More Related Content Similar to قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهقة عنيدة2023م.pdf
Similar to قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهقة عنيدة2023م.pdf (20) More from أمل التَّميمي (20) قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهقة عنيدة2023م.pdf1. وجدي أبي مشلح يف :كتاب من
شيخين حفيدة أنا
واالجتماعية اإلنسانية العلوم كلية
وآدابها العربية اللغة قسم
السعودي األدب مقرر
التميمي أمل .د.أ :إشراف
٤٣٥عرب مقرر رمز
٥٩٧٢٨:شعبة
442200114- الحوشاني جواهر : الطالبة مراجعة
١٤٤٥ عام- األول الدراسي الفصل
-التميمي أمل ـ
3. : بالكاتبة التعريف
: منها المولفات من العديد لديها
مواليد من ميميَّتال خياط الواحد عبد محمد بنت أمل .د.أ والباحثة الكاتبة هي
وحصلت الدمام في اآلداب كلية في الجامعية المرحلة درست المنورة المدينة
قسم وكيلة وأصبحت هـ1432 عام سعود الملك جامعة من الدكتوراه عىل
1440-1438 عام سعود الملك جامعة في اإلعالم
سعود الملك جامعة ،واالجتماعية اإلنسانية العلوم بكلية أستاذ -
السيرة دراسة عىل وركزت الدكتوراه دراسة في واإلعالم األدب دراسة بين جمعت
التلفزيونية الذاتية
4. شيخين حفيدة “أنا
بأني إيحاء ألهمني لقد البداية في .. ًاعادي ًاعنوان يكن لم
المجد بذلك حفيدة وفخر شيوخ مجد سأقرأ
من وتعلمتها الكاتبة ذكرتها التي المزايا وتأملت قرأت حتى
شيخين حفيدة أنها
النص إختيار سبب
6. ووصفه
النص
ونصف صفحتين في كتب سردي النص
: النص فكرة
طفولتها لذكريات الكاتبة سرد في تمثلت
عىل أثرت وكيف فيها نشأت التي البيئة ووصف
شخصيتها
7. النص
مراجعة
هو ربما فيه تعيش كانت التي للمسكن الدقيق الوصف واستخدمت فيها نشأت التي البيئة الكاتبة وصفت
وصفها بعد عقبت ، خصوصيته ويحفظ ويحميه اإلنسان يؤي الذي والمكان الملجئ أو األمان بأنه ايحاء
من حفرة يجعلها أو الجنة رياض من روضة يجعلها أن إما يسكنها من عقول تشبه جدران البيوت “ًاتشبيه
”النيران حفر
ببعض المشهد وتعقيب الدقيق الوصف خالل من المشهد يرى كأنه القارئ جعل من الكاتبة تمكنت
، إيصالها الكاتبة أرادت التي الحكمة تظهر خاللها من التي التشبيهات
لها جعلت حرية ،فيها نشأت التي الحرية بتلك بفخرها الكاتبة نقلتنا الحرية إىل والحواجز البيت وصف من
تفاصيله بجميع ذاكرتها من الموقف وسردت .. تبادلهًاواحترام ًاوتقديرًامكان
واختتمت ”الراشدة وبوعي ،الطفلة ذكريات من سأكتبه الجزء هذا “ بذكرها متكلفة غير جميلة أدبية وبقدرة
رحلوا لمن الطيب والذكر واألقارب األهل بين والمودة التعاون حب عىل بها حثت جميلة لمواقف النص
. ذنبهم لهم وغفر الله رحمهم
8. التميمي أمل-
اقتباس
مشاعر احترام في هي الحرية أن متّلتع الشيخين؟ حفيدة وأنا تعلمتها التي الميزة ما
هو الزوجات دّدتع وأن ،وتقدير احترام محل هم الخاصة االحتياجات ذوي وأن ،اآلخرين
يّدفج ،يسكنها من عقول تشبه جدران فالبيوت ،بّيط لنسل وامتداد رحمة ًاأحيان
يّدوج ،إنسان هّنأل بالجدري المصابة العمياء مرشودة جدتي جّوتز الواحد عبد الشيخ
."....إنسان هّنأل والبكماء الصماء هنية جدتي تزوج صالح الشيخ
18. وﺟﺪي أﺑﻲ ﻣﺸﻠﺢ ﻓﻲ ﻛﺘﺎب
)أﺧﺮى ﻣﺮة اﻟﻌﻨﺒﺮﻳﺔ ( ﻧﺺ
السعودي األدب
اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ أﻣﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮرة إﺷﺮاف
19. اﻟﻤﺤﺎور
بالكتاب تعريف
بالعنبريه تعريف
النص اختيار سبب
النص
الكلمات معاني
الفرعية النص أفكار
النص من الكاتبه رسالة
النص عن التوقعات
بالكاتبه التعريف
بالنص التعريف
النص تحليل
النص عن معلومات
النص نوع
الرئيسة النص فكرة
الرئيسية الشخصيات
الفرعية الشخصيات
20. اﻟﻤﺤﺎور
التميمي عبدالواحد محمد بنت أمل .أ.د
الملك ”جامعة في اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة بقسم اآلداب بكلية مشارك أستاذ
.السعودية العربية المملكة ،2015 عام )(أيلول سبتمبر منذ “سعود
.الرياض في “سعود الملك ”جامعة في اإلعالم قسم ووكيل مساعد أستاذ وهي
،2015و 2003 عامي بين “الدمام ”جامعة في العربية اللغة قسم في ًاسابق عملت
وشغلت اآلداب كلية مستوى عىل ذاتها الجامعة في األكاديمي اإلرشاد وحدة وأسست
الشرقية المنطقة ”نادي إدارة مجلس من كل في عضو وكانت ،فيها المنسق منصب
الجوي الدفاع بمجموعة النسائي الصيفي و”المركز ،2015و 2012 عامي بين “األدبي
.“الخامسة
“المعاصر األدب في النسائية الذاتية ”السيرة :منها ،والمؤلفات األبحاث من العديد لها
التلفزيونية الذاتية السيرة ،الوسائطي األدب في )الذاتي (السير ”السرد ،2005 ،بيروت
ملف ضمن ،عودية ّسال جربةَّتال :لفزيونيةَّتال الحوارية الذاتية و”السيرة ،2012 عام “ًاأنموج
.2013 عام “)نقدية (دراسات السعودي األدب في الذاتية السيرة
والنقد األدب في وماجستير ،“سعود الملك ”جامعة من 2011 عام دكتوراه عىل حاصلة
،“سعود الملك لـ”جامعة التابعة بالرياض اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة قسم من
.“الدمام ”جامعة في األداب كلية من 1998 عام وبكالوريوس
.بالكاتبه التعريف
21. اﻟﻤﺤﺎور
"اختيارها يعني مما "الطاغية الذاكرة :طفولتي يّدوج أبي مشلح في
إىل بالذاكرة وعودة ،بالخيال غنية لرؤيا انتصار هو للكتابة الطفولة لمرحلة
وتقرأ تستعاد بأن جديرة إنسانية لقصة سعّتي رحب فضاٍء.
