SlideShare a Scribd company logo

‫ومقاصدها‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫أهداف‬.
‫مع‬‫اين‬‫ر‬‫السكند‬ ‫سعد‬
‫جزء‬:5
‫املقاصد‬ ‫ضوابط‬
 ‫افتقار‬‫املق‬ ‫ذلك‬ ‫انعدام‬ ‫حكم‬ ‫يف‬ ‫ابطه‬‫و‬‫ض‬ ‫إىل‬ ‫املقصد‬‫صد‬
‫ومرتوك‬ ‫حمظور‬ ‫وهذا‬ ،‫املقصود‬ ‫عكس‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهو‬ ،‫اختالله‬‫و‬.
‫خلاصية‬ ً‫ا‬‫أتكيد‬ ‫هذا‬ ‫ويشكل‬‫الوسطية‬‫مغ‬ ‫بني‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬‫ية‬‫ر‬‫الظاه‬ ‫االة‬
‫ا‬‫ر‬‫و‬ ‫ما‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ا‬‫و‬‫ل‬َّ‫عو‬ ‫الذين‬ ‫لني‬ِّ‫املؤو‬ ‫مغاالة‬ ‫وبني‬‫غري‬ ‫من‬ ‫النصوص‬ ‫ء‬
‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫أو‬ ٍ‫قيود‬.
*‫ض‬ ‫عن‬ ‫ابلكالم‬ ً‫ا‬‫حتم‬ ‫مير‬ ‫املقاصد‬ ‫وشروط‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬‫ابط‬‫و‬
‫اع‬ ‫فيه‬ ‫تذوب‬ ‫اليت‬ ‫احلد‬ ‫إىل‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫املصلحة‬ ‫وشروط‬‫املقاصد‬ ‫ية‬‫ر‬‫تبا‬
‫استقالليتها‬‫و‬.
‫حيم‬َّ‫الر‬ ِ‫الرحمن‬ ‫هللا‬‫م‬ ْ‫بس‬

‫المقاصد‬ ‫ضوابط‬
‫درجة‬ ‫حتديد‬
‫املقصد‬
‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫إعمال‬ ‫حصول‬
‫ممن‬ ‫املقاصد‬
‫أهل‬ ‫هو‬
‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫املوا‬
‫املصاحل‬
‫واملفاسد‬
‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫املقاصد‬
‫بني‬ ‫اجلمع‬
‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬
‫ات‬َّ‫ي‬‫والكل‬
‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫فقه‬
‫الواقع‬
‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫ابب‬
‫معارضة‬ ‫عدم‬
‫النصوص‬‫ة‬َّ‫ي‬‫القطع‬
‫واإلمجاع‬

‫أن‬‫اء‬‫و‬‫أبه‬ ‫ال‬ ،‫ع‬‫الشر‬ ‫ان‬‫ز‬‫مبي‬ ‫املفسدة‬ ‫أو‬ ‫املصلحة‬ ‫إىل‬ ‫ينظر‬‫النفوس‬.
‫ين‬‫ر‬‫أبم‬ ‫يتم‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬:
‫األول‬:‫السابق‬ ‫املبحث‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫لنا‬َّ‫فص‬ ‫وقد‬ ،‫املقاصد‬ ‫طرق‬ ‫معرفة‬.
‫الثاين‬:‫وحدودها‬ ‫ودرجاهتا‬ ‫وخصائصها‬ ‫املقاصد‬ ‫أوصاف‬ ‫معرفة‬.‫عاشور‬ ‫ابن‬ ‫قال‬(( :‫ي‬‫يف‬ ‫شرتط‬
‫اد‬‫ر‬‫االط‬‫و‬ ‫االنضباط‬‫و‬ ‫الظهور‬‫و‬ ‫الثبوت‬ ‫الشرعية‬ ‫املقاصد‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابلثبوت‬‫تك‬ ‫أن‬ً‫ا‬‫جمزوم‬ ‫املعاين‬ ‫تلك‬ ‫ون‬
‫اجلزم‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫يب‬‫ر‬‫ق‬ ً‫ا‬‫ظن‬ ً‫ان‬‫مظنو‬ ‫أو‬ ،‫بتحققها‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابلظهور‬‫حبيث‬ ،‫االتضاح‬‫يف‬ ‫الفقهاء‬ ‫خيتلف‬ ‫ال‬
‫مبشاهبه‬ ‫معظمهم‬ ‫على‬ ‫يلتبس‬ ‫وال‬ ،‫املعىن‬ ‫تشخيص‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابالنضباط‬‫ي‬ ‫أن‬‫معترب‬ ٌّ‫حد‬ ‫للمعىن‬ ‫كون‬
ً‫ا‬‫مقصد‬ ‫يعترب‬ ‫ألن‬ ‫منه‬ ‫الصاحل‬ ‫القدر‬ ‫يكون‬ ‫حبيث‬ ،‫عنه‬ ‫يقصر‬ ‫وال‬ ‫يتجاوزه‬ ‫ال‬‫غري‬ ً‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ً‫ا‬‫شرعي‬
ٍ‫مشكك‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫اد‬‫ر‬‫ابإلط‬‫الق‬‫و‬ ‫األقطار‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫ابختالف‬ ً‫ا‬‫خمتلف‬ ‫املعىن‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬،‫األعصار‬‫و‬ ‫بائل‬
‫املس‬ ‫للمعاشرة‬ ‫املالءمة‬ ‫مقصد‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫اإلنفاق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫وصف‬ ‫مثل‬‫ابلكفاءة‬ ‫ماة‬)).
‫الضابط‬‫األول‬:‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫إعم‬‫اله‬.
 ‫املقاص‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫مث‬ ،‫التحسينات‬ ‫أو‬ ‫احلاجيات‬ ‫أو‬ ‫ايت‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫يعرف‬ ‫حبيث‬‫أو‬ ‫األصلية‬ ‫د‬
‫إىل‬ ‫عائد‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ،‫ايت‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫كان‬‫وإذا‬ ‫الظنية؟‬ ‫أو‬ ‫القطعية‬ ‫اخلاصة؟‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫التابعة؟‬‫الدين‬ ‫حفظ‬
‫النفس‬ ‫أو‬..‫؟‬
‫وابلتايل‬‫التضحية‬ ‫فيجب‬ ‫عليها؛‬ ‫ومقدمة‬ ‫األخرى‬ ‫للمصاحل‬ ‫أساس‬ ‫الدين‬ ‫مصلحة‬ ‫فإن‬‫قد‬ ‫مما‬ ‫اها‬‫و‬‫س‬ ‫مبا‬
‫عليها‬ ً‫ا‬‫وحفاظ‬ ‫هلا‬ ً‫إبقاء‬ ‫املصاحل‬ ‫من‬ ‫يعارضها‬.‫ق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫جيوز‬ ‫ال‬ ً‫ال‬‫فمث‬‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫د‬‫بعض‬
‫اإلقتصاديون‬َّ‫أن‬‫هبا‬ ‫النهوض‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫لتنشيط‬ ‫منه‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اب‬ِّ‫الر‬(‫فعل‬‫كاللذة‬‫ومهية‬ ‫مصلحة‬ ‫هذه‬ ً‫ا‬‫ي‬
‫عموم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫أو‬ ‫املسموم‬ ‫الطعام‬ ‫يف‬.)‫ت‬ ‫عند‬ ‫املصاحل‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫جيب‬ ‫لذا‬‫عارضها‬.
‫آخر‬ ‫مثال‬:‫حفظ‬ ‫مصلحة‬ ‫نرجح‬ ‫ال‬‫ة‬َّ‫العام‬‫من‬‫العقيد‬ ‫حفظ‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫الفرقة‬‫و‬ ‫ج‬‫اهلر‬‫حدث‬ ‫كما‬‫ة؛‬
‫هارون‬ ‫هللا‬ ِّ‫لنب‬:ْ‫أ‬َ‫ر‬ِّ‫ب‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ِّ‫يت‬َ‫ي‬ْ‫ح‬ِّ‫ل‬ِّ‫ب‬ ْ‫ذ‬ُ‫خ‬َْ‫أت‬ َ‫ال‬ َّ‫م‬ُ‫ؤ‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ َ‫ال‬َ‫ق‬﴿َ‫ت‬ْ‫ق‬َّ‫ر‬َ‫ف‬ َ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫يت‬ِّ‫ش‬َ‫خ‬ ِّ‫ين‬ِّ‫إ‬ ‫ي‬ِّ‫س‬ِّ‫ِن‬َ‫ب‬ َْ‫ني‬َ‫ب‬
﴾ ِّ‫يل‬ْ‫و‬َ‫ق‬ ْ‫ب‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ َْ‫َل‬َ‫و‬ َ‫يل‬ِّ‫ائ‬َ‫ر‬ْ‫س‬ِّ‫إ‬[‫طه‬:94.]
‫الضابط‬‫الثاين‬:‫املقصد‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬‫تبت‬‫ر‬‫وم‬‫ه‬
-‫ب‬ ‫كال‬،‫للناس‬ ‫مصلحة‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫أمهلت‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫معىن‬ ‫ليس‬‫ذلك‬ ‫ل‬
‫للمصلحة‬ ‫هؤالء‬ ‫تقدير‬ ‫خطأ‬ ‫على‬ ‫دليل‬.‫ع‬ ‫هذا‬ ‫معىن‬ ‫ليس‬ ‫كذلك‬‫و‬‫النظر‬ ‫دم‬
‫الش‬ ‫فإن‬ ،‫مصلحة‬ ‫يرونه‬ ‫ما‬ ‫ير‬‫ر‬‫وتق‬ ‫هبم‬‫ر‬‫وجتا‬ ‫الناس‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫إىل‬‫هتمل‬ ‫ال‬ ‫يعة‬‫ر‬
‫وهو‬ ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ال‬‫جما‬ ‫له‬ ‫جعلت‬ ‫لكن‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫اجلانب‬ ‫هذا‬:‫فقد‬ ‫عند‬‫النص‬
‫امل‬ ‫العبادات‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ‫املعامالت‬‫و‬ ‫العادايت‬ ‫حدود‬ ‫ويف‬ ،‫الشرعي‬‫على‬ ‫وقوفة‬
‫القطعيات‬ ‫أو‬ ‫النص‬.
‫مهمان‬ ‫ان‬‫ر‬‫أم‬ ‫بذلك‬ ‫حتقق‬ ‫تبته‬‫ر‬‫وم‬ ‫املقصد‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬ ‫مت‬ ‫فإذا‬:
‫أ‬-‫أ‬ ‫على‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫مقصد‬ ‫حيقق‬ ‫كي‬‫يناسبه؛‬ ‫مبا‬ ‫املقصد‬ ‫على‬ ‫احلكم‬‫وجه‬ ‫كمل‬.
‫ب‬-‫املتعارضة‬ ‫املقاصد‬ ‫بني‬ ‫الرتجيح‬.

