2020

1. 1

2. 2
Гончаренко Лариси Павлівни
І. Загальні відомості про учасника
1.1. Посада - завідувач бібліотеки
1.2. Місце роботи - Кагарлицький навчально-виховний комплекс
"Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей"
1.3. Освіта - середня спеціальна
1.4. Спеціальність за освітою - вчитель початкових класів
1.5. Контактний телефон - 5-10-01
1.6. Електронна пошта - kaglitsey@ukr.net
1.7. Web-сторінкабібліотеки (НВК) - kagarlicey.ucoz.ua/index/budmo_
znajomi/0-42
ІІ. Відомості про трудову діяльність:
2.1. Стаж роботи - 44 роки
2.2. Бібліотечний стаж - 23 роки
2.3. Кваліфікаційна категорія - 1
2.4. Нагороди, відзнаки - 2018 р. - Подяка Кагарлицької районної ради,
Кагарлицької районної державної адміністрації, 2019 р. - Подяка міського
голови.
ІІІ. Проблема, над якою працює учасник - Забезпечити доступ до
інформаційних ресурсів, сприяти розвитку інформаційної грамотності та
культури своїх користувачів, зробити інформацію швидкою і доступною.
ІV. Перелік публікацій - веб-сторінка «Бібліотека» на сайті НВК.
V. Участь у семінарах, конференціях – участь у вебінарах, у районних
методоб’єднаннях бібліотекарів.

3. 3
Кагарлицького навчально-виховного комплексу
"Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей"
Керівник навчального закладу – Мамій Василь Григорович
І. Загальні відомості
1.1. Завідувач бібліотеки – Гончаренко ЛарисаПавлівна
1.2. Місце знаходження бібліотеки – третій поверх
1.3. Контактний телефон – 5-10-01
1.4. Електронна пошта НВК – kaglitsey@ukr.net
1.5. Web-сторінка бібліотеки - kagarlicey.ucoz.ua/index/budmo_znajomi/0-42
ІІ. Матеріально-технічні умови діяльності бібліотеки:
2.1. Загальна площа бібліотеки - 143. 2 м2
2.2. Абонемент - так
2.3. Читальний зал - так
2.4. Наявність книгосховища для навчального фонду- немає
2.5. Оргтехніка - так
2.6. Вихід в Інтернет - так
ІII. Основніпоказники діяльності бібліотеки:
3.1. Бібліотечний фонд станом на 01.10.19 р. нараховує - 11020
примірників, з них:
3.3. Фонд художньої та методичної літератури - 3585
3.4. Фонд підручників - 7435
IV. Роботаз користувачами:
4.1. Загальна кількість користувачів (станом на 01.10.2019 р.) - 348

4. 4
4.1.1. Учні - 300
4.1.2. Вчителі - 25
4.1.3. Батьки, представники місцевих громад, інші – 22
4.2. Загальна кількість відвідувань (протягом 2018-2019 н.р.)- 3262
4.3. Кількість книговидач - (протягом 2018-2019н.р.) -6008
V. Інформаційна робота:
5.1. Заходи з формування інформаційної, бібліотечно-бібліографічної,
читацької культури учнів - 17
5.2. Виставкова діяльність - 28
Директор НВК В. Мамій

5. 5
1. Титульна сторінка 1 стор.
2. Анкета учасника 2 стор.
3. Паспорт бібліотеки 3 стор.
4. І. ЗМІСТ 5 стор.
5. ІІ. ВСТУП.
Нова українська школа, бібліотека.
6 стор.
6. ІІІ. ОПИС ДОСВІДУ РОБОТИ
Тема досвіду: «Шкільна бібліотека– центр
інформації, духовного збагаченнядітей»
9 стор.
7. ІV. Список використаноїта рекомендованої
літератури
16 стор.
8. ІV. ДОДАТКИ 17 стор.

6. 6
Нова українськашкола – це ключова реформаМіністерства освіти і науки.
Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме
учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їху
житті.
НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до
їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку
та бути відповідальними громадянами. Водночасбатькам теж подобається
відвідувати цю школу, адже тут панують співпраця та взаєморозуміння.
Сучасний навчально-виховний процес спрямований на виховання учня -
суб’єкта культури і власної життєтворчості, виховання життєво-компетентного
громадянина. Це становить основуформування й літературної компетентності.
Тому пропагандачитання, виховання читацької культури, формування вміння
користуватися бібліотекою, книгою, розвиток пізнавальних інтересів -
пріоритетні напрямки спільної діяльності педагогів, бібліотекаря та батьків.
Правильно організувавши дитяче читання, спрямувавши його так, щоб
дитина не розгубилася в книжковомуморі, щоб до її рук потрапляли
найнеобхідніші книги, щоб спілкування з ними стало звичним, щоденним,
корисним, пізнавальним, можна досягнути позитивнихзмін у процесі навчання
не лише на уроках літературного читання, а й шкільній бібліотеці. Систематична
роботаз книгами стане приємним заняттям для учнів, тільки тоді коли кожна
дитина зрозуміє, що скільки б вона не отримувала інформації з різних джерел,
тільки читання надасть справжню насолодувід слова, образу, краси;вчить бути
цікавим співрозмовником, збагачує словниковий запас, виховує та надає
впевненості у підготовці до уроків. Діти усвідомлять, що читання - це
напружена праця, але вона, коли вмієш її виконувати, приносить справжнє
задоволення від спілкування з мистецтвом слова..
Формування читацьких інтересів - складний і багатогранний процес, який
потребує спільних зусиль вчителя, бібліотекаря, батьків і всіх тих, хто бере
участь у навчанні і вихованні дитини.

7. 7
Добре, якщо діти читають і читають багато... Спрага знань, інтереси до
нового, прагнення прекрасного -все це вгамовується дитячим читанням, яке
справді можна назвати рушієм загального розвитку. Школярі сприймають,
розуміють, аналізують прочитані тексти, роблять висновки, вибирають
найпотрібнішу інформацію для виконання навчально-пізнавальних завдань.
Добрерозвинуталітературна діяльність учнів, підтвердженням цього єстворена
у бібліотеці НВК збірка дитячихробіт «Дитяча скарбничка», девміщені зразки
авторськихвіршів, казок з ілюстраціями, відгуки на прочитані книги, загадки
тощо.
Навчально-виховний процес та постійна співпраця з батьками,
бібліотекарем є безпосереднім впливом на формування читацьких інтересів
школярів, є постійною потребою у систематичномучитанні як засобі пізнання
світу, самопізнання та культурного розвитку.
«З книги починається самовиховання, індивідуальнедуховне життя»,
— писав В.О. Сухомлинський. Щоб підготувати дитину самостійно до
духовного життя, треба ввести її в світ книг. Треба прагнути до того, щоб кожна
дитина прагнула усамітнитися з книгою. Усамітнення — це не самотність. Це
початоксамовиховання думок, почуттів, прагнень, поглядів. Воно можливе лише
за умови, коли книга входить в життя дитини як духовна потреба.
Отже, формування читацьких інтересів можливе за таких умов:
1. Коли книги, до яких вчитель, бібліотекар та батьки хочуть виховати інтерес,
будуть завжди оточувати дітей. Вони мають бути красивими, різноманітними,
відповідати віковим і індивідуальним особливостям.
2. Організувати самостійне дитячечитання так, щоб задоволення інтересу стало
життєво-необхідним для кожного учня. Щоб витрачені сили приносили дитині
радість, а набуті знання і вміння могла використати в житті.
3. Урізноманітнювати зміст і форми роботи з дитячою книгою, які повинні
будуватись у відповідності до рівня знань і умінь учнів певного класу.
4. Формуючи читацькі інтереси, вчитель, бібліотекар та батьки насамперед самі
повинні володіти типом правильної читацької діяльності, добреорієнтуючись в
колі доступнихдитячих книг і пам'ятати, що для учня особливезначення має
особистий приклад дорослих, значення книги в їх житті.
Щоб виховати справжньогочитача, необхідно:
- донести до свідомості учнів значення читання в житті людини;
- знати читацькі інтереси дітей;

