أنواع مناهج البحث

1. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫أنواع‬
1-‫وصفي‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫منهج‬
‫ل‬ ‫ا‬
2-‫تاريخي‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫منهج‬
‫ل‬ ‫ا‬
3-‫تجريبي‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫منهج‬
‫ل‬ ‫ا‬
4-‫ستنباطي‬
‫ال‬ ‫وا‬‫ستقرائي‬
‫ال‬ ‫ا‬ ‫منهج‬
‫ل‬ ‫ا‬

2. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬: ‫أوال‬
‫المسحية‬ ‫الدراسات‬ : ‫أوال‬
: ‫وتشمل‬
1
-
‫االجتماعي‬ ‫المسح‬ ‫دراسات‬
2
-
‫العمل‬ ‫تحليل‬
3
-
‫المضمون‬ ‫تحليل‬
‫المتبادلة‬ ‫والعالقات‬ ‫الروابط‬ ‫ودراسات‬ : ‫ثانيا‬
: ‫وتشمل‬
1
-
،‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
2
-
‫المقارنة‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬
3
-
‫االرتباطية‬ ‫الدراسات‬
.

3. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫تعريف‬
‫عن‬ ‫ودقيقة‬ ‫كافية‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫تكز‬‫المر‬ ‫التحليل‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫"أسلوب‬ ‫بأنه‬
‫معلومة‬ ‫زمنية‬ ‫ات‬‫فتر‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫فتر‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫محدد‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ظاهر‬
‫يقة‬‫بطر‬ ‫ها‬‫تفسير‬ ‫تم‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫وعدس‬ ‫(عبيدات‬ "‫ة‬‫للظاهر‬ ‫الفعلية‬ ‫المعطيات‬ ‫مع‬ ‫ينسجم‬ ‫وبما‬ ‫موضوعية‬
،‫الحق‬ ‫وعبد‬
1982
‫ص‬ ،
176
.)
‫خالل‬ ‫من‬ ‫استه‬‫در‬ ‫اد‬‫المر‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫لوصف‬ ‫يقة‬‫"طر‬ ‫بأنه‬ ‫يعرفه‬ ‫من‬ ‫وهناك‬
‫على‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫وتصوير‬ ‫صحيحة‬ ‫علمية‬ ‫منهجية‬
،‫ونجيب‬ ،‫وحسين‬ ،‫يفج‬‫عر‬ ( "‫ها‬‫تفسير‬ ‫يمكن‬ ‫ة‬‫معبر‬ ‫رقمية‬ ‫أشكال‬
1987
‫ص‬ ‫ص‬ ،
131
-
132
.)

4. ‫مثالي‬ ‫منهج‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬
‫؟‬

‫بالبحوث‬ ‫القيام‬ ‫عند‬ ‫باستخدامه‬ ‫يوصى‬ ‫مثالي‬ ‫منهج‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
.‫اسات‬‫الدر‬‫و‬

‫مسبقة‬ ‫معرفة‬ ‫وجود‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫الباحث‬ ‫ويستخدم‬
.‫اسة‬‫الدر‬ ‫موضع‬ ‫ة‬‫الظاهر‬ ‫حول‬ ‫كافية‬ ‫ومعلومات‬

‫فيه‬ ‫ألن‬ ‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ ‫تبة‬‫مر‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫تقي‬‫وير‬
‫في‬ ‫يساعد‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫وعمق‬ ‫ة‬‫للظاهر‬ ‫وتحليل‬ ‫تفسير‬
.‫ية‬‫نظر‬ ‫أو‬ ‫علمي‬ ‫قانون‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬

5. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫خصائص‬

1
‫في‬ ‫استخداما‬ ‫وأكثراها‬ ‫أنسب‬ ‫من‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫يعتبر‬ -
‫واالجتماعية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الظواهر‬

2
‫مسبقة‬ ‫معرفة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫الباحث‬ ‫يستخدم‬ -
‫الظاهرة‬ ‫حول‬ ‫كافية‬ ‫ومعلومات‬

3
‫كما‬ ‫الظاهرة‬ ‫يدرس‬ ‫ألنه‬ ‫بالواقعي‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫يتسم‬ -
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هي‬

6. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫استخدام‬ ‫شروط‬

‫لفهم‬ ‫والضرورية‬ ‫المتوفرة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫جمع‬
‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫وتفسير‬

‫الستخدام‬ ‫الالزمتين‬ ‫ة‬‫المهار‬‫و‬ ‫ة‬‫القدر‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬
‫المناسبة‬ ‫التحليل‬‫و‬ ‫القياس‬ ‫ات‬‫أدو‬

7. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫خطوات‬
.1
‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫البيات‬ ‫وجمع‬ ‫بالمشكلة‬ ‫اإلحساس‬
.‫تحديدها‬
.2
.‫ال‬‫سؤ‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وصياغتها‬ ‫استها‬‫در‬ ‫اد‬‫المر‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
.3
‫البحث‬ ‫ال‬‫سؤ‬ ‫عن‬ ‫تجيب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬‫و‬ ‫اسة‬‫الدر‬ ‫فروض‬ ‫صياغة‬
‫مؤقتة‬ ‫ة‬‫بصور‬
.4
.‫ونوعها‬ ‫حجمها‬ ‫وتحديد‬ ‫اسة‬‫الدر‬ ‫عليها‬ ‫ى‬‫ستجر‬ ‫التي‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬
.5
‫االستبيان‬‫و‬ ‫كالمقابلة‬ ‫المناسبة‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫ات‬‫أدو‬ ‫اختيار‬
.6
‫من‬ ‫عدد‬ ‫ويقدم‬ ‫الفروض‬ ‫ويختبر‬ ‫ها‬‫وتفسير‬ ‫النتائج‬ ‫بكتابة‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬
‫التوصيات‬

8. :‫المسحية‬ ‫اسات‬‫الدر‬ : ‫ال‬‫أو‬
.1
‫االجتماعي‬ ‫المسح‬
‫نامج‬‫بر‬ ‫تقديم‬ ‫بهدف‬ ‫معين‬ ‫مجتمع‬ ‫لظروف‬ ‫الدقيقة‬ ‫العلمية‬ ‫اسة‬‫"الدر‬
،‫أبعادها‬‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫وقياس‬ ‫معاينة‬ ‫بعد‬ ‫االجتماعي‬ ‫لإلصالح‬
‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫لكي‬ ‫لها‬ ‫معين‬ ‫عالج‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫ومحاولة‬
،‫فاعي‬‫(الر‬ "‫ار‬‫القر‬ ‫لصانع‬
1998
‫ص‬ ،
125
.)
‫العام‬ ‫أي‬‫الر‬ ‫اسات‬‫در‬ -*
‫ات‬‫الخطو‬‫و‬ ‫ائد‬‫الفو‬

9. ‫المسحية‬ ‫الدراسات‬
2
-
‫العمل‬ ‫تحليل‬
Job Analysis
‫بعمل‬ ‫تبطة‬‫المر‬ ‫المسئوليات‬‫و‬ ‫اجبات‬‫الو‬‫و‬ ‫التعرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫بتحليل‬ ‫الباحث‬ ‫ويقوم‬
.‫معين‬
3
-
‫المضمون‬ ‫تحليل‬
Content Analysis
‫الوثائق‬ ‫إلى‬ ‫ع‬‫بالرجو‬ ‫االكتفاء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اد‬‫باألفر‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫اتصال‬ ‫هو‬ ‫المضمون‬ ‫تحليل‬
.‫اسة‬‫الدر‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫تبطة‬‫المر‬ ‫الصحفية‬‫و‬ ‫يونية‬‫التلفز‬ ‫المقابالت‬‫و‬ ‫السجالت‬‫و‬
،‫(الرفاعي‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫اجه‬‫تو‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫ومن‬
1998
:)
1
.
.‫اقعية‬‫و‬ ‫وغير‬ ‫مثالية‬ ‫الوثائق‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
2
.
.‫أصالتها‬ ‫وعدم‬ ‫الوثائق‬ ‫تزوير‬
3
.
.‫يتها‬‫لسر‬ ‫الوثائق‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫اإلطالع‬ ‫صعوبة‬

10. ‫المتبادلة‬ ‫العالقات‬‫و‬ ‫ابط‬‫الرو‬ ‫اسات‬‫در‬ :‫ثانيا‬

:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫يشمل‬
1
-
‫الحالة‬ ‫اسة‬‫در‬
2
-
‫نة‬‫المقار‬ ‫العلمية‬ ‫اسات‬‫الدر‬
3
-
( :‫تباطية‬‫االر‬ ‫اسات‬‫الدر‬
‫بالكشف‬ ‫اسات‬‫الدر‬ ‫من‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫هذا‬ ‫يهتم‬
)‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ين‬‫متغير‬ ‫بين‬ ‫تباطية‬‫االر‬ ‫العالقات‬ ‫عن‬

:‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬

11. ‫التاريخى‬ ‫المنهج‬ : ‫ثانيا‬
‫يعمل‬ ‫حيث‬ ‫التاريخ‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫مستمد‬ ‫التاريخي‬ ‫المنهج‬
‫التنبؤ‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الحاضر‬ ‫وفهم‬ ‫الماضي‬ ‫دراسة‬ ‫على‬ ‫الباحث‬
‫بالمستقبل‬
* ‫;ة‬
‫ف‬‫مختل‬
‫ا;;ل‬ ‫;هر‬‫ا‬‫;لظو‬;‫ل‬ ‫مالحظة‬
‫ا;;ل‬‫على‬ ;‫م‬‫;و‬
‫ق‬;;‫ي‬‫تاريخي‬
‫ل‬;;‫ا‬ ‫نهج‬
‫ل‬;;‫وا‬
‫;امة‬‫ع‬ ‫ف;;;كرة‬‫;تكوين‬;‫ل‬ ‫;ا‬‫ه‬‫ب;;;ين‬ ‫ربط‬
‫وا;;ل‬
‫؟‬ ‫الإلنسانية‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫علما‬ ‫التاريخ‬ ‫يعتبر‬ ‫هل‬

12. ‫التاريخي‬ ‫للبحث‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
:‫األولية‬ ‫;صادر‬‫م‬‫ال‬ ‫أوال‬
1
‫والوثائق‬ ‫السجالت‬ -
2
‫اآلثار‬ -
3
‫;يان‬‫ع‬‫ال‬ ‫شهود‬ ‫مع‬ ‫المقابالت‬ ‫إجراء‬-
‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ :‫ثانيا‬
1
‫والدوريات‬ ‫;تب‬‫ك‬‫ال‬ ‫والمجالت‬ ‫الصحف‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ -
2
‫الذاتية‬ ‫والسير‬ ‫المذكرات‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ -
3
‫السابقه‬ ‫الدراسات‬ -
4
‫والتلفزيون‬ ‫اإلزاغة‬ ‫تسجيالت‬ -

13. ‫التاريخي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫خطوات‬

1
‫وتحديدها‬ ‫بالمشكلة‬ ‫الشعور‬ -

2
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ -

3
‫ونقدها‬ ‫المصادر‬ ‫تحليل‬ -
‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫النقد‬
1
‫خارجي‬ ‫نقد‬ -
2
‫داخلى‬ ‫نقد‬ -

4
‫وتحقيقها‬ ‫الفروض‬ ‫صياغة‬ -

5
‫التقرير‬ ‫وكتابة‬ ‫النتائج‬ ‫استخالص‬ -

14. 
‫التاريخي‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬

1
‫نشأتها‬ ‫وظروف‬ ‫العلمية‬ ‫النظريات‬ ‫أصول‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ -

2
‫في‬ ‫االنسان‬ ‫واجهت‬ ‫التى‬ ‫المشاكل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ -
‫والعوائق‬ ‫الماضي‬

3
‫البيئة‬ ‫وبين‬ ‫المدروسة‬ ‫الظواهر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ايجاد‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ -
‫نشوئها‬ ‫الى‬ ‫أدت‬ ‫التى‬

15. ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ : ‫ثالثا‬

‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫;يرات‬
‫غ‬‫المت‬ ‫جميع‬ ‫تثبيت‬ ‫على‬ ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ‫يقوم‬
‫دراسة‬ ‫تجري‬ ‫محدد‬ ‫واحد‬ ‫متغير‬ ‫باستثناء‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫في‬
‫بالتجربة‬ ‫يسمي‬ ‫الواقع‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫الضبط‬ ‫و‬ ‫التغير‬ ‫وهذا‬ ‫أثرة‬

‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫أحد‬ ‫هي‬ ‫التجربة‬ ‫وتعتبر‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫بواسطتها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫للظواهر‬ ‫العلمية‬ ‫المشاهدة‬
‫بها‬ ‫والتنبؤ‬ ‫لفهم‬ ‫الظواهر‬ ‫تلك‬ ‫عن‬

