Science 6 Prim Egyptian Circulum

1. ‫كنظام‬ ‫الخلية‬
‫المفهوم‬
‫األول‬
‫المفهوم‬ ‫أهداف‬
:‫على‬ ‫قادرين‬ ‫التالميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
.‫الخاليا‬‫من‬‫مجموعة‬‫من‬‫تتكون‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أن‬‫فكرة‬‫تدعم‬‫التى‬‫األدلة‬‫جمع‬
.‫عام‬‫بشكل‬‫الوظيفة‬‫بهذه‬‫القيام‬‫فى‬‫أجزائها‬‫ومساهمة‬‫ككل‬‫الخلية‬‫وظيفة‬‫لوصف‬‫نموذج‬‫تطوير‬
.‫الخاليا‬‫من‬‫العديد‬‫من‬‫وإما‬،‫واحدة‬‫خلية‬‫من‬‫إما‬‫تتكون‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أن‬‫أدلة‬‫على‬‫�ة‬‫ي‬‫مبن‬‫مناقشة‬
.‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫والخلية‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫بين‬‫المقارنة‬

2. ‫كنظام‬ ‫الخلية‬ :‫األول‬ ‫المفهوم‬ ‫ــ‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬
‫تساءل‬
‫تساءل‬
‫تــعــلـم‬
‫تــعــلـم‬
‫شـارك‬
‫شـارك‬
‫التى‬‫األفكار‬‫مشاركة‬‫أستطيع‬
.‫بعد‬‫منها‬‫أتأكد‬‫لم‬
‫الخلية‬
‫الشرح؟‬‫تستطيع‬‫هل‬
.‫الخاليا‬‫عن‬‫يعرفونه‬‫ما‬‫على‬‫الطالب‬‫يركز‬،‫النشاط‬‫هذا‬‫فى‬
1
1
-- ‫البكتيريا‬
.‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدات‬
‫أنظمة‬‫فى‬‫وتأثيرها‬‫الخاليا‬‫عن‬‫أسئلة‬‫لصياغة‬‫والصور‬‫النص‬‫الطالب‬‫يقيم‬
.‫الجسم‬
2
‫أحد‬‫موثوقية‬‫تحديد‬‫أستطيع‬
.‫المصادر‬
--
‫كنظام؟‬‫الخلية‬‫عن‬‫تعرفه‬‫الذى‬‫ما‬
.‫كأنظمة‬‫الخاليا‬‫�ار‬‫ب‬‫اعت‬‫سبب‬‫فى‬‫التالميذ‬‫يفكر‬
3
-- ‫الخلية‬‫غشاء‬
‫الخلية‬‫�اجات‬‫ي‬‫احت‬
.‫الخلية‬‫�اجات‬‫ي‬‫احت‬‫لفهم‬‫النص‬‫بقراءة‬‫الطالب‬‫يقوم‬
4
‫مساهمات‬‫فى‬‫التأمل‬‫يمكننى‬
.‫المجموعة‬‫فى‬‫األفراد‬
‫نواة‬
‫الخلية‬‫عن‬‫موجز‬‫تاريخ‬
. ‫التفكير‬‫بعادات‬‫العلماء‬‫يسترشد‬‫كيف‬‫الطالب‬ ‫�اقش‬‫ن‬‫ي‬
5
2
‫�ائج‬‫ت‬‫الن‬‫أتوقع‬‫أن‬‫أستطيع‬
.‫ما‬‫لحدث‬‫الممكنة‬
--
.‫الخاليا‬‫لرؤية‬‫الميكروسكوب‬‫استخدام‬:‫العملى‬‫البحث‬
.‫الميكروسكوب‬‫باستخدام‬‫بحث‬‫وإجراء‬‫التخطيط‬‫كيفية‬‫المعلم‬‫يوضح‬
6
--
‫الخلية‬‫وحيدة‬‫�ات‬‫ن‬‫كائ‬-
-‫الخاليا‬‫عديدة‬‫�ات‬‫ن‬‫كائ‬ -
-‫السيتوبالزم‬- ‫العضية‬
‫العضو‬-‫النسيج‬- ‫بالزمى‬‫غشاء‬
‫الخلية‬‫مكونات‬
.‫الخلية‬‫نظام‬‫ووظائف‬‫تركيب‬‫الطالب‬‫يصف‬
7
3
‫أحد‬‫موثوقية‬‫تحديد‬‫أستطيع‬
.‫المصادر‬
‫الخلية‬‫جدار‬-