.بالكتاب التعريف
وجدي أبي مشلح في
302:صفحاته عدد
2022:األصدار سنة
االولى :الطبعة رقم
.ناشرون للعلوم العربية الدار: النشر دار
: الكتاب يتحدث ذا ما عن
22. بالعنبرية التعريف
بستان إىل نسبة االسم بهذا سميت المنورة المدينة أحياء أحد العنبرية حي
بجزء تبرع الرجل وهذا ،آغا عنبر اسمه العثمانية الدولة في كبير لشخص
.)حاليا طيبة (ثانوية الحربية الكلية مبنى إلقامة العثمانية الدولة إىل منها
تبدأ التي المنطقة وهي .الدوس باسم عرفت كما أو النقا حارة تسمى كانت
باألستسيون المعروفة الحديد السكة منطقة وحتى الغمامة مسجد من
إىل يعود االسم بهذا العنبرية تسمية سبب أن إىل األقاويل بعض وتشير
حد إىل تشبه وهي مساء كل المنطقة هذه تلف قديما كانت طيبة رائحة
في طفولته أيام درج الذي حمدان عاصم الدكتور أن إال .العنبر رائحة بعيد
أرض أن إىل التسمية هذه سبب وأرجع ،األقاويل تلك نفى العنبرية أحضان
باسم أيضا عرفت كما »النقا «بالد سابقا اسمها كان التي العنبرية
ومن آغا عنبر اسمه رجل والعثمانيين األتراك أيام في يملكها كان »«الدوس
العنبرية تسمية جاءت هنا.
.
23. النص التعريف
اخرى مرة "العنبرية نص
93-88 :صفحاته رقم
: النص أختيار سبب
الرجوع وسبب العنبريه نحو الفضول بسبب
اخرى مرة لها
29. النص تحليل
من عماره وبناية العنبرية اىل عودتهم عن النص بداية في تحدثت
أختها والدتة ثم الشعبي جدها بيت أنقاض عىل أدوار ثالث
كان لكنه خالتها أوالد مع باللعب تكييف في محاولتها ثم غصون
تعمل كانت لذلك الجسدية البنية بسبب ذلك عليها يصعب
حقيقة أصبحت التي "اللعبة عن ثم نفسها عن لدفاع تكتيك
عن تحدثت ثم ًاعروس يختارها خالتها وابن بطلة تكون أنها "وهي
عىل الحلم تمارس فكانت معلمة تصبح أن وهو الصغر في حلمها
الخرجة في وبليل الصباح في ابيها هيئة لنا وصفة ثم الحارة بنات
التحوالت عن تحدثت ثم ملل دون للقراءة ابيها بُحو البيت
لها كان الذي شوقي توصيل ثم للكاتبه والشخصية الجسدية
تذهب أن خوفها بسبب مره بكل للمدرسة لها األخ بمثابة
بشكل بحياتهم الشمس بأشراقة النص هذا ختمت ثم لوحدها
عبدالواحد اخيها والدة عند مختلف
30. سردي : النص نوع
المميزه عالقتها عن تخبرنا : الرئيسية النص فكرة
العنبريه في العائله مع وذكرياتها العائله مع
والدها - والدتها - أمل : الرئيسية الشخصيات
- الحاره بنات - غصون : الفرعية الشخصيات
خاالتها ابناء - شوقي - عبدالواحد
والدة - جديدة عمارة بناء : الفرعية النص أفكار
الشاهي - حقيقة اصبحت التي اللعبة -غصون
عبدالواحد والدة - الكاتبه حلم - المكشكش
:النص عن معلومات
31. بسيطة كانت ولو حتى ذكريات توثيق
)خالتها ابن من زواجها ( بالمنطق موكل القدر
األخوة بمكان الخاله ابناء أن
الصغر منذ حلمها ( تحقيقه حتى للحلم السعي
)معلمه تصبح
: النص من الكاتبة رسالة
32. الكاتبة أسلوب ناحية من توقعاتي وافق
جميل بشكل لألحداث ووصفها والواضح السهل
وسلسل
: النص عن التوقعات
35. ومحرجاتها الطفولة مفرحات
النوح عبدهللا علي رنا :اعداد
442200685
السعودي األدب مقرر
التميمي أمل .د.أ :إشراف
٤٣٥ عرب :المقرر رمز
هـ١٤٤٥ عام-األول الدراسي الفصل
واالجتماعية االنسانية العلوم كلية
وادابها العربية اللغة قسم
وجدي أبي مشلح في كتاب
38. بالكاتبة التعريف
المدينة مواليد من الجنسية سعودية التميمي الخياط عبدالواحد محمد بنت أمل.أ والباحثة الكاتبة هي
سعود الملك جامعة من الدكتواره على وحصلت بالدمام االداب كلية في الجامعية المرحلة درست المنورة
1440-1438 عام اإلعالم لقسم وكيلة وأصبحت 1432 عام
سعود الملك جامعة في واالجتماعية اإلنسانية العلوم بكلية تدريس هيئة وهي
.التلفزيونية الذاتية السيرة دراسة على وركزت الدكتوراة في واإلعالم االدب دراسة بين جمعت
39. النص وصف
يحظى الجميع هل وتسألت الفائض بدالل حظيت اتي االولى االبنة كونها في طفولتها الكاتبة وصفة
بعض الكاتبة وذكرت كثيرة عرائس تمتلك كونها منها بالغيرة تشعر الصغرى خالتها ان وادركت ال او به
والصداقة والمحبة اللعب تشارك وانها به رغبتها عن تعبر شي يعجبها حينما تمتلكها كانت الي الخصال
نفسي أعرض حتى يمدحني من أصدق به امتدح كنت الذي الذكاء من الرغم (على نفسها عن وقالت
،)التهلكة إلى
ومحرجاتها الطفولة مفرحات :النص عنوان
صفحات سبع : الصفحلت عدد
ثالث :الصور عدد
40. النص اختيار سبب
أمل الكدتورة كتبتها الي مالقصص و النص هذا سيحتوية ومالذي جذبني العنوان هو النص هذا اختيار سبب
