1. 3. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ
สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทองในพระราชูปถัมภ์
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี
สุทธิรัตน์ แสงจันทร์ 1
จงกล แก่นเพิ่ม 2
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอ
ข้อมูลด้วยกราฟ สา หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับคะแนนสอบก่อนเรียน จากการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์
มัลติมีเดีย 3)ศึกษาดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย 4) ศึกษาความพึง
พอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาใน
ครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จานวน 30 คน ซึ่งได้มาโดย
การสุ่มแบบง่าย โดยการจับฉลากมา 1 ห้องเรียน จานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้
ประกอบด้วย 1)บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย “เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ”สาหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3)แบบสอบถามความพึงพอใจสถิติที่ใช้ใน
การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) 4)คู่มือการใช้
บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย
ผลการวิจัยพบว่า 1)บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย “เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ”สาหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.89/84.33 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน
ของนักเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05 3)ค่าดัชนีประสิทธิผลของ
บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการสร้างงานนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ มีค่าเท่ากับ .69 หมายความว่า
ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ69 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียน
มัลติมีเดียอยู่ในระดับมากที่สุด
คำสำคัญ : บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย, การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ
Abstract
The purposes of this research were: 1) to develop the multimedia courseware on
data graphs presentation for Matthayomsuksa 1 students according to the quality and
the intended criteria of efficiency at 80/80, 2) to compare the pretest score with the
achievement score from learning with multimedia courseware, 3) to find out the
effectiveness index from learning with multimedia courseware and 4) to study the
students’ satisfaction towards the multimedia courseware.
The samples were as 30 Matthayomsuksa1students in the second semester of
2013 the academic year 2013 by random sampling. Research instruments were:
1นิสิตปริญญาโทสาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
2รองศาสตราจารย์ สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
118 วารสารเทคโนโลยีการศึกษาและมีเดียคอนเวอร์เจนซ์

2. 1) multimedia courseware on data graphs presentation;2) the achievement test, and 3)
the students’ questionnaire on satisfaction towards the multimedia courseware.
Research statistics used were mean, standard deviation and t-test.
The results of the research were as follows: 1) the quality of multimedia
courseware on data graphs presentation was at good level and the efficiency was at
87.98/84.33, 2) the achievement test score was significantly higher than the pretest score
at .05 level, 3) the effectiveness index of multimedia courseware on data graphs
presentation were 0.69 or 69 percent, and 4) the students’ satisfaction on multimedia
courseware was at the highest level.
Keywords : Computer Multimedia Instruction, Data Graphs Presentation
ภูมิหลัง
ปัจจุบันเทคโนโลยีด้านคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจาวันของทุกคนและทุกหน่วยงานในสังคมมนุษย์ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาความคิดของมนุษย์หลายๆด้านอย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะในด้านการเรียนและการสอนจะ เห็นได้จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ได้กาหนดสมรรถนะที่สาคัญของผู้เรียนในด้าน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีไว้ว่าเป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทางาน การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม จึงได้มีการพัฒนาบทเรียนขึ้นมาหลากหลายจนเข้ารูปแบบสื่อมัลติมีเดีย ดังที่กิ ดานันท์ มลิทอง (2546) ได้อธิบายไว้ว่าเป็นการนาสื่อหลาย ๆ ประเภทมาใช้ร่วมกันทั้งวัสดุอุปกรณ์และวิธีการเพื่อให้เกิด ประสิทธิภาพ
