2. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah pembelajaran berakhir, peserta mampu:
• Memahami Konsep Dasar SPMI
• Memahami Alur SPMI
• Memahami Implementasi SPMI di Sekolah
• Menjelaskan Indikator Mutu
• Memahami Konsep Budaya Mutu
• Menjelaskan Indikator Keberhasilan Sekolah SPMI
3. RUANG LINGKUP
• Permendikbud No. 28 Tahun 2016 tentang SPM
Dikdasmen
• Alur penjaminan Mutu Dikdasmen
• Sekolah SPMI
• Implementasi SPMI di Sekolah
• Indikator Mutu berdasarkan SNP
• Budaya Mutu Sekolah
• Indikator Keberhasilan Sekolah SPMI
5. SATUAN
PENDIDIKAN
EVALUASI/
AUDIT
PENETAPAN
STANDAR
PEMETAAN
MUTU
PERENCANAAN
PENINGKATAN
MUTU
IMPLEMENTASI
PENINGKATAN
MUTU
SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL
Pemerintah/Pemeri
ntah Daerah
Pemetaan
Mutu Sekolah
Perencanaan
Peningkatan
Mutu
Fasilitasi
Pemenuhan/P
eningkatan
Mutu
Inspeksi
Pelaksanaan
Penjaminan
Mutu
SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Badan/Lembaga
Akreditasi
Audit Mutu
Eksternal
Penetapan
Akreditasi
Badan/Lembaga
Standarisasi
Penetapan
Standar Mutu
Pembuatan
Strategi
Peningkatan Mutu
Evaluasi
Pencapaian Mutu
SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
(Permendikbud 28/2016)
5
SEKOLAH MERUPAKAN ”KUNCI” IMPLEMENTASI PMP
6. Alur Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah
Pasal 5 (SPMI) dan Pasal 6 (SPME)
Permendikbud No. 28/2016 tentang SPMP
Dasmen, Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan terdiri atas kegiatan:
a. memetakan mutu pendidikan pada
tingkat satuan pendidikan berdasarkan
Standar Nasional Pendidikan;
b. membuat perencanaan (pemenuhan
dan) peningkatan mutu yang
dituangkan dalam rencana kerja
sekolah;
c. melaksanakan pemenuhan (dan
peningkatan) mutu dalam pengelolaan
satuan pendidikan dan proses
pembelajaran;
d. melakukan monitoring dan evaluasi
proses pelaksanaan pemenuhan mutu
yang telah dilakukan; dan
e. menyusun strategi peningkatan mutu
berdasarkan hasil monitoring dan
evaluasi.
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
PEMENUHAN/
PENINGKATAN
MONITORING/
EVALUASI
PENYUSUNAN
STRATEGI
PEMETAAN
7. SEKOLAH SPMI
sekolah yang mampu dan
berkomitmen untuk
menerapkan sistem
penjaminan mutu
pendidikan
sekolah yang
meningkatkan mutu
secara berkelanjutan dan
terukur sesuai SNP
Sekolah memiliki
budaya mutu
SEKOLAH SPMI
1 2 3
9. 9
Satuan Pendidikan Tim Penjaminan Mutu Sekolah
merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan
mengembangkan sistem penjaminan mutu pendidikan;
menyusun dokumen penjaminan mutu yang terdiri atas
dokumen kebijakan, dokumen standar; dan dokumen
formulir;
membuat perencanaan peningkatan mutu yang dituangkan
dalam rencana kerja satuan pendidikan;
melaksanakan pemenuhan mutu baik dalam pengelolaan
satuan pendidikan maupun proses pembelajaran;
membentuk tim penjaminan mutu pada satuan
pendidikan; dan
mengelola data mutu pendidikan di tingkat satuan
pendidikan.
mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di
tingkat satuan pendidikan;
melakukan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,
dan supervisi terhadap pelaku pendidikan di satuan
pendidikan dalam pengembangan dan penjaminan mutu
pendidikan;
melaksanakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan
data mutu pendidikan di satuan pendidikan;
melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan; dan
memberikan rekomendasi strategi pemenuhan mutu
berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi kepada kepala
satuan pendidikan.
Organisasi
• struktur
• kinerja
• dukungan
Sekolah memiliki Tim Penjamin Mutu Pendidikan
10. 10
SNP
standar
Lulusan yang berkarakter
baik
Lulusan yang kreatif dan
pembelajar
Sekolah yang
menyenangkan
SEKOLAH
EDS
Evaluasi
Peren-
canaan
Pelak-
sanaan
SEKOLAH
SNP
SEKOLAH
BERBUDAYA
MUTU
2. Sekolah Wajib menerapkan SPMI untuk menjamin layanan pendidikan
bermutu sesuai Standar Nasional Pendidikan
11. PTK
SARANA
PRASARANA PEMBIAYAAN
PENGELOLAAN
KOMPETENSI
LULUSAN
Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Isi Pendidikan
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi
lulusan
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan
sesuai prosedur
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Proses Pembelajaran
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam
proses pembelajaran
Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.1. Ketersediaan dan
kompetensi guru sesuai
ketentuan
5.2. Ketersediaan dan
kompetensi kepala sekolah
sesuai ketentuan
5.3. Ketersediaan dan kompetensi
tenaga administrasi sesuai
ketentuan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi
laboran sesuai ketentuan
5.5. Ketersediaan dan kompetensi
pustakawan sesuai ketentuan
Sarana dan Prasarana
6.1. Kapasitas daya tampung
sekolah memadai
6.2. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak
6.3. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pendukung yang
lengkap dan layak
Pengelolaan
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan
subsidi silang
8.2. Beban operasional sekolah
sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan
pengelolaan dana dengan baik
INDIKATOR MUTU BERDASARKAN SNP
12. 3. Sekolah Berbudaya Mutu:
Sekolah menjamin dan meningkatkan mutu pendidikan sesuai SNP atas
kesadaran sendiri (internally driven), dilakukan secara mandiri, dan
berkesinambungan.
TRADISI MUTU MENUJU
BUDAYA MUTU
BUDAYA MUTU
DORONGAN PIHAK LUAR
ATAS KEMAUAN SENDIRI
13. OUTPUT
• Satuan
pendidikan
mampu
menjalankan
seluruh siklus
penjaminan
mutu
• Berfungsinya
organisasi
penjaminan
mutu pendidikan
di satuan
pendidikan
OUTCOME
• Proses
pembelajaran
berjalan sesuai
standar
• Pengelolaan
satuan
pendidikan
berjalan sesuai
standar
DAMPAK
• Budaya mutu di
satuan
pendidikan
terbangun
• Mutu hasil belajar
meningkat
Apa “INDIKATOR KEBERHASILAN” Sekolah SPMI?
14. PMP, SNP, AKREDITASI, DAN NILAI UN
Mandiri
III
II
I
SNP
Menuju
SNP 3
Menuju
SNP 2
Menuju
SNP 1
A
B
C
TT
>80
SPMI SNP Akreditasi UN
Pemerintah,Pemda, Sekolah, Masyarakat BAN BSNP
Pada saat seluruh proses dilakukan dengan baik dan
benar seharusnya akan menunjukan hasil yg konsisten
15. “KUNCI SUKSES” Pengembangan Sekolah SPMI
• Perbaikan yang berkelanjutan (continous
improvement)
• Berorientasi pada kepuasan pengguna layanan
secara menyeluruh (total customer satisfaction)
• Keterlibatan aktif pendidik dan tenaga
kependidikan (employee involvement)
• Pelatihan (training)
• Komunikasi (communication)
• Kerjasama (teamwork)
