Download to read offline
![Модель игры MARGINGAME
Бизнес 1 Бизнес 2
Бизнес 3 Бизнес 4
N=4
Пономарев И.П.
Рынок
(i=2…N)
Доходность
Di’ = fi (M)
Участники игры
(M)
Актив участника (j)
[Аk] – k – количество активов
Решение участника (j)
Rk = fj (N, A) Актив 1, Актив 2,…, Актив j
M=22](https://image.slidesharecdn.com/2016-161116095833/85/2016-35-320.jpg)
Uploaded byГипермышление. Практикум №1
Презентация на Энергетическом форуме 2016
Документ обсуждает концепции обучения инновациям и инновационного обучения, представленные Игорем Пономаревым, который акцентирует внимание на важности геймификации в образовательном процессе. Он описывает потребности современного общества в экономистах, менеджерах и других специалистах, а также подчеркивает роль игры как инструмента для развития стратегического мышления и принятия решений. Также в тексте рассматриваются изменения в образовании и взаимодействии студентов в процессе обучения через деловые игры.
Презентация на Энергетическом форуме 2016
- 1.
- 2. Об авторе: • ЭФМГУ Ст. преподаватель • Автор деловых игр: «MARGINGAME», «Бизнес-Таро», «Художники», … • Исследователь Проектирование работы Метод мышления к.э.н. ПОНОМАРЕВ Игорь Пантелеевич POWER
- 3. ТЕЗИСЫ • Кризис … •Если предложение превышает спрос • Что такое инновации? • Исследования как снежный ком • Компетентности растут • Экономисты считают … • Компьютеры нам помогут • Шоу продолжается Пономарев И.П.
- 4. КРИЗИСКТО ВИНОВАТ? ЧТО ДЕЛАТЬ? КАКЭТО ВСЕ СЛУЧИЛОСЬ? С ЧЕГО ВСЕ НАЧАЛОСЬ? ЧТО НЕ ТАК? В ЧЕМ ПРОБЛЕМА? ТЕ ЛИ ВОПРОСЫ МЫ ЗАДАЕМ? Пономарев И.П.
- 5. ВКЛАД экономистов… - Можноли нарушить законы физики? - Нет. Это невозможно - Можно ли нарушить законы общества? - Да, но… последует восстановление справедливости, в виде наказания. - Можно ли нарушить законы экономики? - Да, и вы сможете на этом заработать. Пономарев И.П.
- 6. ВКЛАД экономистов… Мы наэкономическом факультете, но мы не поднимаем и не решаем экономические вопросы… ПОЧЕМУ? Почему мы говорим про все остальное? м.б. потому, что модно воспроизводить смыслы? Пономарев И.П.
- 7. ДИВИДЕНДЫ… • Либерализм –стал ругательством, ну и что • Экономисты перестали спорить (истина) • Экономисты потеряли свободу (гранты) • Экономисты служат институтам (элите) • Экономисты оперируют цифрами (человек) • Экономисты не ставят проблем (решения?) • Экономисты ушли с фронта в тыл (информационная эпоха, экономика знаний, …) Пономарев И.П.
- 8. Задача: Дано: Один землекоп за2 дня выкапывает канаву длинной 20 метров. Вопрос: Сколько землекопов (Х) понадобится, чтобы за один день выкопать канаву длинной 15 метров? Ответ? Пономарев И.П.
- 9. Направления обучения Пономарев И.П. ЭКОНОМИКА Бюджетныеместа Победители олимпиад IQ Повышенная нагрузка «умные» МЕНЕДЖМЕНТ Платные места Переводники из ВУЗов EQ Портфолио в «MAX» «другие»
- 10. Экономика - Менеджмент Предметисследования: – отношения между людьми (обмен) Пономарев И.П. А B
- 11.
- 12. Какие работники нужны? 100%- офисный планктон 50% - менеджеры по продажам 20% - супервайзеры 10% - управление проектом 5% - консультанты по управлению 2% - управление собственным бизнесом 1% - исследователи менеджмента Пономарев И.П. Кого мы готовим?
- 13.
- 14. К РЕФОРМЕ…? Вопрос: Экономика должнабыть экономной? (А) Должна (B) Не должна (С) Должна быть в равновесном состоянии (D) Должна привлекать инвесторов Пономарев И.П.
- 15. АЗБУКА ЭКОНОМИКИ 1. Защитаправ личности 2. Защита частной собственности 3. Стабильный курс нац.валюты 4. Свободная конкуренция 5. Минимальные госрасходы 90-е годы, Джеймс Гвортни Советник Конгресса США Лекция на ЭФ ауд.П2 Пономарев И.П.
- 16. БАРЬЕРЫ на пути… •Философия – не учит думать … (не любовь) • Мы ищем путь, но не думаем куда идем. • Установка «Деньги – это зло не главное» • Вы что, пришли на ЭФ зарабатывать? • Мы перестали решать, а стали выбирать! • Мы не признаемся, что попали в «ГК» Пономарев И.П.
