The 5 Steps to Mastering English Public Speaking encompass 1) creating a positive attitude toward learning English by integrating technology into instruction activities to make learning enjoyable, 2) organizing knowledge-building activities for public speakers that include English Today and One Week One Sentence, to enhance students’ learning, life, and working skills. The activities allow students to use creativity and exercise self-learning beyond the classroom, and develop life-long learning 3) create opportunities for students to practice English public speaking such as organizing contests in the English Club, class competitions, grade competitions, and Education Service Area competitions, 4) intensive training for grade competition winners who will represent the school in English speaking competition at Education Service Area, provincial, and regional levels, 5) students become ready and confident to participate in various knowledge competitions.

1. เอกสารประกอบการนำาเสนอผล
งาน
การปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best
Practices)
บันได 5 ขั้นสู่การเป็นนักพูด
“The 5 steps to Mastering English Public
Speaking”
ชื่อโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลเบตง (สุภาพอนุสรณ์)
อ.เบตง จ.ยะลา
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา
เขต 3

2. ชื่อเจ้าของผลงาน นางสาวคาดียะห์ อามานะกุล
โทรศัพท์มือถือ. 0813880221 Email :
dj.kemklad@yahoo.com
ชื่อผลงาน บันได 5 ขั้น สู่การเป็นนักพูด (The 5 steps to
Mastering English Public Speaking)
1. ที่มา / ความสำาคัญของผลงานที่นำาเสนอ
โครงการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษสู่ความเป็นเลิศ เกิด
จากประสบการณ์ที่ข้าพเจ้าได้ส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการ
การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ ผลจากการแข่งขันหลายครั้งพบว่า นักเรียน
ขาดทักษะในการคิด ไม่สามารถเรียบเรียงเนื้อหาได้ด้วยตนเอง คุณครูต้อง
สร้างบทพูดให้นักเรียน ทำาให้นักเรียนไม่ได้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และ
เพื่อเป็นการฝึกทักษะการพูด ทักษะการเรียนรู้ และทักษะการใช้ชีวิต
ข้าพเจ้าจึงจัดกิจกรรม ด้วยวิธีการแบบบันได 5 ขั้นสู่การเป็นนักพูด
ประกอบด้วยขั้นที่ 1 การสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ขั้น
ที่ 2 เสริมความรู้สู่นักพูด ขั้นที่ 3 ค้นฟ้าหานักพูด ขั้นที่ 4 ปั้นดินสู่ดาว และ
ขั้นที่ 5 The Star โดยนำาเทคโนโลยีมาบูรณาการกับการเรียนรู้คือ
โปรแกรม E book โปรแกรมออนไลน์ Marvelkids.com โปรแกรม Song
smith และโปรแกรม Excel on Enter ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนฝึกเรียนรู้โดย
การปฏิบัติจริง (PBL) ข้าพเจ้าได้นำาเอาปรัชญาแนวคิดของ ดร.เดมิ่ง ตาม
แผนงานแบบวงจร PDCA มาปรับปรุงพัฒนาให้เข้ากับกระบวนการการ
จัดการเรียนรู้ โดยมีแนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนาดังนี้
1. สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
2. จัดกิจกรรมเสริมความรู้สู่นักพูด ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้
(learning skill) ควบคู่กับทักษะการใช้
ชีวิต (life skill) และการทำางาน ให้นักเรียนมีความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ และเกิดการเรียนรู้ด้วยตัว
ของเขาเอง นอกเหนือจากในห้องเรียนและเป็นการเรียนรู้ในระยะ
ยาว
2. นำาเทคโนโลยีมาบูรณาการกับการเรียนรู้ เพื่อก้าวเข้าสู่ศตวรรษที่
21 เช่น การนำาโปรแกรม E book เพื่อหาคำาศัพท์ตามความสนใจ
และจัดทำา Dictionary ตรงกับความต้องการที่จะนำาไปใช้ในหัวข้อการ
แข่งขันพูด speech contest ใช้โปรแกรม song smite ในการ
เป็นผู้สร้างหรือผลงานเพลงด้วยตนเอง โปรแกรม
marvelkids.com ในการสร้างสรรค์หนังสือการ์ตูน ในทุก ๆ และในทุก
กระบวนการจะ ส่งเสริมในด้านการสื่อสารและความร่วมมือในการ
ทำางานเป็นทีมได้เป็นอย่างดี โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา

