2. Образование отстало от жизни
ОТРАСЛИ И ПРОФЕССИИ
Дипломные программы
“Десять самых востребованных длятся 4-6 года, что
профессий в 2010 г. не сравнимо с циклом жизни
существовало в 2004» профессии
ЗНАНИЯ И ИНФОРМАЦИЯ
Содержание образования
Объем технической информации серьезно пересматривается
удваивается каждые 2 года лишь каждые 10-15 лет
ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ Современное образование
Массовое внедрение изобретений основано на методах
(PC, Интернет, моб.устройства) освоения прошлого опыта и
не готово включать инновации
2
3. Эра «умных» товаров требует
квалифицированных пользователей
Потребительские товары становятся умнее и сложнее:
смартфоны, умные доски, «умные» покрытия и т.д.
Пример: Увеличение сложности телефонов
Необходимо развитие навыков
пользователя
Эти навыки нельзя получить
в формальном образовании в
силу его инерционности
Разработчики вынуждены
самостоятельно повышать
квалификацию пользователя
(обучение – часть продукта)
Source: MauroNewMedia, Inc. 3
5. Новая инфраструктура – это
«умная» инфраструктура
Новые инфраструктуры
выходят на следующий
уровень автоматизации
«Умная
инфраструктура»
Требуются кадры, способные
проектировать, управлять и
Смарт-грид, умный дом,
смарт сити... развивать такого типа
инфраструктуры
5
7. Растущий спрос на Креативный класс*
Востребованные навыки Спрос на не-рутинные
(источник: OECD)
Index
128
(креативные) навыки
124
растет
120
116
Проблема в том, что
112
сегодняшнее
108
образование не
104
способно выпускать
100
«креативных людей»
96
Школы «убивают»
92
креативность
88
84 Много известных
предпринимателей и
0 изобретателей были
отчислены из школы
* Creative Class is a socioeconomic class that economist and social scientist Richard Florida identifies as a key driving force for
7
economic development of post-industrial cities
9. Мировая конкуренция за таланты
Откуда они родом? Где они учатся? Где они работают?
Школы Университеты R&D-центры
Рейтинг Кол-во
Индикаторы: PISA ARWU-500 исследователей
ГРАНДЫ Топ-20 США – 124 США – 1,4 млн.
США, ЕС ~500 баллов ЕС - 146 ЕС – 1,5 млн.
АМБИЦИОЗНЫЕ Китай – 1 место Китай – 45 Китай – 1,6 млн.
Китай, Индия ~575 баллов Индия- 12 Индия – 0,18 млн.
ИМЕЮЩИЕ Ниже OECD avg. РФ – 10 РФ – 0,45 млн.
ШАНС РФ ~ 465 баллов ЮАР – 0,2 млн.
9
10. Образовательные учреждения больше не
являются центрами генерации знаний
Высшее образование вкладывает на исследования и
разработки не более трети средств от общего объема
100%
7%
9%
12%
17%
13%
Higher
EducaHon
90%
19%
24%
27%
8%
80%
18%
11%
Government
30%
15%
70%
22%
14%
Industry
9%
60%
50%
40%
79%
73%
68%
73%
30%
58%
62%
62%
61%
20%
10%
0%
S.Africa
Russia
UK
Germany
China
Japan
EU-‐27
US
Source: OECD 2011, Main science and technology indicators, vol 2010/2 10
11. Недоступность качественного образования
для групп социального риска
Население, имеющее как минимум среднее
Качество получаемого
образование, %
Источник: OECD 2010 образования зависит от
100
социального статуса и
страны проживания
90
ученика
80
70 Непропорциональное
60 распределение ресурсов
50 приводит к худшим
40
результатам у детей:
30 • с более низким
25-34 year-olds
20 социальным статусом
55-64 year-olds • из более бедных стран
10
0
Как результат: меньше
Czech Republic
Slovenia
Switzerland
United States
Israel
Estonia
Australia
OECD average
Greece
Italy
Brazil
Sweden
Chile
Korea
Belgium
Germany
Luxembourg
Turkey
шансов поступить в вуз
и сделать успешную
карьеру
11
12. Образование –
новый «мыльный пузырь»?
Высшее образование рассматривается
в качестве следующего мыльного пузыря
Среди прошлых: Тюльпаномания
(1637), Пузырь доткомов (2000),
недвижимость в США (2007) …
Причина: Люди тратят все больше на
высшее образование, берут кредиты, но
не получают ожидаемой отдачи /
вознаграждения
Факты:
• Стоимость обучения выросла на 440% с
1980 гг.
• Более 70% выпускников нуждаются в
переобучении (опрос работодателей).
12
13. Глобальные вызовы
Национальным системам образования
Национальные системы Вызовы глобализации
образования Совпали с изменением мирового
возникли в рамках системы порядка (доктрина гуманитарного
национальных государств, возникших вмешательства, с 1990-х гг.)