สูงสุดในการเรียนการสอนโดยใช้สื่อแต่ละชนิดตามลาดับขั้นตอนของเนื้อหาการนาบทเรียนมัลติมีเดียมาจัดการเรียนการ สอนต้องเป็นบทเรียนที่มีคุณภาพเพราะบทเรียนมัลติมีเดียจะเป็นสื่อกลางในการนาเนื้อหาจากบทเรียนและจากแหล่งการ เรียนรู้อื่น ๆ สามารถนามารวมไว้ในบทเรียนมัลติมีเดียถ่ายทอดไปยังผู้เรียนทาให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้และการรับรู้ เข้าใจในเนื้อหาได้ง่ายด้วยคุณสมบัติของสื่อ ผู้เรียนสามารถ
เรียนรู้และรับข้อมูลได้มากกว่า 1ช่องทางและหลากหลายรูปแบบ ทั้งสื่อที่เป็นข้อความ ภาพเสียง วีดิทัศน์ วีดิโอ เป็นต้น สื่อ ที่มีคุณภาพจะดึงดูดความสนใจและความเร้าใจผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีความสุขกับ
การเรียนและผู้เรียนยังสามารถทบทวนความรู้ได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลาที่ต้องการและส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ ดี โดยผู้เรียนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับเครื่องคอมพิวเตอร์ได้การเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี
เป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและรู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลง สามารถความรู้เกี่ยวกับการดารงชีวิต การอาชีพและเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการทางานอย่างมีความคิด สร้างสรรค์สามารถแข่งขันได้ในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทางาน และมีเจตคติที่ดีต่อ การทางาน สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมีความสุข (สา นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2551) ซึ่งโรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทองในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารีเป็นโรงเรียน ขยายโอกาส จึงมีนักเรียนที่มี
พื้นฐานความรู้ที่แตกต่างกันไป จากการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ในเรื่องการสร้างงานนาเสนอด้วยกราฟ ผู้วิจัยได้ ศึกษาปัญหาในการเรียนการสอนแล้วพบว่า ผู้เรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างงานนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟน้อย เมื่อเริ่ม

3. มีความซับซ้อนมากขึ้นก็จะทาไม่ได้แล้วทางานไม่ทัน บางคนสามารถสร้างงานนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟได้ดี มีปัญหา เกี่ยวกับเวลาเรียนน้อยเพราะต้องเดินมาเรียนบางห้องใช้
เวลา 5 ถึง15นาทีและในหนึ่งห้องเรียนมีผู้เรียนเฉลี่ยจานวน 55 คนต่อหนึ่งห้องเรียนซึ่งมีจานวนมากทาให้นักเรียนบางคน ขาดสมาธิในการเรียน มีผู้เรียนที่เรียนรู้ช้า ทางานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลาจากเหตุผลข้างต้น ผู้วิจัยเห็นถึงความสาคัญและ ความจา เป็นในการนา สื่อมัลติมีเดียมาใช้ในการเรียนการสอน จึงได้จัดทาบทเรียนมัลติมีเดีย วิชา ง21202 คอมพิวเตอร์2 สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ขึ้นเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟน้อย เมื่อเริ่มมีความซับซ้อนมากขึ้นก็จะทาไม่ได้ แล้วทางานไม่ทันผู้เรียนที่เรียนช้าหรือทางานไม่ครบกาหนดเวลาจากการสารวจ ในชั้นเรียน ผู้เรียนร้อยละ 98 มีคอมพิวเตอร์ใช้ที่บ้าน แต่ไม่สามารถใช้อินเตอร์เน็ตได้เป็นส่วนมาก ผู้วิจัยจึงสร้างบทเรียน เป็นออฟไลน์ทาให้ผู้เรียนสามารถนาบทเรียนมัลติมีเดียชุดนี้ไปศึกษาทบทวนได้ด้วยตนเองได้ทุกเวลาที่ต้องการ
วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟสาหรับนักเรียนชั้มัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มี ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับคะแนนสอบก่อนเรียน จากบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการ นาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
3. เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ
สมมุติฐานการวิจัย
1. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าคะแนนสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05
2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ”สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์80/80
2. เป็นแนวทางในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียในเนื้อหาสาระอื่นๆ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1.บทเรียนมัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2.แบบประเมินคุณภาพ บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1โดยผู้เชี่ยวชาญ