3. 3. สร้างเวทีให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษ เช่น
จัดการแข่งขันในชุมนุม English Club
กิจกรรมการแข่งขันในระดับห้องเรียน ระดับชั้นเรียน และระดับ
เขตพื้นที่การศึกษา
4. ฝึกพัฒนาอย่างเข้มสำาหรับนักเรียนที่ชนะการแข่งขันในระดับชั้น
เรียน เพื่อเป็นตัวแทนโรงเรียนในการ เข้าร่วมแข่งขันพูดภาษา
อังกฤษในระดับต่าง ๆ
2. จุดประสงค์
1. เพื่อเพิ่มพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาอังกฤษ สู่การแข่งขัน
ในระดับต่าง ๆ
2. เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ
เพิ่มสูงขึ้น
3. เพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่การเป็นประชาคมอาเซียนในปี 2558
3. เป้าหมาย
ผลผลิต (Out puts)
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 โรงเรียนอนุบาลเบตง (สุภาพ
อนุสรณ์) มีทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามหัวข้อการแข่งขัน Speech
Contest
ผลลัพธ์ (Out comes)
นักเรียนอนุบาลเบตง(สุภาพอนุสรณ์) มีความพร้อมในการแข่งขัน
ทักษะวิชาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
4. ระยะเวลาการดำาเนินกิจกรรม
ตลอดปีการศึกษา

4. 5. กระบวนการ / ขั้นตอนการดำาเนินงาน
P : plan
1. ประชุมผู้บริหาร ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ครู
วิชาการ ถึงแนวทางการจัดกิจกรรมโครงการพัฒนาการพูดภาษา
อังกฤษสู่ความเป็นเลิศ (English Speaking Skill Development
Project for the Best Practice) โดยมีลักษณะกิจกรรมในโครงการ
เป็น 5 ขั้นตอนดังนี้
บันไดขั้นที่ 1 สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Build a
positive attitude toward English
บันไดขั้นที่ 2 กิจกรรมเสริมความรู้สู่นักพูด Improve knowledge for
better oral skills
บันไดขั้นที่ 3 ค้นฟ้า หานักพูด Organize a speech contest
บันไดขั้นที่ 4 ปั้นดินสู่ดาว Provide intensive training
บันไดขั้นที่ 5 Students become “the Star”
2. จัดทำาโครงการ แผนงาน ปฏิทินการปฏิบัติงานโครงการพัฒนาทักษะ
การพูดภาษาอังกฤษสู่ความเป็นเลิศ

5. Course Outline
ระยะเวลา กิจกรรม เครื่องมือ / วิธี
การประเมิน
พฤษภาคม P = PLAN
- ประชุมวางแผนจัดทำาโครงการ
- เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ
- แต่งตั้งคณะกรรมการดำาเนินงาน
-
ช่วง Warm up
คาบภาษาอังกฤษ
สัปดาห์ละ 4
ชั่วโมง
D = DO
บันไดขั้นที่ 1
1. การสอนเพลงประกอบท่าทาง
ในชั้นเรียน
2. Warm up ด้วยการอ่าน
recitation
- SongSmith
- บทอาขยาน
ภาษาอังกฤษ
ทุกวันพุธ จัดรายการ Dj. kids - Scrip จัด
รายการ
- แผ่น CD เพลง
ทุกวันจันทร์ -วัน บันไดขั้นที่ 2 >> English Today - สมุดจดคำาศัพท์