‫الميتوكوندريا‬-
‫الخلوى‬‫التنفس‬-
‫الخلية‬‫مكونات‬‫وظائف‬
.‫الخلية‬‫مكونات‬‫يصف‬‫تفسير‬‫لوضع‬‫النص‬‫من‬‫أدلة‬‫الطالب‬‫يستخدم‬
8
--
‫الخضراء‬‫�دة‬‫ي‬‫البالست‬-
‫اإلندوبالزمية‬‫الشبكة‬-
‫جولجى‬‫جهاز‬-
‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫بالخلية‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫مقارنة‬
‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫بين‬‫ويقارنون‬‫الخلية‬‫عضيات‬‫وظائف‬‫على‬‫الطالب‬‫يتعرف‬
.‫�ة‬‫ي‬‫والحيوان‬
9
4
‫بطريقة‬‫فكرة‬‫تطبيق‬‫أستطيع‬
.‫مبتكرة‬
--
.‫للخلية‬‫كنموذج‬‫�ة‬‫ن‬‫مدي‬‫تخطيط‬:‫المشروع‬
.‫الخلوية‬‫التراكيب‬‫وظائف‬‫�ه‬‫ي‬‫لتشب‬‫�ة‬‫ن‬‫المدي‬‫نموذج‬‫الطالب‬‫يستخدم‬
10
-- --
.‫للخلية‬‫كنموذج‬‫�ة‬‫ن‬‫مدي‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬:‫العملى‬‫البحث‬
.‫للخلية‬‫كنموذج‬‫�ة‬‫ن‬‫مدي‬‫�اء‬‫ن‬‫لب‬‫بسيطة‬‫مواد‬‫الطالب‬‫يستخدم‬
11
5
‫بطريقة‬‫فكرة‬‫تطبيق‬‫أستطيع‬
.‫مبتكرة‬
--
‫كعالم‬‫أدلة‬‫سجل‬
.‫الخلية‬‫هى‬‫وما‬‫الطبيعة‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدات‬‫عن‬‫علمية‬‫تفسيرات‬‫الطالب‬‫يقدم‬
11
6
-- --
STEM‫العملى‬‫التطبيق‬
.‫الخاليا‬‫علماء‬‫يستخدمها‬‫التى‬‫للطرق‬‫�ة‬‫ي‬‫المهن‬‫التطبيقات‬‫فى‬‫الطالب‬‫يفكر‬
12
‫نحو‬‫تقدمى‬‫مراجعة‬‫يمكننى‬
.‫الهدف‬
--
‫كنظام‬‫الخلية‬:‫مراجعة‬
.‫مكوناتها‬‫ووظائف‬‫وتركيبها‬‫الخلية‬‫عن‬‫تعلموه‬‫ما‬‫بتلخيص‬‫الطالب‬‫يقوم‬
‫النـشاط‬ ‫الدرس‬
‫المهارات‬
‫الحياتية‬
‫المصطلحات‬
‫األساسية‬

3. ‫تساءل‬
‫ح‬
‫ر‬
‫ش‬
‫ل‬
‫ا‬
‫و‬
‫ي‬
‫د‬
‫ي‬
‫ف‬
‫د‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ش‬
12
‫األول‬ ‫الدرس‬
‫كعالم‬ ‫تساءل‬
‫نشــاط‬
1
‫الشرح؟‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬
:ْ‫ــــــر‬ ِّ
‫ــك‬ َ‫ف‬
‫الغرف‬‫وبالتالى‬‫الحوائط‬‫�اء‬‫ن‬‫لب‬‫الطوب‬‫قوالب‬‫نستخدم‬‫�ا‬‫ن‬‫فإن‬،‫جدار‬‫�اء‬‫ن‬‫بب‬‫نقوم‬‫عندما‬
.‫المنزل‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدة‬‫الطوبة‬‫�ار‬‫ب‬‫اعت‬‫يمكن‬‫لذا‬‫بالكامل؛‬‫والمبنى‬
‫الحى؟‬‫الكائن‬‫جسم‬‫منها‬‫يتكون‬‫التى‬‫األساسية‬‫الوحدات‬‫ما‬‫رأيك‬‫فى‬
......................................................................................................................