النص هذا اختيار سبب هذا الطفولة في وتجاربها
41. T H A N K S !
بالنص رأيي
تحملها كانت التي والذكريات الطفولة براءة من وفيه جميل النص
شعور بدون قرأته في وانسجمت جذابها كانت الوصف طريقة وايضا
توقف وبدون
42. وجدي أبي مشلح في كتاب من
.. كليوباترا أنا نص
م ال س ل ا د ب ع ل آ د م ح م د و ن ع ل ا : ة ب ل ا ط ل ا د ا د ع إ
ي م ي م ت ل ا ل م أ . د . أ
44. الكاتبة عن نبذة
يرة ّسال نقد في متخصصة وباحثة كاتبة .التميمي الخياط الواحد عبد محمد بنت أمل األستاذة الدكتورة
عام وتخرجت ،بالدمام اآلداب كلية في الجامعية المرحلة درست .المنورة المدينة مواليد من ،اتيةَّذال
العربية اللغة قسم من والنقد األدب في الماجستير عىل فحصلت تعليمها ذلك بعد واصلت .هـ1419
من الدكتوراة عىل حصلت . هـ1425 عام سعود الملك لجامعة التابعة بالرياض اآلداب بكلية وآدابها
في واإلعالم األدب دراسة بين جمعت . " الذاتية السيرة " أطروحتها عن هـ1432عام سعود الملك جامعة
" المرئية الشفهية " .التلفزيونية الذاتية السيرة دراسة عىل وركزت الدكتوراة
المؤلفات من لها صدر:
- )م2005 ،العربي الثقافي المركز :(بيروت المعاصر العربي األدب في سائيةّنال اتيةَّذال يرة ّسال.
- العربية الدار :(بيروت اًجأنموذ التلفزيونية الذاتية السيرة ،الوسائطي األدب في )ذاتي (السير رد َّسال
)م2012 ،ناشرون للعلوم.
- الملك دارة :(الرياض السعودية العربية المملكة في واألدباء األدب قاموس في مداخل بكتابة شاركت
)م2014 ،العزيز عبد.
- وزارة تنظمه الذي الرابع السعوديين األدباء مؤتمر ،سعودية نماذج :التفاعلية قميةَّرال اتيةَّذال ير ِّسال
1 إىل األوىل جمادى 28 من الفترة (خالل ،)وتفاعالته السعودي (األدب :عنوان تحت واإلعالم الثقافة
)م2013 أبريل 11- 9 من الموافق هـ1434 اآلخرة جمادى.
46. النص تحليل
تسبح كانت ألنها كليوباترا نفسها الكاتبة اعتبرت كليوباترا أنا للعنوان بالنسبة
فهي كليوباترا؛ تفعل كانت كما برتقال الميرندا في والدكتورة الحليب في
تلعب كانت بأنها حولها الذين من الكثير لها ذكره طريف موقف في عاشت
كانت ألنها الخدم من أمل الدكتورة أن الطفلة وحسبت الخدم من طفلة مع
يأخذها الجميع أصبح الموقف هذا بعد ومن ،بعمتي أبيها أخت عمتها تنادي
طينة من أصبحت ”“البيبسي تشرب ألنها لها قال عمتها وابن ومزاح بهزل
.أبيضا طينة من لتصبح ”برتقال “ميرندا تشرب أن يجب أسودا
47. كليوباترا عن أسمع أحب كنت العنوان عىل بناًء النص اخترت
حكم زمن في حكمت ألنها لالهتمام مثيرة أنها أشعر ألن
كانت وهي قوية إرادة ولديها وذكية قوية شخصية فهي الرجال
الشخصي بجمالها تهتم
كليوباترا أنا
النص اختيار سبب
48. صفحات ٣ :النص صفحات عدد
واحدة صورة : النص في الصور عدد
كليوباترا أنا : النص عنوان
صغيرة كانت حين الكاتبة عن طريف موقف : النص وصف
فقرات ٧ : النص فقرات عدد
النص وصف
49. النص في رأيي
مثير وعنوانه ومضحك طريف نص كليوباترا أنا نص يعتبر
ًةبداي ،بكليوباترا نفسها شبهت النص في فالكاتبة القارئ إلهتمام
الكاتبة وسباحة الحليب في بسباحتها عنها رفُعبما ًةونهاي بالثراء
برتقال بالميرندا
50. الرافعي صادق مصطفى أنا نص
وجدي أبي مشلح في كتاب من
سعودي أدب : مقرر
الخثعمي سمر :الطالبة
التميمي أمل.د.أ :إشراف
٤٣٥ عرب :المقرر رمز
هـ١٤٤٥ لعام االول الدراسي الفصل
52. عن نبذة
الكاتبة
الملك ”جامعة في اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة بقسم اآلداب بكلية مشارك أستاذ
.السعودية العربية المملكة ،2015 عام )(أيلول سبتمبر منذ “سعود
الرياض في “سعود الملك ”جامعة في اإلعالم قسم ووكيل مساعد أستاذ وهي.
،2015و 2003 عامي بين “الدمام ”جامعة في العربية اللغة قسم في ًاسابق عملت
وشغلت اآلداب كلية مستوى عىل ذاتها الجامعة في األكاديمي اإلرشاد وحدة وأسست
الشرقية المنطقة ”نادي إدارة مجلس من كل في عضو وكانت ،فيها المنسق منصب
الجوي الدفاع بمجموعة النسائي الصيفي و”المركز ،2015و 2012 عامي بين “األدبي
“الخامسة.
“المعاصر األدب في النسائية الذاتية ”السيرة :منها ،والمؤلفات األبحاث من العديد لها
التلفزيونية الذاتية السيرة ،الوسائطي األدب في )الذاتي (السير ”السرد ،2005 ،بيروت
ضمن ،عودية ّسال جربةَّتال :لفزيونيةَّتال الحوارية الذاتية و”السيرة ،2012 عام “ًاأنموج
2013 عام “)نقدية (دراسات السعودي األدب في الذاتية السيرة ملف.
والنقد األدب في وماجستير ،“سعود الملك ”جامعة من 2011 عام دكتوراه عىل حاصلة
،“سعود الملك لـ”جامعة التابعة بالرياض اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة قسم من
الدمام ”جامعة في األداب كلية من 1998 عام “وبكالوريوس.