6. ศุกร์ การนำาเสนอคำาศัพท์ภาษาอังกฤษ
วันละคำา
- 1 วัน ต่อ คำาศัพท์ 1 คำา
- 1 สัปดาห์ ต่อ คำาศัพท์ 5 คำา
- 1 เดือน ต่อ คำาศัพท์ 20 คำา
- 1 ภาคเรียน ต่อ คำาศัพท์ 100
คำา
- 1 ปีการศึกษา ต่อ คำาศัพท์
180 คำา
- Flip Album / E
book
- Program
Excel
ทุกวันศุกร์ >> One week One sentence
การนำาเสนอสัปดาห์ละประโยคที่
บอร์ดกลุ่มสาระฯ
- 1 สัปดาห์ ต่อ ประโยค 1
ประโยค
- 1 เดือน ต่อ ประโยค 4
ประโยค
- 1 ภาคเรียน ต่อ ประโยค 20
ประโยค
- 1 ปีการศึกษา ต่อ ประโยค
36 ประโยค
- สมุดแต่ง
ประโยค
- Program
Microsoft word
- Portfolio
- Presentation
เดือนสิงหาคม บันไดขั้นที่ 3 >> English Contest
การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ ระดับ
ชั้น ป.5-6
- คะแนนอันดับ 1 ระดับชั้น ป.
5
3 ห้อง = 3 คน
- คะแนนอันดับ 1 ระดับชั้น ป.
6
3 ห้อง = 3 คน
แบบบันทึกคะแนน
สิงหาคม –
กันยายน
บันไดขั้นที่ 4 >> ปั้นดิน สู่ดาว
นักเรียนที่ชนะการแข่งขันระดับ
โรงเรียนฝึกซ้อมเพื่อเตรียมแข่งขัน
ระดับเขตพื้นที่และระดับต่างๆ
-
กันยายน –
ธันวาคม
บันไดขั้นที่ 5 >> The Star
โรงเรียนมีความพร้อมส่งนักเรียน
เข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการใน
-

7. ระดับต่าง ๆ
มีนาคม C = CHECK
ติดตามผล ประเมินผล ประเมิน
ความพึงพอใจการดำาเนินกิจกรรม
แบบสอบถาม
ประเมินความพึง
พอใจ
มีนาคม A = ACTION
- สรุปรายงานการดำาเนินกิจกรรม
- ปรับปรุงเพื่อพัฒนางานอย่างต่อ
เนื่อง
แบบสรุปผลการ
ปฏิบัติงาน
D : do
บันได 5 ขั้น สู่การเป็นนักพูด
“The 5 steps to Mastering English Public Speaking.”
บันไดขั้นที่ 1 >> สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Build
a positive attitude toward English

8.  การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชา
ภาษาอังกฤษ
1. การสอนเพลงประกอบท่าทางในชั้นเรียน
2. Warm up ด้วยการอ่าน recitation (บทอาขยานภาษาอังกฤษ) ด้วย
โปรแกรม SongSmith
3. การจัดรายการ dj. Kids (เปิดเพลงภาษาอังกฤษช่วงพักเที่ยง)
4. การใช้สื่อออนไลน์ ในการกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน โดยทำาใน
ลักษณะสร้างเป็นห้องเรียนเสมือนจริง

9. บันไดขั้นที่ 2 >> จัดกิจกรรมเสริมความรู้สู่นักพูด (Improve
knowledge for better oral skills)
 กิจกรรม English today
1. ครูจัดทำาคู่มือคำาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะใช้พูดในกิจกรรม
Speech Contest

10. การนำาเสนอคำาศัพท์ภาษาอังกฤษวันละคำา ทุกวันจันทร์ -วันศุกร์
o 1 วัน ต่อ คำาศัพท์ 1 คำา
o 1 สัปดาห์ ต่อ คำาศัพท์ 5 คำา
o 1 เดือน ต่อ คำาศัพท์ 20 คำา
o 1 ภาคเรียน ต่อ คำาศัพท์ 100 คำา
o 1 ปีการศึกษา ต่อ คำาศัพท์ 180 คำา
2. ผู้นำานักเรียน นำาเสนอคำาศัพท์หน้าเสาธงวันละคำา ทุกวันจันทร์- ศุกร์
พร้อมความหมาย
3. หลังเลิกแถวก่อนเข้าห้องเรียนตอนเช้า ผู้นำาเสนอคำาศัพท์จะต้องนำา
คำาศัพท์ที่ได้นำาเสนอมาติดไว้ที่บอร์ดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา
ต่างประเทศ
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 เขียนคำาศัพท์ที่บอร์ดในคาบว่าง