‫حبيث‬‫من‬ ‫اليت‬ ،‫العلماء‬ ‫ذكرها‬ ‫اليت‬ ‫االجتهاد‬ ‫شروط‬ ‫فيه‬ ‫تتوفر‬‫أمهها‬:‫العلم‬
‫املنس‬‫و‬ ‫الناسخ‬‫و‬ ،‫الفقه‬ ‫أصول‬‫و‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬‫و‬ ،‫السنة‬‫و‬ ،‫ابلكتاب‬‫اقع‬‫و‬‫وم‬ ‫وخ‬
‫اإلمجاع‬..‫ع‬‫الشر‬ ‫على‬ ٍ‫تعد‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫االطمئنان‬ ‫لنا‬ ‫يتحصل‬ ‫كي‬‫إخل‬‫إعمال‬ ‫حبجة‬
‫املقاصد‬.
‫يد‬ِّ‫ف‬َ‫احل‬ ‫د‬ْ‫ش‬ُ‫ر‬ ‫ابن‬ ‫يقول‬(( :‫ا‬ ‫ذه‬َ‫ه‬ َ‫ال‬َ‫َمث‬‫أ‬ ‫ض‬ِّ‫و‬َ‫ف‬ُ‫لن‬َ‫ف‬‫ة‬َ‫حبكم‬ ‫اء‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫الع‬ ‫إىل‬ ‫احل‬َ‫ملص‬
َ‫هب‬ ‫كم‬ُ‫ابحل‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬َ‫َّه‬‫ت‬ُ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫الذين‬ ‫ء‬ َ‫ال‬َ‫ض‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ائع‬َ‫َّر‬‫الش‬‫ا‬))..‫اجملتهد‬ ‫بداية‬.
‫أهل‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وممكن‬ ،‫احلمد‬ ‫هلل‬‫و‬ ‫بزماننا‬ ‫متوفرون‬ ‫النظر‬‫و‬ ‫االستدالال‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬
‫هيئة‬ ‫أو‬ ‫جممع‬.
‫الضابط‬‫الثالث‬:‫للنظر‬ ‫أهل‬ ‫هو‬ ‫ممن‬ ‫املقاصد‬ ‫إعمال‬ ‫حصول‬
‫االستدالل‬‫و‬.
 ‫حبيث‬‫يف‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫فيؤخذا‬ ،‫األخرى‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫إبحداها‬ ‫عمل‬ُ‫ي‬ ‫ال‬‫االعتبار‬.‫الشاطب‬ ‫يقول‬:
‫أ‬-‫إن‬‫يف‬ ‫يقدح‬ ‫ال‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫الكل‬ ‫القاعدة‬ ‫عن‬ ‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫بعض‬ ‫ف‬ُّ‫ل‬‫خت‬‫وصحتها‬.‫ا‬ ‫شأن‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬‫العقلية‬ ‫لكليات‬
‫استثناء‬ ‫وهلا‬ ‫إال‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫وما‬ ،‫أغلبية‬ ‫الشرعية‬ ‫الكليات‬ ‫وألن‬ ،‫ائية‬‫ر‬‫االستق‬.‫ا‬َّ‫ي‬‫ئ‬‫ز‬ُ‫اجل‬‫و‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫املتخلفة‬ ُ‫ت‬
َ‫حت‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ‫تكون‬ ‫فال‬ ،‫ي‬ِّ‫الكل‬ ‫ى‬َ‫ض‬َ‫قت‬ُ‫م‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ٍ‫ة‬َ‫ارج‬َ‫خ‬ ٍ‫م‬َ‫ك‬‫حل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ف‬ُّ‫ل‬ََ‫خت‬َ‫ظه‬َ‫ي‬ َ‫َل‬ ‫كن‬َ‫ل‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫َو‬‫أ‬ ، ً‫َصال‬‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫ل‬ ‫ر‬
َ‫أ‬ ‫به‬ َ‫هي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ‫وص‬ُ‫ص‬ُ‫اخل‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ض‬َ‫ار‬َ‫ع‬ ‫كن‬َ‫ل‬ ،َ‫ان‬َ‫عند‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ‫َو‬‫أ‬ ،‫ا‬َُ‫هل‬‫و‬ُ‫خ‬ُ‫د‬ُ‫ال‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫ه‬ِّ‫املرتف‬ ‫امللك‬َ‫ف‬ ،‫وىل‬:‫املش‬ َّ‫إن‬َ‫ة‬َّ‫ق‬
‫ا‬ ‫يف‬ ُ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫ن‬ ‫َو‬‫أ‬ ،‫ا‬َ‫ائه‬َ‫ف‬َ‫خل‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬‫ب‬ ‫يه‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ َ‫َن‬ َ‫ال‬ ‫َّا‬‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ،ُ‫ه‬ُ‫ق‬َ‫لح‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫احب‬َ‫ص‬ ‫جر‬َ‫زد‬َ‫ي‬ َ‫َل‬ ‫اليت‬ ‫ت‬َ‫واب‬ُ‫ق‬ُ‫لع‬:َ‫ل‬‫ص‬
َ
‫امل‬ ‫إن‬‫ت‬َ‫يس‬َ‫ل‬ َ‫ة‬َ‫ح‬
‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ون‬َ‫ك‬‫و‬ُ‫وه‬ ُ‫ر‬َ‫آخ‬ ٌ‫َمر‬‫أ‬ ََّ‫مث‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ،‫ط‬َ‫ق‬َ‫ف‬ َ‫ار‬َ‫االزدج‬،ً‫ة‬َ‫ار‬َّ‫ف‬َ‫ك‬َ‫س‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬َ‫ك‬‫و‬‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬‫لل‬ ٌ‫ادم‬َ‫خ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫م‬َّ‫وه‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ُ‫ائر‬.
‫ب‬-‫ة‬َّ‫قو‬،‫اآلخر‬ ‫عن‬ ٍ‫ن‬‫مستغ‬ ‫غري‬ ‫منهما‬ ‫احد‬‫و‬ ‫فكل‬ ‫ئيات؛‬‫ز‬‫اجل‬‫و‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫الكل‬ ‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬‫ات‬َ‫ن‬ِّ‫ب‬َّ‫ل‬‫كال‬‫ئيات‬‫ز‬‫فاجل‬
‫ئياته‬‫ز‬‫ج‬ ‫إبمهال‬ ‫الكلي‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫إىل‬ ‫نسعى‬ ‫فكيف‬ ،‫ضخم‬ ٍ‫لبناء‬.‫ال‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وذلك‬‫ه‬ِّ‫ينب‬ ‫أو‬ ،‫الكلي‬ ‫يف‬ ‫شك‬
‫االعتبار‬ ‫يف‬ ‫يؤخذ‬ ‫َل‬ ‫الكلي‬ ‫يف‬ ‫قيد‬ ‫وجود‬ ‫إىل‬.
‫ج‬-‫للكلي‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫احتياج‬ ‫أما‬‫و‬‫ئي‬‫ز‬‫فاجل‬‫خصائ‬ ‫من‬ ‫فإن‬ ،‫الكلي‬ ‫عن‬ ‫مبعزل‬ ‫يؤخذ‬ ‫أال‬ ‫ينبغي‬‫أهنا‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫هذه‬ ‫ص‬
ً‫ا‬َ‫ت‬ْ‫أم‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫عوج‬ ‫فيها‬ ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫متكاملة‬ ‫وحدة‬.‫اجل‬ ‫على‬ ‫الكلي‬ ‫تغليب‬ ‫وعدم‬ ‫اجلمع‬ ‫فيجب‬‫العكس‬ ‫أو‬ ‫ئي‬‫ز‬.
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الضابط‬:‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫بني‬ ‫اجلمع‬‫ا‬َّ‫ي‬‫الكل‬‫و‬‫ت‬
 ‫ونبني‬‫للتعارض‬ ‫حاالت‬ ‫ثالث‬ ‫هنا‬:
‫األوىل‬ ‫احلالة‬-‫املصاحل‬ ‫تعارض‬:‫لناها‬َّ‫حص‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫حتصيلها‬ ‫أمكن‬ ‫فإذا‬ ‫املصاحل‬ ‫اجتمعت‬ ‫إذا‬ً‫ا‬‫مجيع‬(‫فإذا‬‫ميكن‬ ‫َل‬
‫نرجح‬ ‫بينها‬ ‫اجلمع‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫حتصيلها‬:*‫فاملصلحة‬‫كل‬‫و‬ ،‫احلاجية‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ‫ية‬‫ر‬‫الضرو‬‫أمهية‬ ‫أكثر‬‫و‬ ‫أقوى‬ ‫مصلحة‬
‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬‫غريها‬.‫املصلحة‬‫و‬‫اخلاصة‬ ‫املصلحة‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ‫العامة‬.‫املصلحة‬‫ع‬ ‫مقدمة‬ ‫القطعية‬‫املظنونة‬‫و‬ ،‫غريها‬ ‫لى‬
‫فيها‬ ‫املشكوك‬ ‫أو‬ ‫املوهومة‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ً‫ا‬‫ظن‬.
‫اجلمع‬ ‫ر‬ُّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫مع‬ ‫احل‬َ‫املص‬ ‫مآالت‬ ‫اوت‬َ‫س‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬َ‫ان‬َّ‫ري‬ََ‫خت‬.َ‫ي‬ ً‫ائال‬َ‫ص‬ ‫ا‬َ‫َين‬‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫فإ‬‫ني‬َ‫اوي‬َ‫س‬َ‫ت‬ُ‫م‬ َ‫املسلمني‬ ‫من‬ ‫ني‬َ‫فس‬َ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ول‬ُ‫ص‬،
َّ‫ري‬َ‫خ‬َ‫ت‬َ‫ن‬ َّ‫إان‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫نه‬َ‫ع‬ ‫فعه‬َ‫د‬ ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ان‬‫ز‬َ‫ج‬َ‫وع‬.
‫الثانية‬ ‫احلالة‬-‫املفاسد‬ ‫تعارض‬:ُ‫رؤ‬َ‫د‬ َ‫ن‬َ‫ك‬‫َم‬‫أ‬ ‫إن‬َ‫ف‬ ُ‫ة‬َ‫احملض‬ ُ‫اسد‬َ‫ف‬‫امل‬ ‫ت‬َ‫ع‬َ‫م‬َ‫اجت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬َ‫ر‬َ‫د‬ ‫ميع‬َ‫اجل‬ ُ‫رء‬َ‫د‬ َ‫ر‬َّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫وإن‬ ،َ‫أان‬َ‫ر‬َ‫د‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫أان‬
َ‫ل‬َ‫ذ‬‫األر‬َ‫ف‬ َ‫ل‬َ‫ذ‬‫َر‬‫أل‬‫ا‬‫و‬ َ‫د‬َ‫َفس‬‫أل‬‫ا‬َ‫ف‬ َ‫د‬َ‫َفس‬‫أل‬‫ا‬.‫بقاعدة‬ ً‫ال‬‫عم‬ ‫وذلك‬(( :َ‫م‬ َ‫ض‬َ‫ار‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬‫ت‬‫ر‬‫اب‬ ‫ا‬ً‫ر‬َ‫ر‬َ‫ض‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫م‬َ‫ظ‬‫َع‬‫أ‬ َ‫وعي‬ُ‫ر‬ ‫ن‬َ‫َت‬َ‫د‬َ‫فس‬‫اب‬َ‫ك‬
‫ا‬َ‫هم‬ِّ‫ف‬َ‫َخ‬‫أ‬))‫بقاعدة‬ ‫كذا‬‫و‬(( :ِّ‫ام‬َ‫الع‬ ‫ر‬َ‫ر‬َّ‫الض‬ ِّ‫لدفع‬ ُّ‫اص‬َ‫اخل‬ ‫ر‬َ‫ر‬َّ‫الض‬ ‫ل‬َّ‫حم‬َ‫ت‬ُ‫ي‬.))
‫د‬َ‫ق‬‫و‬ ُ‫ف‬َّ‫ق‬‫و‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ‫ح‬ ِّ‫املرج‬ ‫دم‬ُ‫وع‬ ‫املفسدَتن‬ ‫اوت‬َ‫س‬َ‫ت‬ ‫فإن‬ُ‫ر‬َّ‫ي‬َ‫خ‬َ‫ت‬ُ‫ي‬
‫الضابط‬‫اخلامس‬:‫املصاحل‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫امل‬‫و‬‫فاسد‬.
ُ‫فت‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫مفسدة‬ ‫أو‬ ،‫أخرى‬ ‫على‬ ‫مفسدة‬ ‫أو‬ ،‫أخرى‬ ‫على‬ ‫مصلحة‬ ‫تغليب‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫أو‬ ،‫أ‬َ‫ر‬ْ‫د‬
‫لب‬ْ‫ج‬ُ‫فت‬ ‫مفسدة‬ ‫على‬ ‫مصلحة‬(‫األانم‬ ‫مصاحل‬ ‫يف‬ ‫األحكام‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬.)
‫الثالثة‬ ‫احلالة‬-‫املفاسد‬‫و‬ ‫املصاحل‬ ‫بني‬ ‫التعارض‬:‫ص‬ َ‫حت‬ َ‫ن‬َ‫ك‬‫َم‬‫أ‬ ‫إن‬‫اس‬َ‫ف‬
َ
‫امل‬ ُ‫رء‬َ‫ود‬ ‫احل‬َ‫ص‬
َ
‫امل‬ ُ‫يل‬‫د‬
‫ا‬َ‫فيهم‬ َ‫اىل‬َ‫ع‬َ‫ت‬ َّ‫اَّلل‬ ‫َمر‬‫أل‬ ً‫اال‬َ‫امتث‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫لن‬َ‫ع‬َ‫ف‬:َ‫ف‬﴿﴾ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ط‬َ‫ت‬ْ‫اس‬ ‫ا‬َ‫م‬ ََّ‫اَّلل‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ق‬َّ‫ات‬[‫التغابن‬:16.]
َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬‫حال‬ ‫في‬َ‫ف‬ ُ‫يل‬ِّ‫ص‬ْ‫َّح‬‫ت‬‫ال‬َ‫و‬ ُ‫ء‬ْ‫َّر‬‫الد‬ َ‫ر‬َّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬ِّ‫إ‬َ‫و‬َ‫ر‬َ‫د‬ ِّ‫ة‬َ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫املص‬ ‫من‬ َ‫م‬َ‫ظ‬‫َع‬‫أ‬ ُ‫ة‬َ‫د‬َ‫املفس‬ ْ‫ت‬َ‫ان‬ْ‫أ‬
َُّ‫اَّلل‬ َ‫ال‬َ‫ق‬ ،ِّ‫ة‬َ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫املص‬ ِّ‫ات‬َ‫و‬َ‫ف‬ِّ‫ب‬ ِّ‫ايل‬َ‫ب‬ُ‫ن‬ َ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫د‬َ‫املفس‬َ‫اىل‬َ‫ع‬َ‫ت‬:َ‫اخل‬ ِّ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ك‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ل‬َ‫أ‬ْ‫س‬َ‫﴿ي‬‫ل‬ُ‫ق‬ ِّ‫ر‬ِّ‫س‬ْ‫ي‬
َ
‫امل‬َ‫و‬ ِّ‫ر‬ْ‫م‬
ُ‫ه‬ُْ‫ْث‬ِّ‫إ‬َ‫و‬ ِّ‫َّاس‬‫ن‬‫ل‬ِّ‫ل‬ ُ‫ع‬ِّ‫اف‬َ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ٌ‫ري‬ِّ‫ب‬َ‫ك‬ٌْ‫مث‬ِّ‫إ‬ ‫ا‬َ‫م‬ِّ‫يه‬ِّ‫ف‬﴾‫ا‬َ‫م‬ِّ‫ه‬ِّ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬[‫البقرة‬:219]َّ‫َن‬ِّ‫أل‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ح‬
‫ا‬َ‫م‬ِّ‫ه‬ِّ‫ت‬َ‫ع‬َ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫من‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫د‬َ‫س‬ْ‫ف‬َ‫م‬.
‫ج‬ ‫على‬ ‫مقدم‬ ‫املفاسد‬ ‫درء‬ ‫ألن‬ ‫املفسدة؛‬ ‫نقدم‬ ‫املفسدة‬‫و‬ ‫املصلحة‬ ‫تساوت‬ ‫وإذا‬‫لب‬
