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Il documento esplora le mappe concettuali come strumenti didattici, evidenziando la loro funzione nel rappresentare e organizzare la conoscenza in modo efficace. Viene discusso il ruolo dell'apprendimento significativo e dei principi cognitivi secondo Ausubel e Novak, con suggerimenti su come utilizzare le mappe per valutare e migliorare il processo educativo. Inoltre, si analizzano le differenze tra mappe mentali e mappe concettuali, proponendo strategie per integrare le mappe nel curriculum scolastico.



















































