Εργασία μαθητών

1. Εργασία των μαθητών του
Β4
Επιμέλεια: Παπουρτζής Διαμαντής

2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΙΝΑΣ
Στην Κίνα η εκπαίδευση χωρίζεται σε τρεις κατηγορίες
 -βασική εκπαίδευση
 -ανώτερη εκπαίδευση
 -εκπαίδευση ενηλίκων
Υποχρεωτικά κάθε παιδί θα πρέπει να έχει 9 χρόνια υποχρεωτική εκπαίδευση έως την
ηλικία των 15 ετών
Αντωνία Πετρίδου

3. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΙΤΑΛΙΑΣ
Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ιταλία είναι αποτέλεσμα
πολυάριθμων μεταρρυθμίσεων τα τελευταία 200 χρόνια. Το 1859 ο υπουργός Casati αναδιοργάνωσε το
σύστημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε:
 5 χρόνια Γυμνάσιο
 3 χρόνια Λύκειο
Το 1940 ο υπουργός Bottai τροποποίησε το πρώτο μέρος του συστήματος:
 3 χρόνια ενοποιημένο « scuola media inferione»:
 2 χρόνια Γυμνάσιο
 3 χρόνια Λύκειο
Σήμερα στην Ιταλία ισχύει το ακόλουθο σύστημα:
 5 χρόνια πρωτοβάθμια εκπαίδευση
 3 χρόνια κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
 5 χρόνια ανώτερη δευτεροβάθμια ΚΑΤΗΡΙΑΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΟΥΗΔΙΑΣ
Η εκπαίδευση στη Σουηδία είναι υποχρεωτική για όλα τα παιδιά ηλικίας 7-16 ετών .Το
σχολείο στην Σουηδία αρχίζει από τα μέσα του Αυγούστου και τελειώνει στις αρχές Ιουνίου
του επόμενου έτους. Η βασική εκπαίδευση διαρκεί 9 χρόνια και είναι υποχρεωτική (7-13
ετών) και δωρεάν.
Παπαμιχαήλ Κατερίνα

5. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ
Το Αυστραλιανό εκπαιδευτικό σύστημα είναι 3 βαθμίδων και περιλαμβάνει:
 Την πρωτοβάθμια εκπαίδευση (προνήπιο, νήπιο, δημοτικό)
 Ακολουθεί η δευτεροβάθμια εκπαίδευση(γυμνάσιο)
 Τέλος η τριτοβάθμια εκπαίδευση (πανεπιστήμια, κολλέγια [ΤΑFE, EKK]) .
Aπό τις παραπάνω βαθμίδες, υποχρεωτικές είναι η πρωτοβάθμια (νήπιο και δημοτικό) και
η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή η εκπαίδευση είναι υποχρεωτική για τις ηλικίες από 5
ετών έως 15-16, ανάλογα με την πολιτεία και την ημερομηνία γέννησης του κάθε
παιδιού.Υποχρεωτική είναι και η στολή ένδυσης και υπόδησης των μαθητών ακόμα και για τα
αθλητικά ρούχα. Υπάρχουν δημοτικά σχολεία κρατικά αλλά και ιδιωτικά ,που είναι τα
σχολεία της ρωμαιοκαθολικής εκκλησίας και τα ανεξάρτητα σχολεία.
Παπαδόπουλος Τάσος

6. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑΣ
 Στην Πορτογαλία η εκπαίδευση χωρίζεται σε γενικά και τεχνικά σχολεία. Η υποχρεωτική
εκπαίδευση είναι διάρκειας 9 χρόνων και αρχίζει μετά την συμπλήρωση του 6ου έτους της
ηλικίας του μαθητή. Όλα τα παιδιά που διαμένουν μόνιμα στην Πορτογαλία οφείλουν να
παρακολουθήσουν τη γενική υποχρεωτική εκπαίδευση (Με τον όρο «μόνιμα» εννοείται μια
παραμονή τουλάχιστον 6 μηνών) . Σε περίπτωση που το διάστημα αυτό είναι μικρότερο, τα
παιδιά μπορούν να παρακολουθούν το σχολείο μετά από αίτηση των γονέων τους, δεν είναι
όμως υποχρεωμένα να το πράξουν αυτό.
 Η υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίζεται σε 3 στάδια:
α)την πρωτοβάθμια εκπαίδευση ( δημοτικό 1η - 4η τάξη)
β)τον πρώτο κύκλο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης( 5η - 8η τάξη)
γ) την 9η τάξη , για την οποία προβλέπεται η παρακολούθηση ενός σχολείου ανώτερου επιπέδου.
Μετά από την 9η τάξη το πορτογαλικό εκπαιδευτικό σύστημα διακλαδίζεται σε διαφορετικά
δευτεροβάθμια προγράμματα, ένα προσανατολισμένο σε γενικές δευτεροβάθμιες σειρές
μαθημάτων και το άλλο προσανατολισμένο σε τεχνολογικές δευτεροβάθμιες σειρές
μαθημάτων).
Παντζαρτζίδης Ανέστης

7. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΙΣΛΑΝΔΙΑΣ
Το Ισλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει τέσσερα επίπεδα εκπαίδευσης.
 Το πρώτο επίπεδο είναι η προσχολική εκπαίδευση.
 Το δεύτερο είναι η υποχρεωτική.
 Το τρίτο είναι η δευτεροβάθμιαλυκειακή εκπαίδευση
 Τελευταία είναι η ανώτερη δευτεροβάθμια .Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές, αν θέλουν,
μπορούν να εγκαταλείψουν το σχολείο στην ηλικία των 16 ετών, δηλαδή μετά την
υποχρεωτική εκπαίδευση
Παλαιοχωρινός Ηλίας

8. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΙΣΠΑΝΙΑΣ
Η εκπαίδευση στην Ισπανία χωρίζεται σε:
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ: διαρκεί 10 χρόνια (παιδιά 6-16 ετών)
 Δημοτικό 6-12
 Γυμνάσιο 12-16 ετων
ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ
 Νηπιαγωγεία 0-6 ετών
 Λύκειο 16-18 ετών ( Ενιαίο ή Τεχνικό)
 Τα ισπανικά σχολεία χωρίζονται σε:
 Δημόσια ( δωρεάν φοίτηση, πληρώνουν τα βιβλία)
 Ιδιωτικά (συντηρούνται από την κοινότητα- περιφέρεια)
 Ιδιωτικά που συντηρούνται από ιδιώτες (πληρώνουν δίδακτρα, στολές)
Χρήστος Παπουγιαννάκης

9. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΥΠΡΟΥ
 ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Πρόσφατα έγινε υποχρεωτική. Έχει διάρκεια ένα χρόνο.
 ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Είναι υποχρεωτική και έχει διάρκεια 6 χρόνια
 ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Εκτός από τα μαθήματα περιλαμβάνει διαθεματικούς τομείς και
διάφορες άλλες δραστηριότητες. Προσφέρεται σε:
 Τριετές γυμνάσιο
 Τριετές Λύκειο ή Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση
 ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Στην Κύπρο λειτουργούν δημόσια και ιδιωτικά ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης
σε πανεπιστημιακό και μη πανεπιστημιακό επίπεδο.
Μαρία Στεφανίδου

10. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΙΝΔΙΑΣ Υπάρχουν, βασικά, τρεις κατευθύνσεις στο σχολικό σύστημα της Ινδίας. Οι δύο από αυτές συντονίζονται σε εθνικό επίπεδο, από τις οποίες μία υπάγεται στην
Κεντρική Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (CBSE) και προοριζόταν, αρχικά, για παιδιά των υπαλλήλων της κεντρικής κυβέρνησης που μετατίθενται
περιοδικά και μπορεί να χρειαστεί να μετακινηθούν σε οποιονδήποτε τόπο κατοικίας ανά τη χώρα. Μερικά “κεντρικά σχολεία” (ονομαζόμενα Kendriya
Vidyalayas) ιδρύθηκαν για το σκοπό αυτό σε όλα τα μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας, και ακολουθούν ένα κοινό πρόγραμμα, έτσι ώστε ένας μαθητής που
μεταβαίνει από το ένα σχολείο στο άλλο μια οποιαδήποτε ημέρα, δεν θα διαπιστώσει σχεδόν καμία διαφορά σε εκείνα που διδάσκονται. Πρόσθετα σε αυτά
τα κρατικά σχολεία, ένας αριθμός από ιδιωτικά σχολεία ανά την χώρα ακολουθούν το διδακτικό πρόγραμμα (syllabus) της CBSE, αν και μπορεί να
χρησιμοποιούν διαφορετικά σχολικά βιβλία και να ακολουθούν διαφορετικά προγράμματα διδασκαλίας.
 Το δεύτερο κεντρικό σχήμα είναι το Ινδικό Πιστοποιητικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ICSE). Φαίνεται ότι αυτό υιοθετήθηκε προς αντικατάσταση του
Σχολικού Πιστοποιητικού Cambridge. Όλα αυτά είναι ιδιωτικά σχολεία και γενικά εξυπηρετούν παιδιά πλούσιων οικογενειών.
 Τόσο η CBSE όσο και το Συμβούλιο ICSE διεξάγουν τις δικές τους εξετάσεις στα σχολεία ανά τη χώρα που είναι διασυνδεδεμένα μαζί τους στο τέλος των 10
ετών σχολικής εκπαίδευσης (μετά το δευτεροβάθμιο επίπεδο) και ξανά στο τέλος των 12 ετών (μετά το ανώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο). Η εγγραφή ενός
μαθητή στην 11η τάξη βασίζεται, συνήθως, στις επιδόσεις του σε αυτές τις Παν-Ινδικές εξετάσεις. Επειδή αυτό ασκεί μεγάλη πίεση πάνω στο παιδί να
αποδώσει καλά, έχουν υπάρξει προτάσεις για την κατάργηση των εξετάσεων στο τέλος των 10 ετών. Τα τρία επίπεδα εκπαίδευσης στην Ινδία είναι τα εξής:
 Στοιχειώδης εκπαίδευση
 Μέση και δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιπέδων
 Τριτοβάθμια εκπαίδευση
Ντεμουρτζίδου Φωτεινή

11. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΗΠΑΣτις ΗΠΑ τα περισσότερα παιδιά εισέρχονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα από τις
ηλικίες πέντε ή έξι χρονών. Η αμερικάνικη σχολική χρονιά ξεκινά παραδοσιακά στο τέλος του
Αυγούστου ή μετά την Ημέρα της Εργασίας, το Σεπτέμβριο και τελειώνει στα τέλη Μαϊου ή
αρχές Ιουνίου. Τα παιδιά χωρίζονται σε βαθμίδες, ξεκινώντας από την τάξη της προσχολικής
ηλικίας, ακολουθεί το νηπιαγωγείο και στη συνέχεια φοιτούν σε δώδεκα τάξεις, που
αντιστοιχούν σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Μετά την αποφοίτησή τους οι μαθητές γίνονται δεκτοί
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Πανεπιστήμιο ή Κολέγιο).
Ουστάλι Μάριος

12. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΓΑΛΛΙΑΣ
Σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σύστημα της Γαλλίας ,η φοίτηση των μαθητών
διαρκεί 12 χρόνια .Συγκεκριμένα φοιτούν πέντε χρόνια στο δημοτικό
σχολείο, τέσσερα χρόνια στο γυμνάσιο και τρία χρόνια στο λύκειο. Το λύκειο
αποτελείται από τρεις τάξεις ,την Πρώτη ,τη Δευτέρα και την Τρίτη.
Ρόπου Αιμιλία

13. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Ν. ΑΦΡΙΚΗΣ
 Στη Νότιο Αφρική το εκπαιδευτικό σύστημα προσπαθεί ακόμα να γεφυρώσει τα κενά που άφησε
πίσω του η εποχή του Απαρτχάιντ.
 Χάρη στην δωρεάν παιδεία που παρέχεται στις φτωχές περιοχές της Νοτίου Αφρικής, όλο και
περισσότεροι μαθητές εγγράφονται στα σχολεία .Ετοιμάζονται για την έναρξη των μαθημάτων
,όμως οι υποδομές δεν τους κάνουν να αισθάνονται ευπρόσδεκτοι . Φτωχικές εγκαταστάσεις,
έλλειψη πόσιμου νερού και ηλεκτρισμού, έλλειψη βιβλιοθηκών και υπολογιστών είναι μόνο μερικά
προβλήματα που προσπαθεί να αντιμετωπίσει η Νότιος Αφρική .
 Όμως και οι δάσκαλοι διαμαρτύρονται ότι στις τάξεις υπάρχουν πολλοί μαθητές, οι περισσότεροι
εκ των οποίων δεν έχουν καμία επίβλεψη από την οικογένεια τους για την πρόοδο τους.
Ντιούδης Παναγιώτης

14. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΡΓΕΝΤΙΝΗΣ
Η Αργεντινή έχει το μικρότερο ποσοστό αναλφαβητισμού και το μεγαλύτερο αριθμό ανώτατων
εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη Νότια Αμερική. Το ποσοστό αναλφαβητισμού δεν ξεπερνάει το 4%. Η
εκπαίδευση είναι δωρεάν και υποχρεωτική για τα παιδιά ηλικίας από 6 έως 14 χρονών, ενώ η μέση και
ανώτερη εκπαίδευση είναι και αυτές δωρεάν στα δημόσια σχολεία και ανώτερα εκπαιδευτικά
ιδρύματα. Από τα περίπου 50 ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Αργεντινής (26 δημόσια και 24
ιδιωτικά), το πανεπιστήμιο της Κόρντομπα, που ιδρύθηκε το 1613, είναι το αρχαιότερο. Άλλα σημαντικά
πανεπιστήμια είναι αυτά του Μπουένος Άιρες, της Καταμάρκα, του Λα Πλάτα, της Σάντα Φε, του
Τουκουμάν, της Μπαΐα Μπλάνκα κλπ.
Ούλιος Θεόδωρος

15. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΑΣ
Τετραετής διάρκεια για
 Δημοτικό
 Γυμνάσιο
 Λύκειο
Στο τέλος της τέταρτης τάξης του δημοτικού, οι μαθητές θα κληθούν να επιλέξουν μία από τις τρεις
κατευθύνσεις, τις οποίες θα ακολουθήσουν στο τετραετές γυμνάσιο και το τετραετές λύκειο: γενική,
επαγγελματική και κατεύθυνση ιερατικών σχολών (σχολές ιμάμηδων). Η ηλικία έναρξης για την
πρώτη τάξη δημοτικού ορίστηκε για παιδιά 60-72 μηνών.
Κωνσταντινίδου Γεωργία

16. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΙΑΠΩΝΙΑΣ
 Η διάρθρωσή του δε διαφέρει από αυτή του ελληνικού συστήματος. Η εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση
περιλαμβάνει τη στοιχειώδη πρωτοβάθμια (6 έτη) και την κατώτερη δευτεροβάθμια (3 έτη).
 Η επόμενη βαθμίδα διακρίνεται στην κατεύθυνση γενικής παιδείας (3 έτη) και τεχνικής εκπαίδευσης (3 έτη). Η
συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών ολοκληρώνει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
 Οι μαθητές εισάγονται στην τριτοβάθμια κατόπιν εισαγωγικών εξετάσεων.
 Τα τελευταία έτη καταβάλλονται προσπάθειες για την ανάπτυξη της δια βίου εκπαίδευσης.
 Η τελευταία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση οδήγησε στη συνένωση γυμνασίων-λυκείων στον ίδιο χώρο.
 Ειδική μέριμνα έχει δοθεί για τα άτομα με ειδικές ανάγκες.
 Οι τάξεις είναι πολυπληθείς –γύρω στους 40 μαθητές-, με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί να αντιμετωπίζουν
προβλήματα παρακολούθησης της προόδου των μαθητών τους. Για αυτόν τον λόγο την τελευταία πενταετία έχει
εισαχθεί ο θεσμός του βοηθού εκπαιδευτικού.
Παπαδόπουλος Θεόδωρος