‫املصاحل‬.‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫وجود‬ ‫الشاطب‬‫و‬ ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫نفى‬ ‫وقد‬.
 َّ‫رب‬‫الض‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫ب‬َّ‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫لكن‬ ،‫مصلحته‬ ‫لت‬َّ‫وحتص‬ ،‫وجوده‬ ‫حتقق‬ ‫مقصد‬‫وال‬ ُّ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫املفاسد‬‫و‬ ‫رر‬
‫صى‬ ُ‫حي‬.‫الرسول‬ ‫قول‬ ‫السنة‬ ‫يف‬ ‫املآل‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ومما‬‫عائش‬ ‫املؤمنني‬ ِّ‫ألم‬‫عنها‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫ة‬:«‫أَل‬
‫اهيم؟‬‫ر‬‫إب‬ ِّ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َ‫اقتص‬ ‫عبة‬َ‫ك‬‫ال‬ ‫ا‬‫و‬َ‫ن‬َ‫ب‬ ‫ملا‬ ‫قومك‬ َّ‫أن‬ ‫تري‬»‫فقلت‬ ،:‫رس‬ ‫اي‬‫على‬ ‫تردها‬ ‫أال‬ ،‫هللا‬ ‫ول‬
‫قال‬ ‫اهيم؟‬‫ر‬‫إب‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬:«‫لفعلت‬ ‫ابلكفر‬ ‫قومك‬ ‫حداثن‬ ‫لوال‬»(‫عليه‬ ‫متفق‬.)‫طلب‬ ‫ملا‬‫و‬‫أحد‬ ‫قتل‬ ‫عمر‬
‫النب‬ ‫له‬ ‫قال‬ ،‫املنافقني‬:«‫أصحاب‬ ‫يقتل‬ ً‫ا‬‫حممد‬ ‫أن‬ ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ ‫َّث‬‫يتحد‬ ‫ال‬ ،‫دعه‬‫ه‬»(‫عليه‬ ‫متفق‬.)
‫هذه‬‫ش‬ ‫ومقصود‬ ‫معترب‬ ‫منهج‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫خاص‬ ‫حبكم‬ ‫منفردة‬ ‫مسألة‬ ‫ليست‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬ً‫ا‬‫رع‬.‫وحيصل‬
‫مسلكني‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫األفعال‬ ‫مآالت‬ ‫معرفة‬ ‫للمجتهد‬:
‫يف‬ ‫مثاله‬‫الفعل‬:‫االستقر‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫ابالستم‬ ‫الصحيح‬ ‫اج‬‫و‬‫الز‬ ‫جوهر‬ ‫يعاكس‬ ‫املتعة‬ ‫نكاح‬‫ار‬.‫يف‬ ‫ومثاله‬‫الفاعل‬:
‫مه‬‫ر‬‫أث‬ ‫لكن‬ ،‫املفسدة‬ ‫ودرء‬ ‫للمصلحة‬ ً‫ا‬‫أساس‬ ‫عا‬ِّ‫ر‬ُ‫ش‬ ‫املنكر‬ ‫عن‬ ‫النهي‬‫و‬ ‫ابملعروف‬ ‫األمر‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حيتمل‬ ‫ا‬
‫املكابرة‬‫و‬ ‫العناد‬ ‫صفة‬ ‫ا‬‫و‬‫اكتسب‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫عكسي‬.‫الظرفية‬ ‫واخلصوصية‬:‫ت‬ ‫مثل‬‫زمن‬ ‫يف‬ ‫احلدود‬ ‫طبيق‬
‫العدو‬ ‫أرض‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫احلرب‬.
‫الضابط‬‫السادس‬:‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫املقاصد‬.
 ‫الشاطب‬ ‫قال‬(( :ََ‫حم‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫ب‬ ُ‫ليق‬َ‫ي‬ َّ‫اص‬‫و‬َ‫خ‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫وص‬ُ‫ص‬ُ‫للخ‬ َّ‫إن‬‫ر‬َ‫آخ‬ ‫مبحل‬ ‫يليق‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫ا‬َ‫منه‬ ٍ‫ل‬
َ‫جم‬ َ‫ري‬ َ‫جي‬ ‫َن‬‫أ‬ ُ‫غ‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬َ‫ف‬ ، ً‫ال‬َ‫ث‬َ‫م‬ ‫اح‬َ‫ك‬‫الن‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫كم‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬،ٍ‫وجه‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫من‬ ‫ات‬َ‫املعاوض‬ ‫ى‬َ‫ر‬ُ‫ه‬
ٍ‫وجه‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬‫من‬ ‫النحل‬‫و‬ ‫ات‬َ‫اهلب‬ ‫ى‬َ‫ر‬ َ‫جم‬ َ‫ري‬ َ‫جي‬ ‫َن‬‫أ‬ ُ‫غ‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ال‬‫ة‬َ‫ر‬ََ‫ْث‬‫و‬ ،‫بد‬َ‫الع‬ ‫ال‬َ‫م‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬‫و‬ ،
َ‫ل‬‫اق‬َ‫الع‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ة‬َ‫الدي‬ ‫رب‬َ‫وض‬ ،َ‫ااي‬َ‫ر‬َ‫الع‬‫و‬ ،‫رض‬َ‫ق‬‫ال‬‫و‬ ،‫ة‬َ‫ر‬َ‫َّج‬‫الش‬‫ل‬ُ‫ك‬‫ل‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ،‫اة‬َ‫ق‬‫ا‬َ‫املس‬‫و‬ ،‫اض‬َ‫القر‬‫و‬ ،‫ة‬
‫به‬ ُ‫ليق‬َ‫ت‬ ٌ‫ة‬َّ‫ي‬‫اص‬َ‫خ‬ ٍ‫اص‬َ‫خ‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫ل‬‫و‬ ،‫به‬ ُ‫ليق‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ٍ‫ب‬َ‫اب‬َ‫َّر‬‫الت‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬‫و‬ ،‫ريه‬َ‫بغ‬ ُ‫ليق‬َ‫ت‬ َ‫ال‬‫يف‬ ‫ات‬َ‫ص‬ُّ‫خ‬
‫ام‬َ‫ك‬‫َح‬‫أل‬‫ا‬ ‫ائر‬َ‫وس‬ ‫ات‬َ‫اد‬َ‫الع‬‫و‬ ‫ات‬َ‫اد‬َ‫العب‬.))
‫ف‬ ،‫التعليل‬ ‫وعدم‬ ‫التعبد‬ ‫فيه‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫العبادات‬ ‫ابب‬ ‫يف‬ ‫اعى‬‫ري‬‫ف‬‫للقياس‬ ‫فيها‬ ‫جمال‬ ‫ال‬
‫املرسلة‬ ‫املصلحة‬ ‫الستعمال‬ ‫أو‬.
‫الضابط‬‫السابع‬:‫ابب‬ ‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫اعده‬‫و‬‫وق‬‫الكلية‬.
 ‫ف‬ ‫الشيء‬ ‫على‬ ‫احلكم‬ ‫ألن‬ ‫العاَل؛‬‫و‬ ‫البيئة‬‫و‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫اجملتمع‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫يف‬‫لذا‬ ‫تصوره؛‬ ‫عن‬ ‫ع‬‫ر‬
‫اق‬‫و‬‫ال‬ ‫هبذا‬ ‫اإلملام‬ ‫ضرورة‬ ‫العاملني‬ ‫اسخني‬‫ر‬‫ال‬ ‫اجملتهدين‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ام‬‫ز‬‫ل‬ ‫كان‬‫مجلة‬ ‫يف‬ ‫املعاصر‬ ‫ع‬
‫و‬ ‫وآفاقه‬ ‫حتدايته‬ ‫جمموع‬ ‫ويف‬ ،‫وتشاابكاته‬ ‫وتشعباته‬ ‫تفرعاته‬‫يكون‬ ‫حىت‬ ،‫اته‬‫ر‬‫تطو‬
‫مت‬ ‫أو‬ ‫لة‬َّ‫ي‬‫متخ‬ ‫ال‬ ،‫متوقعة‬ ‫أو‬ ‫اقعة‬‫و‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫مبني‬ ‫فيه‬ ‫االجتهاد‬‫عاَل‬ ‫يف‬ ‫لة‬َّ‫ومسج‬ ‫ة‬َّ‫ومه‬
‫اطر‬‫و‬‫اخل‬.‫إبير‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ِّ‫مر‬ ‫على‬ ‫ني‬ِّ‫ابني‬‫ر‬‫ال‬ ‫علمائنا‬ ‫دن‬ْ‫ي‬َ‫د‬ ‫وهذا‬‫الذي‬ ‫ازل‬‫و‬‫الن‬ ‫لفقه‬ ‫ادهم‬
‫مصطلح‬ ‫ادف‬‫ر‬‫ي‬(‫املعاصر‬ ‫الفقه‬.)
‫فاهلل‬‫يقول‬ ‫تعاىل‬:﴾ً‫ا‬‫ري‬ِّ‫ب‬َ‫خ‬ ِّ‫ه‬ِّ‫ب‬ ‫ل‬َ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫ف‬﴿[‫الفرقان‬:59]ٍ‫ول‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ا‬َ‫لن‬َ‫س‬ْ‫َر‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫﴿و‬ ،ِّ‫ان‬َ‫س‬ِّ‫ل‬ِّ‫ب‬ َّ‫ال‬ِّ‫إ‬
﴾‫ه‬ِّ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬[‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬:4]
‫الضابط‬‫الثامن‬:‫فقه‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬.
 ‫القطعي‬ ‫النصوص‬ ‫بني‬ ‫البتة‬ ‫تعارض‬ ‫يقع‬ ‫أال‬ ‫يقتضي‬ ‫الصحيح‬ ‫النظر‬ ‫إن‬‫األمر‬ ‫يف‬ ‫ومقاصدها‬ ‫ة‬
‫نفسه‬.ُّ‫ومرد‬ ،‫فحسب‬ ‫اجملتهد‬ ‫نظر‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫حصول‬ ‫ر‬ِّ‫قد‬ ‫وإذا‬‫إىل‬ ‫إما‬ ‫ذلك‬
‫آخ‬ ‫نص‬ ‫إىل‬ ‫املعارض‬ ‫املقصد‬ ‫رجوع‬ ‫أو‬ ،‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ،‫النص‬ ‫ة‬َّ‫صح‬ ‫عدم‬‫أو‬ ،‫ر‬
‫له‬ ‫معارضته‬ ‫توهم‬ ‫الذي‬ ‫ابلنص‬ ‫املقصد‬ ‫تقييد‬.‫ق‬ ‫العلماء‬ ‫فإن‬ ‫كان‬‫ما‬ ‫كيف‬‫و‬‫يف‬ ‫قاعدة‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َّ‫قر‬ ‫د‬
‫ابإلبطال‬ ‫أصلها‬ ‫على‬ ‫عادت‬ ‫فإذا‬ ،‫ابإلبطال‬ ‫تعود‬ ‫أال‬ ‫وهي‬ ،‫العلة‬ ‫شروط‬ ‫ابب‬‫علة‬ ‫تكن‬ ‫َل‬
‫ذلك‬ ‫فيها‬ ‫يشرتط‬ ‫املقصد‬‫و‬ ‫احلكمة‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫صحيحة‬)(.
‫اإلمجاع‬‫و‬ ‫السنة‬‫و‬ ‫ابلكتاب‬ ‫االستدالل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫ر‬‫متأخ‬ ‫أييت‬ ‫ابملقاصد‬ ‫االستدالل‬‫فال‬ ‫وعليه‬ ،
َّ‫مقد‬ ‫النص‬ ‫ألن‬ ‫القياس؛‬‫و‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ابلنص‬ ‫االستدالل‬ ‫بني‬ ‫التعارض‬ ‫تصور‬ُ‫ي‬‫حال‬ ‫كل‬‫على‬ ‫م‬.
‫فيه‬ ‫نص‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫يف‬ ‫األدلة‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫ابملقاصد‬ ‫االجتهاد‬ ‫حمل‬ ‫إن‬ ‫مث‬.
‫الضابط‬‫الثامن‬:‫فقه‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬.
‫ين‬‫ر‬‫أم‬ ‫به‬ ‫أعِن‬ ،‫لإلمجاع‬ ‫املقاصد‬ ‫معارضة‬ ‫عدم‬:
ً‫ال‬‫أو‬‫فيها‬ ‫اإلمجاع‬ ‫ادعاء‬ ‫مت‬ ‫خالفية‬ ٍ‫مسألة‬ ‫من‬ ‫فكم‬ ،ً‫ال‬‫فع‬ ‫اإلمجاع‬ ‫وقوع‬ ‫ثبوت‬.
ً‫ا‬‫اثني‬‫أن‬‫اجل‬ ‫حترمي‬ ‫َنو‬ ‫على‬ ‫ات‬‫ر‬َّ‫املقد‬‫و‬ ‫العبادات‬ ‫على‬ ‫كاإلمجاع‬،ً‫ا‬‫قطعي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫يكون‬‫اجلمع‬ ‫وحترمي‬ ،‫كاألم‬‫دة‬
‫القطعي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫فيها‬ ‫حتقق‬ ‫اليت‬ ‫املسائل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ،‫وخالتها‬ ‫أة‬‫ر‬‫امل‬ ‫بني‬.‫اإل‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫أما‬ً‫ا‬‫مستند‬ ‫مجاع‬
‫اإل‬ ‫خمالفة‬ ‫جاز‬ ‫املصلحة‬ ‫َّلت‬‫تبد‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ‫للمصلحة‬ ً‫ال‬‫حمص‬ ‫دام‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫قائم‬ ‫فيكون‬ ،‫للمصلحة‬‫حكم‬ ‫وإحداث‬ ‫مجاع‬
‫احلادثة‬ ‫املصلحة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫آخر‬.‫التسع‬ ‫از‬‫و‬‫جب‬ ‫ا‬‫و‬‫أفت‬ ‫السبعة‬ ‫املدينة‬ ‫فقهاء‬ ‫أن‬ ‫بدليل‬‫مالك‬ ‫اإلمامان‬ ‫أفىت‬‫و‬ ،‫ري‬
‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫من‬ ‫املذاهب‬ ‫أئمة‬ ‫ومنع‬ ،‫املال‬ ‫بيت‬ ‫تغري‬ ‫ملا‬ ‫للهامشيني‬ ‫كاة‬‫الز‬ ‫إبعطاء‬ ‫حنيفة‬ ‫أبو‬‫و‬‫الفروع‬‫و‬ ‫ألصول‬
‫الضياع‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬ ‫ملصلحة‬ ‫وابلعكس؛‬ ‫لزوجته‬ ‫الزوج‬‫و‬ ،‫لبعض‬ ‫بعضهم‬ً‫ا‬‫ز‬‫جائ‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫و‬ ،
‫ابالتفاق‬ ‫الصحابة‬ ‫عصر‬ ‫يف‬.‫امل‬ ‫لتغري‬ ‫اإلمجاع‬ ‫خمالفة‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أمثلة‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫هذا‬‫الزمان‬ ‫وظروف‬ ‫صلحة‬
‫املكان‬‫و‬.‫عنه‬ ‫العدول‬ ‫منع‬ ‫يف‬ ‫القطعي‬ ‫النص‬ ‫حكم‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫قطعيته‬ ‫أتكدت‬ ‫الذي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫أما‬‫مقصد‬ ‫توهم‬ ‫جملرد‬
‫و‬ ‫على‬ ‫احلكيم‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫اها‬‫ر‬‫أج‬ ‫قد‬ ‫احلقيقية‬ ‫الشرعية‬ ‫املصلحة‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫ما‬ ‫مبصلحة‬ ‫ظن‬ ‫أو‬ ‫ما‬‫قطعية‬ ‫فق‬
‫العص‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫ام‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫ابلثبات‬ ‫تتسم‬ ‫اليت‬ ‫بل‬ ،‫الزمان‬ َّ‫مر‬ ‫على‬ ‫تتبدل‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫اإلمجاع‬‫ور‬.‫انظر‬:‫اآلمدي‬.
‫األحكام‬ ‫أصول‬ ‫يف‬ ‫اإلحكام‬.3:244.

