1. Yliopistojenyhteinenpalautejärjestelmäedistämäänopiskelukykyä? Yopala-ryhmä, TainaKaivola 1

3. Saada lisää tietoa meneillään olevan YOPALA-hankkeen etenemisestä ja tämän hetkisestä tilanteesta. 2 Alustukseni tavoitteena on

4. 3 Tietosuoja-valtuutettu Reijo Aarnio herätteli HYssä.

5. 4 Yliopisto arvioi itse omaa toimintaansa.

7. Palautetta kerätään opetuksen, opiskelun ja oppimisen kehittämisen ja arvioinnin tarpeisiin mahdollisimman monipuolisesti ja mielekkäillä tavoilla.

8. Opiskelijoiden näkemyksiä opetuksen sisällöistä, opiskeluympäristöistä ja opetuksen järjestelyistä.5 Palaute osana yliopistojen itsearviointia ja laatutyötä

9. 6 Suomen yliopistojen yhteinen opiskelijapalautekysely

10. Palautejärjestelmä, jolla kerättäisiin opiskelijoilta opintopolun aikana valtakunnallisesti yhtenäistä ja vertailukelpoistatietoa opintojen ja ohjauksen tilasta. 7 Yopalan vaiheita 1: Syllin esitys OPM:lle keväällä 2008

11. Puheenjohtaja Lauri Lajunen, Oulun yliopiston rehtori Varapuheenjohtaja Jouni Holopainen, SYL:n hallituksen jäsen Hanna Manner, Suomen rehtorien neuvoston apulaispääsihteeri Päivi Tynjälä, Jyväskylän yliopiston kasvatustieteen prof./varalla Eeva Kallio Sari Lindblom-Ylänne, Helsingin yliopiston yliopistopedagogiikan professori ja yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikön johtaja/varalla Anna Parpala Sakari Jussi-Pekka, Oulun yliopiston opiskelijapalvelujen päällikkö Taina Kaivola, yo-lehtori, HY:n matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan opetuksen tuki Juhana Harju, Suomen ylioppilaskuntien liiton koulutuspoliittinen sihteeri Liisa Savunen, Suomen rehtorien neuvoston pääsihteeri Elina Pekonen, Yliopistojen opiskelijapalautejärjestelmä –esiselvityshankkeen projektipäällikkö 8 Yopalan vaiheita 2: Johtoryhmän perustaminen =Yopalan ydinryhmä

13. määrittää, mitä tiedontarpeita valtakunnallinen palautejärjestelmä palvelee

14. selvittää, miten uusi palautejärjestelmä suhteutuisi olemassa oleviin palautejärjestelmiin

15. tehdä ehdotus valtakunnallisen palautejärjestelmän toteuttamisesta mm. kysymykset, vastaajajoukko, kysymysten analysointi, tietosuojakysymykset.9 Vaihe 3: Esiselvitys syyskaudella 2009

16. 10 Vaihe 4: Esiselvityksessä kolme toteuttamisehdotusta

17. Nykyisiä opiskelijapalautekyselyitä kehitetään, niin että mukaan tulee valtakunnallisia kysymyksiä. Kyselylomakkeissa on sekä valtakunnallisia että yliopistojen omia kysymyksiä. 11 Päätettiin jatkaa hybridimallin mukaan Hanna Manner/Jonna Korhonen , UNIFI ry Päivi Tynjälä, Jyväskylän yliopisto Juhana Harju, SYL Sakari Jussi-Pekka, Oulun yliopisto Taina Kaivola, Hgin yliopisto

18. 12 Vaihe 6: Palautetta yliopistoista ja kyselyn uudistamista

19. I Opiskelukyky ja opintojen eteneminen II Opintojen ohjaus III Oppimistaidot ja opiskelukyky IV Oppimisympäristö, opiskelumuodot ja –menetelmät V Oman osaamisen kehittyminen 13 Kyselyn teemat Kyselyn ajankohta: kandidaatin opintojen päättyessä.

21. Työskentelin tasaisesti koko lukukauden ajan sen sijaan, että jätin kaiken viime tinkaan

22. Opiskelun aiheuttama työmäärä oli sopiva

23. Tein muistiinpanoja omin sanoin

24. Opiskeltavat asiat tuntuivat pääosin tarpeellisilta tulevaisuuttani ajatellen

25. Kärsin tenttijännityksestä

26. Muodostin ymmärrettäviä kokonaisuuksia opiskeltavista asioista

27. Opiskelin, koska pystyin oppimaan lisää asioita, jotka kiinnostavat minua

28. Minulle oli tärkeää menestyä opinnoissa paremmin kuin opiskelukaverini

29. Tenttiin valmistautuessani opettelin asioita ulkoa, jotta pääsisin läpi

30. Tulin ahdistuneeksi kun ajattelinkin opiskeluun liittyviä asioita

31. Minun oli vaikea opiskella itsenäisesti

32. Opiskeluun ryhtyminen oli vaikeaa

33. Minulla oli hyvät ryhmätyötaidot

34. Tietotekniset taidot eivät olleet riittävät14 III Oppimistaidot ja opiskelukyky, esimerkki kysymysryhmästä

36. Olen oppinut tarkastelemaan asioita kriittisesti

37. Olen oppinut soveltamaan teoreettista tietoa käytäntöön

38. Olen oppinut erittelemään ja jäsentämään tietoa

39. Olen oppinut kehittelemään uusia ideoita

40. Kykyni luoda kokonaiskuva opetetuista asioista on kehittynyt

41. Käsitykseni opiskeltavista ilmiöistä ovat muuttuneet

42. Viestintätaitoni ovat kehittyneet

43. Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoni ovat parantuneet

44. Esiintymistaitoni ovat kehittyneet

45. Olen oma-aloitteisempi kuin ennen opintojani

46. Olen saanut hyvän pohjan alani asiantuntemuksen kehittymiselle15 V Oman osaamisen kehittyminen

48. Terveydentila

49. Psyykkinen tasapaino, jaksaminen

50. Oman ajankäytön hallinta

51. Opiskelutekniikka

52. Luottamus itseen oppijana

53. Opiskelutyörauha

54. Läheiset ihmissuhteet

55. Kiinnostus opiskelualaa kohtaan

56. Taloudellinen toimeentulo

57. Vastuu omasta oppimisesta ja opiskelusta

58. Yliopistoyhteisöön kuuluminenMillaiseksi arvioit seuraavat tekijät omalta kohdaltasi kandidaattiopintojesi aikana asteikolla 1-5? (1=erittäin huono, 5=erittäin hyvä) 16

60. Työharjoittelu ulkomailla

61. Kulttuurienvälisen viestinnän opinnot

62. Kieliopinnot

63. Kotiyliopiston vieraskielinen opetus

64. Tutustuminen ulkomaisiin opiskelijoihin

65. Ulkomaisten opiskelijoiden tuutorointi

66. Kansainvälinen kesäkoulu tai intensiivikurssi

67. Muu kansainvälinen vuorovaikutus17 19. Mihin seuraavista toiminnoista osallistuit opiskelusi aikana? (voit valita useita vaihtoehtoja)

69. Neuvottelut OKM:nkanssa (rahoittaja)

70. UNIFI (tuki ja yhteisöllisyys)

71. Ylläpito

72. Omistajuus

73. Organisaatio

74. Selvitettävää riittää…18 Yopalan jatkonäkymiä

75. 19 Kiitos!