‫الخلية؟‬ ‫ما‬
.‫الخاليا‬‫تسمى‬‫ا‬
ًّ
‫جد‬‫صغيرة‬‫وحدات‬‫من‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫جميع‬‫أجسام‬‫تتكون‬
‫الخلية‬
.‫الحى‬‫الكائن‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدة‬
‫لتعيش‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫إليها‬‫تحتاج‬‫التى‬‫الحيوية‬‫الوظائف‬‫جميــع‬‫الخليــة‬‫تــؤدى‬
.‫التالفة‬‫الخاليا‬‫وتعويض‬‫والتكاثر‬‫النمو‬‫مثل‬
‫الخلية‬ ‫حجم‬
.‫لرؤيتها‬‫الميكروسكوب‬‫جهاز‬‫إلى‬‫وتحتاج‬،‫للغاية‬‫ا‬ ً‫صغير‬‫يكون‬‫الخاليا‬‫حجم‬
‫الخاليا؟‬ ‫توجد‬ ‫أين‬
.‫والبكتيريا‬‫�اتات‬‫ب‬‫والن‬‫اإلنسان‬‫جسم‬‫كون‬
ُ
‫ت‬‫حيث‬،‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أجسام‬‫جميع‬‫فى‬‫الخاليا‬‫توجد‬
‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫ن‬‫خلية‬
‫ىح‬‫كائن‬

4. 13
‫األولى‬ ‫الوحدة‬
‫كعالم‬ ‫تساءل‬
‫نشــاط‬
2
‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بناء‬ ‫وحدات‬
1
‫بناء‬ ‫كوحدة‬ ‫الخلية‬
.‫أكثر‬‫أو‬‫واحدة‬‫خلية‬‫من‬‫مكونة‬‫ا‬ ً
‫جميع‬‫أنها‬‫وهو‬،‫واحد‬‫شىء‬‫فى‬‫تشترك‬‫ولكنها‬‫بعضها‬‫الحيةعن‬ ‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫تختلف‬‫قد‬
:‫التالية‬‫الصور‬‫فى‬‫يتضح‬‫كما‬‫�اتات‬‫ب‬‫الن‬‫أجسام‬‫تكون‬‫التى‬‫الخاليا‬‫عن‬‫الحيوانات‬‫أجسام‬‫تكون‬‫التى‬‫الخاليا‬‫تختلف‬
‫الميكروسكوب‬‫تحت‬‫�ات‬‫ب‬‫ن‬‫خلية‬
‫الميكروسكوب‬‫تحت‬‫حيوان‬‫خلية‬
.‫والتركيب‬‫الشكل‬‫فى‬‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫الخلية‬‫عن‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫تختلف‬
‫الخلية‬
.‫الحيوية‬‫العمليات‬‫جميع‬‫عن‬‫مسئولة‬‫وهى‬،‫للحياة‬‫أساسية‬‫وحدة‬‫أصغر‬
.‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫لجميع‬‫والحياة‬‫والوظيفة‬‫التركيب‬‫وحدات‬‫هى‬‫الخاليا‬
2
‫الخاليا‬ ‫حجم‬
•
،‫مم‬0.1‫مــن‬‫يقرب‬‫ما‬‫طولهــا‬‫يبلــغ‬‫التى‬‫األشــياء‬‫تــرى‬‫أن‬‫للعيــن‬‫يمكن‬
.‫�ه‬‫ت‬‫رؤي‬‫يصعب‬‫ذلك‬‫من‬‫أصغر‬‫األشياء‬‫حجم‬‫كان‬‫إذا‬‫ولكن‬
•
‫�ة‬‫ي‬‫والحيوان‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخاليا‬‫طول‬‫يتراوح‬ ‫حيث‬،‫للغاية‬‫صغير‬‫الخاليا‬‫أغلب‬‫حجم‬
‫لذلك‬‫البكتيريا؛‬‫خاليا‬‫فى‬‫ذلك‬‫من‬‫أصغر‬‫تكون‬‫و‬،‫مم‬ 0.1 ‫و‬0.005‫بين‬‫الشائعة‬
.‫األصغر‬‫الخاليا‬‫لرؤية‬‫ميكروسكوب‬‫إلى‬‫نحتاج‬
•
.‫فقط‬‫واحدة‬‫خلية‬‫على‬‫بداخلها‬‫تحتوى‬‫التى‬‫المخصبة‬‫غير‬‫الطائر‬‫بيضة‬‫مثل‬‫ا‬
ًّ
‫جد‬‫كبيرة‬‫الخاليا‬ ‫تكون‬‫األحيان‬‫بعض‬‫فى‬
‫الحجم‬ ‫كبيرة‬ ‫خاليا‬ ‫الحجم‬ ‫صغيرة‬ ‫خاليا‬
‫المجهر‬‫تحت‬‫بكتيريا‬‫خاليا‬
‫طائر‬‫بيض‬‫خاليا‬

5. ‫تساءل‬
14
‫كعالم‬ ‫قيـــم‬
‫نشــاط‬
3
