2. astea, 2. jarduera: HEZKUNTZA ESPERIENTZIA PRAKTIKAK M-LEARNING-AREKIN

1. HEZKUNTZA ESPERIENTZIA
PRAKTIKAK M-LEARNING-AREKIN
(KASU PRAKTIKO BATEN ANALISIA ETA BALORAZIOA)
Iratxe Iparraguirre Gutiérrez

2. DATU OROKORRAK

Non? CEIP Mare Nostrum de Torrox (Málaga) ikastetxean

Nork? Lehen Hezkuntzako 3.mailako ikasleak eta gurasoak

Noiz? Hiruhilabete bakoitzean

Zein ikasgaitan? Ingurunearen ezaguera

Zertarako? (Helburuak):
Ikasleak motibatzeko
 Curriculumeko kontzeptuak sakontzeko eta zabaltzeko
 Ikasketen ikasteko gaitasuna eta teknologia digitala erabiltzekoa
gaitasuna barneratzeko.


3. JARDUERA

HELBURUA Ikasleek jolas baten bitartez enigma bat descifratu
beharko dute. Horretarako galdera ezberdinei erantzun beharko die, hauek
beraien alderdi ikertzailea aterako dute eta ondorioz erantzunak sarean
aurkitu beharko dute.
Non? Jolastokian eta
kiroldegian garatuko da
Taldekatze mota:
5 ikasle + 1guraso
Materiala:
Smartphone mugikorrak
eta Eskola 2.0-ko
ordenagailu eramangarriak

4. 
JARDUERAREN PROZESUA:
1- PRESTAKUNTZA:
Irakasleek: jarduera burutu baino egun bat lehenago
QR kodeak jolastokian eta kiroldegian jarri.
QR kode bakoitzak 10-15 galdera

5. 2- GARAPENA
• Taldeak egin: bost ikasle eta guraso bat
• QR kodeak aurkitu, irakurri eta adierazten duten
galderen erantzunak Interneten bilatu. Erantzunak
ordenagailu eramangarrietan idatzi
• Azkenik, galderen
konponbidea eman
erantzunekin
enigmari

6. 3-EBALUAZIOA:
Jokoa burutu ostean bai irakasleek bai ikasleek galdetegi
bat erantzun zuten, esperientziaren balorazioa egiteko.
 Proiektua
ziren?
hasi aurretik pentsatutako helburuak bete

7. 
Irakasleen galdetegia
•¿Al introducir los temas procuras llamar su atención presentando una
información novedosa?
•Cuando te propones que tus alumnos expongan lo que ya saben sobre un
nuevo tema ¿varías el tipo de actividades? Por ejemplo, alternando:
diálogos, cuestionarios, análisis de situaciones problemas, explicando lo
que les gustaría saber, "bombardeo" de palabras que puedan relacionar
con el tema,...
•¿Relacionas los temas de actualidad o de su interés con los contenidos
escolares?

8. 
Ikasleen galdetegia
•¿Han surgido discusiones con tus compañeros durante el desarrollo de la actividad?
•¿Te has separado del grupo en algún momento?
•¿Has consultado Internet para resolver las preguntas?
•¿Crees que has aprendido otros contenidos relacionados con la asignatura?
•¿Te ha gustado el juego que has realizado?
•¿Te gustaría realizar este tipo de juegos con otros contenidos de la asignatura?
•¿Te parece bien que algunos padres y madres colaboren con esta actividad?

9. 4-BALORAZIOA:
 Alderdi
onak:

Ikasleen arteko kooperazioa handitu

Hezkuntza komunitateko beste kideen parte-hartzea sustatu, hain zuzen
gurasoena

Ikasleen alde ikertzailea bultzatu

Ikaslearen motibazioa eta parte-hartzea sustatu

Curriculumeko kontzeptuak sakondu eta zabaldu

IKT-ak ikasleen ikaste prozesuaren parte bihurtu

M-learning ikasketa bultzatu

10.  Alderdi
negatiboak:

Behar baino denbora gutxi jokoa ondo garatzeko

Batzuetan gurasoen parte-hartzea izatea zaila

Ikasleek eduki berririk ikasi dutela ezin daiteke esan

Smartphone mugikorrak lortzerakoan agian arazoak

11. 
INFORMAZIO GEHIGARRIA
Jardueraren inguruan gehiago jakin nahi izanez gero sar
zaitez honako helbidean:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec45/aplicacio
n_mlearning_primaria_experiencia_formacion_doc
entes.html

12. http://consulting-pro.org/eu/zer-da/132-codigos-qrique-son-para-que-sirven-y-como-los-uso-.html