3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
4. แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
วิธีดาเนินการวิจัย
1. ผู้วิจัยนาหนังสือจากศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ถึงผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทองในพระ ราชูปถัมภ์ฯเพื่อขอความอนุเคราะห์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการเก็บข้อมูลรวมถึงขอใช้ห้องคอมพิวเตอร์ในการทดลองจริง

4. 2. ติดต่อประสานงานกับกลุ่มตัวอย่างด้วยตนเองเพื่อชี้แจงวัตถุประสงค์ และประโยชน์ที่เกิดจากผลการวิจัย
3. การเตรียมสถานที่และเครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ ห้องคอมพิวเตอร์ ซึ่งในการทดลองจริงได้ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง ต่อนักเรียน 1 คน
4. ให้กลุ่มตัวอย่างทาแบบทดสอบก่อนเรียนจานวน 20 ข้อ มี 4 ตัวเลือก ใช้เวลา 30นาที โดยได้ดาเนินการก่อนเริ่มเรียน บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย 1 สัปดาห์จากนั้นผู้วิจัยจึงชี้แจงให้กลุ่มตัวอย่างทราบถึงกาหนดการเรียนบทเรียน คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เพื่อให้ผู้เรียนมีความพร้อม
5. ให้กลุ่มตัวอย่างเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟจากคอมพิวเตอร์ พร้อมอุปกรณ์หู ฟังโดยนักเรียนหนึ่งคนต่อคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องเป็นเวลา 40 นาที
6. เมื่อครบกาหนดตามระยะเวลาให้กลุ่มตัวอย่างทา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านบทเรียนคอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย จานวน 20 ข้อ มี 4 ตัวเลือก ใช้เวลา40 นาที
7. นาข้อมูลไปหาค่าดัชนีประสิทธิผลของสื่อการสอนมัลติมีเดีย เรื่องการสร้างงานเสนอข้อมูลด้วยกราฟ
8. ให้กลุ่มตัวอย่างทาแบบสอบถามความพึงพอใจที่ผู้วิจัยจัดเตรียมไว้
9. เก็บรวบรวมข้อมูลจากคะแนนการทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านบทเรียนคอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย และแบบสอบถามความพึงพอใจ
10. นาคะแนนทั้งหมดที่ได้มาทาการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สาเร็จรูป
ผลการวิจัย
1. การหาคุณภาพและประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟ สาหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
1.1 ผลการทดสอบหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กับนักเรียนจานวน30คน หลังจากเรียนผ่านบทเรียน คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่องการสร้างงานนาเสนอด้วยกราฟ ได้คะแนนแบบฝึกหัดเฉลี่ย
คิดเป็นร้อยละ 87.89 และคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 84.33 ถือว่าเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 สรุป ได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย นี้มีประสิทธิภาพสามารถนาไปใช้ในการเรียนการสอนได้
1.2 การหาคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่องการนาเสนอข้อมูลด้วย กราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการหาคุณภาพ โดยรวมมีค่าเฉลี่ย 4.56 อยู่ในระดับดีมาก
2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูง กว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการหาค่าดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียวิชา คอมพิวเตอร์ เรื่อง การนาเสนอข้อมูล ด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 69
4. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูล ด้วยกราฟ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1มีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์
มัลติมีเดีย เรื่อง การนาเสนอข้อมูลด้วยกราฟสาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1โรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทองในพระ ราชูปถัมภ์ฯ เฉลี่ยอยู่ที่ 4.77 อยู่ในระดับ ดีมาก และค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด

5. ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะทั่วไป
1.ระบบคอมพิวเตอร์ควรจะเป็นมาตรฐานเดียวกันทุกเครื่องให้ครบจานวนนักเรียนทั้ง 50 คนต่อหนึ่งห้องเรียน จะทาให้ นักเรียนสามารถเรียนรู้และรับรู้ได้เท่าเทียมกันเพราะในการเรียนการสอนโดยใช้สื่อมัลติมีเดียผู้เรียนต้องใช้อุปกรณ์ คอมพิวเตอร์คนละหนึ่งชุดแต่ละคนจะเรียนรู้ด้วยตนเองได้และเท่าเทียมกัน
2. สื่อที่นามาประกอบในบทเรียนควรจะคมชัดมากกว่านี้หรือสร้างให้สามารถลิงค์ไปยัง แหล่งที่มาของข้อมูลได้