11. 5. นักเรียนสร้างพจนานุกรม My Dictionary ด้วยโปรแกรม E book
(Flip Album)
6. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำาศัพท์ ด้วยโปรแกรม Excel (Speak cell
on enter)
7. นักเรียนหาคำาศัพท์เพิ่มเติมด้วยตนเอง

12.  กิจกรรม One week One sentence
1. ครู นำำเสนอประโยคภำษำอังกฤษ สัปดำห์ละ 1 ประโยค โดยนำำคำำ
ศัพท์จำกกำรนำำเสนอหน้ำเสำธง มำแต่งประโยค ที่เกี่ยวข้องกับ
หัวข้อที่จะใช้พูดในกิจกรรม Speech Contest
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 5-6 เขียนประโยคภำษำอังกฤษในคำบ
ว่ำงลงในสมุด
กำรนำำเสนอสัปดำห์ละประโยค
- 1 สัปดำห์ ต่อ 1 ประโยค

13. - 1 เดือน ต่อ 4 ประโยค
- 1 ภำคเรียน ต่อ 20 ประโยค
- 1 ปีกำรศึกษำ ต่อ 36 ประโยค
3. นักเรียนฝึกแต่งประโยค โดยใช้คำำศัพท์จำกกิจกรรม English today
4. นักเรียนนำำประโยคทั้งหมดมำรวบรวมให้เป็นเรื่องรำวต่ำง ๆ ตำม
หัวข้อที่กำำหนด ด้วยโปรแกรม
Microsoft word และนำำเสนอหน้ำชั้นเรียนตำมหัวข้อกำรแข่งขัน
5. นักเรียนฝึกอ่ำนออกเสียงเป็นประโยค ด้วยโปรแกรม Excel (Speak
cell on enter) ในห้องโปรแกรมภำษำอังกฤษ ในช่วงพักกลำงวัน
และคำบว่ำงของนักเรียน
6. นักเรียนนำำเสนอหน้ำชั้นเรียนตำมหัวข้อกำรแข่งขัน

15. บันไดขั้นที่ 3 >> ค้นฟ้ำ หำนักพูด (English Contest)
 กิจกรรมทดสอบควำมสำมำรถแข่งขัน Speech Contest
ระดับชั้นเรียน
1. ครูทดสอบควำมสำมำรถของนักเรียนในแต่ละห้องแข่งขัน Speech
Contest ตำมหัวข้อที่ได้กำำหนดดังนี้
Myself My family My hobby My school
2. นักเรียนที่มีคะแนนสูงสุด อันดับ 1 ของแต่ละห้อง มำฝึกฝนเพื่อ
เตรียมแข่งขันในระดับชั้นเรียน
3. นักเรียนที่ได้รับเลือกของแต่ละห้องเข้ำร่วมแข่งขันในกิจกรรม
English Contest ในชั่วโมงชุมนุม
English Club
 English Contest กำรจัดกิจกรรมกำรแข่งขันทักษะภำษำอังกฤษ
ภำยในโรงเรียน
- ประชุมคณะกรรมกำรตัดสินกำรแข่งขัน (ครูในกลุ่มสำระฯ ภำษำ
อังกฤษ)
- จัดทำำแบบบันทึกกำรให้คะแนน
- จัดหำรำงวัลให้กับผู้ชนะกำรแข่งขัน
- ดำำเนินกำรจัดกำรแข่งขัน

16. บันไดขั้นที่ 4 >> ปั้นดิน สู่ ดำว (Speech training course)
นักเรียนที่ชนะกำรแข่งขันในระดับชั้นเรียนในกำรแข่งขัน Speech
Contest จะได้รับกำรฝึกฝนพัฒนำอย่ำงเข้มข้น เพื่อเป็น The Star ของ
โรงเรียนและเตรียมควำมพร้อมสู่กำรแข่งขันในระดับต่ำง ๆ ต่อไป

