2. Шановні батьки!
Готуючи свою дитину до дорослого та самостійного
життя, ми очікуємо, що, проходячи всі етапи дорослішання,
вона буде щасливою, максимально успішною, прийнятою
суспільством та зможе вибудовувати гармонійні відносини з
оточуючими. Даний посібник допоможе Вашій дитині підняти
рівень власного емоційного інтелекту і, відповідно, спокійно
та впевнено відчувати себе в соціумі, бути приємним для себе
та оточуючих. Бажаємо наснаги та успіху на кожному
навчальному етапі!
Любий друже!
Ти живеш серед людей. Щодня спілкуєшся з рідними,
друзями, однокласниками, вчителями, сусідами. Зустрічаєш
незнайомих людей. Дуже важливо знати, як правильно з
ними поводитися.
Цей посібник допоможе тобі розібратися в цьому.
Під час роботи звертай увагу на
умовні позначення
розфарбуй малюнок
попрацюй із тлумачним словничком в кінці посібника
виріж та вклей
подумай та дай відповідь
Приємного навчання!
3. Як я бачу світ
Ти живеш у великому світі. Навколо тебе знаходиться
безліч різних людей. Щодня ти зустрічаєшся з ними вдома, в
школі, в транспорті, в магазині, на вулиці та в інших місцях.
Деякі з них добре тобі знайомі, з іншими ти іноді бачишся та
вітаєшся, а решту ти не знаєш взагалі.
Серед твого оточення є члени твоєї родини, друзі, просто
знайомі люди та незнайомці .
В залежності від того, до якої категорії відноситься особа,
з якою ти будеш спілкуватися, треба пам’ятати та виконувати
певні правила поведінки.
Розглянь малюнок. Він називається «кола близькості».
Прочитай слова на ньому. Зверни увагу, що у першому
найменшому колі написано «Я». Які слова знаходяться
найближче до цього слова, які далі? Як ти думаєш, чому?
4. Розглянь наступний малюнок. Прочитай, кого можна
віднести до родини, друзів, знайомих та незнайомців? Назви
членів своєї родини, своїх друзів та знайомих. А чи можеш ти
назвати імена незнайомців? Чому?
Заповни таблицю. Запиши представників різних кіл
близькості до відповідного рядка.
Сім’я
Дружнє коло
Знайомі
Незнайомці
5. Наступний малюнок допоможе тобі визначитися, як
можна поводитись з людьми, які належать до різних кіл
близькості.
Заповни таблицю. Запиши, як можна поводитись з
представниками різних кіл близькості до відповідного рядка.
Сім’я
Дружнє коло
Знайомі
Незнайомці
8. Мій особистісний світ
Сьогодні ми поговоримо про тебе: хто ти, який ти, що
любиш, чим захоплюєшся, про що мрієш?
Кожен із нас – неповторний. Кожен із нас – особистість. А
що ж таке особистість?
Особистість – це кожна людина з її особливостями,
характером, поведінкою, відношенням до оточуючих.
Ти – теж особистість!
Вклей своє фото з вкладки 2 та напиши своє ім’я .
_________________________
9. У кожної людини є ім’я. Ти вже написав його біля своєї
фотографії. А тепер попрацюй з комп’ютером та за його
допомогою спробуй знайти в мережі інтернет, що означає
твоє ім’я.
Знайдену інформацію роздрукуй та вклей у спеціально
призначеному місці . Розкажи друзям про значення твого
імені.
10. Всі люди різні. І ти також відрізняєшся від інших. У тебе
своя зовнішність, свій характер, свої захоплення . Давай
спробуємо розібратися – який ти?
Всі люди відрізняються зовнішністю!
Уважно розглянь себе у дзеркалі та познач правильні
відповіді на питання .
Волосся
біляве
русяве
каштанове
чорне
пряме
хвилясте
кучеряве
У мене
Очі
блакитні
сірі
зелені
карі
чорні
Обличчя
овальне
кругле
Ніс
прямий
кирпатий
11. А тепер спробуй розповісти про себе за допомогою цифр.
Запиши відповіді на питання.
Мене звуть ________________. Мені _____ років.
Мій зріст
_______ см
Моя вага
______ кг
У мене
____ голова,
____ ока, _____ ніс, ____ рот,
______ язик, ______ зубів, _____ вуха,
_____ руки, _____ ноги,
_____ пальців.
Я можу присісти на правій нозі ____ раз,
а на лівій - ____ раз.
