μαζί με 150γρ νερό,το χυμό
πορτοκαλιού και το χυμό λεμονιού. Αφήνω να
λιώσει η ζάχαρη σε χαμηλή θερμοκρασία και μετά
δυναμώνω, περίπου στη μέση. Με το θερμόμετρο
ελέγχω το σιρόπι μέχρι να φτάσει τους 102 βαθμούς
Κελσίου. Αδειάζω το περιεχόμενο σε ένα βάζο,
σφραγίζω καλά με το καπάκι και το γυρνάω
ανάποδα μέχρι να κρυώσει. Το γλυκό μας είναι
έτοιμο! Μπορούμε να το σερβίρουμε με γιαούρτι ή
παγωτό βανίλια ή να το απολαύσουμε σκέτο!
Μαριαλένα Χαλβατζάκου
ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΕΘΙΜΑ-ΣΥΝΤΑΓΕΣ

26
Βρες τον δολοφόνο
Ο Ν. 4
Μελίνα Αβδάλα, Ελευθερία Γιαννοπούλου
Συμβουλές για εξετάσεις
Πριν τις εξετάσεις:
•Καταπολέμηση του άγχους
•Οργάνωση του χρόνου
•Συχνές επαναλήψεις
•Αποτελεσματικό Πρόγραμμα Διαβάσματος
•Τακτικά διαλείμματα κατά τη διάρκεια της επανάληψης
Κατά την διάρκεια της εξέτασης:
•Θετική σκέψη
•Φροντίζουμε να έχουμε 2 στύλους
•Γράφουμε ό,τι γνωρίζουμε, ακόμη και αν δεν είμαστε σίγουροι
•Δεν βιαζόμαστε
•Αν έχουμετελειώσει νωρίτερα, εξαντλούμε τον χρόνο της εξέτασης
Άγγελος Ζευγουλάς
ΣΤΗΛΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ
ΓΡΙΦΟΙ
 Άμα βλέπω δεν το βλέπω και το βλέπω όταν δεν βλέπω. Τι είναι;
λύση: Το όνειρο
 Είναι ελαφρύ σαν πούπουλο αλλά κανένας άνθρωπος δεν μπορεί να το
κρατήσει για πολύ. Τι είναι;
λύση: Η αναπνοή
 Το αρπάζεις αλλά δεν μπορείς να το πετάξεις. Τι είναι;
λύση: Το κρυολόγημα
 Τι πηγαίνει προς τα πάνω και ποτέ προς τα κάτω;
λύση: Η ηλικία
Μελίνα Αβδάλα, Γιαννοπούλου Ελευθερία
 Η Μαίρη πήγε στην αστυνομία και ισχυρίστηκε ότι δεν βρίσκει το κουτί
της με τα κοσμήματα. Η αστυνομία πήγε στο σπίτι της Μαίρης και δεν
παρατήρησε κάποιο σημάδι διάρρηξης. Το σαλόνι ήταν τακτοποιημένο και
εντελώς καθαρό, αλλά ένα παράθυρο ήταν σπασμένο χωρίς να υπάρχουν
γυαλιά στο πάτωμα. Η αστυνομία συνέλαβε τη Μαίρη για απάτη. Πώς ήξερε η
αστυνομία ότι η Μαίρη έλεγε ψέματα;
 λύση: Το παράθυρο του σαλονιού είχε σπάσει από μέσα γιατί δεν
υπήρχαν γυαλιά στο πάτωμα. Εάν είχε σπάσει από έξω θα βρίσκονταν γυαλιά
στο πάτωμα του σαλονιού
Άγγελος Ζευγουλάς, Λουκάς Σαλιαρέλης

ΤΕΥΧΟΣ 7ο.pdf ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ

More Related Content

What's hot

Similar to ΤΕΥΧΟΣ 7ο.pdf ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ

Recently uploaded

ΤΕΥΧΟΣ 7ο.pdf ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