Ang dokumento ay tumatalakay sa integrasyon ng mga natuklasan at pamamaraan ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga aktibidad tulad ng pagsusuri sa awiting "Tatsulok" at pagbuo ng repleksyon sa mga isyung panlipunan. Ang mga gabay na tanong ay naglalayong suriin ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga mensahe ng awit at ang kanilang ugnayan sa mga suliranin sa lipunan. Layunin ng mga gawain na pahusayin ang kakayahan ng mag-aaral sa pagpapahayag at pag-unawa sa mga mahahalagang isyu sa kanilang paligid.

1. Integrasyon ng mga Natuklasan sa EU, GRR , Paglilipat ng Pagpapahalaga at Panapos

2. Paano naisasagawa ang pagkatuto ng mga mag-aaral?

3. PAANO NAISASAGAWANG MGA MAG-AARALANG PAGKATUTO?

4. Isulat sa spider web ang mga kasagutan.

5. Ano ang dapat hanapin sa integrasyon ? Bakit may integrasyon ?

6. Nagpapatibay ng mga kasanayan atimpormasyonBAKITMAYINTEGRASYONPagpapayaman ng karanasan,pagpalalim ng aralin at paglalapat ng kaalaman atkasanayan na natutunan.Nakikita ng mga mag-aaral ang kabuuang kahalagahan ngpagkatuto at paglalapat nito sa kanilang buhay.

7. PagtalakayngintegrasyonsaLP(p. 20) - Panonoodng video ngawiting “Tatsulok.” -Pagpapagawangrepleksyonhinggilsamgasuliranin at isyunglaganapsalipunan.

8. Gabay na mgatanong:1. Anu- ano ang mga pangngalanat salitang naglalarawan ang natunghayan ninyo sa awit ?Ihanay ito at ibigay ang uri nito.

9. Gabay na mga tanong:2. Anu-ano naman ang napansin ninyong kahalagahan ng mga salitang naglalarawan sa mga linya ng awit ? Ipaliwanag.

10. Gabay na mga tanong:2. Anu-ano naman ang napansin ninyong kahalagahan ng mga salitang naglalarawan sa mga linya ng awit ? Ipaliwanag.

11. Gabay na mga tanong:3. Ano ang kamalayang panlipunan ang inilalahad ng bawat saknong ng awit ? 4. Sa buhay mo, may nabasa, nakita o naranasan ka na bang kawalan ng hustisya ? Sa paanong paraan

12. Gabay na mga tanong:mo hinarap ito? Ipaliwanag.5. Kung ikaw ang papipiliin, sa marahas ba o sa mahinahong paraan mo babaliktarin ang tatsulok? Bakit? Pangatwiranan ang sagot.

13. Gabay na mga tanong:5. Sa kabuuan, anong aral sa buhay ang napulot ninyo sa awit? Ipaliwanag.

14. Gabay na mga tanong:Pagninilay ng mga mag-aaral ngkaisipang inilahad ng awit. Pagpunang mga suliranin at isyung laganapsa lipunan at pagbibigay ng kaukulangtugon upang mabago ito.

15. HAND-OUTPagnilayan ang kaisipang hatid ng awiting “Tatsulok.” Ano ang mgasuliraning/ kalagayang panlipunan angnapuna mo rito na may kaugnayan saiyong buhay at pagkatao? Ipaliwanag din kung sa paanong paraan motutugunan ito.

16. T ATSULOK

17. Sagutin ang sumusunod. Tingnan ang LP.Magkaugnay ba ang Paglilipat ng Tunguhin (TG), Paglalapat ng Pagpapahalaga (ValueIntegration) at Inaasahang Pagganap (PT) ?

18. Sagot sa tanong na magkaugnay ba ang Paglilipat ng Tunguhin (TG), Paglalapat ng Pagpapahalaga (ValueIntegration) at Inaasahang Pagganap (PT) ?

19. Paghambingin ang inyong sagot sa ibinigay na kasagutan. Wasto ba ang inyong naging kasagutan?

20. Bakit kinakailangan namagkakaugnay ang ,TG,Value Integration at PT ?

21. GRASPS- Makapagtanghal ng BALAGTASAN hinggil sa mahahalagang isyung nagaganap sa paligid

22. InaasahangPagganap:LAYUNIN: Makasulat at makapag-tanghalngbalagtasanhinggilsamgamahaha-lagangisyungnagaganapsapaligid.

23. PagtalakaysaInaasahangPagganap:PAPEL NA GAGAMPANAN NG MAG-AARAL: Manunulat, MambabalagtasMananaliksikMANONOOD: Taumbayan

24. InaasahangPagganap:SENARYO: Maraming Pilipino anghindinakakaalamsamgasuliraningnagaganapsapaligidna may kaugnayansakanilangbuhay at pagkataokayamagda-raosngtimpalakbigkasanangpaaralanparaimulatangpuso at isipanngmga

25. InaasahangPagganap:SENARYO: mamamayantungkolsamgamahahalagangisyungnangyayarisakanilanglipunan/ pamahalaan.PAGGANAP: PagsulatngbalagtasanPagtatanghalngbalagtasan

26. InaasahangPagganap:PAMANTAYAN/ ISTANDARD:-ParaanngPangangatwiran -Kaisahan -Mgaibinigaynaargumento/ nilalaman -Kahusayansapagpapahayag

27. ROUND ROBIN TECHNIQUE:1. Paano isinagawa sa LP ang integrasyon ? Ano-anong mga gawain ang isinagawa ?2. Paano naipakita ng mga mag-aaral ang kakailanganing pag-unawa? 3. Paano isinulat ang PT? Bakit ganito ang pagkakagawa ?

28. 4. Paano matataya ang pagganap ng mag-aaral ?5. Ano ang mga dapat isagawa ng mga mag-aaral upang maisaka- tuparan inaasahang pagganap ?

29. Pagpapakita ng Slide ng GRR

31. Gabay na mga tanong:1. Ipaliwanag ang GRR.2. Nag-iba ba ang papel ng guro sa loob ng klase?3. Ano na ang papel ng guro sa loob ng klase ?4. Paano inilahad sa LP ang GRR ?

32. Pagtalakay sa mga gawain nanagpapakita ng kakailanganing pag-unawa - paggamit ng graphic organizer sa pagsasagawa ng repleksyon -pag-uugnay ng kasagutan sa EQ at EU

33. - bumuo ng mga katanungan na maiuugnay ang EU sa totoong buhay-bumuo ng panapos

34. Pag-usapan:Kung kayo ang magsasagawa ngpagtatapos ng aralin, paano ninyoisasagawa ito?RANK 1-3 -takdang aralin, pagsusulit, pagbuo ng repleksyon

35. Pag-usapan:Kung kayo ang magsasagawa ngpagtatapos ng aralin, paano ninyoisasagawa ito?RANK 1-3 -takdang aralin, pagsusulit, pagbuo ng repleksyon

36. Aktibiti para sa Riyalisasyon ng mgaGuro Values Preference One Minute Paper One Sentence Summary