после Вестфальского мира 1648 года
Привязанность к территории Мобильность
Моно-культурность Мульти-культурность
Доминирующий этнос Мульти-национальность
Единый стандарт Разнообразие и кооперация
Выбор между Интернационализацией или Маргинализацией
13
14. Образовательные методы не отвечают
новым функциям образования
Инкульту- Создание Подготовка Развитие
рация знания деятельности деятельности
1600е 1700е 1800е 1900е 2000е
???
Дж.Дьюи Активные методы
Гумбольт Исследовательские университеты
Я.А.Коменский Классно-урочная система (современная школа)
14
15. Новое институциональное ядро
образования
Неформальное
образование
50% времени ученика
Семья Среда /
Сообщество Окружение Новый
Медиа, Интернет
Эксперты
фокус
Проекты
Увлечения
Ученик
Индивидуальная Новое
траектория ядро
Формальное
образование
15% времени Образовательное Текущий
Школа учреждение фокус
Колледж
Университет
15
16. Технологические
тренды
в
образовании
Дистанционное обучение
Переход к новому качеству за счет расширения масштаба
Примеры:
Себастьян Трун и Питер Норвиг из Стэнфорда в 2011 году рассчитывали заполучить
максимум пару тысяч студентов на свой дистанционный курс, однако к началу семестра на
курсы записались 160 000 человек из 200 стран мира.
Khan Academy — некоммерческий стартап, основанный в 2006 году. Khan Academy
представляет собой крупнейшее в мире хранилище видеоматериалов и заданий по
математике, физике, биологии, астрономии и другим, преимущественно естественным,
наукам. В США Khan Academy на постоянной основе используется уже в нескольких десятках
учебных заведений. Khan Academy дает возможность учителям перевернуть учебный процесс
на 180 градусов: школьники смотрят лекции дома, а в классе делают домашние задания.
2Tor — коммерческий стартап, основанный в 2008 году . 2Tor кооперируется с ведущими
американскими университетами для создания полноценных онлайн-курсов, рассчитанных на
несколько лет. В разработку платформы для каждого курса 2Tor вкладывает около $10 млн.
Стартап привлек уже около $100 млн финансирования примерно от десятка различных
венчурных фондов.
16
17. Технологические
тренды
в
образовании
Персонализация
Технологизация поддержки индивидуальных траекторий обучения
Пример:
Knewton — коммерческий стартап, основанный в 2008 году. Knewton предлагает создателям
онлайн-курсов использовать разработанный компанией движок, который детально
анализирует прогресс студента по конкретному предмету. В зависимости от собранной
информации Knewton выстраивает для каждого студента уникальную программу. Knewton
решает, к какой теме переходить студенту, в чем его слабые места и какие учебные
материалы он лучше воспринимает (текст или видео). Недавно крупнейшее в мире
издательство учебной литературы Pearson использовало Knewton для создания онлайн-
курсов по математике. Конечная цель — продавать интерактивные учебники, которые будут
переписываться по ходу их прочтения. Knewton получил уже около $50 млн от ведущих
венчурных инвесторов.
17
18. Технологические
тренды
в
образовании
Геймификация
Повышение мотивации учащихся посредством игровых элементов
Примеры:
Сodeacademy — популярные интерактивные курсы по изучению основ программирования.
Курсы разбиты на максимально короткие задания, и даже самое минимальное достижение
учащегося сопровождается бесконечными медалями и поздравлениями. Сайт запустился в
конце прошлого лета, однако уже зимой на нем зарегистрировались свыше 500 000 человек.
Khan Academy — геймификация глубоко зашита в логику работы сайта. Помимо бейджиков за
решение примеров Khan Academy показывает уровень учащегося по конкретным темам и
составляет общий рейтинг для всего класса, подталкивая к конкуренции.
18
19. Технологические
тренды
в
образовании
Интерактивные учебники
Мультимедийные учебные пособия с элементами развлечения
Примеры:
Inklinq Systems — молодая компания, основанная бывшим сотрудником Apple Мэтью
Маклинсом в 2009 году. Inkling разрабатывает и продает платформу, которая помогает
издателям создавать интерактивные учебные пособия как для планшентных
компьютеров, так и для открытого веба. Inkling привлекла уже $17 млн от венчурных
фондов, включая Sequoia Capital.
19
20. Технологические
тренды
в
образовании
Обучение через видеоигры
Вовлечение и наглядность через визуализацию и игровую форму
Примеры:
Persuasive Games — коммерческий стартап одного из главных современных теоретиков
видеоигр Яна Богоста, который занимается разработкой обучающих игр по заказу бизнеса,
СМИ и НКО. Богост верит в способность игр передавать через геймплей и игровые правила
важную информацию о принципах функционирования реального мира — его законах,
ценностях и проблемах. Например, его симулятор таможни в аэропорту наглядно показывает,
какой вред несут постоянные изменения правил досмотра багажа, которые начались в США
после теракта 11 сентября
20
