Презентация с семинара "Игровые методы обучения на кафедре ИКТ", автор - Иван Игнатьев.

1. Игровые методы обучения

4. Задействованность

5. Вызов

6. Действие ради действия

7. Правила

8. Реальность более реальная, чем действительность

9. Добровольность

11. Втягивает во взаимодействия и обеспечивает обратную связь

12. Мотивирует

13. Дает соответствующий уровень вызова

14. Дает эффективные инструменты ответа на вызов

15. Обеспечивает чувство прямого участия в решении

16. Избегает отвлекающих факторов

18. Цель столь ясна, что препятствия не имеют значения

19. Вовлеченность в деятельность ради нее самой

20. Готовность задействовать максимум сил

22. ОДИ

23. Без опыта рефлексии и развития быть не может

24. Возможность получить опыт, который затем будет отрефлектирован

26. Система правил

27. Цели игры

28. Игровой инвентарь

29. Игровое поле

30. ….

31. Обязательных — скорее нет, чем есть

33. Применение игровых форм в традиционном курсе

35. Переформатирование части традиционного курса в виде игры

37. Сумма баллов как критерий успеваемости

38. Добровольность

39. Баллы как опыт

40. Вознаграждения за баллы

41. Система награждений

44. Много правил

45. Сложности с оценкой

46. Трудноприменимо на технических предметах

48. Несколько команд/партий

49. Несколько туров/временных промежутков

50. Система очков — результаты опросов

51. Система правил — формальные описание действий

52. Цель — занятие госдолжности

53. Трудозатратна, длинна, трудновстраиваема

55. Игра в предпринимательство

56. Роли: Ученые, Агенты фондов, Агенты Корпорации, Маркетологи, Технологи, СЕО

57. С четко определенными задачами

58. Цель у всех — создать успешный проект и получить от него прибыль

59. Проект проходит несколько стадии, на которых работают разные роли

61. Сложно прогнозировать

62. Единственный способ разработки — многократный эксперимент

63. И все равно может охватить не всех

64. Сложно готовить и проводить

66. Легче использовать

67. Не длительно

68. Легче с правилами

69. По-прежнему с оценкой и результатом не всегда понятно

70. Надо встраивать в курс

72. Легче использовать

73. Не длительно

74. Легче с правилами

75. По-прежнему с оценкой и результатом не всегда понятно

76. Надо встраивать в курс

78. Индивидуальная

79. Реального времени

80. Система очков — по числу карточек

81. Система правил — бинго (оно же лото)

82. Цель — закрыть карточку

83. Малозатратна, встраивается достаточно легко

85. Закрытие карточки — зачеркнуты все слова на карточке

86. Закрытие карточки — дополнительные баллы

87. Карточка Бинго

89. Фиксируют внимание на определенные слова

90. Помогают контролировать полноту лекции

91. Для контроля списывания и обмана — дополнительные слова, не используемые на лекции

93. Фиксируют внимание на определенные слова

94. Помогают контролировать полноту лекции

96. Другие студенты могут задавать вопрос

97. И даже вынуждены это делать — чтобы закрыть свою карточку

99. Другие студенты могут задавать вопрос

100. И даже вынуждены это делать — чтобы закрыть свою карточку

102. Увеличивает покрытие несложными «вопросами» знаний студента

103. Задействование студента в зачете

105. По теме

106. Между знающими тему

108. Отражает построение систем, связи и зависимости между ними и их проверку

109. Строится на основании паззлов

110. Настольная, с ограниченным числом участников

111. Конкурентна