Я можу віджатися
____ разів.
12. А тепер давай поміркуємо, ким ти є у суспільстві .
Обери ти впиши до таблиці потрібні слова: дівчина,
хлопець, школяр, школярка, учень, учениця, син, донька,
брат, сестра, внук, внучка, громадянин України, громадянка
України.
Хто я у
суспільстві?
Розглянь малюнки. Підпиши їх, користуючись словами, які ти
вписав до таблиці.
13. Ти вже знаєш, що кожна людина має свій характер
Він проявляється у ставленні до себе, до оточуючих, до
навчання та праці, до навколишнього середовища. Існує
багато рис характеру, як гарних, так і поганих.
Користуючись поданими словами, заповни таблицю та
спробуй визначитися, яка ти людина: добра, зла, щедра,
жадібна, працьовита, ледача, скромна, хвалько, турботлива,
байдужа, уважна, неуважна, акуратна, неохайна, чесна,
брехлива, бережлива, марнотратна .
Яка я людина?
Розфарбуй тільки ті малюнки, які ілюструють гарні риси
характеру та гарні вчинки .
14. Притча про двох вовків
Або який вовк живе в тобі?
Колись давно один дідусь повідав своєму онуку життєву
істину.
– Розумієш, в кожній людині йде боротьба. Ця боротьба
дуже схожа на бій двох вовків. Один вовк представляє зло:
заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, жадібність, брехню… Інший
вовк представляє добро: мир, дружбу, любов, надію, турботу,
доброту, вірність, правду…
Онук, зворушений до глибини душі словами діда,
надовго задумався. А потім спитав:
– Діду! А який вовк в кінці перемагає? Злий чи добрий?
Старий ледь помітно посміхнувся і відповів:
– Запам’ятай: завжди перемагає той вовк, якого ти
годуєш.
15. 1. Прочитай уважно притчу. Запиши в таблицю, які якості
представляє білий та чорний вовк.
2. Розфарбуй кожного вовка .
Білий вовк Чорній вовк
Запам’ятай! Кожна людина єдина і неповторна. І ти теж!
Дуже важливо знати це та поводитися з іншими так, як би ти
хотів, щоб поводились з тобою! Життя кожної людини є
великою цінністю. Тому намагайся бути СПРАВЖНЬОЮ
ЛЮДИНОЮ!
16. Сімейне коло теплих стосунків
Родина – це найдорожче, що є в кожної людини. Мама,
тато, брат, сестра, бабуся, дідусь – найрідніші та найближчі
люди у твоєму житті. Знайди їх фото у вкладці 3, виріж та
вклей в рамки .
17. Щасливий той, хто щасливий у себе вдома. Як ти думаєш,
що треба для того, аби родина була щасливою?
Прочитай слова та обери те, що, на твою думку,
приносить лад в сім’ю . Зафарбуй ці слова.
любов повага страх взаємодопомога
злість довіра радість заздрощі
гумор зрада турбота жадібність
Розфарбуй членів щасливої родини . Підпиши малюнки.
18. Прочитай подані речення. Познач тільки ті твердження,
виконання яких забезпечить злагоду та взаєморозуміння
в родині .
Запропонувати рідним допомогу в домашніх справах.
Подякувати за турботу.
Вдарити рідну людину.
Влаштувати родинне свято.
Втекти з дому.
Поділитись солодощами з рідними.
Сказати близькій людині приємні слова.
Образити рідну людину.
Відвідати разом з членами родини кінотеатр.
Подарувати рідній людині подарунок.
Уяви, що ця квітка схожа на твою родину. Біля кожної
пелюстки напиши приємне слово про свою сім’ю.
19. Чи хочеш спробувати себе в якості журналіста та взяти
інтерв’ю у мами або тата, бабусі або дідуся? Так? Тоді
вдома задай ці питання одному з членів родини, відповіді
запиши. Думаю, твоїм рідним буде приємно з тобою
поспілкуватися!
Я беру інтерв’ю у ______________
Який твій улюблений колір?
Яка твоя улюблена квітка?
Яка твоя улюблена тварина?
Яка твоя улюблена страва?
Який твій улюблений десерт?
Яке твоє улюблене свято?