8. 8
- сформувати коло читання для учнів різних класів;
- продумати види і форми роботи з книжкою в класі, бібліотеці;
- керувати позакласним читанням дітей.
Ввести дитину в різноманітний світ книг, розуміти її, вибрати для себе ту
книгу, яка найбільше їй підходить, переживати за її героїв — така повинна бути
мета школи, бібліотеки. Бо якщо в роки дитинствав дитини не виховали любові
до книжки, якщо читання не стало її духовною потребою, то в подальші роки
душа її буде порожньою.
Людина, яка любить читати, - щаслива людина! Потрібно стати творцями
щасливих та розумнихучнів, нехай книги будуть у їхньому житті добрими і
вірними друзями!
За матеріалами INTERNET

9. 9
Сьогоднів Україні йде процес становлення нової української школи,
зорієнтований на входження у світовий освітній простір, який супроводжується
істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного
процесу.
Тому в своїй роботі бібліотека Кагарлицького навчально-виховний
комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей" керувалася основними
нормативно-правовими документами:
Законом України «Про загальну середню освіту»;
Законом України «Про бібліотеку та бібліотечну справу»;
Положенням «Про бібліотеку середнього загальноосвітнього закладу».
У Законі України «Про загальну середню освіту» важливе місце
відводиться культурно-виховній і просвітницькій роботі в закладах освіти.
Шкільна бібліотека є важливим засобом і формою втілення в життя цієї вимоги.
Тож система роботи бібліотеки НВК випливає із функцій, які на неї
покладаються:
- кумулятивна – формування, накопичення, систематизація, аналітико-
синтетична обробка й організація збереження документальних ресурсів;
- навчальна – організація бібліотечно-бібліографічних занять з основ
інформаційної культури серед ліцеїстів;
- сервісна – організація пошуку, видачі і прийомудокументів та інформації з
запиту контингенту користувачів бібліотеки, забезпечення вільного доступу
до джерел інформації (в тому числі і віддалених), надання інформації про
наявні бібліотечні ресурси та популяризація серед учнів, батьків кращих
творів світової літератури;
- науково-методична – вивчення інформаційних потреб чи інтересів
користувачів, науково-дослідна робота в галузі нових інформаційних
технологій, розробка навчально-методичних матеріалів з основ інформаційної
культури користувачів, співпраця з педколективом, співробітництво з
фаховими виданнями;
- виховна – активне сприяння гармонійному розвиткові досконалої
особистості, відкритої до інтелектуального, духовного, творчого розвитку,
вихованню почуття патріотизму засобами наявних бібліотечних ресурсів.

10. 10
Свою діяльність бібліотека організовує спільно з педагогічним
колективом відповідно до плану роботи НВК, затвердженого педагогічною
радою, і працювала з урахуванням науково-методичної проблеми НВК
«Забезпечення всебічного розвиткудитинияк особистості, її нахилів, здібностей
і талантів у процесі навчання та виховання» та над вирішенням таких завдань:
- забезпечення учнів новими підручниками;
- залучення до читання художньої літератури;
- забезпечення кожного педагогічного працівника та учня необхідною
інформацією.
Бібліотека забезпечує потреби навчально-виховного процесу в усіх його
ланках, надаючи систематичну, цілеспрямовану допомогу учням, вчителям та
адміністрації, щоб бути ефективною, ця робота носила систематичний,
оперативний, випереджаючий характер.
Робота шкільної бібліотеки НВК спрямована на виховання в учнів
інформаційної культури, любові до книги, культури читання, вміння
користуватись бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту
навчального процесу, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності
вчителів шляхом популяризації педагогічної літератури та інформації про неї.
Були визначені конкретні форми інформування кожної категорії читачів з
урахуванням їхніх потреб.
Систематично, поповнюються постійнодіючі книжкові виставки: «Мій
край – моя історія жива», «Слово наше рідне – слово українське», «Право очима
дитини», «Троє майбутнє в твоїх руках», «Чи бути здоровим – вирішуй ти»,
«Читаємо за програмою», тощо.
Бібліотека готує різноманітні бібліографічні довідки, веде їх облік. Багато
довідок носять фактичний та тематичний характер, наприклад: «Літературний
календар», «Книги-ювіляри» про видатних українських та зарубіжних
письменників – Л. Костенко, Т. Шевченка, П. Загребельного, М. Дочинця
(Додаток 5), П. Котляревського, О. Довженка, П. Грабовського, З. Мензатюк
(Додаток 5) до Дня української писемності та мови, до Дня визволення м.
Кагарлика, до річниці Перемоги у світовій війні, вшанування Небесної сотні та
ін..
Особлива увага приділяється широкій популяризації української
літератури, літературі з питань освіти, історії і культури українського народу та
поваги до рідної мови, національно-культурних і духовних надбань нашого
народу.
До святкових дат та урочистих подій організовані протягом навчального
року виставки, наприклад, «1 вересня – День Знань», «Україна – свята і єдина!»,

11. 11
«Стежинами визволителів», «Козацькому роду нема переводу», «Плекатимеш
мову – цвістимуть сади», «Людина починається з добра», «Андрій Малишко -
соловейко України”, «Твої права та обов’язки», «22 січня – День Соборності
України», «Шевченківські пам’ятні дні», «Чорні крила Чорнобиля», «Бережіть
світлу пам’ять», «ГероїНебесної сотні». Всього протягом навчального рокубуло
оформлено 28 яскравих книжково-ілюстрованих виставок.
У процесі надходження нової літератури було організовано відкриті
перегляди літератури «Зупинись на хвилинку – подивись на новинки».
У популяризації основ бібліотечно-бібліографічних знань
використовуються найрізноманітніші методи: бесіди, ранкові зустрічі (Додаток
3), практичні заняття, повідомлення учнів, різні види змагань, конкурсів, акції,
літературні конкурси, Тижні родинного читання, створення лепбуків,
флешмоби.
На бібліотечно-бібліографічних уроках діти вчиться користуватися
книгою та каталогами і опановувати навички спілкування. Проведені уроки з
таких тем: «Що ми знаємо про книгу і бібліотеку?», «Вибір книг у бібліотеці»,
«Книга та її основні елементи», «Книги які знають усе», «Щоденник читача»,
«Відгук про книгу», презентації: «Подорож по бібліомісту» (1 кл.), «Книги –
морська глибина» (2 кл.), «Історія створення книги» (4-6 кл.), «Структура
книги» (5 кл.), «Енциклопедії, довідники – інформація навіки», «Цікава
бібліографія», свято «Свято Букваря».
Перед бібліотекою та вчителями, було поставлено спільне завдання:
навчити учнів уміло використовувати найрізноманітніші джерела інформації для
задоволення їхніх освітніх потреб. Особливо складно прищеплювати школярам
навички користування довідковою літературою. Тому вчителі-предметники
активно сприяють формуванню цих навичок: завдання з будь-якого предмета
подаються так, що учні були змушені звертатися до словників і довідників.
Пробудженню інтересу до довідкової та науково-популярної літератури
сприяє використання таких форм позакласної роботи, як предметні олімпіади,
участь у конкурсах «Левенятко», «Кенгуру», «Колосок», захист творчих робіт
МАН.
Учні НВК беруть участь у проведенні Всеукраїнських тижнів дитячого
читання:
2016 р. - «Читай. Думай. Твори».
2017 р. - «Нам книжка відкриває всі світи».
2018 р. - «Ми читаємо завзято, а читання нам – це свято».
2019 р. - «Книга друг на все життя».