ข้อเสนอแนะสาหรับการวิจัยครั้งต่อไป
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ครั้งต่อไปจะทาลงบนเว็บเพื่อผู้เรียนมีการทางานอย่างเป็นระบบและตรงเวลา และ สามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้อื่นๆ นอกเหนือที่มีในบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียได้
2. ในการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ครั้งต่อไปต้องศึกษาโปรแกรมสาหรับสร้างบทเรียนให้เป็นอย่างดีเพราะใน ปัจจุบันมีโปรแกรมมากมายที่สามารถใช้สร้างบทเรียนมัลติมีเดียได้ซึ่งแต่ละโปรแกรมก็มีข้อดีและข้อเสีย ความยากง่าย แตกต่างกันไป เลือกใช้โปรแกรมที่ไม่มีความซับซ้อนมากแต่สามารถ
แทรกสื่อต่างๆได้ตามหลักการสร้างสื่อมัลติมีเดียเพื่อจะได้สื่อมัลติมีเดียที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
3. ผลจากการวิจัยครั้งนี้ จะเป็นแนวทางในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ในวิชาคอมพิวเตอร์ ในเนื้อหาการ สร้างเกมจากโปรแกรมนา เสนอในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วย
ตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ

6. เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). คู่มือการใช้หลักสูตรการศึกษาฉบับพุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ :
องค์การค้าคุรุสภา.
_______. (2542).ราชบัณฑิตยสถาน พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน.กรุงเทพฯ :นามบุ๊คส์
พับลิเคชั่นส์.
_______. (2543). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม.พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพฯ :อรุณการพิมพ์.
_______. (2548). เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา.กรุงเทพฯ : อรุณการพิมพ์.
กาญจนา อรุณสุขรุจี. (2546). ความพึงพอใจของสมาชิกสหกรณ์ต่อการดาเนินงานของสหกรณ์
การเกษตรไชยปราการ จังหวัดเชียงใหม่.วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต. เชียงใหม่ :
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
กิดานันท์มลิทอง. (2540).เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม.กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ชวนพิมพ์.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2544). e-learning:ยุทธศาสตร์การเรียน.Economy. 1(26): 43.
กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2542). เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา.กรุงเทพฯ :สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
พระนครเหนือ.
ครรชิต มาลัยวงศ์. (2536).“มัลติมีเดีย-เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มพูนการเรียนรู้”.วารสารราชบัณฑิตยสถาน.
(ฉบับภาคผนวก)
จิตรลดา ทองปลี.(2550). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ เรื่องคาศัพท์ “Project : Play& Learn” สาหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2.
ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต.กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
จิรพัฒน์ ชัยพร. (2539). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้บทเรียนไฮเปอร์เท็กซ์ วิชาฟิสิกส์ เรื่อง
ปรากฎการณ์เสียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดสตึก จังหวัดบุรีรัมย์.
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2525). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อการสอน. นนทบุรี:สานักเทคโนโลยี
การศึกษามหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชม ภูมิภาค. (2528). เทคโนโลยีทางการสอนและการศึกษา.กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ.(2526).เทคโนโลยีทางการศึกษา:หลักการและแนวปฏิบัติ.กรุงเทพฯ :
วัฒนาพานิช.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ.(2546).การบริการสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา.กรุงเทพฯ :วัฒนาพานิช.
ดุสิต มั่นคง. (2551). บทเรียนมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 1 เรื่องการใช้โปรแกรม Microsoft OfficePowerPoint 2007
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.กาฬสินธุ์: โรงเรียนยางตลาดวิทยาคาร.
นุษรา พิมพิค่อ. (2550).บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเรื่อง การเรียนรู้คาศัพท์โดยใช้ปริศนาคาทาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.ปริญญานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น.พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ :สุวีริยาสาส์น.
บุญเรียง ขจรศิลป์. (2543). วิธีวิจัยทางการศึกษา.กรุงเทพฯ :คณะศึกษาศาสตร์