В презентации рассматриваются возможности применения сервисов веб 2.0 на уроках истории и обществоведения

1. Кудрявцева Светлана Анатольевна
начальник отдела методического обеспечения
историко-обществоведческого и социокультурного
образования Национального института образования

2. Веб 2.0
Web 2.0
Тим О’Рейлли на конференции
MIX06 в Лас-Вегасе, Невада
- методика проектирования систем,
которые путём учёта сетевых
взаимодействий становятся тем
лучше, чем больше людей ими
пользуются

3. Web 1.0 Web 2.0
Сайт и его содержание создает
автор, владелец ресурса
Сайт - не набор статических веб-страниц,
а веб-приложение
Пользователь – потребитель
контента, возможность его
участия в создании ресурса
жестко ограничена
Сайт - не сборник содержания, а
пространство, где пользователь имеет
возможность проявить активность:
загрузить фотографии или видеоролики
(Flickr, YouTube), опубликовать статью
(блоги, вики) …
Модель взаимодействия ресурса с
пользователем: пользователь
зашел на сайт – нашел, что ему
нужно – скачал – ушел с сайта
Сайт изначально не является
коллекцией контента, постепенно
наполняется содержанием за счет
высокой пользовательской активности
Сайт для пользователя –
информационный источник
Сайт для пользователя – инструмент,
который можно использовать для своих
нужд

4. Отличия Web 1.0 и Web 2.0

6. • свободный доступ на
безвозмездной основе;
• возможность создания,
размещения, хранения,
распространения ресурсов
различного типа (презентации,
документы, слайд-шоу и пр.) на
предлагаемой платформе без
использования
специализированного
программного обеспечения;
• возможность совместного
использования (создание,
редактирование, обсуждение и
пр.) ресурсов несколькими
пользователями.
Сервисы Web2.0 - это средства
интернета, обладающие следующими
признаками:

7. Сервисы для поиска информации

8. Сервисы для хранения
информации и совместной работы
с документами
Можно использовать:
1. Как средство организации и поддержки
школьного документооборота.
2. Как средство для совместного
редактирования любых документов проектной
деятельности школьников и взрослых.
3. Для проведения и поддержки уроков
(например, создания, совместного
редактирования и публикации текстов с
рисунками, схемами, иллюстрациями: эссе,
сказок, рассказов и т.д.).
4. Как средство совместного создания "карт
знаний" в рамках учебной деятельности.
5. Как средство создания интерактивных
рабочих листов.

9. Сервисы для совместного
хранения закладок
Позволяют эффективно организовать
работу (хранение закладок,
использование тегов для
систематизации, обмен ссылками с
коллегами, создание групп по темам).
Данные сервисы могут служить
источником учебных материалов

10. Сервисы для создания и
публикации презентаций
Могут использоваться:
1.Как источник учебных материалов по
любым учебным предметам.
2.Как публикация, хранение,
комментирование творческих фото-
работ и рисунков учащихся.
3.Как средство для совместной учебной
деятельности учащихся из нескольких
школ или городов.

11. Сервисы и программы для
создания опросов и тестов
Могут использоваться как тренажеры
для закрепления и проверки знаний
учащихся, для создания и проведения
социологических опросов онлайн.

12. Сервисы для создания
дидактических игр
Jigsawplanet
Могут использоваться для поддержки
обучения и процесса преподавания с
помощью интерактивных модулей

13. Сервисы для создания Интеллект-
карт (карт памяти, ментальных карт)
Можно применять для
создания новых идей,
фиксации идей, анализа и
упорядочивания информации,
принятия решений («мозговой
штурм»)

14. Сервисы для создания «лент времени»
Позволяют отрабатывать знание
последовательности событий
(хронология, логическая
последовательность).

15. Сервисы для создания «Облака слов»
Tagxedo
Можно использовать для проведения
понятийных диктантов

16. Варианты заданий для работы с «облаком слов»
У першы слупок пазначце паняцці, якія характарызуюць
рэлігію нашых продкаў да Х ст., у другі слупок - пасля Х ст.

17. 1. Вызначце ў розныя слупкі паняцці: 1) што тычацца характарыстыцы
вышэйшых дзяржаўных органаў ВКЛ у XV-XVI стст.
2) з’яўляюцца апісаннем войска ВКЛ ў XVI ст.
2. Карыстаючыся паняццямі ў другім слупку складзіце апавяданне аб:
а) узбраенні войска,
б) аб арганізацыі войска

18. Прочитайте фамилии исторических деятелей.
Разделите их на группы.
Дайте названия каждой группе.

19. Найдите в каждом столбце лишнюю фамилию.
Обоснуйте свой выбор

20. Сервисы для создания виртуальных
плакатов
Можно использовать как:
1. Представление, расширение и
аннотирование учебных материалов.
2. Совместное создание
виртуальных краеведческих и
экологических экскурсий учащимися.
3. Коллективное создание
творческих работ – эссе, тематических
справочников, стенгазет, плакатов.
4. Коллективное создание
тематических виртуальных плакатов
учителями и учащимися.

21. Блоги

22. Wiki
Вики (Wiki) – веб-сайт,
структуру и содержимое
которого пользователи
могут самостоятельно
изменять с помощью
инструментов,
предоставляемых самим
сайтом

23. Фотосервисы
позволяют бесплатно хранить,
классифицировать, обмениваться
цифровыми фотографиями, аудио-
и видеозаписями, текстовыми
файлами, презентациями, а также
организовывать обсуждение
ресурсов

24. Panoramio,
http://www.panoramio.com
24

25.  Веб-альбомы Picasa,
http://picasaweb.google.com

26. http://fotki.yandex.ru/

27. Видеосервисы
 Видеохостинг — веб-сайт, позволяющий
загружать и просматривать видео в браузере
 YouTube, https://www.youtube.com
 Rutube, http://rutube.ru
 video.yandex.ru

28. YouTube, https://www.youtube.com
28

29. video.yandex.ru

30. История России XX века
Прогулки с пещерным человеком
История. Древний мир
История. Великая Отечественная война

31. Возможности Веб 2.0 для образования
Вики
• Учебные проекты
• Глоссарии
• Хрестоматии
Блоги
• Блоги преподавателей
• Блоги учебных групп
• Блоги по курсу
Социальные сети
• Учебные дискуссии
• Учебные проекты
• Группы по интересам
Медиахранилища
• Учебные медиа
(иллюстрации, аудио,
видео)
31

32. " Веб 0.0 пользователь мечтает установить связь с кем -
либо
Web 1.0 технология - пользователь получает контент
Web 2.0 технология - пользователь создаёт контент
Web 3.0 технология - коллективное создание контента
Веб 4.0 технология - контент думает за пользователя
Веб 5.0 технология - контент общается с контентом
Веб 6.66 технология - контент удаляет пользователей,
поняв что они бессмысленны "
Контент (англ. содержание ) -
информационное (содержательное)наполнение ресур
са.

33. Спасибо за внимание!
Творческих успехов!