12. 12
Під час проведення Всеукраїнського тижня дитячого та юнацького читання -
2019 «Книга друг на все життя» учні взяли участь у:
- огляді книжкової виставки «Країна книжкова – країна казкова» (1-5 кл.);
- ознайомились із комп’ютерною презентацією «Мандрівка книжковою
країною» (1 кл.);
- літературних читаннях «Нев’янучий сад поезій Ліни Костенко» до 89-ї
річниці з дня народження Ліни Костенко (ІІ курс);
- огляді книжкової виставки «Ліна Костенко – жива легенда сучасності!» з
нагоди 89-ї річниці дня народження Ліни Костенко (1-9 кл., І-ІІ к.);
- годинах інформації «Правила спілкування з книжкою», «10 причин навіщо
потрібно читати книги» (1-9 кл., І-ІІ к.);
- учні 3, 7, 8 класів працювали з матеріалами лепбуку «Моя улюблена
книга»; (Додаток 4).
- учні 3,4,7,8,9 класів у акції «Порадь другу прочитати цікаву книгу». Вони
написали цікаві відгуки на прочитану книгу, з якими ліцеїсти познайомились,
оглядаючи виставку робіт;
- у благодійній акції «Подаруй книгу бібліотеці».
Користувачібули активними учасниками Всеукраїнських місячників
шкільних бібліотек:
2016 р. - «Книгаі читання – важливий чинник у вихованні духовних
цінностей учнів».
2017 р. - «Шкільна бібліотека – за здоровийспосіб життя».
2018 р. - «Шкільна бібліотека – центр творчогорозвиткудитини».
2019 р. - «Бібліотека Нової українськоїшколи – простір для освітніх
можливостейкожного учня».
Під час проведення Всеукраїнського місячникашкільних бібліотек - 2019 під
гаслом «Бібліотека Нової української школи – простір для освітніх можливостей
кожного учня» відбулися такі заходи:
- протягом місяця бібліотекар спільно з класоводами1-4 класів організовували
проведення бібліотечного змагання бібліомарафон «Читаємо без зупинки»;
- протягом місячникапроходилаакція «Книжка в дарунок бібліотеці», в якій
взяли участь 40 користувачів;
- учнівський актив бібліотеки Кагарлицького НВК презентував виставку нової
літератури «Книжковаалея» та проводив інформаційні хвилинки для
користувачів біля тематичної виставки літератури «Діти, книга, бібліотека»;
- 01.10 - класоводи1-2 класів О. Штаненко та Т. Ковтуненко спільно з
бібліотекарем провели подорожі до книгозбірні «Казковийсвіт бібліотеки»;
- 07.10 - бібліотекар Л. Гончаренко провела круглий стіл «Шкільна бібліотека
– територія виховання» з методоб’єднаннямивчителів 1-4 класів та філологів
НВК;

13. 13
- 08.10 – вчитель інформатики Б. Лісовенко спільно з членами активу ЛУВР
організували фотокрос «Я – читач шкільної бібліотеки» та створиливіртуальну
фотогалерею читачів;
- 09.10 - бібліотекар спільно з активом бібліотеки та учнями 6 класу провели
бібліоперфоменс «Літературні герої у бібліотеці» для учнів 1-4 класів;
- 10.10 - бібліотекар спільно з ліцеїстами І-ІІ курсів створилита розповсюдили
буклети «НУШ і бібліотека» серед старшокласників та вчителів; (Додаток 6)
- 15.10 - класоводи1-4 класів та вчитель образотворчогомистецтваЮ.
Волошин презентували ліцеїстам виставку малюнків «Бібліотека очима дітей»;
- 17.10 - учнівський актив бібліотеки організував та провів захід під назвою
дублер-шоу «Бібліотекар на час»;
- 18.10 - бібліотекар спільно з членами активу ЛУВР провели конкурс читців
для учнів 5-7 кл. «Суперчитач бібліотеки НВК»; (Додаток 2)
- 22.10 - члени активу ЛУВР провелисмайл-опитування «Якої бібліотеки
потребують читачі?».
- 07.11. - Зустріч з поетами рідного краю презентація «Поетичний наш рідний
край» (Додаток 1)
Особливою ланкою в роботі бібліотеки була співпраця з учителями
початкових класів, яка була спрямована на те, щоб допомогти учням
якнайшвидше й найкраще оволодіти навичками читання, роботи з книгою,
елементарними прийомами пошуку потрібної інформації.
Тож читачі брали участь у конкурсах, бібліотечних змаганнях та
бібліомарафонах на прочитання найбільшої кількості книг із шкільної
книгозбірні:
2017 р. - конкурс «Книжковий драйв» серед учнів 1-9 класів.
2018 р. - бібліотечні змагання «Читання – це віконце, через яке діти бачать,
пізнають світ і самих себе» серед учнів початкових класів.
2019 р. - бібліомарафон «Читаємо без зупинки» серед учнів початкових
класів.
Потягом 2018-2019 року молодші читачі брали участь у бібліотечному
змаганні на прочитання найбільшої кількості книг зі шкільної книгозбірні
«Читання – це віконце, через яке діти бачать, пізнають світ і самих себе». Вони
прочитали: 1 клас - 531 книгу, 2 клас - 605, 3 клас - 766 , 4 клас - 291.
А з початку цього навчального року стартував читацький марафон «Читаємо
без зупинки». Тож побажаємо всім успіхів у прочитанні найбільшої кількості
цікавих книг із нашої книгозбірні. Читайте цілий рік без зупинки!
Важливим показником рівня виховної роботи в школі є стан збереження
навчальної книги. Тому пріоритетним напрямком діяльності шкільної бібліотеки
та педагогічного колективу є формування в учнів дбайливого ставлення до
підручників та навчальної книги. Книжкові виставки «Живи, підручнику мій!»,
«Книжковалікарня», «Довідкове бюро читача», екрани змагань «Живи, книго!»

14. 14
по класах закликають учнів ставитися до книжки, як до друга, наставника,
вчителя, допомагають виховувати у них любов і повагу до тих, хто створює
духовне багатство.
Завдяки благочинній акції «Подаруй бібліотеці сучасну книгу», яка
проходить щорокув НВК, книгозбірня поповнюється примірниками нових книг.
Заслуговують на подяку учні 1, 2, 3, 4, 5, 7 класів.
Сторінка «Бібліотека» на веб-сайті НВК – це обличчя нашої бібліотеки в
глобальній мережі. Вона не тільки представляє роботубібліотеки, а й впливає на
імідж закладу і сприяє створенню нового інформаційного та культурного
простору та постійно оновлюється і поповнюється новими інформаційними
матеріалами. Найбільш цікавить учнів рубрика «Новини, події». Із початку
2019-2020 н.р. ліцеїсти використовували для підготовки до уроків та ранкових
зустрічей такі інформаційні матеріали:
Славний діяч українськогописьменства
Державний прапор - святиня України
З Днем Незалежності, Україно!!!
Майстер словаПавло Загребельний
Мудрість серця Мирослава Дочинця (Додаток 6)
«Вкраїнським словом розпочав співати…»
Співець краси природиі людини
Співець любові, волі й України
Два кольорипоезії Дмитра Павличка
«Його душа у слово перейшла»
«Казковийсвіт Зірки Мензатюк». (Додаток 6)
Важливим чинником у роботі шкільного бібліотекаря є підвищення
кваліфікації.
Участь у Всеукраїнському конкурсі «Шкільна бібліотека» 2017 р.
«Шкільна бібліотека – інформаційний центр навчального закладу».
Участь у переглядіпроведення вебінарів:
16.04.2018 р. організованого Державною національною бібліотекою для
дітей імені В.О. Сухомлинського«Про запровадження УДК у шкільних
бібліотеках».
13.06.2019 р. організованого Департаментом освіти Київськоїобласті
«План і порядок доставкипідручників у загальноосвітні школи Київської
області».
Аналіз основнихпоказників роботи бібліотеки за 2018-2019 навчальний
рік свідчить про відповідність діяльності бібліотеки запланованому змісту
роботи. Станом на 01.06.2019 р. користувались послугами бібліотеки всього
347 читачів, з них:
- учнів - 300;
- вчителів - 25