16. ‫التجريبي‬ ‫النهج‬ ‫مرتكزات‬

1
‫المستقل‬ ‫أو‬ ‫التجريبي‬ ‫العامل‬ -

2
‫الدراسة‬ ‫مشكله‬ ‫أو‬ ‫التابع‬ ‫العامل‬ -

3
‫المتداخلة‬ ‫المتغيرات‬ -

4
:‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتحكم‬ ‫الضبط‬ -

:
1
‫المتغيرات‬ ‫عزل‬ -

2
‫التجريبي‬ ‫العامل‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ -

17. 
5
‫الدراسة‬ ‫مجموعات‬ -

1
‫الواحدة‬ ‫المجموعة‬ ‫طريقة‬ -

2
‫والتجريبية‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعتين‬ ‫طريقة‬ -

3
‫تدوير‬ ‫وطريقة‬ ‫أ‬ ‫مجموعات‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫التجربة‬ ‫طريقة‬ -
‫المجموعات‬

‫الى‬ ‫تنقسم‬ ‫التجارب‬ *
1
‫المعملية‬ ‫التجارب‬ -

2
‫الميدانية‬ ‫التجارب‬ -

18. ‫التجريبي‬ ‫النهج‬ ‫خطوات‬

1
‫أبعادها‬ ‫وتحديد‬ ‫المشكله‬ ‫صياغة‬ -

2
;
‫ض‬‫الفرو‬ ‫صياغة‬ -

3
‫القياس‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫وسائل‬ ‫تحديد‬ -

4
‫األولية‬ ‫االختبارات‬ ‫إجراء‬ -

5
‫التجربة‬ ‫وموعد‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ -

6
‫الثقة‬ ‫لمدى‬ ‫الدالله‬ ‫اختبار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫دقة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ -

7
‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫اعداد‬ -

8
‫للتجربة‬ ‫اخضاعها‬ ‫المنوي‬ ‫المستقلة‬ ‫العوامل‬ ‫تحديد‬ -

19. 
‫التجريبي‬ ‫للتصميم‬ ‫المالئم‬ ‫الشكل‬

‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ‫مزايا‬

‫التجريبي‬ ‫للمنهج‬ ‫الموجه‬ ‫االنتقادات‬ ‫او‬ ‫عيوب‬

20. ‫واالستنباطي‬ ‫االستقرائي‬ ‫المنهج‬ : ‫رابعا‬

‫االستقراء‬ :‫أوال‬
‫وتجميع‬ ‫الظواهر‬ ‫مالحظة‬ ‫عملية‬ ‫انة‬ ‫على‬ ‫االستقراء‬ ‫يعرف‬
‫كلية‬ ‫وعالقات‬ ‫عامة‬ ;
‫ئ‬‫مباد‬ ‫الى‬ ‫للتوصل‬ ‫عنها‬ ‫البيانات‬
‫من‬ ‫أو‬ ‫الكل‬ ‫الى‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫ينتقل‬ ‫االستقرائي‬ ‫والمنهج‬
‫ويقوم‬ ‫الجزيئات‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫العام‬ ‫الى‬ ‫الخاص‬
‫الكل‬ ‫على‬ ‫بتعميم‬
‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫ينقسم‬ ‫واالستقراء‬
1
‫الكامل‬ ‫االستقراء‬ -
2
‫الناقص‬ ‫االستقراء‬ -

21. 
‫االستنباط‬ : ‫ثانيا‬

‫العلم‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫الجزء‬ ‫الى‬ ‫الكل‬ ‫من‬ ‫ينتقل‬ ‫الذى‬ ‫االستدالل‬ ‫هو‬
‫الخاص‬ ‫الى‬

‫ما‬ ‫منها‬ ‫يستنبط‬ ‫وثم‬ ‫نظريات‬ ‫أو‬ ‫المسلمات‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫االستنباط‬
‫على‬ ‫يصدق‬ ‫الكل‬ ‫عل‬ ‫يصدق‬ ‫وما‬ ‫المبحوث‬ ‫الجزء‬ ‫علي‬ ‫ينطبق‬
‫الجزء‬

‫هي‬ ‫خطوات‬ ‫بثالث‬ ‫يمر‬ ‫االستنباط‬

1
‫الكبرى‬ ‫المنطقية‬ ‫المقدمة‬ -

2
‫الصغرى‬ ‫المنطقية‬ ‫المقدمة‬ -
3
‫النتيجة‬ -