56. النص شرح
-هللا رحمه- والدها مكتبة رؤية وهي للقراءة انجذابها سر النص هذا في الكاتبة ذكرت
لإلصفهاني االغاني كتاب مثل كطفله تناسبها تكن لم التي والكتب
تناسبها ال انها وعمها والدها نظر من التي للرواية انجذبت ولكنها
هللا رحمه الرافعي صادق مصطفى وهو لديها المفضلين الكتاب احد عن وتحدثت
ايجابي بشكل الكتابية مهاراتها عىل القراءة تأثير عن وتحدثت
57. نظري وجهة
وهو للقراءة األطفال لجذب مهم اسلوب ويوضح ورائع جميل النص
لهم قدوة انفسنا من نجعل ان
كتب مثل القيمة الكتب من للقراءة االيجابية اآلثار ويوضح
الرافعي صادق مصطفى
58. 1
سعود امللك جامعة
كلية
االجتماعيةو اإلنسانية العلوم
وآداهبا بيةرالع اللغة قسم
نص حتليل
(
اإلعالمي االستديو
)
مشلح يف كتابمن
أيب
وجدي
السعودي األدب مقرر
التميمي أمل .د.أ :افرإش
عرب :املقرر رمز
٤٣٥
إعداد
الطالبة
بيقر بن العنود :
األول اسيرالد الفصل
-
١٤٤٥
ـه
60. 3
الكاتبة عن نبذة
:
حممد بنت أمل
التميمي
.
ريةّ
الس نقد يف متخصصة وابحثة كاتبة
الوسائطي األدبو الذاتية
.الرقمي
.املنورة املدينة اليدوم من
ابلدمام اآلداب كليةيف اجلامعية املرحلة درست
وخترجت ،
عام
١٤١٩
.ــه
قسم من النقدو األدب يف املاجستري على فحصلت تعليمها ذلك بعد اصلتو
وآداهبا بيةرالع اللغة
اآلداب بكلية
جامعة يف
سعود امللك
١٤٢٥
ـه
على حصلت ذلك بعد .ـ
سعود امللك جامعة من اهرالدكتو
عام
١٤٣٢
عن ــه
الذاتية "السرية أطروحتها
ئيةرامل الشفهية
"
.
األدب اسةرد بني مجعت
.يونيةزالتلف الذاتية السرية اسةرد على كزت
ور اهرالدكتو يف اإلعالمو
صدر
من هلا
:لفاتؤامل
-
يف النسائية الذاتية السرية
،العريب الثقايف كز
املر :(بريوت املعاصر العريب األدب
2005
.)م
-
الدار :(بريوت ًاأمنوذج يونيةزالتلف الذاتية السرية ،الوسائطي األدب يف )ذايت (السري السرد
،انشرون للعلوم بيةرالع
2012
)م
.
-
بيعرال اترثو بعد يةرياجلماه ممارساهتاو الذاتية السرية حتوالت
الشخصية الصفحات :العريب
للعلوم بيةرالع الدار :(بريوت الذايت األدب حتوالت يف ودورها االجتماعي اصلوالت اقعوم على
،انشرون
2017
.)م
61. 4
:الكتاب عن نبذة
:انهوعن
مشلح يف
الطاغية الذاكرة :ليتوطف ،وجدي أيب
.
انتصار هو للكتابة لةوالطف ملرحلة اختيارها يعين مما
،ابخليال غنية لرؤاي
حيث
الكاتبة فيه تروي
الذاتية سريهتا
لةوالطف مرحلة يف
.
:صفحاته عدد
302
:النشر سنة
2022
.انشرون للعلوم بيةرالع الدار :النشر دار
66. 9
:النص اختيار سبب
وتعلقه انوالعن جذبين
ابإلعالم
.اعالم ختصصي ان مبا
:النص وصف
انوعن
اإلعالمي االستديو :النص
.
نثري :النص نوع
.
وصفي سردي :النص منط
.
:النص صفحات عدد
٤
صفحات
.
وصف
حمتوى
النص
اهبوم من بعض ذكر :
اقفووم
الكاتبة
لةوالطف مرحلة يف
.
67. 10
:النص حتليل
١
-
:املعجمي املستوى
.اخلياطة آلة يف ستعملُت املعدن من رةَ
كَب :املاكوك
هباء يذهب
اً
منثور
.فائدة بال اًضياع يذهب :
.قُّلالتع ُ
الشديد أي ،لعوال من :لعيو
امراإلكو ح
الفر إظهار :حبفاوة
.
الغضب َّ
أشد أغضبه :أغاظ
.
٢
-
:النحوي املستوى
جر حرف يف :ليتوطف يف اهبوامل متعدة كنت
مل
أكتشف
نفي :شخصييت حينها
اسم هذه :الصفحة هذه أطويو
إشارة
٣
-
ال املستوى
:بالغي
كان
جمازي تعبري = ح
الفر من يقفز قليب
كنت
أكاد
أطري
ح
الفر من
=
جمازي تعبري
تشبيه = العيد ليوم الطفل بفرحة أشبه التجهز يف فرحيت كانت
68. 11
٤
-
:الثقايف املستوى
التميمي حممد بنت أمل .د.أ هي الكاتبة
كاتبة.املنورة املدينة اليدوم من اجلنسية سعودية
.الرقمي الوسائطي األدبو الذاتية ريةّ
الس نقد يف متخصصة وابحثة
الشخصيات
:
التميمي أمل .د.أ الكاتبة
األم
األب
الصديقات
قيةر اجلارة
وداين األخت
مرشودة اجلدة
يززعبدالع العم
مرمي العمة
اخلالة ابنة
انزسو
فاطمة األخت
ج
املخر
69. 12
:التقييم
ممتع نص
يفروط
اقفوللم
لتهاوطف يف للكاتبة حصلت اليت
استمعت
اً
جد
اءتهرق يف
كما.
اقفوامل وصفت
.ومشوقة سلسة يقةربط
سهله النص ألفاظ اً
أيض
ومفهو
مه
.
:النص من اقتباس
"
تكون فقد ،احلق هو اهرن ما كلأن ابلضرورة ليس
قاصرة التزما رؤيتنا
."