Що ти любиш робити у вільний час?
Як ти любиш відпочивати?
Що тебе найбільше радує?
Чи сподобалось тобі моє інтерв’ю?
20. Знайди серед кіл близькості місце, яке займає твоя сім’я.
Ти бачиш, що родина знаходить найближче до тебе.
Познач, які дії можна дозволити членам твоєї родини.
Вітатися потиском руки.
Не розмовляти.
Можна дозволити себе міцно обійняти.
Вітатися помахом руки.
Не дозволяти себе зачіпати.
Можна дозволити себе поцілувати в щоку.
Сказати «привіт» або «добрий день».
Вітатися «дай п’ять!».
Не дозволяти до себе торкатися.
Можна дозволити дружні обійми.
21. Притча про два яблука
Маленька дівчинка принесла знадвору два яблука.
Мабуть, її хтось пригостив.
— Матусю, поглянь, які гарні яблука!
— Дійсно, гарні! Пригостиш мене? — запитала мама.
Дівчинка поглянула на яблука. А потім відкусила від
одного з них. На секунду замислилась і… надкусила інше.
Мама дуже здивувалась. І подумала:
— Яка жадібна дівчинка у мене зростає! Обидва яблука
почала їсти, а мені так жодного і не запропонувала.
Але, на її подив, дівчинка простягнула мамі одне яблуко
зі словами:
— Матусю! Візьми це яблуко! Воно — солодше!
22. 1. Запиши відповіді на питання.
Що принесла маленька дівчинка? ________________________
Кому вона показала яблука? _____________________________
Що спитала мама?______________________________________
Що зробила дівчинка? ___________________________________
Про що подумала мама? ________________________________
Що зробила дівчинка?___________________________________
Чому вона дала мамі саме друге яблуко?
_______________________________________________________
2. Чи сподобалась тобі притча? Чого вона навчає? Розкажи.
3. Розфарбуй дівчинку біля яблуні .
23. Коло справжніх друзів
Життя – це довгий шлях, який неможливо подолати
поодинці. Кожна людина потребує справжнього друга. Як же
його розпізнати? Справжній друг – це людина, яка буде з
тобою і в радості, і в горі, підтримає в будь-якій ситуації й
ніколи не зрадить.
Знайди у вкладці 4 в кінці посібника фото своїх друзів,
виріж та вклей в рамки .
24. Ти вклеїв фото своїх друзів у спеціальні рамки. А тепер
напиши їх імена на долоні. Подумай, які вони, твої друзі?
Напиши слова, які їх характеризують, біля пальчиків.
Розфарбуй себе в колі друзів .
Напиши імена друзів під малюнком.
_______________________________________________________
25. Дуже важливо бути впевненим, що людина, яка поруч з
тобою та якій ти довіряєш, дійсно є твоїм справжнім другом.
Прочитай твердження, подані в таблиці. Якщо в реченні
згадується ознака дружньої поведінки, замалюй веселий
смайлик, якщо агресивної – сумний смайлик .
Допомагає іншим.
Привітний та лагідний.
Ображає інших.
Грається з іншими.
Готовий поділитися з іншими.
Обзиває інших.
Говорить ввічливі слова.
Б’є та штовхає інших.
Насміхається над іншими.
Турбується про інших.
26. Ти вже спробував себе в якості журналіста та взяв
інтерв’ю в одного зі своїх родичів. А тепер можеш
поспілкуватися зі своїм другом або подругою. Задай ці
питання, відповіді запиши. Думаю, твоєму другові або подрузі
теж буде приємно з тобою поспілкуватися!
Я беру інтерв’ю у ______________
Який твій улюблений колір?
Яка твоя улюблена квітка?
Яка твоя улюблена тварина?
Яка твоя улюблена страва?
Який твій улюблений десерт?
Яке твоє улюблене свято?
Що ти любиш робити у вільний час?
Як ти любиш відпочивати?
Що тебе найбільше радує?
Чи сподобалось тобі моє інтерв’ю?
27. Це завдання допоможе тобі виявити якості справжнього
друга. Знайди запропоновані слова та виділи їх кольоровим
олівцем .