17. บันไดขั้นที่ 5 >> The star of AnubanBetong
นักเรียนที่เป็น The Star ของโรงเรียนเข้ำร่วมแข่งขันทักษะวิชำกำร
ในระดับต่ำง ๆ
ด้วยควำมพร้อมและควำมมั่นใจ
กำรแข่งขัน Impromptu Speech ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ
กำรแข่งขัน Impromptu Speech ระดับภูมิภำค (ภำคใต้)

18. กำรแข่งขัน Impromptu Speech ระดับประเทศ

19. C : check
ตรวจสอบ ประเมินผลกำรดำำเนินงำน สำำรวจควำมพึงพอใจในกำร
จัดกิจกรรมของผู้บริหำร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง
ในปี 2555 ควำมพึงพอใจในกำรจัดกิจกรรมบันได 5 ขั้นสู่กำรเป็น
นักพูดของผู้บริหำร ครู นักเรียน
และผู้ปกครองในภำพรวมอยู่ในระดับมำกที่สุดคิดเป็นร้อยละ 42.06 ระดับ
มำก คิดเป็นร้อยละ 35.82
ระดับปำนกลำง คิดเป็นร้อยละ 22.12
A : action
สรุปผลกำรดำำเนินโครงกำร เสนอต่อผู้บริหำรทรำบ และประชุม
วำงแผนเพื่อปรับปรุงแก้ไขงำนที่จะดำำเนินกำรต่อเนื่องในปีกำรศึกษำต่อ
ไป โดยมีแนวทำงกำรพัฒนำดังนี้
1. พัฒนำโดยกำรขยำยผลสู่นักเรียนชั้นอื่น ๆ เพื่อให้นักเรียนทุกคน
สำมำรถใช้ภำษำอังกฤษสื่อสำรใน
ชีวิตประจำำวัน เพื่อก้ำวเข้ำสู่ควำมเป็นประชำคมอำเซียนได้
2. พัฒนำรูปแบบกำรเรียนกำรสอนที่บูรณำกำรโดยกำรใช้ ICT ที่
หลำกหลำยให้มำกขึ้นเพื่อก้ำวเข้ำสู่กำร
จัดกำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
3. พัฒนำรูปแบบกำรเรียนกำรสอน ให้เป็นแบบอย่ำงแก่กลุ่มสำระ
กำรเรียนรู้อื่นๆ
4. พัฒนำกำรเรียนกำรสอนให้นักเรียนสำมำรถ ถ่ำยทอดควำมรู้
ทักษะกำรใช้ภำษำอังกฤษ สู่ผู้ปกครอง
หรือชุมชนเพื่อสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ด้ำนภำษำ
5. เทคโนโลยีและโปรแกรมที่นำำมำใช้ในกระบวนกำรเรียนกำร
สอน
1. Microsoft word > กำรทำำรำยงำนตำมหัวข้อที่กำำหนด

20. 2. Flip Album / E–book > กำรทำำ my dictionary หรือ
พจนำนุกรมภำษำอังกฤษ
3. Speak cell on enter / Excel > ฝึกทักษะกำรฟัง และกำรอ่ำน
ออกเสียง
4. Program Song smith > recitation ก่อนนำำเข้ำสู่บทเรียน
5. Program Mavelkids.com > โปรแกรมออนไลน์ จัดทำำหนังสือ
กำร์ตูน
6. ผลกำรดำำเนินงำน / ผลสัมฤทธิ์ / ประโยชน์ที่ได้รับ
ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดขึ้นต่อผู้เรียน
1. นักเรียนเข้ำร่วมแข่งขันทักษะวิชำกำร นักเรียนได้รับรำงวัลต่ำง ๆ ดังนี้
ปี 2553
• กำรแข่งขัน เล่ำนิทำนภำษำอังกฤษ (Story Telling) ระดับ
ชั้น ป. 4 – 6
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 งำนมหกรรมวิชำกำร สพป.ยล. 3
- เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 งำนมหกรรมวิชำกำรจังหวัด
ชำยแดนภำคใต้ 11 เขต จังหวัดปัตตำนี
- เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 3 งำน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภำค
ใต้ ครั้งที่ 60 จังหวัดตรัง
- ชมเชย อันดับที่ 2 งำนมหกรรมวิชำกำรยะลำ ยำลัน มหัศจรรย์เด็ก
ใต้ สพท.ยล.1
• กำรแข่งขัน พูดภำษำอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับชั้น
ป. 4 – 6
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 งำนมหกรรมวิชำกำร สพป. ยล. 3

21. - เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กำรแข่งขันศิลปหัตถกรรม
นักเรียนภำคใต้ ครั้งที่ 60 จังหวัดตรัง
- เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กำรแข่งขัน งำนมหกรรม
วิชำกำรจังหวัดชำยแดนภำคใต้ 11 เขต ครั้งที่ 1
- ชมเชย อันดับที่ 2 งำนมหกรรมวิชำกำรยะลำ ยำลัน มหัศจรรย์เด็ก
ใต้
ปี 2554
• กำรแข่งขัน พูดภำษำอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับชั้น
ป. 4 – 6
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 Story Telling งำนมหกรรม
วิชำกำรจังหวัดชำยแดนภำคใต้ 11 เขต ครั้งที่ 2 จ.สตูล
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 งำนมหกรรมวิชำกำรระดับเขตพื้นที่
กำรศึกษำยะลำเขต 3
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 กำรแข่งขัน Speech Contest
2011 ระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำยะลำเขต 3
ปี 2555
• กำรแข่งขัน พูดภำษำอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับชั้น
ป. 4 – 6
- เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 กำรแข่งขัน Impromptu Speech
งำนมหกรรมวิชำกำรสพป.ยล. 3
- เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 กำรแข่งขันศิลปหัตถกรรม
นักเรียนภำคใต้ ครั้งที่ 62 จังหวัดภูเก็ต ตัวแทนภำคใต้ แข่งขัน
งำนศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชำติ
- รองชนะเลิศอันดับ 3 กำรแข่งขันงำนศิลปะหัตกรรมนักเรียน
ระดับชำติ ณ อิมแพคอำรีนำ เมืองทองธำนี วันที่ 13 กุมภำพันธ์
2556
2. ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำง
ประเทศวิชำภำษำอังกฤษสูงขึ้นดังนี้

22. ผลกำรทดสอบระดับชำติ (ONET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 6
ในรำยวิชำภำษำอังกฤษ
- ปีกำรศึกษำ 2553 ได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 18.70
- ปีกำรศึกษำ 2554 ได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 30.09
(คะแนนควำมก้ำวหน้ำอยู่ที่ +11.39)
- ปีกำรศึกษำ 2555 ได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 30.47
(คะแนนควำมก้ำวหน้ำอยู่ที่ + .38)
3. นักเรียนชั้น ป. 5-6 มีเจตคติที่ดีต่อกำรเรียนวิชำภำษำอังกฤษมำกขึ้น
สำมำรถสื่อสำรภำษำอังกฤษอย่ำงง่ำยในชีวิตประจำำวันได้
ผลที่เกิดขึ้นต่อครูผู้สอน
1. รำงวัล Best Practices ระดับจังหวัดยะลำ ปี 2554 และปี 2556
2. ประกวดนำำเสนอผลงำนแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ใน
กำรจัดแสดงผลงำนทำงวิชำกำร “Lab School Symposium 2011”
ระดับประเทศ
3. ครูผู้สอนดีเด่น ประจำำปีกำรศึกษำ 2554 - 2555
4. ได้รับทุนกำรศึกษำจำกสำำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้น
ฐำนเรียนห ลักสูต รระย ะสั้น “Intensive General English &
Teacher Training Course” จำกสถำบัน Auckland Language
Centre เมือง Auckland ประเทศ New Zealand
5. รำงวัลชนะเลิศครูผู้นำำด้ำนเทคโนโลยีกับกำรเรียนกำรสอนระดับ
ประเทศ ตัวแทนประเทศไทยเตรียมนำำเสนองำนระดับโลก ณ เมืองบำ
เซโลนำ ประเทศสเปน
6. รำงวัลนวัตกรรมดีเด่น ประเภทโครงสร้ำงควำมรู้และทักษะกำรคิด
ยอดเยี่ยม งำน Thailand Innovative Teachers Leadership
Award 2013
7. รับถ้วยรำงวัลพระรำชทำนจำกสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำ สยำม
บรมรำชกุมำรี เมื่อวันที่ 26 กรกฎำคม 2556
7. ปัจจัยที่ทำำให้ประสบควำมสำำเร็จ

