Документ анализирует медиапотребителей в интернете, рассматривая теорию поколений и их влияние на коммуникационные стратегии. Он акцентирует внимание на различиях между поколениями X, Y и Z, а также на потребностях и ожиданиях аудитории, находящейся в процессе перехода от традиционных СМИ к новым формам общения. В заключение, подчеркивается необходимость адаптации журналистов к меняющемуся медийному ландшафту и потребностям разных поколений.

1. МЕДИАПОТРЕБИТЕЛИ В ИНТЕРНЕТЕ: СЕГОДНЯ И ЗАВТРА (Модуль 1/Тема 3) И.В. Стечкин Москва, 2011

2. План 1. Где мы на карте курса?

3. План 1. Где мы на карте курса? 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений

4. План 1. Где мы на карте курса? 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений 3. Кто мы?

5. План 1. Где мы на карте курса? 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений 3. Кто мы? 4. Кто наша аудитория?

6. План 1. Где мы на карте курса? 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений 3. Кто мы? 4. Кто наша аудитория? 5. Что для нас из этого следует?

7. План 1. Где мы на карте курса? 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений 3. Кто мы? 4. Кто наша аудитория? 5. Что для нас из этого следует? 6. Что день грядущий нам готовит?

8. 1. Где мы на карте курса?

9. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

10. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

11. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

12. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

13. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

14. 2. X, Y и... еще кое-что из теории поколений

15. 2.1. Теория поколений. Эпиграф Концепция стремительного роста Не любит тех, кому живется просто, Приводит к мукам совести и лени, От этого болят мозги, дрожат колени, И нет коннекта даже в рамках поколений... Александр Чистяков

16. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z

17. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс

18. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964

19. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982

20. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982 Выжившие «Герои» 1983-2000

21. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982 Выжившие «Герои» 1983-2000 Тихие «Художники» 2001 — сейчас

22. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982 Выжившие «Герои» 1983-2000 Тихие «Художники» 2001 — сейчас X

23. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982 Выжившие «Герои» 1983-2000 Тихие «Художники» 2001 — сейчас X Y

24. 2.2. Теория поколений: X, Y и Z Авторы: демограф и экономист Нейл Хоув и историк Вильям Штраусс Победившие «Пророки» 1943-1964 Сами-с-усами «Кочевники» 1965-1982 Выжившие «Герои» 1983-2000 Тихие «Художники» 2001 — сейчас X Z Y

25. 3. Кто мы?

26. Переменные уравнения «Иксы» Фон: Афган, дефицит, СПИД, застой и перестройка «Игреки» Фон: распад СССР, теракты, новые эпидемии, бум ИКТ

27. Переменные уравнения «Иксы» Фон: Афган, дефицит, СПИД, застой и перестройка Девиз: «Бойцовый кот есть боевая едница сама в себе» «Игреки» Фон: распад СССР, теракты, новые эпидемии, бум ИКТ Девиз: «Поколение большого пальца»

28. Переменные уравнения «Иксы» Фон: Афган, дефицит, СПИД, застой и перестройка Девиз: «Бойцовый кот есть боевая едница сама в себе» Ценность: возможность выбора «Игреки» Фон: распад СССР, теракты, новые эпидемии, бум ИКТ Девиз: «Поколение большого пальца» Ценность: сами себе ценность

29. Переменные уравнения «Иксы» Фон: Афган, дефицит, СПИД, застой и перестройка Девиз: «Бойцовый кот есть боевая едница сама в себе» Ценность: возможность выбора Приоритет: семья «Игреки» Фон: распад СССР, теракты, новые эпидемии, бум ИКТ Девиз: «Поколение большого пальца» Ценность: сами себе ценность Приоритет: удовольствие

30. Переменные уравнения «Иксы» Фон: Афган, дефицит, СПИД, застой и перестройка Девиз: «Бойцовый кот есть боевая едница сама в себе» Ценность: возможность выбора Приоритет: семья Активность: бизнес «Игреки» Фон: распад СССР, теракты, новые эпидемии, бум ИКТ Девиз: «Поколение большого пальца» Ценность: сами себе ценность Приоритет: удовольствие Активность: короткие деньги

31. 4. Кто наша аудитория?

32. «Зеды» : наше Z ветлое будущее Фон: крепнет вертикаль власти, государственный аппарат растет, в бизнесе идут слияния и поглощения. Ожидание катастрофы: террор, пандемии Девиз: «Реальная виртуальность» Ценность: свобода творчества Приоритет: технологический индивидуализм Активность: виртуальная

33. Внимание! Flashback to topic #2

34. Конфликт ожиданий Аудитория хочет: Уважительного диалога Практических результатов от коммуникации Навигации в массиве контента Фасилитации Журналисты могут: Монолог Информирование как цель Производство контента «Привратничество»

35. 5. Что для нас из этого следует?

36. 1. обострившееся противостояние поколений, 2. переход главенства от массовой информации к перераспределению аудитории между средствами массовой информации и средствами меж- и внутригрупповой коммуникации, 3. высокий уровень виртуализации социальных практик и склонность к эскапизму (бегству от реальности), могут подтолкнуть Y-ов и Z-ов к «вебиграции».

37. 6. Что день грядущий нам готовит?

38. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3

39. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3 Конец модуля: проверка домашних заданий

40. В чем? Как? Кто? Структура коммуникации Аудитория Вводное занятие Действия: реальные и виртуальные ЗАЧЕТ РОЛИ Модуль №1 За чем? С кем? С кем? Сетевое мировоззрение РОЛИ Модуль №2 Рынок труда Интернет и философия Интернет и социология Технология и медиатекст Функциональные роли Социальные роли Что делать? ИКТ и журналист Сетевое мировоззрение Модуль №3