70. 01
وجدي أبي مشلح في كتاب
السعودي األدب مقرر
455 عرب:المقرر رمز
الزايدي لجين :الطالبة
442201626 :الجامعي الرقم
التميمي أمل.د.أ :المقرر أستاذة
وأشباههم أنا هؤالء كل
72. بالكاتبة التعريف
التميمي عبدالواحد محمد بنت أمل .أ.د
١٤٣٨ -١٤٤٠ اإلعالم قسم ووكيل مساعد أستاذ
.سعود الملك جامعة في هـ
كتاب ومنها والمؤلفات األبحاث من العديد لها
”وجدي أبي مشلح “في
سعود الملك جامعة من الدكتوراة على حاصلة
اللغة قسم من والنقد األدب في وماجستير
في اآلداب كلية من وبكالوريوس العربية
.الدمام جامعة
75. في بها مرت التي المواقف من تعلمت أنها الكاتبة ذكرت
،منها وتعلمت حكيمة بفضلها وأصبحت حياتها
من تعلمت ،البشر من الكثير واحزان أفراح الكاتبة عاشت
محلله وأصبحت ،قصصهم تروي قاصة وأصبحت ،مواقفهم
بين الخواطر توارد إمكانية بهدف جاءت وكتابتها ،نفسية
قيمة لحياتنا يضفون حولنا من الناس إن ا ًضأي وتحدثت ،البشر
.لنا همئوثنا بمدحهم
النص شرح
76. مسترسلة الكاتبة وكانت وهادف جميل النص
بدقة ومعبر جميل والوصف وسلسلة
ضرورة النص من وتعلمت ،مشوق واألسلوب
من قيمتنا نستمد وإننا ،المواقف من التعلم
وتشجيعهم وثناءهم بمدحهم حولنا من الناس
.لنا
النص في رأيي
77. المتخيلة السيرة
وجدي أبي مشلح في كتاب
455 سعودي أدب مقرر
التميمي أمل .د.أ : إشراف
أبودجين بتول : الطالبة
واالجتماعية اإلنسانية العلوم كلية
وآدابها العربية اللغة قسم
78. أدبي عمل هو التميمي أمل للكاتبة وجدي أبي مشلح في كتاب
مدينة وفي عام بشكل السعودي المجمتع في اليومية الحياة يتناول
القصص من مجموعة من الكتاب يتألف ، خاص بشكل جدة
وتتناول ، السعودي المجتمع في النساء حياة تعكس التي القصيرة
والمشاكل ، األسرة ، الزواج ، الحب : مثل ، مختلفة مواضيع
اإلجتماعية
80. التميمي أمل
العلوم بكلية ،وآدابها العربية اللغة بقسم والنقد األدب أستاذ
العربية المملكة ،سعود الملك بجامعة واالجتماعية اإلنسانية
السعودية
سابقا اإلعالم قسم وكيلة
للثقافة السعودية الجمعية إدارة مجلس عضو
والفنون
تطوير بعمادة ومدربة ،النظراء استشارة عضو
إدارة مجلس رئيس نائب سعود الملك بجامعة المهارات
إعالميون جمعية
: الكاتبه عن نبذة
83. النص اختيار سبب
.. غيره عن وأميزه لقراءته أتشوق جعلني المفتوح العنوان
: النص قكرة
الذي والتغير وزمنه زمنها في الحياة تغير مدى عن له وتبينها ووالدها الكاتبة محادثة
.. االسئلة بعض طرح و العائلة يجمع الذي األسري الحب يبين رقيق بأسلوب حدث
84. : النص في الشخصي رأيي
فيه األب مع اللطيف والتعامل األسري الترابط يبين ، ومشوق جميل نص
. تشعر أن دون تكمله يجعلك األجوبة في واألدب الرقة من
، التفكير من دوامة في تدخل تجعلك مسترسلة وأجوبه مشوقة كتابة
. والمتعة بالفائدة مليئة مجازية ٌتتعبيرا جميل وصف
85. زايدة مي أنا نص
جدي و أبي مشلح في كتاب من
سعودي أدب : المقرر
الشايق سارة :الطالبة
التميمي أمل.د.أ :إشراف
٤٣٥ عرب :المقرر رمز
لعام االول الدراسي الفصل
هـ١٤٤٥
87. كاتبة .التميمي الخياط الواحد عبد محمد بنت أمل
من ،اتية َّذال يرة ّسال نقد في متخصصة وباحثة
في الجامعية المرحلة درست .المنورة المدينة مواليد
واصلت .هـ1419 عام وتخرجت ،بالدمام اآلداب كلية
األدب في الماجستير عىل فحصلت تعليمها ذلك بعد
اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة قسم من والنقد
. هـ1425 عام سعود الملك لجامعة التابعة بالرياض
سعود الملك جامعة من الدكتوراه عىل حصلت
الشفهية الذاتية السيرة " أطروحتها عن هـ1432عام
في واإلعالم األدب دراسة بين جمعت ."المرئية
.التلفزيونية الذاتية السيرة دراسة عىل وركزت الدكتوراه
الكاتبة عن نبذة
90. النص وصف
٤ :النص صفحات عدد
٦ :الصور عدد
زايدة مي أنا:النص عنوان
مي وبين بينها التشابه مدى عن الكاتبة تحدثت :النص وصف
لها حدثت التي األخرى العجيبة المصادفات و ،زايدة
91. النص تحليل
الذاتية ابلسيرة تخصصت حتى تعرفها تكن لم أنها وكيف زايدة مي وبين بينها التشابه عن النص في الكاتبة تحدثت
تحدثت البداية ففي،زايدة مي وبين بينها والتشابه التواردات سلسلة بدأت هنا ومن .النساء سير في تبحث وبدأت
لديها منهما كل أن هي الثانية المصادفة،)(أنا نفسه على منهما كل يطلق حيث التوقيع اختيار في تشابههما عن
ا خاًص أدبًيا اًنصالو تمتلكان كلتيهما أن هي الثالثة والمصادفة،ابلصومعة سمىُيو للكتابة فيه ينعزل ا خاًص اًنمكا
.بهما
ابسم ابلجوال يسافر عندما ابلكتب يزودها الذي مديرها اسم الكاتبة كتبت عندما ،الغريبة المصادفات كل بين ومن
ال الكتاب أن من الرغم وعلى،"المكسورة "األجنحة بعنوان اًباكت معه جلب ،وعاد سافر فعندما ،"المكسورة "األجنحة
الخوف بدأ هذه التواردات سلسلة حدوث ومع .جبران خليل وجبران زايدة مي بين اًلتراس هناك أن إال زايدة بمي يتعلق
.مستعار ابسم كتبتها التي كتاابتها بعض ا ًضأي الكاتبة وأوردت .زايدة مي حياة نهاايت بسبب الكاتبة على يسيطر
92. النص رسالة
ال كانوا وإن حتى ،األشخاص تشابه إمكانية مدى النص من اتضح
أو ،البعض بعضهم يعرفون
.صلة أي تربطهم وال ،واحدة جغرافية بقعة تجمعهم ال
