Sistemul muscular -Prezentare PowerPointOctavian Rusu
Prezentare PowerPoint despre sistemul muscular. Clasificare, grupe principale de muschi,contractii musculare, notiuni de igiena si patologie. Teorie pentru examenul de bacalaureat.
Sistemul muscular -Prezentare PowerPointOctavian Rusu
Prezentare PowerPoint despre sistemul muscular. Clasificare, grupe principale de muschi,contractii musculare, notiuni de igiena si patologie. Teorie pentru examenul de bacalaureat.
Sunt prezentate strategii didactice în perspectivă interdisciplinară ( obiective, schimbări în activitatea didactică, tradițional și modern în metodica predării, metode și tehnici de învățare eficientă).
Comunicarea Interculturala de Zinaida Chitoroaga
Lurare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Comunicarea interculturala de Lilia Zestrea
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Sunt prezentate strategii didactice în perspectivă interdisciplinară ( obiective, schimbări în activitatea didactică, tradițional și modern în metodica predării, metode și tehnici de învățare eficientă).
Comunicarea Interculturala de Zinaida Chitoroaga
Lurare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Comunicarea interculturala de Lilia Zestrea
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Stacey Odell has over 13 years of experience as a Customer Liaison Representative for Schweppes Australia/Asahi, where she handled inbound customer service, special event orders, and key account management. She is highly skilled in SAP, Microsoft Office, and CISCO phone systems. Prior to that, she worked in logistics and trade sorting for 5 years at BBC Hardware House. Stacey has excellent communication, organization, and problem-solving skills. She provides superior customer service and has a track record of training new employees.
The document discusses the anatomy and structures of bacteria. It covers the different shapes bacteria can take including coccus, bacillus, spirillum, and spirochete. It also describes bacterial cell envelopes for gram positive and gram negative bacteria. Key structures are discussed like flagella, pili, and the glycocalyx outer layer. The roles of important bacterial organelles are summarized like the nucleoid, cell wall, plasma membrane and endospores.
Viruses are small obligate intracellular parasites that contain either RNA or DNA surrounded by a protective protein coat. They depend on host cells to replicate and cannot generate their own energy. Viruses deliver their genome into host cells to be expressed. They are classified based on attributes like nucleic acid type, size/morphology, enzymes, and transmission methods. Virus replication involves the virus injecting its genome into the host cell and hijacking the cell's machinery to produce new virus particles, which then exit and infect new host cells.
The document describes various aspects of bacterial growth in batch culture. It discusses the different types of cell division used by bacteria, including binary fission, budding, and filamentous growth. It then focuses specifically on binary fission and describes the typical growth phases seen in a bacterial growth curve: lag phase, exponential growth phase, stationary phase, and death phase. It also discusses various methods for measuring and quantifying bacterial growth, including direct counts, viable counts, turbidity measurements, and generating a growth curve by plotting measurements over time. Finally, it covers several environmental factors that can influence bacterial growth rates, such as temperature, pH, water availability, and oxygen levels.
Microbial taxonomy and classification systemSakshi Saxena
- Taxonomy is the science of describing, naming, and classifying organisms. It provides understanding of biodiversity which is important for conservation and sustainability.
- Aristotle was the first to attempt classifying organisms by type and introduce binomial nomenclature. Later systems were proposed by Linnaeus, Whittaker, and Woese based on new understandings of cell structure, genetics, and evolution.
- Different classification systems include artificial, natural, phylogenetic, polyphasic, and numerical taxonomy which use varying characteristics and methodologies.
This document outlines various ways that bacteria can be classified, including by shape, staining properties, temperature and oxygen requirements, pH tolerance, osmotic pressure tolerance, and cellular structure. Some of the key classification groups mentioned are cocci, bacilli, gram positive and gram negative bacteria, psychrophiles and thermophiles based on temperature, and obligate aerobes versus anaerobes based on oxygen needs. The document provides examples of bacteria that fall into each of the different classification groups.
