3. Câu hỏi module
1. Làm thế nào để giúp HS trở thành
người học tự định hướng?
2. Làm thế nào để hỗ trợ nhu cầu học tập
đa dạng của học sinh?
3
4. Nội dung chính
Lý thuyết
- Lập kế hoạch thực hiện đối với các đối tượng HS
khác nhau
- Hỗ trợ HS tự định hướng
- Thiết kế các tài liệu hướng dẫn học tập
Thực hành
- Cập nhật KHBD phần “Điều chỉnh phù hợp với đối
tượng”
- Xây dựng các tài liệu hướng dẫn học tập cho HS.
- Cập nhật KHBD phần “Tiến hành bài dạy”
4
7. Thực hành sư phạm
1. Dạy học phân hoá đối tượng là gì? Vì sao cần dạy học
phân hóa đối tượng?
2. Tìm hiểu các phong cách học tập khác nhau và một số
đối tượng HS có thể gặp trong lớp?
Xem http://educate.intel.com/vn/ProjectsDesign
=> Kỹ năng tư duy => Khung tư duy => Các phong cách học tập…
3. Tham khảo các phương án điều chỉnh bài dạy theo các
đối tượng khác nhau và nghĩ cách áp dụng vào bài
dạy của mình .
Xem 6.02-6.04, 6.06-09 và thư mục Differentiation trên đĩa CD
7 Thảo luận nhóm: 20 phút
8. Mỗi con người là một cá thể…
• Tất cả những điều có giá trị trong xã hội con người
đều dựa vào cơ hội phát triển hòa hợp trong mỗi cá
nhân.
All that is valuable in human society depends upon the
opportunity for development accorded the individual.
Albert Einstein
• Hãy luôn nhớ rằng bạn không chỉ có quyền làm một
cá nhân, bạn có nghĩa vụ làm điều đó.
Remember always that you not only have the right to be
an individual, you have an obligation to be one.
Eleanor Roosevelt
9. Cập nhật KHBD phần
“Điều chỉnh phù hợp với đối tượng”
9 2 November 2012 Mai Hoàng Phương - Khoa Lý
11. Hỗ trợ HS tự định hướng
• Tự định hướng có ý nghĩa ntn trong việc học
của HS?
• Có thể sử dụng đánh giá thành phần hỗ trợ
HS tự định hướng ntn?
Tham khảo giáo trình trang 6.05-6.06
11
Thảo luận nhóm: 10 phút
12. Tạo bảng đánh giá
để rèn luyện khả
năng tự định hướng
Xem giáo trình:
Trang 6.06 -07
12 2 November 2012 Mai Hoàng Phương - Khoa Lý
14. Thiết kế tài liệu học tập
• Vì sao cần thiết kế các tài liệu và công cụ hướng dẫn
học tập?
• Cơ sở để thiết kế các tài liệu học tập?
• Các tài liệu, công cụ hỗ trợ học tập cho HS có thể
thiết kế?
• Cách thức tổ chức các tài liệu trong quá trình thực
hiện dự án?
Tham khảo giáo trình trang 6.16-6.19 và 7.04 -7.06,
thư mục Facilitation trong đĩa CD.
Thảo luận nhóm: 10 phút
14
15. 2-1. Các dạng tài liệu hỗ trợ HS học tập
Tham khảo giáo trình trang 6.10-6.13 (module 6-tr.19);
pdf (p.172-175)
Tham khảo các ví dụ trong đĩa CD,
thư mục Student Support
15
16. 2-1. Các dạng tài liệu hỗ trợ HS học tập
• Chọn 1 trong 3 hình thức và thiết kế tài liệu hỗ trợ
HS học tập:
1- Mẫu khuôn văn bản
2- Mẫu khuôn bài trình diễn
3- Mẫu biểu
16
17. 2-2. Xây dựng tài liệu hướng dẫn học tập
• Lên kế hoạch xây dựng các tài nguyên hướng dẫn
học tập.
• Sử dụng công nghệ thông tin để tạo một vài tài liệu
hoặc hình thức hướng dẫn học tập cho bài dạy.
17 2 November 2012
18. Tạo các tài liệu
hỗ trợ học tập
Xem giáo trình:
Trang 6.16 -20
18 2 November 2012 Mai Hoàng Phương - Khoa Lý