15. 15
- Батьки, представники місцевих громад, інші - 22
Загальна кількість відвідувань бібліотеки за 2018-2019 н.р. - 3562.
Загальна кількість виданих бібліотекою художніх книг за 2018-2019 н.р. - 6008.
Бібліотечний фонд станом на 01.10.19 р. нараховує - 11020 примірників, з
них:
- фонд художньої та методичної літератури - 3585
- фонд підручників - 7435
Робота бібліотеки була спрямована на виконання основних завдань і
напрямів діяльності, зазначених плані роботи бібліотеки: національне,
громадянське, родинне, трудове, екологічне, правове та естетичне виховання.
Требазазначити, що резерви шкільної бібліотеки в справіінформаційної роботи
далеко не вичерпані. Постійний пошук нових, ефективних технологій,
прагнення до формування системи інформаційної підтримки освіти, тісний
взаємозв’язок і взаємодія з педагогічним колективом буде сприяти
утвердженню бібліотеки НВК як справжнього культурного, інформаційного і
освітнього центру, який одержує, зберігає і розповсюджує різноманітні джерела
інформації, здатні задовольнити будь-які запити своїх читачів.
Таким чином, зміст роботи шкільної бібліотеки був спрямований на те,
щоб формувати духовний світ дитини і сприяти гармонійному розвитку
особистості, яка здатна бути спадкоємцем і продовжувачем прогресивних
національних традицій. Майже всі учні школи вільно орієнтуються у
книжковому фонді бібліотеки відповідно до їх вікової групи; вони мають
первинні знання про книгу, бібліотеку від загального ознайомлення з
бібліотекою до знання змісту окремих розділів книжкового фонду і вибору
книг, використання каталогів і картотек.
З огляду на вищесказане, стає зрозумілим, що роль бібліотеки і
бібліотекаря набуває нових граней. В умовах реформування сучасної школи
змінюється ставлення й до професії бібліотекаря, який сьогодні - і педагог, і
вихователь, і психолог. Для учнів бібліотека – це простір, де можна разом
читати, навчатися, спілкуватися, дружити. А для педагогів – це кабінет
духовного розвантаження, у якому можна отримати не тільки потрібну
інформацію, а й зарядитися позитивною енергією на весь трудовий день.
Тому моя мета, як бібліотекаря, – створювати такі умови, за яких кожен
відвідувач погодився б зі словами О. Герцена: «Бібліотека – це відкритий стіл
ідей, за який запрошений кожний».

16. 16
1. Баліка, Л. М. Шкільна бібліотека та інформаційно-комунікаційні технології /
Л. М. Баліка // Інноватика у вихованні : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманіт.
ун-т. – Рівне : [б. в.], 2016. – Вип. 4. – С. 305–311. – Бібліогр.: 14 назв. –
Текст статті представлено також в інтернеті:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2016_4_37
2. Бурцева, Л. П. Інноваційні форми роботи шкільної бібліотеки по залученню
учнів до читання / Бурцева, Л. П. // Пед. обрії. – 2018. – № 1/2. – С. 66–69.
Бібліогр.: 8 назв. – Текст статті представлено також в інтернеті:
http://choippo.edu.ua/rar/PO118.pdf.11.
3. Войцех, Р. М. Інноваційні форми масової роботи шкільної бібліотеки / Раїса
Миколаївна Войцех // Шкіл. б-ка плюс. – 2016. – Черв. (№ 11/12). – С. 1–31.
4. Гайдай, Л. М. Партнерство бібліотекаря та вчителів у вихованні
компетентного користувача / Л. М. Гайдай // Шкіл. бібліотекар. – 2019. – №
2 (лют.). – С. 2–6. – Бібліогр.: 7 назв.
5. Гайдай, Л.М. Інформаційно-методичне забезпечення навчально-виховного
процесу / Л.М.Гайдай // Шкільний бібліотекар. – 2010. – Пілотний випуск. –
С.12-14.
6. Герасимчук, Т. П. Книжкова виставка [в шкільній бібліотеці] як засіб
інформаційного впливу на читача / Т. П. Герасимчук // Шкіл. бібліотекар. –
2017. –№ 12. – С. 5–11.
7. Гречко Г. Бібліотека для дітей – центр інформаційної підтримки освіти //
Бібліотечна планета. – 2001. - № 2. – С. 22 – 25.
8. Запорожець, О. О. Бібліотечний воркшоп як метод упровадження
інтерактивних технологій / О. О. Запорожець // Шкіл. бібліотекар. – 2015. –
№ 7. – С. 3–6.
9. Інформаційні технології у роботі шкільної бібліотеки [Текст] // Шкільна
бібліотека. Інформаційний та виховний центр школи / Галина Лященко ;
упоряд. Л. Шелестова, Н. Чиренко, Н. Чернякова. - К., 2011. – С. 36-55.
10. Немченко О. М. Сучасна бібліотека як інформаційний центр навчального
закладу [Текст] / О. М. Немченко // Шкільний бібліотекар. – 2012. - № 3. – С.
11. Про Загальну середню освіту: Закон України // Інформаційний збірник
Міністерства освіти України. – 1999. –№ 15. – С.6-31.
12. Про бібліотеки і бібліотечну справу: Закон України від 27 січня 1995 р.
№32/95-ВР // Закони України / Верховна Рада України. Ін-т законодавства.
— К.,1997. — Т. 8 — С. 27–38.
13. Сидоренко, О. М. Особливості обслуговування в шкільній бібліотеці/ О. М.
Сидоренко // Шкіл. бібліотекар. – 2013. – № 12. – С. 23–33. – Бібліогр.: 18
назв.

17. 17
«Поетичний наш рідний край»
Обладнання:презентація «Поетичний наш рідний край»,
книжкова виставка «Хто любить поезію, той любить життя»,
ТЗН , рушники, квіти.
Запрошенігості: поети Кагарличчини - М. Семенюк, Л. Литвин та В. Заїка;
учні та вчителі Буртівської ЗОШ І-ІІ ступенів,
директор НВК В. Мамій;
заступник директораз НВР Л. Семенюк;
джури рою «Юніпатріоти» НВК.
Ведуча:керівник гуртка «Гренада» Н. Баскевич.
Презентація, книжкова виставка, музичний супровід, оформлення
читальногозалу:бібліотекар Л. Гончаренко.
Ведуча
Шановні друзі!
У народі кажуть: «Хто любить поезію, той любить життя». І дійсно так.
Хочете відпочити від одноманітної буденності і вдихнути живий ковток
духовного леготу – візьміть у руки «Відлік часу» М. Семенюка, «З тобою і без
тебе» Л. Литвин, «За зорею» В. Заїки.
Наша Кагарличчина дуже багата талантами. Більше 50 поетів-аматорів
подарували нам свої творіння. Це і Н. Вегера-Предченко, А. Гармаш-Литвин,
Б. Родина та ін.
Збірки, які вони видали, всі дійшли до читача. А самі поети сьогодні у нас
гостях. Думається, що цікаво буде нам усім познайомитись з життям і творчим
шляхом М. Семенюк, Л. Литвин та В. Заїки.
Перша частина
1 учень.
М.В. Семенюк народився на Хмельниччині. Там здобув середню освіту,
де робив перші поетичні спроби під впливом української класики та вчителів.
Закінчив філологічний факультет Київського державного університету
імені Т.Г. Шевченка, там відвідував і літературну студію.
2 учень.
Спочатку працював учителем української мови і літератури в м.
Прип’ять. Переїхавши до м. Кагарлика, продовжував роботу в міській школі