This document defines viruses and summarizes their key characteristics and classification. It describes how viruses were first discovered through experiments filtering bacteria and plant extracts. Viruses are non-cellular particles that contain genetic material and invade living cells. They are smaller than bacteria, contain either DNA or RNA, and lack organelles. Viruses replicate only inside host cells and do not undergo binary fission. They have various structures depending on their nucleic acid arrangement and symmetry. Viruses are classified into groups based on their nucleic acids and ability to produce mRNA.
Pentru a mentine o stare de sanatate optima intr-un mediu poluat sau pentru a se restabili echilibrul metabolic este necesar ca organismul sa fie purificat si detoxifiat o data la cel putin doi ani, prin cure de tratament specifice ce dureaza aproximativ 6 luni. Aceste cure accelereaza activitatea organelor excretoare si ale sistemului limfatic pentru a elimina toxinele din corp (radicali liberi, celule moarte, colesterol, etc), reechilibreaza metabolismul, intaresc imunitatea, fortifica sistemul circulator si imbunatatesc circulatia generala, reviltalizeaza si tonifica structura osoasa si musculara, fortifica si tonifica sistemul nervos, amplifica procesele proprii de regenerare ale corpului uman si incetinesc procesul de imbatranire.
Prezentarea portofoliului osteologia şi sindesmologiaEugen Tabac
The document contains several word problems and their solutions related to mathematics. The first problem describes bags of flour, cats, and kittens in each corner of a room and asks the reader to calculate the total number of paws. The second problem involves two fathers, two sons, and three rabbits and asks how each person could receive one rabbit. The third problem describes seven sisters in a house without electricity performing different activities and asks what the seventh sister is doing. The document provides the solutions to each problem and also contains additional text about ensuring quality in educational approaches through implementing portfolios for fundamental disciplines.
1. FIZIOLOGIA MICROORGANISMELOR
Conținutul tematic:
1. Compoziția chimică a celulei microbiene
2. Metabolismul bacterian
Clasificarea după nutriție, tipurile de transport.
Respirația microorganismelor, tipurile;
3. Enzime, rolul lor
4. Pigmenții. Aromatogeneza
5. Creșterea şi multiplicarea.
1. Compoziția chimică a celulei microbiene.
Celula bacteriană conține apă, proteine, enzime, glucide, lipide, săruri minerale, vitamine,
pigmenți, substanțe cu efect antibiotic, substanțe minerale.
Apa. Reprezintă 75-85 % din masa celulară. Marea majoritate este liberă participă la
reacțiile chimice, dispersare, fiind solvent, participă în procesele de respirație. Există
mici cantități de apă legată. Sporii conțin ≈ 30% apă, de aceea rezistă la devierea
temperaturii.
Proteinele reprezintă 40-80% fiind formate din aminoacizi ca proteine simple și
complexe (lipoproteide, glicoproteide, cromoproteide). Rolul proteinelor fiind plastic
(constituția structurilor celulare), antigenic, energetic (dar minor), în patogenitate,
transmiterea caracterelor genetice (acizi nucleici ADN, ARN).
Enzimele (fermenții) sunt catalizatori organici de structură macromoleculară elaborați de
însăși celula vie. Ei sunt de natură proteică, cu acțiune strict specifică și rol primordial în
metabolismul bacterian.
Glucidele reprezintă 14-20%, după compoziție se disting simple (monozaharide, polisahade)
și complexe (glicoproteine, glico-lipido-proteine AgO). Servesc ca izvor energetic, plastic,
antigenic, patogenic.
Lipidele reprezintă 3-10 %. La mycobacterii atinge 40% (ceara D, acid micolic).
După compoziție sunt simple (acizi grași, ceruri) și complexe (fosfolipide). Rolul
lipidelor energetic, plastic, patogenic(slab), antigenic (slab), în permeabilitate.
Substanțele minerale reprezintă 3-30 %, se găsesc toate oligoelementele Fe, P, S,
Ca, Mg. Na, Cl, Pb și microelemente Mb, Co, B, Mn, Zn, Cu. Intră în structura
componenților celulari cu rol plastic, catalizează sinteza pigmenților; toxinelor (Fe
–toxina difterică) reglează pH, presiunea osmotică, permeabilitatea selectivă.