‫المقاصد‬ ‫ضوابط‬
‫درجة‬ ‫حتديد‬
‫املقصد‬
‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫إعمال‬ ‫حصول‬
‫ممن‬ ‫املقاصد‬
‫أهل‬ ‫هو‬
‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫املوا‬
‫املصاحل‬
‫واملفاسد‬
‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫املقاصد‬
‫بني‬ ‫اجلمع‬
‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬
‫ات‬َّ‫ي‬‫والكل‬
‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫فقه‬
‫الواقع‬
‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫ابب‬
‫معارضة‬ ‫عدم‬
‫النصوص‬‫ة‬َّ‫ي‬‫القطع‬
‫واإلمجاع‬
‫هللا‬ ‫حبمد‬.

More Related Content

Similar to درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني

فقة الاولويات مجدى الهلالى
فقة الاولويات مجدى الهلالىفقة الاولويات مجدى الهلالى
فقة الاولويات مجدى الهلالىMaye Mahgoub Moustafa
 
حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبير
Hakimuddin Salim
 
الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdf
sammalha
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
Saad_Iskandarani
 
مدخل لدراسة القانون الوضعي
مدخل لدراسة القانون الوضعي مدخل لدراسة القانون الوضعي
مدخل لدراسة القانون الوضعي
saam soom
 
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديدهحكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
hussain naqeeb
 
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبيL4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
Dr Ghaiath Hussein
 
نظام مزاولة مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
نظام مزاولة  مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكةنظام مزاولة  مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
نظام مزاولة مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
Dr Ghaiath Hussein
 
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
College of political Science, Tikrit University
 
كيف نطبق ما نتعلمه
كيف نطبق ما نتعلمهكيف نطبق ما نتعلمه
كيف نطبق ما نتعلمه
Waleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
 
التسويق عبر المؤثرين
التسويق عبر المؤثرينالتسويق عبر المؤثرين
التسويق عبر المؤثرين
شركة انفلكو
 
Al-Adah Muhakkamah
Al-Adah MuhakkamahAl-Adah Muhakkamah
Al-Adah Muhakkamah
Hamidah Abdul Latif
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةSaif Eddin
 
Any loan that draws profit/interest is usury
Any loan that draws profit/interest is usuryAny loan that draws profit/interest is usury
Any loan that draws profit/interest is usury
jamal kelani
 
مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون
Hany Atef
 
You VS YOU 2016 Press (259$+)
You  VS  YOU   2016      Press   (259$+)You  VS  YOU   2016      Press   (259$+)
You VS YOU 2016 Press (259$+)
Dr. Maher Al-saifi
 
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015hudacmi
 

Similar to درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني (20)

فقة الاولويات مجدى الهلالى
فقة الاولويات مجدى الهلالىفقة الاولويات مجدى الهلالى
فقة الاولويات مجدى الهلالى
 
حرية الرأي والتعبير
 حرية الرأي والتعبير حرية الرأي والتعبير
حرية الرأي والتعبير
 
الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdf
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
 
مدخل لدراسة القانون الوضعي
مدخل لدراسة القانون الوضعي مدخل لدراسة القانون الوضعي
مدخل لدراسة القانون الوضعي
 
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديدهحكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
حكم الإسلام في تنظيم النسل وتحديده
 
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبيL4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
L4 Goals of Shariya in Medicineمقاصد الشريعة وتطبيقاتها في العمل الطبي
 
5630
56305630
5630
 
نظام مزاولة مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
نظام مزاولة  مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكةنظام مزاولة  مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
نظام مزاولة مهنة الطب البشري وطب الأسنان بالمملكة
 
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
 
كيف نطبق ما نتعلمه
كيف نطبق ما نتعلمهكيف نطبق ما نتعلمه
كيف نطبق ما نتعلمه
 
التسويق عبر المؤثرين
التسويق عبر المؤثرينالتسويق عبر المؤثرين
التسويق عبر المؤثرين
 
Al-Adah Muhakkamah
Al-Adah MuhakkamahAl-Adah Muhakkamah
Al-Adah Muhakkamah
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعة
 
578
578578
578
 
Any loan that draws profit/interest is usury
Any loan that draws profit/interest is usuryAny loan that draws profit/interest is usury
Any loan that draws profit/interest is usury
 
عرض+القيا..
عرض+القيا..عرض+القيا..
عرض+القيا..
 
مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون
 
You VS YOU 2016 Press (259$+)
You  VS  YOU   2016      Press   (259$+)You  VS  YOU   2016      Press   (259$+)
You VS YOU 2016 Press (259$+)
 
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
الإحسان كأحد ممكنات التميز_Ver6_29092015
 

Recently uploaded

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
joreyaa
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
AhmedLansary1
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
hakim hassan
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 

Recently uploaded (8)

لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 

درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني

  • 2.  ‫افتقار‬‫املق‬ ‫ذلك‬ ‫انعدام‬ ‫حكم‬ ‫يف‬ ‫ابطه‬‫و‬‫ض‬ ‫إىل‬ ‫املقصد‬‫صد‬ ‫ومرتوك‬ ‫حمظور‬ ‫وهذا‬ ،‫املقصود‬ ‫عكس‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهو‬ ،‫اختالله‬‫و‬. ‫خلاصية‬ ً‫ا‬‫أتكيد‬ ‫هذا‬ ‫ويشكل‬‫الوسطية‬‫مغ‬ ‫بني‬ ‫اإلسالم‬ ‫يف‬‫ية‬‫ر‬‫الظاه‬ ‫االة‬ ‫ا‬‫ر‬‫و‬ ‫ما‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ا‬‫و‬‫ل‬َّ‫عو‬ ‫الذين‬ ‫لني‬ِّ‫املؤو‬ ‫مغاالة‬ ‫وبني‬‫غري‬ ‫من‬ ‫النصوص‬ ‫ء‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫أو‬ ٍ‫قيود‬. *‫ض‬ ‫عن‬ ‫ابلكالم‬ ً‫ا‬‫حتم‬ ‫مير‬ ‫املقاصد‬ ‫وشروط‬ ‫ابط‬‫و‬‫ض‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬‫ابط‬‫و‬ ‫اع‬ ‫فيه‬ ‫تذوب‬ ‫اليت‬ ‫احلد‬ ‫إىل‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫املصلحة‬ ‫وشروط‬‫املقاصد‬ ‫ية‬‫ر‬‫تبا‬ ‫استقالليتها‬‫و‬. ‫حيم‬َّ‫الر‬ ِ‫الرحمن‬ ‫هللا‬‫م‬ ْ‫بس‬
  • 3.  ‫المقاصد‬ ‫ضوابط‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬ ‫املقصد‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫إعمال‬ ‫حصول‬ ‫ممن‬ ‫املقاصد‬ ‫أهل‬ ‫هو‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫املوا‬ ‫املصاحل‬ ‫واملفاسد‬ ‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫املقاصد‬ ‫بني‬ ‫اجلمع‬ ‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫والكل‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫فقه‬ ‫الواقع‬ ‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫ابب‬ ‫معارضة‬ ‫عدم‬ ‫النصوص‬‫ة‬َّ‫ي‬‫القطع‬ ‫واإلمجاع‬
  • 4.  ‫أن‬‫اء‬‫و‬‫أبه‬ ‫ال‬ ،‫ع‬‫الشر‬ ‫ان‬‫ز‬‫مبي‬ ‫املفسدة‬ ‫أو‬ ‫املصلحة‬ ‫إىل‬ ‫ينظر‬‫النفوس‬. ‫ين‬‫ر‬‫أبم‬ ‫يتم‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬: ‫األول‬:‫السابق‬ ‫املبحث‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫لنا‬َّ‫فص‬ ‫وقد‬ ،‫املقاصد‬ ‫طرق‬ ‫معرفة‬. ‫الثاين‬:‫وحدودها‬ ‫ودرجاهتا‬ ‫وخصائصها‬ ‫املقاصد‬ ‫أوصاف‬ ‫معرفة‬.‫عاشور‬ ‫ابن‬ ‫قال‬(( :‫ي‬‫يف‬ ‫شرتط‬ ‫اد‬‫ر‬‫االط‬‫و‬ ‫االنضباط‬‫و‬ ‫الظهور‬‫و‬ ‫الثبوت‬ ‫الشرعية‬ ‫املقاصد‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابلثبوت‬‫تك‬ ‫أن‬ً‫ا‬‫جمزوم‬ ‫املعاين‬ ‫تلك‬ ‫ون‬ ‫اجلزم‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫يب‬‫ر‬‫ق‬ ً‫ا‬‫ظن‬ ً‫ان‬‫مظنو‬ ‫أو‬ ،‫بتحققها‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابلظهور‬‫حبيث‬ ،‫االتضاح‬‫يف‬ ‫الفقهاء‬ ‫خيتلف‬ ‫ال‬ ‫مبشاهبه‬ ‫معظمهم‬ ‫على‬ ‫يلتبس‬ ‫وال‬ ،‫املعىن‬ ‫تشخيص‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫ابالنضباط‬‫ي‬ ‫أن‬‫معترب‬ ٌّ‫حد‬ ‫للمعىن‬ ‫كون‬ ً‫ا‬‫مقصد‬ ‫يعترب‬ ‫ألن‬ ‫منه‬ ‫الصاحل‬ ‫القدر‬ ‫يكون‬ ‫حبيث‬ ،‫عنه‬ ‫يقصر‬ ‫وال‬ ‫يتجاوزه‬ ‫ال‬‫غري‬ ً‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ً‫ا‬‫شرعي‬ ٍ‫مشكك‬.‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫و‬‫اد‬‫ر‬‫ابإلط‬‫الق‬‫و‬ ‫األقطار‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫ابختالف‬ ً‫ا‬‫خمتلف‬ ‫املعىن‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬،‫األعصار‬‫و‬ ‫بائل‬ ‫املس‬ ‫للمعاشرة‬ ‫املالءمة‬ ‫مقصد‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫اإلنفاق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫و‬ ‫اإلسالم‬ ‫وصف‬ ‫مثل‬‫ابلكفاءة‬ ‫ماة‬)). ‫الضابط‬‫األول‬:‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫إعم‬‫اله‬.
  • 5.  ‫املقاص‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫مث‬ ،‫التحسينات‬ ‫أو‬ ‫احلاجيات‬ ‫أو‬ ‫ايت‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫يعرف‬ ‫حبيث‬‫أو‬ ‫األصلية‬ ‫د‬ ‫إىل‬ ‫عائد‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ،‫ايت‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫كان‬‫وإذا‬ ‫الظنية؟‬ ‫أو‬ ‫القطعية‬ ‫اخلاصة؟‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫التابعة؟‬‫الدين‬ ‫حفظ‬ ‫النفس‬ ‫أو‬..‫؟‬ ‫وابلتايل‬‫التضحية‬ ‫فيجب‬ ‫عليها؛‬ ‫ومقدمة‬ ‫األخرى‬ ‫للمصاحل‬ ‫أساس‬ ‫الدين‬ ‫مصلحة‬ ‫فإن‬‫قد‬ ‫مما‬ ‫اها‬‫و‬‫س‬ ‫مبا‬ ‫عليها‬ ً‫ا‬‫وحفاظ‬ ‫هلا‬ ً‫إبقاء‬ ‫املصاحل‬ ‫من‬ ‫يعارضها‬.‫ق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫جيوز‬ ‫ال‬ ً‫ال‬‫فمث‬‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫د‬‫بعض‬ ‫اإلقتصاديون‬َّ‫أن‬‫هبا‬ ‫النهوض‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫لتنشيط‬ ‫منه‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اب‬ِّ‫الر‬(‫فعل‬‫كاللذة‬‫ومهية‬ ‫مصلحة‬ ‫هذه‬ ً‫ا‬‫ي‬ ‫عموم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫أو‬ ‫املسموم‬ ‫الطعام‬ ‫يف‬.)‫ت‬ ‫عند‬ ‫املصاحل‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫جيب‬ ‫لذا‬‫عارضها‬. ‫آخر‬ ‫مثال‬:‫حفظ‬ ‫مصلحة‬ ‫نرجح‬ ‫ال‬‫ة‬َّ‫العام‬‫من‬‫العقيد‬ ‫حفظ‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫الفرقة‬‫و‬ ‫ج‬‫اهلر‬‫حدث‬ ‫كما‬‫ة؛‬ ‫هارون‬ ‫هللا‬ ِّ‫لنب‬:ْ‫أ‬َ‫ر‬ِّ‫ب‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ِّ‫يت‬َ‫ي‬ْ‫ح‬ِّ‫ل‬ِّ‫ب‬ ْ‫ذ‬ُ‫خ‬َْ‫أت‬ َ‫ال‬ َّ‫م‬ُ‫ؤ‬َ‫ن‬ْ‫ب‬َ‫ي‬ َ‫ال‬َ‫ق‬﴿َ‫ت‬ْ‫ق‬َّ‫ر‬َ‫ف‬ َ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫يت‬ِّ‫ش‬َ‫خ‬ ِّ‫ين‬ِّ‫إ‬ ‫ي‬ِّ‫س‬ِّ‫ِن‬َ‫ب‬ َْ‫ني‬َ‫ب‬ ﴾ ِّ‫يل‬ْ‫و‬َ‫ق‬ ْ‫ب‬ُ‫ق‬ْ‫ر‬َ‫ت‬ َْ‫َل‬َ‫و‬ َ‫يل‬ِّ‫ائ‬َ‫ر‬ْ‫س‬ِّ‫إ‬[‫طه‬:94.] ‫الضابط‬‫الثاين‬:‫املقصد‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬‫تبت‬‫ر‬‫وم‬‫ه‬
  • 6. -‫ب‬ ‫كال‬،‫للناس‬ ‫مصلحة‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫أمهلت‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫معىن‬ ‫ليس‬‫ذلك‬ ‫ل‬ ‫للمصلحة‬ ‫هؤالء‬ ‫تقدير‬ ‫خطأ‬ ‫على‬ ‫دليل‬.‫ع‬ ‫هذا‬ ‫معىن‬ ‫ليس‬ ‫كذلك‬‫و‬‫النظر‬ ‫دم‬ ‫الش‬ ‫فإن‬ ،‫مصلحة‬ ‫يرونه‬ ‫ما‬ ‫ير‬‫ر‬‫وتق‬ ‫هبم‬‫ر‬‫وجتا‬ ‫الناس‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫إىل‬‫هتمل‬ ‫ال‬ ‫يعة‬‫ر‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ال‬‫جما‬ ‫له‬ ‫جعلت‬ ‫لكن‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫اجلانب‬ ‫هذا‬:‫فقد‬ ‫عند‬‫النص‬ ‫امل‬ ‫العبادات‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫ال‬ ‫املعامالت‬‫و‬ ‫العادايت‬ ‫حدود‬ ‫ويف‬ ،‫الشرعي‬‫على‬ ‫وقوفة‬ ‫القطعيات‬ ‫أو‬ ‫النص‬. ‫مهمان‬ ‫ان‬‫ر‬‫أم‬ ‫بذلك‬ ‫حتقق‬ ‫تبته‬‫ر‬‫وم‬ ‫املقصد‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬ ‫مت‬ ‫فإذا‬: ‫أ‬-‫أ‬ ‫على‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫مقصد‬ ‫حيقق‬ ‫كي‬‫يناسبه؛‬ ‫مبا‬ ‫املقصد‬ ‫على‬ ‫احلكم‬‫وجه‬ ‫كمل‬. ‫ب‬-‫املتعارضة‬ ‫املقاصد‬ ‫بني‬ ‫الرتجيح‬.