93. الشخصي الرأي
بين الحاصلة العجيبة الصدف وبكمية النص بقراءة شخصًيا استمتعت
أثار النص أن كما ،والسلس البسيط السرد إلى ابإلضافة ،الشخصيات
.والتشابه الصدف موضوع حول التساؤالت من العديد داخلي في
94. وجدي أبي مشلح في :كتاب تحليل
السياري ريما :الطالبة إعداد
442925085 :الجامعي الرقم
سعودي أدب مقرر
التميمي أمل .د.أ :إشراف
435 عرب :المقرر رمز
هـ1445 عام - األول الدراس الفصل
اًري ِغ َص اِنيَيَّبَر ا َمَك ا َمُه َحْمْرا ِّبَّر لُقَو
96. بكلية ،وآدابها العربية اللغة بقسم والنقد األدب دكتور أستاذ
المملكة ،سعود الملك بجامعة واالجتماعية اإلنسانية العلوم
مجلس عضو .سابقا اإلعالم قسم وكيلة .السعودية العربية
استشارة عضو .والفنون للثقافة السعودية الجمعية إدارة
.سعود الملك بجامعة المهارات تطوير بعمادة ومدربة ،النظراء
.إعالميون جمعية إدارة مجلس رئيس نائب
اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
التميمي عبدالواحد محمد بنت أمل
بالكاتبة التعريف
97. اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
النص
98. اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
النص
99. اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
كتاب في التميمي أمل .د.أ كتبتها التي المواضيع أحد عنوان هذا
.م٢٠٢٢ عام بداية نشره تم الذي "وجدي أبي مشلح "في الذاتية سيرتها
والديها أساليب لنا نّيتب ))اًريِغ َص اِنيَيَّبَر اَمَك اَمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو(( في
.أحبتها عمر في وأطال منهما الميت هللا رحم ،التربية في
،الشخصي السرد نجد حيث ،اًقومشو امتنوًع الكاتبة أسلوب كان
.األغاني وبعض الشعر أدخلت أنها حتى ،والحوارات
.النص جو مع متوافقة ،ومفهومة سهلة األلفاظ كانت كما
واأللفاظ األسلوب
صغيرا ربياني كما ارحمهما رب وقل
النص عنوان
النص وصف
الصفحات عدد
صفحات خمس
100. اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
لحظات ذكرت ،التربية في والديها أساليب لنا نّيتب أنه غير ))اًريِغ َص اِنيَيَّبَر اَمَك اَمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو(( في
.عنيدة طفلة كانت كيف لنا وبينت ،معهما الصغيرة أمل
والدها بحب الموضوع استهلت كما ،التربوي أسلوبهما وهو ،الكاتبة عنه تحدثت ما العنوان من يتضح
.للقارئ اًتالف اآلية اختيار وكان ،عنها ودفاعها أمها باهتمام واختتمته ،- هللا رحمه - ولطفه للنصيحة
النص في
األلفاظ في
النص في رأيي
للنص اًلجما زاد فذلك ،المواضع بعض في العامية اللهجة الكاتبة أدخلت ،وواضحة سهلة األلفاظ كانت
.والنحوية اللغوية األخطاء من وتخلوا جيدة كانت حيث ،اللغة جودة من يقلل ولم القراءة ومتعة
101. اًري ِغ َص اِنيَّبَيَر ا َمَك ا َمُه ْرَحْما ِّبَّر لُقَو
والدينا رحمة عىل للتعرف القارئ يجذب اًتملف العنوان كان
الفضول أثارني كما ،معنا فيها يقفون التي والمواقف ،لنا
.ووالديها الكاتبة بين جرت التي المواقف عىل للتعرف
النص اختيار سبب
102. السعودي اآلدب مقرر
الطالبة
:
الشهري نجود
إشراف
:
أ
.
د
.
التميمي أمل
المقرر رمز
:
عرب
435
عام األول الدراسي الفصل
1445
هـ
واالجتماعي اإلنسانية العلوم كلية
ة
العربية اللغة قسم
أمر ويتم رةُم غربة نص
وجدي أبي مشلح في كتاب من
التميمي أمل الكاتبة
104. الكاتبة عن نبذة
01
بالكاتبة التعريف
:
أ والباحثة الكاتبة ي
ه
.
د
.
من الجنسية سعودية ي
التميم الخياط عبدالواحد محمد بنت أمل
عىل وحصلت بالدمام األداب كلية ي
ف الجامعية المرحلة درست المنورة المدينة مواليد
عام سعود الملك جامعة من اهرالدكتو
1432
عام اإلعالم قسم وكيلة وأصبحت ـه
1440
-
1438
سعو الملك جامعة ي
ف واالجتماعية اإلنسانية العلوم بكلية يسرتد هيئة عضو ي
وه
د
التلفز الذاتية ة ر
السي اسةرد عىل كزت
ور اهرالدكتو ي
ف واإلعالم األدب اسةرد ر
بي جمعت
يونية
.
108. 03
االختيار سبب
أ للنص ي
أترق وبعد ،لليتم بذكره مشاعري والمس ي
جذبنالعنوان
أنه يقنت
وتعامل وحنيتهم اآلباء عن الحديث إلن عنهالتحدث المناسب النص
مع هم
الت ي
ف وسأبدع ي
حواس جميعويشغل ومشاعري ي
قلن يالمس األبناء
عنه حدث
.
109. 04
النص وصف
•
النص عنوان
:
أمر واليـتم مره الغربـة
•
الصفحات عدد
:
صفحات سبع
•
الصور عدد
:
صور أربعة
النص وصف
:
أبن على وحنيته ،والدها مع الكاتبة مواقف ذكر
ائه
أقاربه جميع مع الحنون وتعامله والدها يتم وكشف ،ليل كل
.
110. 05
النص تحليل
عليها ي
ويلقلشعر محب انهوكيف،واختها ي
ه معها والدها تعاملبوصف الكاتبة بدأت
ثم ،
ً
دائماالشعر
حن ، السجود ويطيلالوتر صالة عىل محافظهووكيف الليلاخر وطقوسه والدها حياة عن
ا ًيوم جاء
أب والد زوجاتبجميع بره أنأكتشفت بعدها ومن ،اليتموهو والدها رس فيها اكتشفت
هذا نتيجة يها
الفقد
.
، والدها إنه تظن كانت ي
الن وسلم عليه هللا صىل الرسول عن لها والدها حكايات وذكرت
كيفوحكايات
وكيف والزواجغربتها بداية عنوحكت،ويتصوره اهرمايبجميعويشعر يرى آن للطفل
اثر له بعدها ان
ط ي
وه مايخصها بكلواحتفظ ذكرياتهايفرط لم والدها وان،
ً
ايضاونفسها اخوتها عىل
فلة
.