Vitaminele. Bacteriile cu habitat intestinal reprezintă o sursă de vitamine pentru
organismul uman. Escherichia coli sintetizează vitaminele grupei B și vitamina K.
Pigmenți. Pot fi sintetizați pentru anumit scop sau rezultați în procese catabolice cu
rol protector (protejează de U.V.,fotosinteză, funcție vitaminică, antibiotică,
enzimatică. Semnează îmbătrânirea bacteriilor, identificarea culturilor ( piocianina).
Substanțe cu efect antibiotic. Unii bacili gram negativi sintetizează antibiotice cu acțiune
bactericidă sau bacteriostatică (polimixine, piocianină).
2. Metabolismul bacterian
Toate organismele vii întrețin un schimb necontenit de substanțe cu mediul extern. Pentru a
realiza procesele de nutriție şi multiplicare este necesară prezența unor substanțe nutritive, din
care bacteriile să-şi sintetizeze pârțile componente ale corpului şi să se obțină energie pe calea
oxidării acestor substanțe.
Clasificarea după tipul de nutriție. Sursele de energie pentru bacterii sânt lumina,
materiile anorganice şi organice.
2. După caracterul folosirii sursei de energie bacteriile se împart în trei grupuri.
fototrofe sursa de energie o constituie lumina ;
litotrofe (autotrofe) — carbonul anorganic,
organotrofe (heterotrofe) — carbonul organic (glucide, acizi graşi).
După capacitatea de a asimila azotul: aminoautotrofi şi aminoheterotrofi - folosesc
azotul molecular din aer sau din sărurile de amoniu
După particularitățile de asimilare a carbonului: autotrofe şi heterotrofe.
Autotrofi- sintetizează substanțe organice complicate din compuși neorganici simpli,
folosind în calitate de sursă de carbon bioxidul de carbon şi alți compuși neorganici ai
carbonului.
Heterotrofii - necesită compuși organici gata, asimilează carbonul din glucide, alcooli
poliatomari, acizi organici, aminoacizi, precum şi din alte substanțe organice.
Organismele heterotrofe: saprofitele şi paraziții.
Saprofitele – consumă compuși organici gata de la organismele moarte, participă la
descompunerea resturilor organice moarte
Paraziții - trăiesc şi se înmulțesc pe contul substanțelor organice din celulele plantelor,
animalelor şi ale omului (rickettsiile, virusurile şi unele specii de protozoare)
Transportul substanțelor nutritive se efectuează sub formă moleculară. Iniţial
substanțele organice sunt supuse fermentării, sunt transportate şi evacuate prin membrana
citoplasmatică prin câteva căi:
difuzia pasivă – echilibrarea concentrațiilor, presiunii osmotice din ambele pârți a
anvelopei.
Difuzia ameliorată – prin intermediul vectorilor (fermenți) permeaze, formând legături
provizorii difundează prin membrană, eliberând substanțele organice în interiorul celulei,
decurge fără consum de energie.
Transport activ – prin intermediul permeazelor cu consum de energie.
Translocare grupelor chimice – substanțele transportate sunt supuse schimbărilor chimice
Respirația reprezintă un proces complex, prin reacții biochimice (participarea sistemelor
enzimatice), în urma cărora se eliberează energia necesară pentru activitatea vitală a celulelor
bacteriene.
După tipul respirației, toate microorganismele se împart în aerobi stricți, anaerobi stricți şi
anaerobi facultativi.
Aerobii stricți-trăiesc şi se dezvoltă la accesul liber al oxigenului, cu eliberarea unor cantități
mari de energie. În calitate de exemplu poate servi oxidarea glucozei în condiții aerobe.
Microaerofilii suportă cantități reduse O2. Sunt bacterii ce dau infecții profunde.
Anaerobii stricți (obligativi) se dezvoltă si se înmulțesc doar în absența oxigenului liber din
aer, cu emanarea unei cantități mici de energie.
Anaerobii facultativi pot crește şi se înmulțesc atât în prezența oxigenului molecular, cât şi în
absența lui. .
