健康教育

1. 健康教育の内容
①健康教育の方法と媒体
2016/7/8
栗原 律子

2. 1.健康教育のプロセス
1)健康教育の目標設定
・大事なことは？
客観的に結果評価ができる具体的な目標と
すること！
・なぜ？
健康教育の成果が測定（評価）できないから

3. 2)健康教育と健康学習
（１）主体的な学習を援助する教育
①これまでの方法：「健康教育」
1990年代 健康教育を健康学習として捉えなおす
学習援助型の健康教育が登場！

4. ②具体的な方法
5)マスメディア的なもの
1)個別的な働きかけ
4)集会の効果を高めるもの
2)話し合い中心
3)一方的な集会

5. （２）媒体の使用
・選定について：教育内容に一致しているか
対象の特性に合っているか
使用条件が整っているか
教育者が使用方法を熟知
しているか
・種類：①視覚に訴えるもの
②読み物

6. （３）地域保健活動における健康教育
＊健康教育の意義＊
①保健師が行う健康教育は、地域の人々の生活特性や
特定の健康問題を持った集団の特性を十分に把握し
て、その人々のライフスタイルに適した内容と方法
を取り入れて実践すること
②実施後に、企画から実施までの事業経過の評価、
対象への影響などの結果評価をするとともに、他の
保健活動と連携をもって継続したり、地域診断の
資料として活用する

7. ＊健康教育の実施＊
▽保健事業のひとつ
（高齢者医療確保法や母子保健法などに定め
られている）
▽地域の健康課題・問題との関連性
（地域の保健活動；健康診査などを通して
把握した課題・問題）
▽地域の要望
（老人クラブ、糖尿病の人など・・・）

8. 2)企画書の項目
(1)目標・内容・方法
＊テーマ・内容・方法：
事前に把握している地域・集団の健康問題や
健康課題に適応したもの
＊目的：
健康教育で解決したい健康問題や健康課題が
どのようになることを望んでいるか
改善目標となる数値や対象者の保健行動の
意識の変化・・・ などで表す

9. (2)対象者
地域に暮らすさまざまな状況に人々がいる。
優先度を考え、方法を検討する。
＊例えば・・・
肥満の問題のある人々の場合・・・

10. (4)場所
＊目的と内容、方法、対象者の特性、交通条件
などを考慮する
例えば・・・

11. (5)周知方法
有効かつ効率的な方法を用いて告知する
例えば？

12. (8)評価方法
どの様な方法で、いつ、誰が、何を評価するのか
をあらかじめ決めておく
例えば？

13. (9)期待される効果と事業の継続性の予測
・期待される成果
地域の健康問題や健康課題の解決にとっての
効果（どんな効果が期待されるのか？）
・継続性：継続の必要性の有無、時期の限定などが
あれば具体的に示す