23. 1. ผู้บริหาร ให้ความสำาคัญในการจัดกิจกรรมมีการ จัดประชุมปรึกษา
หารือ ให้คำาแนะนำา คำาปรึกษา สนับสนุนทุก ๆ กิจกรรมตลอดจนส่ง
เสริมการนำานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาการในระดับต่าง ๆ
2. ครูวิชาการ มีส่วนช่วยเหลือด้านการจัดกระบวนการเรียนการสอน การ
เอื้ออำานวยด้านเวลาในการจัดกิจกรรม ทำาให้กิจกรรมทุกกิจกรรมใน
โครงการดำาเนินไปอย่างราบรื่น
3. นักเรียนมีความสนใจในการศึกษาความรู้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี
เนื่องจากนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ทำาให้การ
ดำาเนินกิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้
4. ผู้ปกครองนักเรียน ให้การส่งเสริม สนับสนุน นักเรียนในปกครอง เข้า
ร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ ด้วย
ดีตลอดมา
8. การสรุปบทเรียนที่ได้รับ
1. การดำาเนินกิจกรรมประสบความสำาเร็จได้ เพราะทุกฝ่ายให้ความร่วม
มือ ช่วยเหลือ สนับสนุน มีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของกิจกรรม
2. การดำาเนินงานตามแผนงาน P D C A จะทำาให้ผู้ปฏิบัติงานเกิดการ
ทำางานอย่างเป็นระบบ และมีการปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง เห็น
ได้จากปี 2553 ผู้สอนให้ผู้เรียนใช้สมุดคำาศัพท์และสมุดแต่งประโยคมา
ใช้ ต่อมาปี 2555 ได้มีการปรับปรุงนำาเทคโนโลยีมาใช้บูรณาการกับ
การเรียนการสอน เกิดการกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนในการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษได้เป็นอย่างดี ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น
3. การดำาเนินกิจกรรม หากโรงเรียนดำาเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง จะ
ทำาให้นักเรียนที่มีความพร้อมที่จะเข้าสู่การแข่งขันในระดับต่าง ๆ ได้
ทุกเมื่อ
4. ในขั้นตอนที่ 1 การสร้างเจตคตินั้นเป็นสิ่งสำาคัญ เพราะ การที่จะเรียน
วิชาใดวิชาหนึ่งให้สำาเร็จนั้นอันดับแรกผู้เรียนจะต้องมีเจตคติที่ดีต่อ
วิชานั้นเสียก่อน การเรียนถึงจะประสบผลสำาเร็จ โดยเฉพาะวิชาภาษา
อังกฤษซึ่งต้องใช้เจตคติที่ดีสูงเพราะความยากและซับซ้อนของภาษา
อาจจะทำาให้ผู้เรียนท้อแท้ ดังนั้นหากผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียน
แล้วก็ย่อมที่จะตั้งใจและขยันเรียนวิชานั้นจนทำาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนมีการพัฒนาสูงขึ้นไปด้วย
9. การเผยแพร่ผลงาน