  • 7.  ‫حبيث‬‫من‬ ‫اليت‬ ،‫العلماء‬ ‫ذكرها‬ ‫اليت‬ ‫االجتهاد‬ ‫شروط‬ ‫فيه‬ ‫تتوفر‬‫أمهها‬:‫العلم‬ ‫املنس‬‫و‬ ‫الناسخ‬‫و‬ ،‫الفقه‬ ‫أصول‬‫و‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬‫و‬ ،‫السنة‬‫و‬ ،‫ابلكتاب‬‫اقع‬‫و‬‫وم‬ ‫وخ‬ ‫اإلمجاع‬..‫ع‬‫الشر‬ ‫على‬ ٍ‫تعد‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫االطمئنان‬ ‫لنا‬ ‫يتحصل‬ ‫كي‬‫إخل‬‫إعمال‬ ‫حبجة‬ ‫املقاصد‬. ‫يد‬ِّ‫ف‬َ‫احل‬ ‫د‬ْ‫ش‬ُ‫ر‬ ‫ابن‬ ‫يقول‬(( :‫ا‬ ‫ذه‬َ‫ه‬ َ‫ال‬َ‫َمث‬‫أ‬ ‫ض‬ِّ‫و‬َ‫ف‬ُ‫لن‬َ‫ف‬‫ة‬َ‫حبكم‬ ‫اء‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫الع‬ ‫إىل‬ ‫احل‬َ‫ملص‬ َ‫هب‬ ‫كم‬ُ‫ابحل‬ َ‫ن‬‫و‬ُ‫م‬َ‫َّه‬‫ت‬ُ‫ي‬ َ‫ال‬ َ‫الذين‬ ‫ء‬ َ‫ال‬َ‫ض‬ُ‫ف‬‫ال‬ ‫ائع‬َ‫َّر‬‫الش‬‫ا‬))..‫اجملتهد‬ ‫بداية‬. ‫أهل‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وممكن‬ ،‫احلمد‬ ‫هلل‬‫و‬ ‫بزماننا‬ ‫متوفرون‬ ‫النظر‬‫و‬ ‫االستدالال‬‫شكل‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬ ‫هيئة‬ ‫أو‬ ‫جممع‬. ‫الضابط‬‫الثالث‬:‫للنظر‬ ‫أهل‬ ‫هو‬ ‫ممن‬ ‫املقاصد‬ ‫إعمال‬ ‫حصول‬ ‫االستدالل‬‫و‬.
  • 8.  ‫حبيث‬‫يف‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫فيؤخذا‬ ،‫األخرى‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫إبحداها‬ ‫عمل‬ُ‫ي‬ ‫ال‬‫االعتبار‬.‫الشاطب‬ ‫يقول‬: ‫أ‬-‫إن‬‫يف‬ ‫يقدح‬ ‫ال‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫الكل‬ ‫القاعدة‬ ‫عن‬ ‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫بعض‬ ‫ف‬ُّ‫ل‬‫خت‬‫وصحتها‬.‫ا‬ ‫شأن‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬‫العقلية‬ ‫لكليات‬ ‫استثناء‬ ‫وهلا‬ ‫إال‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫وما‬ ،‫أغلبية‬ ‫الشرعية‬ ‫الكليات‬ ‫وألن‬ ،‫ائية‬‫ر‬‫االستق‬.‫ا‬َّ‫ي‬‫ئ‬‫ز‬ُ‫اجل‬‫و‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫املتخلفة‬ ُ‫ت‬ َ‫حت‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ‫تكون‬ ‫فال‬ ،‫ي‬ِّ‫الكل‬ ‫ى‬َ‫ض‬َ‫قت‬ُ‫م‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ٍ‫ة‬َ‫ارج‬َ‫خ‬ ٍ‫م‬َ‫ك‬‫حل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ف‬ُّ‫ل‬ََ‫خت‬َ‫ظه‬َ‫ي‬ َ‫َل‬ ‫كن‬َ‫ل‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ ‫َو‬‫أ‬ ، ً‫َصال‬‫أ‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫ل‬ ‫ر‬ َ‫أ‬ ‫به‬ َ‫هي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ‫وص‬ُ‫ص‬ُ‫اخل‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ض‬َ‫ار‬َ‫ع‬ ‫كن‬َ‫ل‬ ،َ‫ان‬َ‫عند‬ ً‫ة‬َ‫ل‬‫اخ‬َ‫د‬ ‫َو‬‫أ‬ ،‫ا‬َُ‫هل‬‫و‬ُ‫خ‬ُ‫د‬ُ‫ال‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬ ‫ه‬ِّ‫املرتف‬ ‫امللك‬َ‫ف‬ ،‫وىل‬:‫املش‬ َّ‫إن‬َ‫ة‬َّ‫ق‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ُ‫ول‬ُ‫ق‬َ‫ن‬ ‫َو‬‫أ‬ ،‫ا‬َ‫ائه‬َ‫ف‬َ‫خل‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬‫ب‬ ‫يه‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ َ‫َن‬ َ‫ال‬ ‫َّا‬‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ،ُ‫ه‬ُ‫ق‬َ‫لح‬َ‫ت‬‫ا‬َ‫ه‬ُ‫احب‬َ‫ص‬ ‫جر‬َ‫زد‬َ‫ي‬ َ‫َل‬ ‫اليت‬ ‫ت‬َ‫واب‬ُ‫ق‬ُ‫لع‬:َ‫ل‬‫ص‬ َ ‫امل‬ ‫إن‬‫ت‬َ‫يس‬َ‫ل‬ َ‫ة‬َ‫ح‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ون‬َ‫ك‬‫و‬ُ‫وه‬ ُ‫ر‬َ‫آخ‬ ٌ‫َمر‬‫أ‬ ََّ‫مث‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ،‫ط‬َ‫ق‬َ‫ف‬ َ‫ار‬َ‫االزدج‬،ً‫ة‬َ‫ار‬َّ‫ف‬َ‫ك‬َ‫س‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬َ‫ك‬‫و‬‫ي‬ِّ‫ل‬ُ‫ك‬‫لل‬ ٌ‫ادم‬َ‫خ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُ‫م‬َّ‫وه‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ُ‫ائر‬. ‫ب‬-‫ة‬َّ‫قو‬،‫اآلخر‬ ‫عن‬ ٍ‫ن‬‫مستغ‬ ‫غري‬ ‫منهما‬ ‫احد‬‫و‬ ‫فكل‬ ‫ئيات؛‬‫ز‬‫اجل‬‫و‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫الكل‬ ‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬‫ات‬َ‫ن‬ِّ‫ب‬َّ‫ل‬‫كال‬‫ئيات‬‫ز‬‫فاجل‬ ‫ئياته‬‫ز‬‫ج‬ ‫إبمهال‬ ‫الكلي‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫إىل‬ ‫نسعى‬ ‫فكيف‬ ،‫ضخم‬ ٍ‫لبناء‬.‫ال‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وذلك‬‫ه‬ِّ‫ينب‬ ‫أو‬ ،‫الكلي‬ ‫يف‬ ‫شك‬ ‫االعتبار‬ ‫يف‬ ‫يؤخذ‬ ‫َل‬ ‫الكلي‬ ‫يف‬ ‫قيد‬ ‫وجود‬ ‫إىل‬. ‫ج‬-‫للكلي‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫احتياج‬ ‫أما‬‫و‬‫ئي‬‫ز‬‫فاجل‬‫خصائ‬ ‫من‬ ‫فإن‬ ،‫الكلي‬ ‫عن‬ ‫مبعزل‬ ‫يؤخذ‬ ‫أال‬ ‫ينبغي‬‫أهنا‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫هذه‬ ‫ص‬ ً‫ا‬َ‫ت‬ْ‫أم‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫عوج‬ ‫فيها‬ ‫ترى‬ ‫ال‬ ‫متكاملة‬ ‫وحدة‬.‫اجل‬ ‫على‬ ‫الكلي‬ ‫تغليب‬ ‫وعدم‬ ‫اجلمع‬ ‫فيجب‬‫العكس‬ ‫أو‬ ‫ئي‬‫ز‬. ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫الضابط‬:‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫بني‬ ‫اجلمع‬‫ا‬َّ‫ي‬‫الكل‬‫و‬‫ت‬
  • 9.  ‫ونبني‬‫للتعارض‬ ‫حاالت‬ ‫ثالث‬ ‫هنا‬: ‫األوىل‬ ‫احلالة‬-‫املصاحل‬ ‫تعارض‬:‫لناها‬َّ‫حص‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫حتصيلها‬ ‫أمكن‬ ‫فإذا‬ ‫املصاحل‬ ‫اجتمعت‬ ‫إذا‬ً‫ا‬‫مجيع‬(‫فإذا‬‫ميكن‬ ‫َل‬ ‫نرجح‬ ‫بينها‬ ‫اجلمع‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫حتصيلها‬:*‫فاملصلحة‬‫كل‬‫و‬ ،‫احلاجية‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ‫ية‬‫ر‬‫الضرو‬‫أمهية‬ ‫أكثر‬‫و‬ ‫أقوى‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬‫غريها‬.‫املصلحة‬‫و‬‫اخلاصة‬ ‫املصلحة‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ‫العامة‬.‫املصلحة‬‫ع‬ ‫مقدمة‬ ‫القطعية‬‫املظنونة‬‫و‬ ،‫غريها‬ ‫لى‬ ‫فيها‬ ‫املشكوك‬ ‫أو‬ ‫املوهومة‬ ‫على‬ ‫َّمة‬‫مقد‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ً‫ا‬‫ظن‬. ‫اجلمع‬ ‫ر‬ُّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫مع‬ ‫احل‬َ‫املص‬ ‫مآالت‬ ‫اوت‬َ‫س‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬َ‫ان‬َّ‫ري‬ََ‫خت‬.َ‫ي‬ ً‫ائال‬َ‫ص‬ ‫ا‬َ‫َين‬‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫فإ‬‫ني‬َ‫اوي‬َ‫س‬َ‫ت‬ُ‫م‬ َ‫املسلمني‬ ‫من‬ ‫ني‬َ‫فس‬َ‫ن‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ول‬ُ‫ص‬، َّ‫ري‬َ‫خ‬َ‫ت‬َ‫ن‬ َّ‫إان‬َ‫ف‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫نه‬َ‫ع‬ ‫فعه‬َ‫د‬ ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ان‬‫ز‬َ‫ج‬َ‫وع‬. ‫الثانية‬ ‫احلالة‬-‫املفاسد‬ ‫تعارض‬:ُ‫رؤ‬َ‫د‬ َ‫ن‬َ‫ك‬‫َم‬‫أ‬ ‫إن‬َ‫ف‬ ُ‫ة‬َ‫احملض‬ ُ‫اسد‬َ‫ف‬‫امل‬ ‫ت‬َ‫ع‬َ‫م‬َ‫اجت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬َ‫ر‬َ‫د‬ ‫ميع‬َ‫اجل‬ ُ‫رء‬َ‫د‬ َ‫ر‬َّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫وإن‬ ،َ‫أان‬َ‫ر‬َ‫د‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫أان‬ َ‫ل‬َ‫ذ‬‫األر‬َ‫ف‬ َ‫ل‬َ‫ذ‬‫َر‬‫أل‬‫ا‬‫و‬ َ‫د‬َ‫َفس‬‫أل‬‫ا‬َ‫ف‬ َ‫د‬َ‫َفس‬‫أل‬‫ا‬.