р є ф і м е ь й ч е с н и й з
ф я ч щ и р и й с м и т ь б ю
є н а д і й н и й ж д л о р п
а в і р о з у м н и й ф ї з щ
ш г н е к ч у й н и й у ц й Й
о в ж т д о б р и й ь т и і ч
ї у в в і ч л и в и й р о л д
щ е д р и й ч с м и т ь б ю ї
х о п в ї і б ю в е с е л и й
Чуйний, чесний, щедрий, надійний, веселий, добрий, щирий,
ввічливий, розумний.
Запиши якості справжнього друга біля долоньок.
28. Знайди серед кіл близькості місце, яке займають твої
друзі. Ти бачиш, що вони знаходяться трохи далі родини.
Познач, які дії можна дозволити твоїм друзям.
Вітатися потиском руки.
Не розмовляти.
Можна дозволити себе міцно обійняти.
Вітатися помахом руки.
Не дозволяти себе зачіпати.
Можна дозволити себе поцілувати в щоку.
Сказати «привіт» або «добрий день».
Вітатися «дай п’ять!».
Не дозволяти до себе торкатися.
Можна дозволити дружні обійми.
29. Притча про сніг, сусідів та дружбу
Жили поряд два сусіда. Прийшла зима, випав сніг.
Перший сусід вранці вийшов з лопатою розгрібати сніг
перед будинком.
Поки розчищав доріжку, подивився, як там справи у
сусіда. А у сусіда – вже втоптана доріжка.
Наступного ранку знову випав сніг.
Перший сусід встав на півгодини раніше, взявся за
роботу, дивиться – а у сусіда вже доріжка прокладена.
На третій день сніг випав знову. Ще раніше вийшов
чоловік наводити порядок… Дивиться – а у сусіда доріжка вже
прокладена. Як це так? Коли він встигає?
У той же день зустрілися вони на вулиці, поговорили про
те, про се… Тут перший сусід ненароком і питає:
– Послухай, сусіде, а коли ти встигаєш доріжку до
будинку торувати?
Другий сусід здивувався спочатку, а потім засміявся:
– Так я ніколи доріжку не топчу – це до мене друзі
ходять!
30. 1. Запиши відповіді на питання.
Хто жив поряд? _________________________________________
Про яку пору року йдеться в притчі? _______________________
Чого перший сусід вийшов вранці на вулицю?
_______________________________________________________
Що він побачив?_______________________________________
Що сталося наступного ранку? ____________________________
Про що перший сусід запитав другого? ____________________
_______________________________________________________
Хто прокладав доріжку сусідові? _________________________
2. Чи сподобалась тобі притча? Чого вона навчає? Розкажи.
Розфарбуй хлопчика з друзями .
31. Коло знайомих
Прийшов час розібратися, чим просто знайома людина
відрізняється від друга.
Знайомий – це людина, з якою ти спілкуєшся та бачишся,
але ви не настільки близькі, щоб можна було довірити один
одному свої найпотаємніші секрети.
Прочитай твердження, подані в таблиці, та визнач, де
говориться про друга, а де про знайому людину .
друг знайомий
Цю людину я люблю.
Мене познайомили з цією людиною.
Цій людині я довіряю.
Про цю людину я турбуюсь.
Мені не завжди цікаво з цією людиною.
Я знаю тільки імя цієї людини.
Ми тільки вітаємось при зустрічі.
Ми спілкуємось при необхідності.
Я можу довірити цій людині свої секрети.
32. Тепер ти знаєш, кого можна віднести до кола знайомих.
Попрацюй із вкладкою 5. Вибери тільки фото людей, яких
ти вважаєш просто знайомими, виріж їх зображення та вклей
у рамки .
33. Чи знаєш ти, що існують правила етикету? І їх слід
знати та виконувати, якщо ти хочеш бути приємною людиною
в суспільстві. Правил етикету є багато.
Прочитай деякі з них та спробуй співвіднести з
відповідними малюнками.
Завжди вітайся при зустрічі
з другом чи знайомим.
Не можна брати чужі речі.
Не забувай дякувати.
Не дражни інших дітей.
Не заважай розмові
дорослих.
Не можна казати
образливі слова.
Стався бережливо до
краси природи.
Завжди допомагай
дівчатам та жінкам.
Поступайся старшим
місцем у транспорті.
Будь уважним та
ввічливим.
34. Ти, напевно, знаєш, що в усіх мовах існують «чарівні
слова», або слова ввічливості. Деякі з них ти можеш
прочитати прямо зараз.