بت والدها إهتمام عن لنا تكلمت لكنها ،أخر كتاب ي
ف لكن يتمها الكاتبة لنا ي
وستحك
كها
يي ولم عليمها
كتابوأهداها انخطبت حن ،للجهل
(
العروس تحفة
)
و العلم عىل الكاتبة حياة فبنيت
المعرفة
.
والحك والنصائح الدعاء من ر
ويكي الجبال ر
بي هللتي والدها حب ذكرت النص ختام ي
وف
وماوالشعر ايات
والفقد اليتم أشد
.
111. 06
النص رسالة
وكي األبناء مع التعامل بأهمية للنص قرأتي خالل من لي وضحت التي الرسالة
أثر له ف
ا وضرورة ،بأقاربه بإهتمامه فقده يعوض الوالدين احد فاقد وإن ،عليهم إيجابي
لبر
ب واالحتفاظ ،لهم جديدة مرحله كل في األبناء إرشاد وأهمية،واالقارب بالوالدين
ذكريات
له بحبك ويشعره فيه يثمر طفلك
.
112. 07
النص ي
ف ي ي
أير
ي
ف حن عليهم تعكس البنائهماآلباء تربية إن للنص ي
أترق من ي
ل أتضح ،ممتع نص
أحسنكلما،المشاعر
حي ي
ف ودوره ،األشخاص مع وتعاملهممشاعرهم عىل حن ذلك أنعكس وأبنائه ألهله األب
األبناء اة
ي
فوالحاض والسند القدوة هو فاألب ،الحياة مدى يستمر بل والدهم رحيل بمجرد اليتوقف
اللحظات
ويت ،القوية وشخصياتهم العلمية حياتهم عىل حن والداعمالمؤثر وهو ،والفارقة المهمة
ان لنا ضح
وألخوتلها وداعم حنون عطوف أب يد عىل تربت ألنهاشخصيتها وقوة الكاتبة شخصية
ها
.
113. )أشباههم و أنا هؤالء كل (نص
جدي و أبي مشلح في كتاب من
سعودي أدب : مقرر
القحطاني شهد :الطالبة
التميمي أمل .د.أ :إشراف
٤٣٥ عرب :المقرر رمز
هـ١٤٤٥ لعام األول الدراسي الفص
115. الكاتبة عن نبذة
الملك “جامعة في اآلداب بكلية آدابها و العربية اللغة بقسم اآلداب بكلية مشارك أستاذ
السعودية العربية المملكة 2015 عام ) (أيلول سبتمبر منذ “ سعود
الرقمي االوسائطي األدب و الذاتيه السيرة نقد في متخصصه باحثه و كاتبه
المنورة المدينة مواليد
في الماجستير عىل حصلت و هـ١٤١٩ عام تخرجت و الدمام في اآلداب كلية في الجامعية المرحلة درست
عىل حصلت ذالك بعد و ١٤٢٥ سعود الملك جامعة اآلداب بكلية آدابها و العربية اللغة قسم من النقد و اآلدب
“ المرئية الشفهية الذاتية السيرة “ أطروحتها عن هـ١٤٣٢ عام الدكتوراه
117. (النص اختيار )سبب
مشاعرها و الكاتبه افكار عن شرح فيه النص ان ًاايض و العنوان لفتني
عن تحكي وانها حياتها في الموجودين الناس وعن نفسها عن الكاتبه كالم:النص فكرة
معاناتهم و مشاعرهم تصف و قصصهم
118. : الشخصي رأيي
انه ايضا و المشاعر و االفكار من الكثير وفيه مختصر انه اعجبنيًاجد جميل نص
قصة عن كتبت انها وكيف الناس من حولها من و الكاتبه مشاعر فيه وصف
تعلمت الكاتبه وان فيه مرو الي و حولها الي الناس مشاعر عن ًاوايض حياتها
ابطالها قصص تحكي قاصه اصبحت وانها حولها من الناس مواقف من
122. .التميمي محمد بنت امل
،الذاتية السيرة نقد في متخصصة وباحثة كاتبة
.المنورة المدينة مواليد من
االداب كلية في الجامعية المرحلة درست
هـ١٤١٩ عام وتخرجت بالدمام
الماجستير عىل وحصلت ذلك بعد واصلت
العربية اللغة قسم من والنقد االدب في
.هـ١٤٢٥ عام وتخرجت
سعود الملك جامعة من الدكتوراة عىل حصلت
الشفهية الذاتية السيرة اطروحتها عن هـ ١٤٣٢ عام
.المرئية
الكاتبة عن نبذة
126. النص اختيار سبب
النص عنوان
،به الختياري الرئيسي السبب هو
عالمية حادثة كورونا الن شدني
العالم في انتشر ومرض
الطبيعية الحياة مجريات واوقف
المنحة وبين بينه والربط ،العالم رّيوغ
.الخالق من
127. النص وصف
.صفحات ٥ :النص صفحات عدد
.واحدة صورة :النص في الصور عدد
.الخالق ومنحة كورونا محنة :النص عنوان
الماضي من مواقف ذكر :النص محتوى وصف
.اليها والحنين
.فقرة ١١ :النص فقرات عدد
128. النص شرح
كورونا وباء ان عن يتحدث كان النص
تكون لكي هللا من منحة بمثابة كان
ذكريات وتسترجع والدتها اىل اقرب
اهمية عن والتعبير ،ووالدها طفولتها
لم والدها الن الوفاة قبل الوصية وضع
وفاته قبل وصيته قول يستطيع
سماع عىل اللحاق لعدم وانهيارها
.وصيته
129. النص في رأيي
جدا واقعية ورأيتها القصة في تأثرت
عدة في كثيرة رسائل بها ويوجد
والمرض المصيبة ان اولها جوانب
الذكرى السترجاع فرصة تكون قد
كل في االيجابي للجانب ننظر وان
احد ال الن الوصية كتابة واهمية ،امر
لحفظ اجله يوم هو متى يعلم
هم من يضيعوا ال وحتى الحقوق
.حولك
130. كتاب من
”وجدي أبي مشلح “في
قباني نزار أنا نص
البويريد لمياء :الطالبة إعداد
التميمي أمل د.أ إشراف
واالجتماعية اإلنسانية العلوم كلية
وآدابها العربية اللغة قسم
132. 06
الكاتبة عن نبذة
المدينة مواليد من ،اتيةَّذال يرة ّسال نقد في متخصصة وباحثة كاتبة .التميمي الخياط الواحد عبد محمد بنت أمل