- 17. ВОЗМОЖНОСТИ ИГРЫ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ методика геймификацииMARGINGAME © Пономарев И.П., 2016 #ММСО
- 18. ИГРА ЭТО ЭМОЦИИ овозможности деловых игр в обучении о своем опыте проведения Деловой игры MARGINGAME 18
- 19. 1. Что такоеИГРА? Это легко, эмоционально, весело, самоценно Это свобода, импровизация, поиск нового Это модно «геймификация», растет интерес бизнеса Это быстро, это интерактивно, это естественно Это жизнь! (это наше всё, но объяснения нет) Это … (дать определение из 15+ источников) … Это технология изменения мышления Пономарев И.П.
- 20. 2. Технологии обучения? Лекциии семинары (университетские лекции…) Кейс-метод (в его многообразии) Групповые проекты (ответственность/безбилетник) Метод эффективного рассказчика (Wt - лидерство) Практикующие упражнения (игра – это другое) Игра – это иное: она везде, это серьезно, это смысл и технология, это инструмент и мотив. Пономарев И.П.
- 21. 3. РОЛЬ игрыв обучении? Это пробы и ошибки (за которые ничего не будет…) Это поведение, наблюдение…, самонаблюдение Это ролевое поведение, самоидентификация Это построение межличностных отношений Это обучение в процессе действий Это обязательства (если человек принимает игру) Это передача культуры (норм, правил, ценностей) НО! ГЕЙМИФИКАЦИЯ ВСЕ ПОРТИТ Пономарев И.П.
- 24. Развитие темы: MARGIN: новаярыночная стратегия, 2009 MARGINGAME. Стратегическая финансовая игра, 2013 Лабораторный практикум по экономике, 2016 2012 (С) Пономарев И.П. 24 ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИКЕ ___________________ Технологии активного обучения Моделирование рыночных ситуаций 15 явлений для наблюдения и анализа MARGINGAME постановка и проведение экономических экспериментов
- 25. ЛИРИКА (c) Пономарев И.П.2008-2015
- 26. Новогодняя 2010, ЭФМГУ MARGINGAME (c) Пономарев И.П.
- 27. МГУ, ноябрь 2011 MARGINGAME(c) Пономарев И.П.
- 28. Ночь карьеры 2013(ЦДП) MARGINGAME (c) Пономарев И.П.
- 29. Launch Gurus 2014(open air) MARGINGAME (c) Пономарев И.П.
- 30. Фестиваль науки 2014-15 MARGINGAME(c) Пономарев И.П.
- 31. Пономарев И.П. Повышение финансовойграмотности
- 32.
- 33. MARGINGAME По сути: Стратегическая игра Помотивам: «Экономического образа мышления» П.Хейне По организации: На 12-50 человек; 0,5-3+ часа, По целям: «Оценка», «Проф.ориентация», «Развитие» Пономарев И.П.
- 34. Об исследовании ирезультатах: Исследование проведение стратегической деловой игры MARGINGAME: 1. Исследование с 2010 года, продолжается 2. Объект исследования: поведение человека/группы в конкурентных условиях 3. Предмет исследования: изменения в ходе принятия решений 4. Метод исследования: лабораторный эксперимент/моделирование ситуации Пономарев И.П.
- 35. Модель игры MARGINGAME Бизнес1 Бизнес 2 Бизнес 3 Бизнес 4 N=4 Пономарев И.П. Рынок (i=2…N) Доходность Di’ = fi (M) Участники игры (M) Актив участника (j) [Аk] – k – количество активов Решение участника (j) Rk = fj (N, A) Актив 1, Актив 2,…, Актив j M=22
- 36. МЕСТО и ЗАДАЧАИГРЫ в учебном процессе ЗАМЫСЕЛ (план) РЕЗУЛЬТАТ (продукт) ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ ПОДДЕРЖАНИЕ ИНТЕРЕСА ПОСТАНОВКА ЭКСПЕРИМЕНТА КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ Пономарев И.П.
- 37. ТАЙМИНГ ИГРЫ (30минут – 3 часа) Правила игры Пономарев И.П. Первый этап Второй этап Промежуточный результат Итог результат Обсуждение стратегий Обратная связь
- 38. Результаты и выводы: 1.Участники игры испытывают + эмоции (более 80%) 2. Участники игры сохраняют интерес (более 80%) 3. Некоторые участники испытывают состояние близкое к озарению («Ага»!) 4. Некоторые участники меняют свою модель принятия решений ( f => f ’ ) 5. Иногда, некоторые участники применяют стратегию, и выходят за рамки установленных правил, при этом не нарушая самих правил. 6. Часто победитель не понимает ЧТО он сделал и КАК он нашел новые возможности. Пономарев И.П.
- 39. Практическая значимость: • Длястудентов: понять поведенческую сторону рынка • Для менеджеров: развить стратегическое мышление • Для учителей экономики: модель для лабораторных исследований • Для бизнеса: привлечение и отбор талантов Пономарев И.П.
- 42.