18. 18
№1. Потім 13 років був директором Кагарлицької «ЗОШ І-ІІ ступенів №3» і
протягом 4 років редактором газети «Рідне місто».
3 учень.
Видав дві збірки. У його поезіях – роздуми над сенсом життя, над долею
України, її народу, над проблемами патріотичного виховання підростаючого
покоління.
Ведуча. Отже надаємо слово М.В. Семенюку.
Виступ Семенюк М.В.
1 учень.
Я люблю читати вірші Миколи Володимировича на тему кохання –
вічного джерела життя, хвалі жінці, прагнення до чистоти почуття і стосунків,
які розкривають перед читачами барвистий, прекрасний світ людського буття.
2 учень.
Коли читаєш вірші Семенюк Миколи.
Не заскучаєш із ними ніколи –
І про життя розкаже, і розсмішить,
Повчить, як молодим у світі жить.
Друга частина.
Ведуча. Щодня до стін нашого закладу заходить молодавчителька і
талановита поетеса. Це Л. Литвин.
1 учень.
Лілія Вікторівна народилась на Кагарличчині. Тут зростала, вступила до
першого класу Кагарлицької ЗОШ №1. Енергійна, завзята. Завжди була у
вихорі життя школи, міста. Лауреат премії В. Дашенка. 3 роки Лілія була
президентом школи.
2 учень.
Першою вчителькою була у неї С. Рябокінь, якій вона присвятила вірш
«Нехай всі надії здійсняться» (вірш читає Лілія Вікторівна).
3 учень.
Закінчила філологічний факультет Переяслав-Хмельницького
педагогічного університету імені Г. Сковороди. Працювала вчителем
української мови та літератури в Кадомській ЗОШ І-ІІ ступенів, нині в
Кагарлицькому НВК. Вона автор двох збірок і трьох пісень, про що й
розповість сама.
Виступ Л. Литвин.
Ведуча.
А ще Лілія Вікторівна мріяла працювати в рідній школі. З чим ми,
студійці, її вітаємо.
Лілія Вікторівна,
Ми Вас добрезнаємо.

19. 19
У ліцеї нашому
Радо зустрічаємо.
Знаємо, що будете нас усіх любити,
І читати, і писати, і добруучити.
А коли хоч будете з нами строгачасом,
Все одно любитимемо усім нашим класом.
ІІІ частина
Ведуча.
А ще сьогодніу нас в гостях надзвичайно відома людина в районі та за
межами його В. Заїка, поет, журналіст, член Національної спілки журналістів
України. Виявляється, що Віктор Васильович лікує не лише тіло, а й душу.
Думається, що вам цікаво буде познайомитися з життєвим та творчим шляхом
Віктора Васильовича.
1 учень.
В. Заїка народився на Вінниччині. Тут закінчив школу, потім
фармацевтичний відділ Київського медучилища і продовжив навчатися в
Київському інституті ім.. О.О. Богомольця.
2 учень.
Нині живе в м. Кагарлику, працює ЦРЛ заступником головного лікаря.
Тож давайте познайомимось із іншою сторінкою його життя – поетичною, він
видав дві збірки, про які він розповість сам.
Виступ В. Заїки.
Ведуча.
Вірші В. Заїки знаходять відгук у серцяхчитачів.
3 учень.
Коли читаємо вірші Заїки,
За розміром всі невеликі,
Зате за змістом такі глибокі,
Що полинеш з ним
За обрії високі.
Ведуча.
Прикметно відзначити, що всі три поети - тонкі лірики. Тож недарма
талановиті композиториБ. Родината О. Даниленко поклали на музику більше
20 віршів наших поетів, які стали піснями.
Одна з них «Матуся, до Вас пригорнуся»прозвучитьу виконанні учениць
4 класу - сестер Валерії та Вікторії Дробот (виступ).
Ведуча. Ми пишаємося тим, що у нашому закладі та місті працюють талановиті
митці: нам є чому у них повчитися. Тож недарма у НВК є спадкоємство
поколінь. Члени літературної студії «Гренада», які у минулому році зайняли

20. 20
призові місця в районних конкурсах, подарують Вам, шановні Микола
Володимирович, Ліля Вікторівна та Віктор Васильович власні вірші.
Слово Черемис Ірині та Вакуліч Софії (читають власні вірші).
1 учень.
Навчать поети жити і творить,
І радість бачити й любить,
І пам’ятати, що пожнеш
Лиш те, що сієш.
2 учень.
Припали до юнацької душі
Поетів наших сонячні вірші.
Тож побажаємо їм
Життєвих радісних стежок
Й чекаємо іще нових книжок.
Ведуча.
Ми не прощаємося з Вами, а говоримо: «До побачення! До нових
зустрічей!»
2. Матеріали для проведення
конкурсу читців «Суперчитач бібліотеки НВК»
Буквар
Є книг багато – радісних, печальних.
Товстих, тонких, барвистих,
наче жар.
Але одна – книжкам усім начальник,
І звуть її по-простому– Буквар.
Із нього слів не вируба сокира,
Це маленятам кращий в світі дар,
І мова в нім – легка, співуча, щира,
Дитячі душі гріє він – Буквар.
Про книгу
Бачить – не бачить, чути – не чує.
Мовчки говорить, дужемудрує.
Часом захоче– правди навчає,
Іноді бреше, всіх звеселяє.
Люба розмова, – будемо, діти,
З нею довіку жити-дружити.
Хто ж то такая в світі щаслива,
Мудра, правдива і жартовлива?
Як не вгадали, стану в пригоді:
Річ коротенька– книжка, та й годі.
Я – маленька дівчинка,
Звуть мене Катруся.
Дуже хочу буть розумна
Як моя матуся.
В бібліотеку я ходжу,
Книжечки читаю,
Можу віршик розказати
Та ще й заспіваю.

21. 21
Про книжку
Книжка скаржилась Мар’яні:
– Я у тебе не в пошані.
Звідкіля це на мені
Плями сині та масні?
Подивися, от сторінка:
Намальована хатинка,
Під хатинкою маля,
І написано: „Це я”.
А за дві сторінки далі –
різні звірі небувалі:
сині, жовті, та рябі,
що не снилися тобі.
Люди кажуть:
– Ой, чи я ти!?
Як тебе тепер читати?
Скільки ми читали книг,
А не бачили таких!
Сумувала книжечка
У бібліотеці, угорі, високо
Книжечка стояла сумно й одиноко.
Прибігали дітки чемні невеличкі,
Не могли дістатись верхньої
полички.
Книжечка просилатихо і печально:
- Прочитайте, дітки, я така
повчальна,
І така цікава, для усіх згоджуся...
Раптом опинилась у руках Катрусі.
Втішилася книжка і мале дівчатко,
Що в бібліотеку завітала з татком.
Загадковакраїна
У нас така країнає,
Там цікаве все живе.
Бібліотекар там працює,
Що нас любить і шанує.
Ця країна загадкова
Нас прийнятивсіх готова.
Бо її не забуваєм,
Ми бібліотеку знаєм.
На полицях там уряд
Гарні книжечки стоять,
Для дорослихі малят.
Можна вибрать, прочитать.
Моя бібліотека
Темніє знову за вікном,
Зоря – мов Білосніжка.
В човні життя
Легким веслом
Нехай нам буде книжка.
А ось – і ранок, потім – день...
Злітаю, мов лелека.
В оселю радостій натхнень,
У цю бібліотеку.
Задумаюсь і зупиняюсь:
Вже вечір недалеко...
Моє життя – це теж комусь
Така ж бібліотека!
Бібліотека
Книжки я люблю читати
Й добрезнаю, де їх брати.
В нашій школі недалеко
Гарна є бібліотека.
Кожнийдень туди ходжу
Й довго-довго там сиджу.
Сторінки перегортаю,
Із захопленням читаю.
Бібліотека
Світ фантастики й пригод,
Дружби, вірності, кохання,
Гарний віршик, анекдот,
Думки, сумніви, зітхання, -
Все, що навколо нас є
Перед нами постає.
Тут журнал цікавий дуже,