24. 1. งานครบรอบ 50 ปี โรงเรียนบ้านนิคมสร้างตนเองธารโต 2-4
สิงหาคม 2554
2. ร่วมแข่งขันและนำาเสนอผลงาน Best Practices โรงเรียนในฝัน
ระดับจังหวัดยะลา
วันที่ 18 กรกฎาคม 2554 ณ ร.ร.สตรียะลา จังหวัดยะลา
3. ตัวแทนจังหวัดยะลา นำาเสนอผลงาน Best Practices ระดับภาคใต้
ณ โรงเรียน วรนารีเฉลิม
จังหวัดสงขลา งาน Lab School Symposium 2011 ระดับประเทศ (ภาค
ใต้) วันที่ 20 สิงหาคม 2554
4. เป็นวิทยากรและนำาเสนอผลงานในงาน การนำาเสนอผลงานตามจุด
เน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูมือ
อาชีพ สพป.ยล.3 วันที่ 10 ตุลาคม 2555
5. www.facebook.com/Khadia Armanakun
6. http://www.yala3.org/web55/index.php?name=research
7. ร่วมนำาเสนอนวัตกรรม งานวิชาการระดับประเทศในงาน Partner’s
in Learning Thailand Forum, 2013 ณ กรุงเทพมหานคร ปี 2556
วันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2556
8. เผยแพร่ลงวารสาร สารสัมพันธ์ยะลา เขต 3 ปีที่ 3 ฉบับที่ 7 เดือน
พฤษภาคม – มิถุนายน 2556
ประมวลภาพกิจกรรม
การนำาเสนอผลงานการปฏิบัติงานที่เป็น
เลิศ (Best Practices)

25. รางวัลชนะเลิศ Best Practices โรงเรียนในฝันระดับ
จังหวัดยะลา
วันที่ 18 กรกฎาคม 2554 ณ ร.ร.สตรียะลา จังหวัด
ยะลา
ตัวแทนจังหวัดยะลา นำาเสนอผลงาน Best Practices
ระดับภาคใต้

26. ณ โรงเรียนวรนารีเฉลิม จังหวัดสงขลา งาน Lab
School Symposium 2011 ระดับประเทศ (ภาคใต้) วัน
ที่ 20 สิงหาคม 2554
ได้รับทุนการศึกษาจากสพฐ. เข้าศึกษาใน
หลักสูตรระยะสั้น
“Intensive General English & Teacher Training
Course”

27. จากสถาบัน NZLC เมือง Auckland ประเทศ New
Zealand
เป็นวิทยากรนำาเสนอผลงานตามจุดเน้นการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน
และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูมืออาชีพโดย
สพป.ยล.3

28. วันที่ 10 ตุลาคม 2555
ในปี 2554 เป็นต้นมา
ได้รับความไว้วางใจให้รับหน้าที่เป็นพิธีกร
และผู้ประสานงานฝ่าย

29. การต่างประเทศของสำานักงานเขตพื้นที่การ
ศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 3
ได้รับรางวัลครูผู้สอนดีเด่น
ประจำาปีการศึกษา 2554-2555

30. สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษายะลาเขต 3
ประมวลภาพกิจกรรมการประกวด

31. “Thailand Innovative Teachers Leadership
Award 2013”
8-10 กุมภาพันธ์ 2556
รางวัลชนะเลิศครูผู้นำาด้าน
เทคโนโลยีระดับประเทศ

32. รางวัลนวัตกรรมดีเด่น ประเภทโครงสร้าง
ความรู้และทักษะการคิดยอดเยี่ยม

33. งาน Thailand Innovative Teachers
Leadership Award 2013

34. รางวัลพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตน
ราชสุดา สยามบรมราชกุมารี เมื่อวันที่ 26
กรกฎาคม 2556
การประกวด นำาเสนองานรอบ 20 คนสุดท้าย

35. บรรยากาศการประกวดการนำาเสนอผลงาน

36. ประมวลภาพกิจกรรมการแข่งขัน
ในระดับต่าง ๆ
“เหรียญทอง ชนะเลิศอันดับ 1 (3 ปี ซ้อน)

37. งานมหกรรมวิชาการสำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษายะลาเขต 3”

38. “เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1
งานมหกรรมวิชาการจังหวัดชายแดนภาคใต้
11 เขต จังหวัดปัตตานี”

39. เหรียญทองรองชนะเลิศอันดับที่ 2
งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครั้งที่ 60
จังหวัดตรังปี 2553

40. เหรียญทองชนะเลิศอันดับ 1 Story Telling
งานมหกรรมวิชาการจังหวัดชายแดนภาค
ใต้ 11 เขต ครั้งที่ 2 จ.สตูล