‫بقاعدة‬ ً‫ال‬‫عم‬ ‫وذلك‬(( :َ‫م‬ َ‫ض‬َ‫ار‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫إ‬‫ت‬‫ر‬‫اب‬ ‫ا‬ً‫ر‬َ‫ر‬َ‫ض‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫م‬َ‫ظ‬‫َع‬‫أ‬ َ‫وعي‬ُ‫ر‬ ‫ن‬َ‫َت‬َ‫د‬َ‫فس‬‫اب‬َ‫ك‬ ‫ا‬َ‫هم‬ِّ‫ف‬َ‫َخ‬‫أ‬))‫بقاعدة‬ ‫كذا‬‫و‬(( :ِّ‫ام‬َ‫الع‬ ‫ر‬َ‫ر‬َّ‫الض‬ ِّ‫لدفع‬ ُّ‫اص‬َ‫اخل‬ ‫ر‬َ‫ر‬َّ‫الض‬ ‫ل‬َّ‫حم‬َ‫ت‬ُ‫ي‬.)) ‫د‬َ‫ق‬‫و‬ ُ‫ف‬َّ‫ق‬‫و‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫د‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ‫ح‬ ِّ‫املرج‬ ‫دم‬ُ‫وع‬ ‫املفسدَتن‬ ‫اوت‬َ‫س‬َ‫ت‬ ‫فإن‬ُ‫ر‬َّ‫ي‬َ‫خ‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫الضابط‬‫اخلامس‬:‫املصاحل‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫امل‬‫امل‬‫و‬‫فاسد‬. ُ‫فت‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫مفسدة‬ ‫أو‬ ،‫أخرى‬ ‫على‬ ‫مفسدة‬ ‫أو‬ ،‫أخرى‬ ‫على‬ ‫مصلحة‬ ‫تغليب‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫أو‬ ،‫أ‬َ‫ر‬ْ‫د‬ ‫لب‬ْ‫ج‬ُ‫فت‬ ‫مفسدة‬ ‫على‬ ‫مصلحة‬(‫األانم‬ ‫مصاحل‬ ‫يف‬ ‫األحكام‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬.)
  • 10. ‫الثالثة‬ ‫احلالة‬-‫املفاسد‬‫و‬ ‫املصاحل‬ ‫بني‬ ‫التعارض‬:‫ص‬ َ‫حت‬ َ‫ن‬َ‫ك‬‫َم‬‫أ‬ ‫إن‬‫اس‬َ‫ف‬ َ ‫امل‬ ُ‫رء‬َ‫ود‬ ‫احل‬َ‫ص‬ َ ‫امل‬ ُ‫يل‬‫د‬ ‫ا‬َ‫فيهم‬ َ‫اىل‬َ‫ع‬َ‫ت‬ َّ‫اَّلل‬ ‫َمر‬‫أل‬ ً‫اال‬َ‫امتث‬ َ‫لك‬َ‫ذ‬ ‫ا‬َ‫لن‬َ‫ع‬َ‫ف‬:َ‫ف‬﴿﴾ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ط‬َ‫ت‬ْ‫اس‬ ‫ا‬َ‫م‬ ََّ‫اَّلل‬ ‫ا‬‫و‬ُ‫ق‬َّ‫ات‬[‫التغابن‬:16.] َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬‫حال‬ ‫في‬َ‫ف‬ ُ‫يل‬ِّ‫ص‬ْ‫َّح‬‫ت‬‫ال‬َ‫و‬ ُ‫ء‬ْ‫َّر‬‫الد‬ َ‫ر‬َّ‫ذ‬َ‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ن‬ِّ‫إ‬َ‫و‬َ‫ر‬َ‫د‬ ِّ‫ة‬َ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫املص‬ ‫من‬ َ‫م‬َ‫ظ‬‫َع‬‫أ‬ ُ‫ة‬َ‫د‬َ‫املفس‬ ْ‫ت‬َ‫ان‬ْ‫أ‬ َُّ‫اَّلل‬ َ‫ال‬َ‫ق‬ ،ِّ‫ة‬َ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫املص‬ ِّ‫ات‬َ‫و‬َ‫ف‬ِّ‫ب‬ ِّ‫ايل‬َ‫ب‬ُ‫ن‬ َ‫ال‬َ‫و‬ َ‫ة‬َ‫د‬َ‫املفس‬َ‫اىل‬َ‫ع‬َ‫ت‬:َ‫اخل‬ ِّ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫ك‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ل‬َ‫أ‬ْ‫س‬َ‫﴿ي‬‫ل‬ُ‫ق‬ ِّ‫ر‬ِّ‫س‬ْ‫ي‬ َ ‫امل‬َ‫و‬ ِّ‫ر‬ْ‫م‬ ُ‫ه‬ُْ‫ْث‬ِّ‫إ‬َ‫و‬ ِّ‫َّاس‬‫ن‬‫ل‬ِّ‫ل‬ ُ‫ع‬ِّ‫اف‬َ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ٌ‫ري‬ِّ‫ب‬َ‫ك‬ٌْ‫مث‬ِّ‫إ‬ ‫ا‬َ‫م‬ِّ‫يه‬ِّ‫ف‬﴾‫ا‬َ‫م‬ِّ‫ه‬ِّ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫ن‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬[‫البقرة‬:219]َّ‫َن‬ِّ‫أل‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫م‬َّ‫ر‬َ‫ح‬ ‫ا‬َ‫م‬ِّ‫ه‬ِّ‫ت‬َ‫ع‬َ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫من‬ ُ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫د‬َ‫س‬ْ‫ف‬َ‫م‬. ‫ج‬ ‫على‬ ‫مقدم‬ ‫املفاسد‬ ‫درء‬ ‫ألن‬ ‫املفسدة؛‬ ‫نقدم‬ ‫املفسدة‬‫و‬ ‫املصلحة‬ ‫تساوت‬ ‫وإذا‬‫لب‬ ‫املصاحل‬.‫القسم‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫وجود‬ ‫الشاطب‬‫و‬ ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫نفى‬ ‫وقد‬.
  • 11.  َّ‫رب‬‫الض‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫ب‬َّ‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫لكن‬ ،‫مصلحته‬ ‫لت‬َّ‫وحتص‬ ،‫وجوده‬ ‫حتقق‬ ‫مقصد‬‫وال‬ ُّ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫املفاسد‬‫و‬ ‫رر‬ ‫صى‬ ُ‫حي‬.‫الرسول‬ ‫قول‬ ‫السنة‬ ‫يف‬ ‫املآل‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ومما‬‫عائش‬ ‫املؤمنني‬ ِّ‫ألم‬‫عنها‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫ة‬:«‫أَل‬ ‫اهيم؟‬‫ر‬‫إب‬ ِّ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َ‫اقتص‬ ‫عبة‬َ‫ك‬‫ال‬ ‫ا‬‫و‬َ‫ن‬َ‫ب‬ ‫ملا‬ ‫قومك‬ َّ‫أن‬ ‫تري‬»‫فقلت‬ ،:‫رس‬ ‫اي‬‫على‬ ‫تردها‬ ‫أال‬ ،‫هللا‬ ‫ول‬ ‫قال‬ ‫اهيم؟‬‫ر‬‫إب‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬:«‫لفعلت‬ ‫ابلكفر‬ ‫قومك‬ ‫حداثن‬ ‫لوال‬»(‫عليه‬ ‫متفق‬.)‫طلب‬ ‫ملا‬‫و‬‫أحد‬ ‫قتل‬ ‫عمر‬ ‫النب‬ ‫له‬ ‫قال‬ ،‫املنافقني‬:«‫أصحاب‬ ‫يقتل‬ ً‫ا‬‫حممد‬ ‫أن‬ ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ ‫َّث‬‫يتحد‬ ‫ال‬ ،‫دعه‬‫ه‬»(‫عليه‬ ‫متفق‬.) ‫هذه‬‫ش‬ ‫ومقصود‬ ‫معترب‬ ‫منهج‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ‫خاص‬ ‫حبكم‬ ‫منفردة‬ ‫مسألة‬ ‫ليست‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬ً‫ا‬‫رع‬.‫وحيصل‬ ‫مسلكني‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫األفعال‬ ‫مآالت‬ ‫معرفة‬ ‫للمجتهد‬: ‫يف‬ ‫مثاله‬‫الفعل‬:‫االستقر‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫ابالستم‬ ‫الصحيح‬ ‫اج‬‫و‬‫الز‬ ‫جوهر‬ ‫يعاكس‬ ‫املتعة‬ ‫نكاح‬‫ار‬.‫يف‬ ‫ومثاله‬‫الفاعل‬: ‫مه‬‫ر‬‫أث‬ ‫لكن‬ ،‫املفسدة‬ ‫ودرء‬ ‫للمصلحة‬ ً‫ا‬‫أساس‬ ‫عا‬ِّ‫ر‬ُ‫ش‬ ‫املنكر‬ ‫عن‬ ‫النهي‬‫و‬ ‫ابملعروف‬ ‫األمر‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حيتمل‬ ‫ا‬ ‫املكابرة‬‫و‬ ‫العناد‬ ‫صفة‬ ‫ا‬‫و‬‫اكتسب‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫عكسي‬.‫الظرفية‬ ‫واخلصوصية‬:‫ت‬ ‫مثل‬‫زمن‬ ‫يف‬ ‫احلدود‬ ‫طبيق‬ ‫العدو‬ ‫أرض‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫احلرب‬. ‫الضابط‬‫السادس‬:‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫املقاصد‬.
  • 12.  ‫الشاطب‬ ‫قال‬(( :ََ‫حم‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫ب‬ ُ‫ليق‬َ‫ي‬ َّ‫اص‬‫و‬َ‫خ‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫وص‬ُ‫ص‬ُ‫للخ‬ َّ‫إن‬‫ر‬َ‫آخ‬ ‫مبحل‬ ‫يليق‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫ا‬َ‫منه‬ ٍ‫ل‬ َ‫جم‬ َ‫ري‬ َ‫جي‬ ‫َن‬‫أ‬ ُ‫غ‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫إ‬َ‫ف‬ ، ً‫ال‬َ‫ث‬َ‫م‬ ‫اح‬َ‫ك‬‫الن‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫كم‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬،ٍ‫وجه‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫من‬ ‫ات‬َ‫املعاوض‬ ‫ى‬َ‫ر‬ُ‫ه‬ ٍ‫وجه‬ ِّ‫ل‬ُ‫ك‬‫من‬ ‫النحل‬‫و‬ ‫ات‬َ‫اهلب‬ ‫ى‬َ‫ر‬ َ‫جم‬ َ‫ري‬ َ‫جي‬ ‫َن‬‫أ‬ ُ‫غ‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ي‬ َ‫ال‬‫ة‬َ‫ر‬ََ‫ْث‬‫و‬ ،‫بد‬َ‫الع‬ ‫ال‬َ‫م‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬‫و‬ ، َ‫ل‬‫اق‬َ‫الع‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ة‬َ‫الدي‬ ‫رب‬َ‫وض‬ ،َ‫ااي‬َ‫ر‬َ‫الع‬‫و‬ ،‫رض‬َ‫ق‬‫ال‬‫و‬ ،‫ة‬َ‫ر‬َ‫َّج‬‫الش‬‫ل‬ُ‫ك‬‫ل‬ ‫ل‬َ‫ب‬ ،‫اة‬َ‫ق‬‫ا‬َ‫املس‬‫و‬ ،‫اض‬َ‫القر‬‫و‬ ،‫ة‬ ‫به‬ ُ‫ليق‬َ‫ت‬ ٌ‫ة‬َّ‫ي‬‫اص‬َ‫خ‬ ٍ‫اص‬َ‫خ‬ ‫ل‬ُ‫ك‬‫ل‬‫و‬ ،‫به‬ ُ‫ليق‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ٍ‫ب‬َ‫اب‬َ‫َّر‬‫الت‬ ‫يف‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ك‬‫و‬ ،‫ريه‬َ‫بغ‬ ُ‫ليق‬َ‫ت‬ َ‫ال‬‫يف‬ ‫ات‬َ‫ص‬ُّ‫خ‬ ‫ام‬َ‫ك‬‫َح‬‫أل‬‫ا‬ ‫ائر‬َ‫وس‬ ‫ات‬َ‫اد‬َ‫الع‬‫و‬ ‫ات‬َ‫اد‬َ‫العب‬.)) ‫ف‬ ،‫التعليل‬ ‫وعدم‬ ‫التعبد‬ ‫فيه‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫العبادات‬ ‫ابب‬ ‫يف‬ ‫اعى‬‫ري‬‫ف‬‫للقياس‬ ‫فيها‬ ‫جمال‬ ‫ال‬ ‫املرسلة‬ ‫املصلحة‬ ‫الستعمال‬ ‫أو‬. ‫الضابط‬‫السابع‬:‫ابب‬ ‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫اعده‬‫و‬‫وق‬‫الكلية‬.