Допиши в кожному реченні пропущені слова.
Вранці при зустрічі я завжди кажу ________________________,
а вдень - _________________________. Коли мені зробили
щось приємне, я кажу ______________. Якщо я бажаю комусь
здоров’я, то кажу ____________________________. Якщо я
когось образив, обов’язково перепрошу та скажу
__________________. Коли хтось снідає, обідає або вечеряє, я
побажаю _____________________. Коли я прошу про послугу
або потребую допомоги, то кажу _________________________.
А при прощанні я ніколи не забуваю сказати
_________________. Всі ці слова я постійно вживаю в
мовленні, бо хочу бути __________________________________.
35. Ти – школяр. Важливо знати та пам’ятати правила поведінки в
школі, або правила шкільного етикету. Прочитай вірші.
Співвіднеси їх з відповідними зображеннями.
Вчасно йди завжди до школи
Та не спізнюйся ніколи.
Вчись раніше пробудитись,
Щоб до школи не спізнитись.
Чемним будь, завжди вітайся.
І при цьому — усміхайся.
Всіх вітай: дітей, батьків,
Друзів і учителів.
До порядку сам привчайся.
В роздягальні не штовхайся.
Одяг власний зберігай
І чужий не розкидай.
Слухай вчителя уважно
І веди себе поважно.
Щоб чогось не пропустити
Та все добре зрозуміти.
Книжка всім знання дає.
В кожній щось цікаве є.
Тож у книжці не малюй
Та не рви її, не псуй.
36. На уроці не гукай,
Завжди руку піднімай.
Там, де шум і крик буває,
Працездатності немає.
На перерві в ігри грайся,
А не бігай, не штовхайся.
Як ведеш себе негоже —
Завжди травма бути може.
У їдальні всі їдять,
Там не бігають — сидять.
Як їси — не поспішай,
Все прожуй, тоді ковтай.
Підвіконня, любі діти,
Не для того, щоб сидіти.
Там хай квіточки стоять.
Діти ж поруч постоять.
По перилах не з’їжджай.
В гру на східцях теж не грай.
Сходи — це вже небезпека
Й до біди тут недалеко.
В туалет йдуть при потребі.
Чистота там завжди треба.
Пам’ятай, що ти – людина
Й знати правила повинна.
37. Розфарбуй тільки ті малюнки, на яких діти демонструють
правильну модель поведінки .
Діти піднімають руку. Діти б’ються.
Дівчинка прийшла до школи
чиста та охайна.
Хлопчик правильно виконав
завдання вчителя.
Діти добре виконують
завдання разом. Діти граються під час уроку.
38. Для того, щоб бути приємною людиною в суспільстві,
треба знати та виконувати ще й правила телефонного етикету.
Але спочатку ти дізнаєшся дещо цікаве про телефон. Це
слово прийшло до нас з грецької мови. Воно складається з
двох слів: тел – далекий та фон – звук.
Перший телефон з’явився майже 150 років тому в
Америці. Його створила людина на ім’я Олександр Белл. А ось
так виглядав його винахід.
За стільки років багато що в світі змінилось. І телефони
тепер теж зовсім не такі, як в ті далекі часи. Поглянь, які зміни
відбулись з телефонами протягом 150 років. Зараз ми не
уявляємо життя без цього засобу зв’язку.
40. А тепер прочитай правила про те, як треба користуватися
мобільним телефоном.
Дзвонити по телефону не можна до 8 ранку та після 9
вечора.
Починати розмову треба зі слів «привіт» або «добрій
день».
Не слід багато разів набирати номер однієї й тієї ж особи.
Людина побачить твій дзвінок та обов’язково передзвонить,
коли матиме час.
Не можна довго говорити по телефону. Можливо, у твого
співрозмовника є важливі справи.
Коли знаходишся в гостях, краще відкласти всі телефонні
розмови, та приділити увагу господарям.
Не варто голосно говорити по телефону, особливо у
громадському місці.
Незнайомій людині в телефонній розмові завжди кажи
«ви». На «ти» можна звертатися лише до рідних, друзів,
знайомих.
Спілкуючись по телефону, завжди будь ввічливим.
Вимикай телефон в театрі, на концерті, в літаку.
Обирай такий рінгтон , який буде приємним не тільки
тобі, а й оточуючим.
Не можна брати без дозволу чужий телефон!
