Mata Kuliah Psikologi Belajar Semester 4 PAI C 2017 UIN Sunan Gunung Djati

1. http://www.free-powerpoint-templates-design.com
TEORI BELAJAR
BEHAVIORISTIK
KONSEP DASAR, KLASIFIKASI & APLIKASI
Psikologi Belajar

2. Welcome!!
HARIS MANSAH ARH
1172020097 – PAI 4 C
“Adalah merupakan kesalahan besar
bila kita menyusun teori sebelum
mendapatkan fakta-fakta secara
lengkap”
-Sherlock Holmes-

3. SUB-BAB 5
Representasi Intelektual Dari Ilmu Pengetahuan Ini.
Konsep Dasar
Connectionism, Classical Conditioning, Operant, Contiguous,
Social Learning.
Klasifikasi
Hubungan Pelaksanaan Dalam Pembelajaran Dan Contohnya.
Aplikasi Teori Dalam Pembelajaran
A
B
C

4. Konsep Dasar
Sesuatu Yang Umum / Representasi Intelektual Yang
Abstrak Dari Situasi, Objek, Peristiwa, Akal Pikiran,
Ide Dan Gambaran Mental
A

5. Dapat diukur, diamati dan dihasilkan oleh
respons pelajar terhadap rangsangan.
Teori Perkembangan Perilaku
dapat diperkuat dengan umpan balik + /
- thp perilaku kondisi yang diinginkan.
Tanggapan terhadap rangsangan....
perubahan perilaku stimulus respons
dari lingkungan & penguatan terjadi dlm
suatu proses belajar.
Premis dasar....
Hasil belajar yang dapat dilihat.
Menekankan pada....
01
02
03
04
Konsep Dasar Teori
Belajar Behavioristik

6. Konsep Dasar
Teori Belajar Behavioristik
Jasmani + Rohani - Mental.
Pandangan Individu
Tidak Mengakui Adanya Kecerdasan, Bakat
dan Minat.
Pengakuan
Menekankan Latihan, Lingkungan dan
Respon.
Penekanan
05
07
06

7. Klasifikasi
Penyusunan Bersistem Dalam Kelompok Atau
Golongan Menurut Kaidah Atau Standar Yang
Ditetapkan
B

8. Connectionism
(Koneksionisme)
 Edward L. Thorndike (1874-1949)
 Bereksperimen 1890an
 Belajar = Stimulus – Respons
 Motivasi Hal Vital Dalam Belajar
 Law of Effect – Kepuasan Respons >
Hubungan Stimulus Respons

9. Classical
Conditioning
(Pembiasaan
Klasik)
 Ivan Pavlov (1849-1936)
 @ Sebuah Prosedur Penciptaan Reflex
Baru Dengan Cara Mendatangkan
Stimulus Sebelum Terjadinya Reflex
Tersebut.
 CS akan menghasilkan CR apabila CS
dan UCS telah berkali-kali dihadirkan
bersama-sama.
 Respondent Behaviour

10. Operant
Conditioning
(Pembiasaan
Perilaku Respon)
 Burrhus Frederic Skinner (1904-x)
 Respons Terjadi Tanpa Didahului Oleh Stimulus,
Melainkan Oleh Efek Yang Ditimbulkan Reinforce.
 Reinforcer Adalah Stimulus Yang Meningkatkan
Kemungkinan Timbulnya Sejumlah Respons
Tertentu, Namun Tidak Sengaja Diadakan.
o Law Of Operant Conditioning (Jika Timbulnya
Tingkah Laku Operant Diiringi Reinforcer Maka
Kekuatan Tingkah Laku Meningkat).
o Law Of Operant Extinction (Jika Timbulnya Tingkah
Laku Operant Yang Telah Dikuatkan Dengan Proses
Conditioning Tanpa Diiringi Reinforcer, Maka
Kekuatan Tingkah Laku Tersebut Menurun Atau
Musnah (Hintzman: 1987)

11. Contiguous
Conditioning
(Pembiasaan
Asosiasi Dekat)
 Edwin R. Guthrie (1886-1959)
 @ Sebuah Teori Yang Mengasumsikan Terjadinya
Peristiwa Belajar Berdasarkan Kedekatan Hubungan
Antara Stimulus Dengan Respons Yang Relevan
 Apa Yang Sesungguhnya Dipelajari Orang, Adalah
Reaksi Atau Respons Terakhir Yang Muncul Atas
Sebuah Rangsangan Atau Stimulus.
 Setiap Peristiwa Belajar Hanya Mungkin Terjadi
Sekali Saja Atau Tidak Sama Sekali.

12. Social Learning
Theory (Teori
Belajar Sosial)
 Albert Bandura
 Tingkah Laku Manusia Bukan Semata-mata Reflex
Otomatis Atas Timbul Stimulus (S-R Bond),
Melainkan Juga Akibat Reaksi Yang Timbul
Sebagai Hasil Interaksi Antara Lingkungan
Dengan Skema Kognitif Manusia.
 Perlunya Conditioning (Pembiasaan) Dan Imitation
(Peniruan)
 Conditioning => Reward + Punishment
 Imitation => Modelling

13. Aplikasi Teori
Dalam Pembelajaran
C

14. Aplikasi Teori
Dalam Pembelajaran
Menekankan Pada Yang Tampak
Hasil Belajar
Bahwa Pengetahuan Itu Tetap,
Obyektif, Tidak Berubah dan
Tidak Berkembang
Pengetahuan Pasti
Membuat Pembelajaran Sejalur,
Konvergen.
Pebelajar Pasif
Antara Yang Dipahami Pendidik
Dengan Pebelajar Ditargetkan
Sama
Pemahaman Yang Sama
Bahwa Motivasi Belajar Pebelajar
Datang Dari Penguatan Pendidik
Motivasi
Kurikulum Dikembangkan
Terstruktur Dengan Standar
Tertentu
Kurikulum

15. Aplikasi Teori
Terhadap Pembelajaran
PowerPoint
Presentation
Mencoba,
Mengevaluasi,
Membenarkan.
Trial and Error
Meniru Role Model
Imitating
Mengingat Materi
Bahan Ajar.
Keep in Mind
Konsep dan
Keterampilan lalu
menguji dengan latihan.
Directive Intruction
Menghubungkan Satu
Materi Dengan Hal Lain.
Associate

16. Contoh
Penerapan Teori Behavioristik Model
Pembelajaran Langsung.
 Orientasi (Guru menginformasikan tujuan pembelajaran –
menyebutkan langkah-langkah dan memperagakan cara
menggunakan termometer)
 Presentasi (Guru menunjukkan thermometer, menjelaskan,
memperagakan, dan meminta siswa menjelaskan kembali
dan mengulang peragaan)
 Latihan Terstruktur (Guru meminta siswa mengukur suhu zat
yang telah ditentukan dengan pengawasan)
 Latihan Mandiri (Guru mempersilahkan siswa mengukur
suhu zat apapun)
 Penutup (Guru mengadakan Tanya jawab)
IPA – Penggunaan Termometer

17. Thank You
for your attention.