  • 13.  ‫ف‬ ‫الشيء‬ ‫على‬ ‫احلكم‬ ‫ألن‬ ‫العاَل؛‬‫و‬ ‫البيئة‬‫و‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫اجملتمع‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫يف‬‫لذا‬ ‫تصوره؛‬ ‫عن‬ ‫ع‬‫ر‬ ‫اق‬‫و‬‫ال‬ ‫هبذا‬ ‫اإلملام‬ ‫ضرورة‬ ‫العاملني‬ ‫اسخني‬‫ر‬‫ال‬ ‫اجملتهدين‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ام‬‫ز‬‫ل‬ ‫كان‬‫مجلة‬ ‫يف‬ ‫املعاصر‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫وآفاقه‬ ‫حتدايته‬ ‫جمموع‬ ‫ويف‬ ،‫وتشاابكاته‬ ‫وتشعباته‬ ‫تفرعاته‬‫يكون‬ ‫حىت‬ ،‫اته‬‫ر‬‫تطو‬ ‫مت‬ ‫أو‬ ‫لة‬َّ‫ي‬‫متخ‬ ‫ال‬ ،‫متوقعة‬ ‫أو‬ ‫اقعة‬‫و‬ ‫حالة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫مبني‬ ‫فيه‬ ‫االجتهاد‬‫عاَل‬ ‫يف‬ ‫لة‬َّ‫ومسج‬ ‫ة‬َّ‫ومه‬ ‫اطر‬‫و‬‫اخل‬.‫إبير‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ِّ‫مر‬ ‫على‬ ‫ني‬ِّ‫ابني‬‫ر‬‫ال‬ ‫علمائنا‬ ‫دن‬ْ‫ي‬َ‫د‬ ‫وهذا‬‫الذي‬ ‫ازل‬‫و‬‫الن‬ ‫لفقه‬ ‫ادهم‬ ‫مصطلح‬ ‫ادف‬‫ر‬‫ي‬(‫املعاصر‬ ‫الفقه‬.) ‫فاهلل‬‫يقول‬ ‫تعاىل‬:﴾ً‫ا‬‫ري‬ِّ‫ب‬َ‫خ‬ ِّ‫ه‬ِّ‫ب‬ ‫ل‬َ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫ف‬﴿[‫الفرقان‬:59]ٍ‫ول‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ا‬َ‫لن‬َ‫س‬ْ‫َر‬‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫﴿و‬ ،ِّ‫ان‬َ‫س‬ِّ‫ل‬ِّ‫ب‬ َّ‫ال‬ِّ‫إ‬ ﴾‫ه‬ِّ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬[‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬:4] ‫الضابط‬‫الثامن‬:‫فقه‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬.
  • 14.  ‫القطعي‬ ‫النصوص‬ ‫بني‬ ‫البتة‬ ‫تعارض‬ ‫يقع‬ ‫أال‬ ‫يقتضي‬ ‫الصحيح‬ ‫النظر‬ ‫إن‬‫األمر‬ ‫يف‬ ‫ومقاصدها‬ ‫ة‬ ‫نفسه‬.ُّ‫ومرد‬ ،‫فحسب‬ ‫اجملتهد‬ ‫نظر‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫حصول‬ ‫ر‬ِّ‫قد‬ ‫وإذا‬‫إىل‬ ‫إما‬ ‫ذلك‬ ‫آخ‬ ‫نص‬ ‫إىل‬ ‫املعارض‬ ‫املقصد‬ ‫رجوع‬ ‫أو‬ ،‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ،‫النص‬ ‫ة‬َّ‫صح‬ ‫عدم‬‫أو‬ ،‫ر‬ ‫له‬ ‫معارضته‬ ‫توهم‬ ‫الذي‬ ‫ابلنص‬ ‫املقصد‬ ‫تقييد‬.‫ق‬ ‫العلماء‬ ‫فإن‬ ‫كان‬‫ما‬ ‫كيف‬‫و‬‫يف‬ ‫قاعدة‬ ‫ا‬‫و‬‫ر‬َّ‫قر‬ ‫د‬ ‫ابإلبطال‬ ‫أصلها‬ ‫على‬ ‫عادت‬ ‫فإذا‬ ،‫ابإلبطال‬ ‫تعود‬ ‫أال‬ ‫وهي‬ ،‫العلة‬ ‫شروط‬ ‫ابب‬‫علة‬ ‫تكن‬ ‫َل‬ ‫ذلك‬ ‫فيها‬ ‫يشرتط‬ ‫املقصد‬‫و‬ ‫احلكمة‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫صحيحة‬)(. ‫اإلمجاع‬‫و‬ ‫السنة‬‫و‬ ‫ابلكتاب‬ ‫االستدالل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫ر‬‫متأخ‬ ‫أييت‬ ‫ابملقاصد‬ ‫االستدالل‬‫فال‬ ‫وعليه‬ ، َّ‫مقد‬ ‫النص‬ ‫ألن‬ ‫القياس؛‬‫و‬ ‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ابلنص‬ ‫االستدالل‬ ‫بني‬ ‫التعارض‬ ‫تصور‬ُ‫ي‬‫حال‬ ‫كل‬‫على‬ ‫م‬. ‫فيه‬ ‫نص‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫يف‬ ‫األدلة‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫ابملقاصد‬ ‫االجتهاد‬ ‫حمل‬ ‫إن‬ ‫مث‬. ‫الضابط‬‫الثامن‬:‫فقه‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬.
  • 15. ‫ين‬‫ر‬‫أم‬ ‫به‬ ‫أعِن‬ ،‫لإلمجاع‬ ‫املقاصد‬ ‫معارضة‬ ‫عدم‬: ً‫ال‬‫أو‬‫فيها‬ ‫اإلمجاع‬ ‫ادعاء‬ ‫مت‬ ‫خالفية‬ ٍ‫مسألة‬ ‫من‬ ‫فكم‬ ،ً‫ال‬‫فع‬ ‫اإلمجاع‬ ‫وقوع‬ ‫ثبوت‬. ً‫ا‬‫اثني‬‫أن‬‫اجل‬ ‫حترمي‬ ‫َنو‬ ‫على‬ ‫ات‬‫ر‬َّ‫املقد‬‫و‬ ‫العبادات‬ ‫على‬ ‫كاإلمجاع‬،ً‫ا‬‫قطعي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫يكون‬‫اجلمع‬ ‫وحترمي‬ ،‫كاألم‬‫دة‬ ‫القطعي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫فيها‬ ‫حتقق‬ ‫اليت‬ ‫املسائل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ،‫وخالتها‬ ‫أة‬‫ر‬‫امل‬ ‫بني‬.‫اإل‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫أما‬ً‫ا‬‫مستند‬ ‫مجاع‬ ‫اإل‬ ‫خمالفة‬ ‫جاز‬ ‫املصلحة‬ ‫َّلت‬‫تبد‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ‫للمصلحة‬ ً‫ال‬‫حمص‬ ‫دام‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫قائم‬ ‫فيكون‬ ،‫للمصلحة‬‫حكم‬ ‫وإحداث‬ ‫مجاع‬ ‫احلادثة‬ ‫املصلحة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫آخر‬.‫التسع‬ ‫از‬‫و‬‫جب‬ ‫ا‬‫و‬‫أفت‬ ‫السبعة‬ ‫املدينة‬ ‫فقهاء‬ ‫أن‬ ‫بدليل‬‫مالك‬ ‫اإلمامان‬ ‫أفىت‬‫و‬ ،‫ري‬ ‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫من‬ ‫املذاهب‬ ‫أئمة‬ ‫ومنع‬ ،‫املال‬ ‫بيت‬ ‫تغري‬ ‫ملا‬ ‫للهامشيني‬ ‫كاة‬‫الز‬ ‫إبعطاء‬ ‫حنيفة‬ ‫أبو‬‫و‬‫الفروع‬‫و‬ ‫ألصول‬ ‫الضياع‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫احلفاظ‬ ‫ملصلحة‬ ‫وابلعكس؛‬ ‫لزوجته‬ ‫الزوج‬‫و‬ ،‫لبعض‬ ‫بعضهم‬ً‫ا‬‫ز‬‫جائ‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫و‬ ، ‫ابالتفاق‬ ‫الصحابة‬ ‫عصر‬ ‫يف‬.‫امل‬ ‫لتغري‬ ‫اإلمجاع‬ ‫خمالفة‬ ‫من‬ ‫عديدة‬ ‫أمثلة‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫هذا‬‫الزمان‬ ‫وظروف‬ ‫صلحة‬ ‫املكان‬‫و‬.‫عنه‬ ‫العدول‬ ‫منع‬ ‫يف‬ ‫القطعي‬ ‫النص‬ ‫حكم‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫قطعيته‬ ‫أتكدت‬ ‫الذي‬ ‫اإلمجاع‬ ‫أما‬‫مقصد‬ ‫توهم‬ ‫جملرد‬ ‫و‬ ‫على‬ ‫احلكيم‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫اها‬‫ر‬‫أج‬ ‫قد‬ ‫احلقيقية‬ ‫الشرعية‬ ‫املصلحة‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫ما‬ ‫مبصلحة‬ ‫ظن‬ ‫أو‬ ‫ما‬‫قطعية‬ ‫فق‬ ‫العص‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫ام‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫ابلثبات‬ ‫تتسم‬ ‫اليت‬ ‫بل‬ ،‫الزمان‬ َّ‫مر‬ ‫على‬ ‫تتبدل‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫اإلمجاع‬‫ور‬.‫انظر‬:‫اآلمدي‬. ‫األحكام‬ ‫أصول‬ ‫يف‬ ‫اإلحكام‬.3:244.
  • 16.  ‫المقاصد‬ ‫ضوابط‬ ‫درجة‬ ‫حتديد‬ ‫املقصد‬ ‫املقصد‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫إعمال‬ ‫حصول‬ ‫ممن‬ ‫املقاصد‬ ‫أهل‬ ‫هو‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ز‬‫املوا‬ ‫املصاحل‬ ‫واملفاسد‬ ‫مآالت‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫املقاصد‬ ‫بني‬ ‫اجلمع‬ ‫ئيات‬‫ز‬‫اجل‬ ‫ات‬َّ‫ي‬‫والكل‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫فقه‬ ‫الواقع‬ ‫كل‬‫خصوصيات‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫ابب‬ ‫معارضة‬ ‫عدم‬ ‫النصوص‬‫ة‬َّ‫ي‬‫القطع‬ ‫واإلمجاع‬