22. 22
Тут велика картотека.
Дуже раджу, любий друже,
Завітай в бібліотеку!
Хто в чарівний світ пригод
Потрапить бажає,
Тойнехай в бібліотеку
Зразузавітає.
І хто хоче історію
Всього світу знати,
Тому також цей будинок
Раджу не минати.
Хто ж у море всіх наук
Захоче пірнути,
Тому вже бібліотеку
Повік не забути.
Моя бібліотека
Темніє знову за вікном,
Зоря – мов Білосніжка.
В човніжиття
Легким веслом
Нехай нам буде книжка.
А ось – і ранок, потім – день...
Злітаю, мов лелека.
В оселю радостій натхнень,
У цю бібліотеку.
Задумаюсь і зупиняюсь:
Вже вечір недалеко...
Моє життя – це теж комусь
Така ж бібліотека!
Бібліотека
Адже, щоб розумним стати
Требачим побільш читати.
Книжка тебе буде вчить,
Як на цьому світі жить.
Як крізь бурі і незгоди
Подолати перешкоди.
Як потрібно в дружбі жити,
Сумувати чи радіти?
Книжки всі такі чудові!
І художні, й наукові.
Тож читати не лінуйся,
А по-справжньомуготуйся.
Щоб великим вченим стати,
Щоб на весь світ пролунати,
Щоб прийшовши з дискотеки,
Ти пішов у бібліотеку!
БІБЛІОТЕКА
Хто в чарівний світ пригод
Потрапить бажає,
Тойнехай в бібліотеку
Зразузавітає.
І хто хоче історію
Всього світу знати,
Тому також цей будинок
Раджу не минати.
Хто ж у море всіх наук
Захоче пірнути,
Тому вже бібліотеку
Повік не забути.
Для мене книги – світло дня,
Для мене книги – зоріночі...
Моя сім’я, моя рідня,
Мій розум, серце моє, очі...
Без книги я не проживу
Вже, як без вирію лелека...
Я і крізь вічність оживу
В отім святім: бібліотека...
Книга
Її думки, її цілюща мова
Знаходять місце в кожному із нас.
Ніхто не зможе погубитислово:
Не змиє дощ і не потопчечас.
Її рядкирозтоплять в серцікригу,
Лунає в них той солов’їнийспів,
Що нам дарує й відкриває книга

23. 23
У кожній літері її повчальних слів.
В її устах шумить і гра діброва,
Сміється небо і щебече птах.
О, як рятує нас книжкова мова
Своєю мудрістю на білих сторінках.
3. Матеріали для проведення ранкових зустрічей
Не спізнюйсядо школи!
Вранці рано прокидайся,
Та гарнесенько вмивайся,
Щоб у школі не позіхати,
Носом в парту не клювати!
З вечорав портфель склади
Зошити, підручники, олівці.
Вранці ще раз перевір,—
Чи готовийдо занять тепер!
***
Вчасно йди завждидо школи
Та не спізнюйся ніколи.
Вчись раніше пробудитись,
Щоб до школи не спізнитись.
***
Гусачокзбиравсь до школи
Одяг свій шукав довкола:
Ось сорочка, вся зім’ята, –
Зараз буду прасувати…
Де краватка, де штани?
Затаїлись де вони?
Доки він шукав одежу,
Щоб вдягнутись як належить
Аж спітнів, так метушився, –
На уроки все ж спізнився.
Хочу дітям нагадати:
Одяг звечораскладати,
Тож, не кваплячись ніколи,
Вчасно встигнете до школи.
Бережи підручники!
Книжка всім знання дає.
В кожній щось цікаве є.
То ж по книжці не малюй
Та не рви її, не псуй.
***
Головнийу навчанні –
підручник, відомо,
Чародій мовчазний –
помічник твій в усьому.
Він мудрі знання зберігає віками,
Його не торкайся бруднимируками!
Не обмальовуй, не рви, не кидай,
А розкривайі уважно читай!
Розумуй сили тобі додає,
Дякуй за те, що підручники є!
Не малюй на парті!
Допитливе в класі сидить Порося,
Під ним розмальованапарта уся.
Тут собакиз кішками,
Формули і машини,
І фігурки з ріжками –
дивними, страшними.
Ці неподобстване можна лишати,
А парти помити й пофарбувати!
Хай віднині виглядає парта
мов нова,
Не з’являються наній
малюнки і слова!
Вітайсята не штовхайся!
Чемним будь, завждивітайся
І при цьому — усміхайся.
Всіх вітай: дітей, батьків,
Друзів і учителів.

24. 24
***
До порядкусам привчайся.
В роздягальніне штовхайся.
Одяг власний зберігай
І чужий не розкидай.
***
Якщо вчитель заходить до класу,
Пригадайте порадувідразу:
З місця учням потрібно вставати
І повагу йому виявляти.
Скаже вчитель вам: «Діти, сідайте!»
Ви поводьтеся тихо і знайте,
Рухи зайві тут – неприпустимі,
Не дратуйте ви вчителя ними!
Як поводитисяна уроці
На уроці не гукай,
Завжди руку піднімай.
Там, де шум і крик буває
Працездатностінемає.
***
Слухай вчителя уважно
І веди себе поважно.
Щоб чогось не пропустити
Та все добрезрозуміти.
***
Сидить за партоюЛисиця,
Та їй спокійно не сидиться:
То у люстерко заглядає,
То до Вовка у зошитзазирає.
Чи схилить голову, мов спить,
Чи озирнеться – де Ведмідь?
Мов дзиґа, вся вона скрутилась
Нічого в школі не навчилась.
Ви приклад не беріть із Лиски –
До неуспішності – геть близько!
***
Скрекотали дві Сороки,
Коли вчитель вів уроки.
І по «двійці» заробили,
Чим батьків і засмутили.
Пам’ятатимуть надалі,
Більше щоб не скрекотали
Не питають вас – мовчіть,
Запитають – розкажіть!
***
Сорокав класі скрекотала
І на мить не замовкала,
Намагалась підказати
Всім, хто мав відповідати.
Вчитель проказав сердито.
З ним погодилися діти:
Нам Сороказаважає,
Від думок відволікає.
Отже, я застерігаю:
Діточок добранавчаю,
Потім буду всіх питати, –
Час підказки припиняти!
***
Їжак за партою сидів,
Прицмокував, банана їв.
Коли учитель запитав,
Ледь не вдавивсь їжак, як встав.
Не зміг банана прожувати,
Ані півслова проказати…
Промовив вчитель вже тоді:
– Їжаче, до їдальні йди!
Там їститреба, пам’ятай,
І учнів не відволікай!
Сьогодні«двійку» заробив –
Не чув нічого і не вчив.
Поведінка в шкільній їдальні
У їдальні всі їдять,
Там не бігають — сидять.
Як їси — не поспішай,
Все прожуй, тоді ковтай.
***
Сповістив перерву дзвоник
Мов стрілою – на обід
Зайченя, Лисичка, Слоник –
Спорожнів у всіх живіт.

25. 25
У їдальні, як годиться,–
Правила відомі всім:
Ось і таця знадобиться,
Хай обід буде смачним!
Їж охайно, не спіши,
Хліб довкола не криши.
Посуду не залишай,
За собоюприбирай!
Як поводитисяна перерві
Підвіконня, любі діти,
Не для того, щоб сидіти.
Там хай квіточки стоять.
Діти ж поруч постоять.
***
По перилах не з’їжджай.
В гру на східцях теж не грай.
Сходи — це вже небезпека
Й до біди тут недалеко.
***
На перерві в ігри грайся,
А не бігай, не штовхайся.
Як ведеш себе негоже —
Завжди травма бути може.
***
На перерву Вовченя
Мчить стрілою навмання
Полякалися звірята, –
Геть з дорогиутікати.
Хто не встиг, той, звісно, впав.
Вовчик далі прямував.
Тільки стінка не тікала,
Мов на варті, все стояла.
Бац! – У стінку Вовчикнаш, –
Заяскріло аж в очах…
Простягнувся ілежить.
Довго ще не побіжить…
Не забувай своїх речей у школі
Слон зі школи повернувся
Пообідав, відпочив,
Сів за стіл і схаменувся –
Десь щоденника лишив…
І пенала теж нема –
Авторучка лиш сама.
Бігти довелось назад…
Це, я вам скажу, – не жарт.
Щоб нічого не забути,
До портфеля все складай
Тут уважним треба бути,
Про це завждипам’ятай!