تعليمها ذلك بعد واصلت .هـ1419 عام وتخرجت ،بالدمام اآلداب كلية في الجامعية المرحلة درست .المنورة
لجامعة التابعة بالرياض اآلداب بكلية وآدابها العربية اللغة قسم من والنقد األدب في الماجستير عىل فحصلت
الذاتية السيرة " أطروحتها عن هـ1432عام سعود الملك جامعة من الدكتوراه عىل حصلت . هـ1425 عام سعود الملك
.التلفزيونية الذاتية السيرة دراسة عىل وركزت الدكتوراه في واإلعالم األدب دراسة بين جمعت ."المرئية الشفهية
:المؤلفات من لها صدر
.)م2005 ،العربي الثقافي المركز :(بيروت المعاصر العربي األدب في سائيةَّنال اتيةَّذال يرة َّسال -
،ناشرون للعلوم العربية الدار :(بيروت ًاأنموذج التلفزيونية الذاتية السيرة ،الوسائطي األدب في )ذاتي (السير رد َّسال -
.)م2012
،العزيز عبد الملك دارة :(الرياض السعودية العربية المملكة في واألدباء األدب قاموس في مداخل بكتابة شاركت -
.)م2014
واإلعالم الثقافة وزارة تنظمه الذي الرابع السعوديين األدباء مؤتمر ،سعودية نماذج :فاعليةَّتال قميةَّرال اتيةَّذال ير ِّسال -
من الموافق هـ1434 اآلخرة جمادى 1 إىل األوىل جمادى 28 من الفترة (خالل ،)وتفاعالته السعودي (األدب :عنوان تحت
.)م2013 أبريل 11ــ 9
134. النص اختيار من الهدف
الشاعر اسم يتضمن عنوانه ألن تحديًدا النص هذا أختيار تم
كان ما ودائما والغزل الحب قصائد منه واحببنا عرفنا الذي
احاسيسنا عن بصدق ويعبر نفوسنا في لطيف وقع لقصائدة
03
135. 05
النص وصف
صفحات ٤ :النص صفحات عدد
صور ٦ :النص في الصور عدد
قباني نزار أنا :النص عنوان
الحكم وبعض الكاتبة حياة من المواقف بعض ذكر :النص وصف
فقرات ٥ :النص فقرات عدد
136. 05
النص شرح
منها شي هنالك أن للقراء توصل أن تريد الكاتبة بأن إيحاء أعطى ”قباني نزار النص“أنا عنوان-١
.وبقصائده به تأثرت أنها أو الشاعر هذا يشبه
عىل القارئ ساعد مما للمشاهد دقيق وصف و الكاتبة بها مرت ذكريات عىل النص أحتوى-٢
.يقرأه ما تخيل
.به الخاصه األجواء وفي جميعا االخرين وأفكار عادات أحترام في هللا رحمة بوالدها الكاتبة اقتداء -٣
نفصح ال أن والشرف الشهامة من أحيانا وأن للنشر قابل شي كل ليس أن إيصال الكاتبة تريد -٤
.لألخرين مشاعرنا عن
رفضت أشياء وتنشر تتجرأ قد انها بينت و حياتها عن يتحدث كتاب وألفت الكاتبة تجرأت-٥
.تتغير قد الحياة هذه في القناعات ان عىل يدل وهذا نشرها
137. النص في رأيي
لنا وضح و رقيقة خواطر و معاني نفوسنا في اثار شاعري نص
عىل أحتوى ،حياتها تفاصيل من وبعض الكاتبة شخصية
هو إعجابي اثار وما مهمة رسائل عىل و وبليغة رائعة تشبيهات
.مشهد كل لتفاصيل الدقيق الوصف
03
138. نــص
:
ســلــمـان بن محمد أنـا
مشلح في كتاب من
أبي
جدي و
العتيبي ريم : الطالبة إعداد
:الجامعي الرقم
٤٤٣٢٠٢٤٤٧
:إشراف
التميمي أمل د.أ
145. :الختيار سبب و النص عنوان
،لشعبه الملهم للشخص العنوان أشار
و
أبرز
، العالم في شخصية
عراب و
الرؤية
،سعودي لكل و لي بالنسبة األهم الشخصية و ،
حفظه العهد ولي
هللا
استلهمت ما ألرى النص هذا ألختيار دعاني مما
ه
الدكتور
في أمل ة
نفسها
سمو به يتصف و يشابه
.األمير
.هللا رعاه لنا ٌةقدو نراه و نطمح سعودي كشعب كلنا نحن فـ
:النص وصف
عنوانه
سلمان بن محمد أنا :
:الصفحات عدد
٦
: الصور عدد
٧
:الفقرات عدد
٧
الرؤية سمات :النص وصف
،
القيادة و
،
رسم و
ال
خطط
المستقبلية
في
شخصية
أمل الدكتورة
صغرها من
،
نراها التي و
في اًضأي
العهد ولي
.هللا حفظه سلمان بن محمد
الكلمات
:
و البساطة و باليسر تمتاز
.القارئ مشاعر تالمس
:النص تحليل
بدأ
كلمة تكرر مالحظة بعد ) سلمان بن محمد ( أنها شعور
)(رؤية
،
و
هللا حفظه سلمان بن بمحمد اًقوثي اًطارتبا ارتبطت التي
.
أعمالها عناوين في
صغرها منذ بكتابتها قامت التي و ،رؤية قصيدة مثل
الشخصية فيها توضح
او البعيد المدى في سواء المستقبل في طريقها و لخططها الراسمة
القريب
و،
أمل كانت
الوطن حب في تكتب طفولتها في
،
نصوص اًضوأي
اجتماعية قضايا تعالج
مما
يجعلنا
نرى
اهتمام
بالوطن الدكتورة
،
و
التخطيط
،
الرؤية و
،
ولي مشروع يشابه ما هذا و، المجتمع إصالح و
العهد
.
و بالتخطيط الدكتورة إهتمام في نرى
اإلنجاز
للسير حافز أنها و اإللهام و
خطط في
.األمير سمو به يتصف اًضأي نراه ما هذا و لمستقبلنا التنمية
الدكتور اًضأي
الصغر منذ أمل ة
ذات
شخصي
ة
ذلك نرى و قيادية
في
ألوامرها تنفيذهم و محيطها على تأثيرها
ما لتحديد لألطفال تدريسها و ،
. لهم الناقد التفكير تعزيز و ، قدراتهم حسب لمستقبلهم مناسب هو
فريق ضمن العمل تحب أمل كانت و
و تخطط فـكانت
كان و ينفذ فريقها
و التغيير بفرحة يشعرها ذلك
نجاح
.فريق ضمن العمل