41. Розглянь малюнки. На яких з них люди розмовляють по
телефону, дотримуючись правил телефонного етикету, а на
яких – ні. Розфарбуй відповідний смайлик.
42. Знайди серед кіл близькості місце, яке займають знайомі
люди. Ти бачиш, що вони знаходяться ще далі від тебе.
Познач, які дії можна дозволити знайомим.
Вітатися потиском руки.
Не розмовляти.
Можна дозволити себе міцно обійняти.
Вітатися помахом руки.
Не дозволяти себе зачіпати.
Можна дозволити себе поцілувати в щоку.
Сказати «привіт» або «добрий день».
Вітатися «дай п’ять!».
Не дозволяти до себе торкатися.
Можна дозволити дружні обійми.
43. Незнайомці
Ти живеш у суспільстві. Кожного дня їздиш у транспорті,
гуляєш в парку, заходиш до магазину. І зустрічаєш багато
різних людей. Ці люди для тебе чужі, ти їх не знаєш, а вони не
знають тебе. Ці люди називаються незнайомці .
На колах близькості ти бачиш, що незнайомці
знаходяться дуже далеко від тебе.
44. Для того, щоб не потрапити в небезпечну ситуацію, треба
знати та виконувати правила поводження з незнайомцями.
Прочитай ці правила та співвіднеси з відповідним малюнком.
Я ЗНАЮ, ЩО НЕ МОЖНА …
дозволяти незнайомцям
торкатися до себе.
називати незнайомій людині
своє імя, адресу, номер
телефону.
брати у незнайомців іграшки
або солодощі.
йти кудись з незнайомою
людиною.
відчиняти двері
незнайомцям та пускати їх у
квартиру.
сідати у машину до
незнайомих людей.
45. Розглянь малюнки. Які відомі тобі казки вони
ілюструють? Підпиши малюнки.
Підказка: «Три порося», «Колобок», «Вовк та семеро
козенят», «Червона Шапочка».
Подумай, які помилки зробили герої цих казок при
спілкуванні з незнайомцями. Чим це для них закінчилось?
Поміркуй, як треба було чинити в тих ситуаціях, в яких
опинилися герої казок. Розкажи про це.
46. Розглянь малюнки. Познач ті, на яких діти поводяться з
незнайомцями правильно. Розфарбуй ці малюнки .
47. Знайди серед кіл близькості місце, де знаходяться
незнайомці.
Познач, як треба поводитися з незнайомими людьми.
Вітатися потиском руки.
Не розмовляти.
Можна дозволити себе міцно обійняти.
Вітатися помахом руки.
Не дозволяти себе зачіпати.
Можна дозволити себе поцілувати в щоку.
Сказати «привіт» або «добрий день».
Вітатися «дай п’ять!».
Не дозволяти до себе торкатися.
Можна дозволити дружні обійми.
48. Любий друже!
Ти завершуєш працювати над посібником. Сподіваюсь,
під час занять ти дізнався багато нового, цікавого та
корисного.
Якщо тобі сподобався посібник, то розфарбуй веселий
смайлик, а якщо не сподобалося – сумний.
49. ТЛУМАЧНИЙ СЛОВНИЧОК
Агресивна поведінка – вороже ставлення до інших людей, до
тварин, до навколишнього світу.
Байдужа людина – людина, яку ніщо не цікавить, крім себе.
Захоплення – те, чим людина любить займатися у вільний час.
Злагода – мирні, дружні відносини між людьми.
Зовнішність – це колір очей, волосся, зріст, вага та інші видимі
ознаки людини.
Інтерв’ю – це розмова журналіста з певною особою.
Марнотратна людина – людина, яка без потреби витрачає
гроші.
Незнайомець – незнайома людина.
Незнайомці – люди, з якими ти не знайомий.
Особистість – це кожна людина з її особливостями,
характером, поведінкою, відношенням до оточуючих.
Оточення – це люди, які знаходяться навколо нас.
Правила етикету – установлені норми поведінки і правила
ввічливості в товаристві.
Притча – це оповідання з повчальним сюжетом.
Рінгтон – мелодія, яка звучить на мобільному телефоні під час
вхідного виклику.
Торувати – розчищати дорогу.
Характер – це якості, які виявляються у поведінці людини.
Хвалько – людина, яка себе вихваляє.