26. 26
«Мої улюблені книги»
Пам’ятка «Для чого потрібна людині книга»
Якщо тобі потрібен співрозмовник – бери книгу.
Якщо ти сумуєш – відкрий книгу.
Тобінеобхідна порада – знайдиїї в книзі.
Потрібен друг – подружися з книгою.
Хочеш стати справжньоюлюдиною – читай книгу.
Читання – найкраще навчання
Тест
Читальна зала – це…
а) зала у бібліотеці, в якій читають журнали, книги , газети , що є в одному
екземплярі;
б)зала, в якій відбуваються різні вистави;
в) зала, в якій чекають відвідувачі.
Абонемент – це…
а) відділ бібліотеки , у якому зберігаються книги;
б) відділ бібліотеки , у якому видають книги додому;
в) відділ бібліотеки, у якому можна купити книги.

27. 27
Формуляр – це…
а) книжка , у якій записують пропозиції і скарги;
б) невеличка книжка , що є в бібліотеці в одномуекземплярі;
в) невеличка книжка, заведена на всіх відвідувачів бібліотеки, у яку
вписують дані , про взяті книги.
Книжкова лікарня – це…
а) приміщення бібліотеки , у якому ремонтують пошкоджені книжки;
б) приміщення бібліотеки , яке можуть відвідувати тільки лікарі;
в) приміщення бібліотеки , у якому зберігаються книжки про медицину.
Абонент – це…
а) людина , яка видає книжки;
б) людина , яка користується бібліотечними книгами, журналами , газетами;
в) людина , яка купує книжки для бібліотеки.
Прислів’я
Одна книга тисячілюдей навчає.
З книгою подружишся – розумунаберешся.
Книга вчить, як на світі жить.
Книга твій друг, без неї як без рук.
Сонце – джерело світла, а книга – знань.
Хто багато читає, той багато знає.
Книга не пряник, а дітей до себе манить.
Книга – ключ до наук і знань.
Пам’ятка “Правила читача”
Беріть книгу чистимируками.
Не перегинайте книжку, від цього випадають сторінки.
Не кладіть у книжку олівців, ручокта інших предметів, від цього вона рветься.
Не загинайте сторінки, а користуйтеся закладками.
Не читайте книжку під час уживання їжі.
Обгорніть книжку й вона довше вам служитиме.
Обов’язки читача:
Здаю книжки, коли пообіцяв, завжди додержую слова.
Якщо не встигаю здати книжку вчасно, неодмінно попереджаю бібліотекаря.
Якщо книжка пошарпана і з вирваними сторінками, сам її “підлікую”, а тоді
здаю.
Пам’ятаю, що бібліотека любить тишу, не сміюся, не розмовляю голосно,не
смічу.
Не забуваю сказати бібліотекареві «дякую» і «до побачення».
Звернення книги до читача
Люба дитино! До тебе це слово!
Перед тобою – скарбниця чудова,

28. 28
Мудрих порад невичерпне джерельце.
Книгу люби і душею, і серцем.
Тож черпайте знання із книг, пийте цю живильну
воду, і ви неодмінно виростетесправжніми людьми.
«Що ти знаєш про бібліотеку?»
1. Де починається життя книги? (В лісі).
2. Що допомагаєшвидко знайти в книзі потрібний вірш, оповідання, казку?
(Зміст).
3. Як називається переписана від руки книга? (Рукопис).
4. Чого боїтьсякнига? (Дощу, снігу, брудних рук).
5. У школі ти школяр, школярка, а хто ти в бібліотеці? (Читач, читачка).
6. Як називають забудькуватих читачів? (Боржник).
7. Із чого починається книжка? ( З обкладинки).
8. Назвіть дитячі журнали . („Барвінок”, „Дзвіночок”, „Пізнайко” та ін.).
9. На чому в бібліотеці розставленікниги? (На стелажах).
10. Куди приносить письменникрукопис?(У видавництво).
11. Для чого потрібні в бібліотеці книжкові виставки? (Для розкриття фонду).
12. Скільки днів можна читати бібліотечну книгу? (15 днів).
МУДРIСТЬ СЕРЦЯ МИРОСЛАВА ДОЧИНЦЯ
Мирослав Дочинець — знаменитий український прозаїк, публіцист, філософ та

29. 29
журналіст. Член Асоціації українських письменників (з 2003 року).
ППНародився майбутній прозаїк 3 вересня 1959 року в м. Хуст Закарпатської
області в освіченій родині вчителів. Батько закінчив із відзнакою філософський
факультет Київського університету, але мусив учителювати в школі-інтернаті й
ПТУ, оскільки відбув шість років ГУЛАГу за націоналізм. Мати викладала
географію. Батьки дуже вплинули на світогляд юного Дочинця та привили йому
любов до української мови. Тому не дивно, що мрія стати письменником у
маленького Мирослава з’явилася ще в шестирічному віці.
ППМирослав Дочинець почав проявляти письменницький талант ще в ранньому
віці. Вже в шостому класі його роботи друкувалися у шкільних виданнях, а в
дев’ятому — принесли йому перемогу в літературному конкурсі юних майстрів
слова.
ППВ 1977 році він вступив до Львівського університеті ім. І. Франка на факультет
журналістики. Будучи студентом, приймав участь у багатьох літгуртках, у тому
числі відвідував студію "Франкова кузня", та набирався досвіду в редакції
спочатку університетської газети "За радянську науку", а потім газети "Джерела".
Його професійна діяльність розпочалася в 1982 році, коли Мирослав
Дочинець став співробітником в газеті "Молодь Закарпаття".
ППВ 1990 році він відкрив демократичну газету "Новини Мукачева", яка в свій час
користувалася великою популярністю на Закарпатті серед населення. Паралельно
був власним кореспондентом таких видань як "Карпатський край", "Срібна земля"
та "Фест".
ППЧерез вісім років Мирослав Дочинець (книги якого вже набували популярності
на батьківщині) заснував видавництво "Карпатська вежа". Протягом десятиліття в
якості директора та головного редактора він опублікував понад триста робіт
українських авторів.
ППВ літературному колі ім’я Мирослава Дочинця почало активно лунати у
вісімдесятих роках. Йому належить авторство понад двадцяти книжок,
("Світован", "Хліб і шоколад", "Лад", "Місячна роса", "Руки і душа" та ін.)
більшість з яких стали українськими бестселерами.
ППНайбільшу популярність серед співвітчизників набула книга "Многії літа.
Благії літа" — заповіти 104-річного карпатського мудреця про те, як прожити
довге, здорове та щасливе життя. Вона увійшла в топ найпопулярніших
українських видань за рейтингом "Книга року-2010". Не менше привертають увагу
читачів і такі книги Мирослава Дочинця, як "Вічник. Сповідь на перевалі духу",
"Криничар" та "Горянин. Води Господніх русел". Ці твори влучно називають
трьома духовними братами.
ППОкрім книжок для дорослих, він пише і для дитячої аудиторії: "Бранець
Чорного Лісу", "В’язень замку Паланок", "Напутні дари – для дітвори".
ППОдружений, має дітей, внуків. Вирощує фруктовий сад із близько 200 дерев,
різні сорти винограду. Спорудив два будинки: один для сім'ї, а другий — для