3. Enzimele (fermenți). Din aproximativ 3000 tipuri de proteine ale unei celule bacteriene
2000 sunt enzime cei conferă o intensă activitate metabolică specifică. După tipul de acțiune
asupra substratului (criteriu biochimic) se disting: hidrolaze, transferaze, oxireductaze,
izomeraze. Clasificarea enzimelor după localizare:
endo fermenți (intracelulare) intervin în procesele de sinteză;
exo fermenți (extracelulare), au rol antigenic, patogenic și în obținerea materialului nutritiv
necesar metabolismului bacterian.
După modul de apariție în celula bacteriană:
3. fermenți constitutivi se află permanent în celula microbiană, indiferent de condițiile de
existența a acesteia ( proteaze, lipaze, carbohidraze ş. a).
fermenți inductivi (adaptivi) se sintetizează în celulă doar sub influența substratului
corespunzător din componența mediului de cultură când microorganismele sânt
impuse să-1 asimileze.
fermenți de agresie servesc pentru depășirea barierelor naturale de protecție şi reprezintă
factori ai patogenezei microorganismelor
4. Pigmenții. Aromatogeneza. Unele microorganisme (bacterii, ciuperci) pe parcursul
metabolismului formează pigmenți. După compoziția chimică şi proprietăți, pigmenții
sânt foarte neuniformi. Pigmenții pot fi solubili în apă (pigmentul albastru, numit
piocianină, eliminat de bacilul piocianic); solubili în alcool şi insolubili în apă
(pigmentul roșu, numit prodigiozan, eliminat de bacilul prodigiozum); insolubili în
apă şi în alcool (pigmenţii negri şi bruni ai drojdiilor şi ciupercilor de mucegai).
Generarea pigmenților la celulele microbiene are loc la lumină, la accesul liber al
oxigenului şi la un anumit conținut al mediului de cultură şi servește drept test de
identificare.
Aromatogeneza – sinteza de unele bacterii a substanțelor aromate volatile (esteri), ce
determină proprietățile aromatice a vinurilor, laptelui, untului, etc., unele, în urma activității
vitale, formează substanțe cu miros neplăcut ( indol, scatol, hidrogen sulfurat).
5. Creșterea şi multiplicarea bacteriană.
Creșterea microorganismelor reprezintă mărirea dimensiunilor unor indivizi aparte şi
reproducerea coordonată a tuturor componenților şi structurilor celulare. Bacteriile au cel
mai intens metabolism și este dependent de raportul suprafață/volum. Înmulțirea
reprezintă capacitatea microorganismelor de a se autoreproduce, ceea ce condiționează
mărirea numărului de indivizi din componența populației. Modul principal de diviziune
a bacteriilor este diviziunea directă. La celulele bacteriene, care au atins etapa maturizării,
înainte de diviziune, are loc dublarea moleculelor de ADN. Fiecare celulă-fiică capătă o
copie a moleculei de ADN matern. Procesul de diviziune se consideră terminat, când
citoplasma celulelor-fiice este despărțită complet de peretele transversal. Înmulțirea
bacteriilor în medii lichide de cultură se caracterizează prin multe particularități şi are loc
în câteva faze consecutive:
Faza 1, inițială, staționară (latentă) reprezintă timpul de la însămânțării bacteriilor până la
începutul creșterii lor.
Faza II Lag, întârzierea înmulțirii, bacteriile se înmulțesc energic, ceea ce determină
creșterea numărului de celule în progresie geometrică, bacteriile sânt active biochimic
şi biologic.
Faza III, logaritmică exponțială, celulele se divid cu viteză constantă maximă, numărul
sporește, sunt active biochimic.
Faza IV, accelerației negative, numărul de indivizi din diviziune scade.
Faza V maximală staționară (VI de declin), numărul de bacterii noi este egal sau în declin
cu cel al bacteriilor moarte.
Faza VI de pieire (faza VII –VIII), activitatea bacteriilor devine tot mai mică, iar
celulele lor pier treptat. Moartea celulelor poate fi condiționată de istovirea mediilor de
cultură, acumularea în ele a produselor metabolice nocive. Celulele vii trec în stare
de repaus.