30. 30
творчості. «… Щоб час від часу усамітнюватися, писати там і бути ближчим
до природи… А ще для того, щоб можна було приймати там своїх дітей і
онуків. У мене немала родина!».
Нагороди М. Дочинця:
•Національна премія України імені Тараса Шевченка 2014 року — за романи
«Криничар. Діяріюш найбагатшого чоловіка Мукачівської домінії» та «Горянин. Води
Господніх русел».
•1998 — звання «Журналіст року Закарпаття».
•2004 — лауреат Міжнародної літературної премії «Карпатська корона».
•2012 — відзнака «Золотий письменникУкраїни».
•2016 — лауреат премії «Українська книжка року» у номінації «За видатні досягнення
у галузі художньої літератури» за видання «Синій зошит. Аркуші днів світящих» та
«Лад» та ін.
ПППро свою творчість Дочинець каже таке: «Кожного разу, починаючи книгу, до
кінця я навіть не знаю, чим вона закінчиться. Чесне слово! Я живу серед своїх
героїв, вони ведуть мене за собою та щоразу чогось вчать. Тобто кожен роман —
це конспект певного духовного піднесення».
ПП«Твори М. Дочинця «підмикають» читача до інтелектуального поля всієї
літератури. Це окремий материк нашої літератури» (М. Слабошпицький). Це книги
«глибокого дихання» (В. Базилевський), «книги, принесені янголом» (П. Сорока).
А роман «Вічник» відомий літературознавець і громадський діяч Є. Сверстюк
назвав «книгою століття».
«Творчість — це завжди заперечення злого, поганого, примітивного,
сірого, глупого. У кожного на його дорозі має бути творчий підхід до
всього того, що він робить. Тільки тоді це дає щастя, задоволення,
радість…» М. Дочинець
Презентація

31. 31
У бібліотеці НВК експонується книжкова виставка до дня народження Мирослава
Дочинця.
«КАЗКОВИЙ СВІТ ЗІРКИ МЕНЗАТЮК
21 жовтня
65 років від дня народження
Зірки Захаріївни Мензатюк
(1954),
українського прозаїка, журналістки
ПП21 жовтня 1954 року в українському селі Мамаївці Кіцманського району

32. 32
Чернівецької області народилась Зірка Захаріївна Мензатюк. Перший потяг до
письменства дівчинка відчула ще в другому класі. Шкільна вчителька дала дітям
завдання: написати вдома переказ «Ліс восени». Почавши домашню роботу з
переказу, майбутня авторка розповіла про лисячу нору, яку бачила в лісі, про
білочку, яка збирала горішки, і про те, як виглядає ліс взимку. Зірці настільки
сподобалося викладати свої історії на папері, що вона написала ще й віршовану
«Казку про кицю Мурку і дівчинку Ганну». Чомусь однокласники не повірили в
те, що другокласниця пише вірші сама. Діти були впевнені, що вірші написав її
прадід Олекса, а дівчина видає їх за свої. Проте вже за три роки вірші Зірки почали
друкувати районна і обласна газети.
ПППо закінченню школи Зірка Мензатюк вступила до Львівського університету
імені Івана Франка на факультет журналістики. Це сталося в 1972 році. Вступ
виявився нелегким, але перше місце на олімпіаді з української мови та літератури,
численні публікації і рекомендації письменнику-початківцю від Спілки
письменників України зіграли свою роль.
ПП1977 року Зірка Мензатюк закінчила університет із червоним дипломом і
влаштувалася на роботу кореспондентом. До 1988 року журналістка встигла
попрацювати в газетах «Прапор України», «Радянська Україна» і «Вісті з
України». Їй подобалась така відповідальна робота, але з часом вона відчула, що
пише не про те. З 1988 року і понині Зірка Мензатюк працює творчо. ЇЇ казки
друкували в журналах «Соняшник», «Барвінок», «Малятко», закордонному
журналі «Веселка», який виходив у Словаччині і США.
ПП1990 року видавництвом «Веселка» було випущено першу книгу «Тисяча
парасольок», 1993 року – «Арніка», а 1999 року у видавництві «Лелека» світ
побачила книга «Мільйон мільйонів сестричок».
ПП1995 року Зірка Мензатюк стає членом Національної Спілки письменників
України. Починаючи з 1997 року письменниця веде рубрики «Фортеці України»,
«Щоденник мандрівника», «Храми України», «Щоб любити» у дитячому журналі
«Соняшник».Як спецвипуск «Соняшника» 2002 року вийшла книга для дітей про
відомі храми і церкви України «Наші церкви: історія, дива, легенди».
ПП2006 року вийшли друком «Київські казки», «Таємниця козацької шаблі» і
«Казочки-куцохвостики», які здобули титул «Книжка року-2006» у номінації
«Дитяче свято» і 3-тю премію «Книжковий світ-2006» у номінації «Краща дитяча
книга». 2007 року вийшли «Катрусині скарби» та «Як до жабок говорити».
ППСвої фантастичні твори Зірка Мензатюк присвячує вічним цінностям
українського народу. Так, 2008 року вийшла книга «Макове князювання», в якій

33. 33
авторка розповідає про наші національні свята.
2002 р. - лауреат Міжнародного літературного конкурсу в США;
2005 р. - одержала літературну премію ім. Н. Забіли;
2006 р. - книжка «Казочки-куцохвостики» здобула титул «Книжка року
2006» ;
- третя премія Міжнародної київської виставки-ярмарку
«Книжковий світ» в номінації «Найкраща дитяча книга»;
2007 р. - отримала премію КабМіну України ім. Лесі Українки за
літературно-мистецькі твори для дітей та юнацтва;
2014 р. - посіла друге місце у номінації «Підліткова та юнацька література»
в XVI Всеукраїнському рейтинзі «Книжка року 2014»;
2017 р. - стала претендентом від України на здобуття Меморіальної премії
Астрід Ліндгрен.
«Таємниця козацької шаблі»
- родина Руснаків: мама, тато і донька Наталочка;
- легкове авто вітчизняного виробництва Машка;
- «патріотично настроєний привид»;
- родина національно несвідомих чортів: чепурний молодий чортик Антип,
батько й мати;
- Северин і група пластунів зі Львова;
- дядько Богдан (татів приятель, історик і мандрівник).
Зав’язка. Патріотично налаштований привид, що періодично приходить у
гості до пана Богдана попереджає про те, що коштовній реліквії,
старовинній козацькій шаблі загрожує продаж за кордон. Родина Руснаків

34. 34
вирушають на порятунок на старенькому авто на ім’я Машка.
Розвиток дії. У пошуках шаблі сім’я переїздить від замку до замку. Їх
подорож супроводжуюється небезпечними пригодами.
Кульмінація. Наталка і пластуни розгадують загадку Антипка і
зустрічаються в Хотині. Миршавий намагається продати шаблю Дебелому.
Привиди наступають.
Розв’язка. Кмітливі пластуни допомагають мамі Наталки отримати козацьку
шаблю від Миршавого. Наталка отримує відзнаку від пластунів.
Епілог. Старовинна шабля в руках актора під час вистави «Запорожець за
Дунаєм».

35. 35

36. 36

37. 37

38. 38
Кращі читачі книгозбірні НВК – учні 3 класу.

39. 39
Розповсюдження буклетів «НУШ і бібліотека»

40. 40
До 250-річчя від дня народження Івана Котляревського учні ІІ курсу разом з
учителем української мови і літератури Черненко Тамарою Борисівною та
бібліотекарем Гончаренко Ларисою Павлівною доторкнулися до сторінок
життєпису «Коперника українського слова».
Читацький марафон «Читаємо без зупинки» для учнів 1-4 класів на
прочитання найбільшої кількості цікавих книг із книгозбірні НВК.

41. 41
Огляд книжкової виставки до День українського козацтва.
Засідання круглого столу «Шкільна бібліотека – територія виховання»
з методоб’єднаннями вчителів 1-4 класів та філологів НВК.

42. 42
Зустріч з поетами рідного краю «Поетичний наш рідний край».
Благодійна акція «Книжка в дарунок бібліотеці».

43. 43
Фотокрос «Я – читач шкільної бібліотеки».