‫كنظام؟‬ ‫الخلية‬ ‫عن‬ ‫تعرفه‬ ‫الذى‬ ‫ما‬
:ْ‫ــــــر‬ ِّ
‫ــك‬ َ‫ف‬
.‫بالجروح‬‫�ه‬‫ت‬‫إصاب‬‫إلى‬‫تؤدى‬‫قد‬‫التى‬‫المواقف‬‫من‬‫للعديد‬‫اإلنسان‬‫جسم‬‫يتعرض‬
‫الجروح؟‬‫ببعض‬‫اإلنسان‬‫جسم‬‫إصابة‬‫عند‬‫يحدث‬‫ماذا‬‫رأيك‬‫فى‬
‫الجروح‬‫تلتئم‬
‫هى‬‫كما‬‫الجروح‬‫تظل‬
.‫أحجامها‬‫الخالياوليس‬‫عدد‬‫زيادة‬‫طريق‬‫عن‬‫وتتكاثر‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫وتنمو‬،‫الخاليا‬‫من‬‫مجموعة‬‫من‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أجسام‬‫تتكون‬
‫الخاليا‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬
:‫التالى‬‫السؤال‬‫عن‬‫اإلجابة‬‫وحاول‬،‫بدقة‬‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫والخلية‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫شكل‬‫الحظ‬
‫النـــواة‬
‫سيتـوبــالزم‬
‫الخلية‬‫غشاء‬
‫الحيـوانيــة‬‫الخـليــة‬
‫النـبــاتيــة‬‫الخـليــة‬
‫جـــدار‬
‫الخــليـــة‬
‫بالستيـدة‬
‫خضــراء‬
‫عصارية‬‫فجـــوة‬
•
‫صحيح؟‬‫غير‬‫وأيها‬‫صحيح؟‬‫منها‬‫أى‬:‫وصنفها‬‫بالخاليا‬‫المتعلقة‬‫التالية‬‫العبارات‬‫اقرأ‬
✗ .‫نواة‬‫لديها‬‫الخاليا‬‫كل‬-1
.‫متطابقة‬‫الحى‬‫الكائن‬‫فى‬‫الخاليا‬‫كل‬-2
.‫خلوى‬‫جدار‬‫لديها‬‫الخاليا‬‫كل‬-3
.‫الخلية‬‫غشاء‬‫لديها‬‫الخاليا‬‫كل‬-4
.‫واحدة‬‫خلية‬‫من‬‫أكثر‬‫من‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫كل‬‫تتكون‬-5
.‫خضراء‬‫�دات‬‫ي‬‫بالست‬‫على‬‫تحتوى‬‫الخاليا‬‫كل‬-6
.‫اإلنسان‬‫فى‬‫الحمراء‬‫الدم‬‫خاليا‬‫مثل‬،‫نواة‬‫على‬‫تحتوى‬‫ال‬‫الحى‬‫الكائن‬‫خاليا‬‫بعض‬ ‫هل‬
‫تعلم‬

6. ‫تعلـــــم‬
15
‫ح‬
‫ر‬
‫ش‬
‫ل‬
‫ا‬
‫و‬
‫ي‬
‫د‬
‫ي‬
‫ف‬
‫د‬
‫ه‬
‫ا‬
‫ش‬
‫كعالم‬ ‫حلل‬
‫نشــاط‬
4
‫الخلية‬ ‫احتياجات‬
:ْ‫ــــــر‬ ِّ
‫ــك‬ َ‫ف‬
‫الحياة؟‬‫قيد‬‫على‬‫تبقى‬‫لكى‬‫الخلية‬‫إليها‬‫تحتاج‬‫التالية‬‫المواد‬‫فأى‬،‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫لجميع‬‫�اء‬‫ن‬‫الب‬‫وحدة‬‫هى‬‫الخلية‬
‫الكربون‬‫أكسيد‬‫ثانى‬ ‫األكسجين‬ ‫الغذاء‬
‫الخلية؟‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
.‫به‬‫الخاصة‬‫الحياة‬‫أنشطة‬‫كافة‬‫بأداء‬‫يقوم‬‫معقد‬‫تركيب‬‫عن‬‫عبارة‬‫الخلية‬
.‫الحياة‬‫قيد‬‫على‬‫�ا‬‫ن‬‫تبقي‬‫التى‬‫هى‬‫فإنها‬،‫الخاليا‬‫حجم‬‫صغر‬‫من‬‫بالرغم‬ -
.‫بالفعل‬‫موجودة‬‫كانت‬‫خاليا‬‫من‬ ‫الجديدة‬‫الخاليا‬‫تتكون‬ -
:‫الخلية‬ ‫احتياجات‬
.‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫جميع‬‫�اجات‬‫ي‬‫الحت‬‫ا‬ ً
‫تمام‬‫مشابهة‬‫�اجات‬‫ي‬‫احت‬‫لها‬‫الخاليا‬
1
‫غـــــــــذاء‬
2
‫هواء‬
)‫(أكسجين‬
3
‫المـــــــــــاء‬
‫الخلية‬ ‫احتياجات‬
.‫وتعيش‬‫تنمو‬‫لكى‬‫وأكسجين‬‫غذاء‬‫شكل‬‫على‬‫طاقة‬‫إلى‬‫الخاليا‬‫تحتاج‬
.‫الفضالت‬‫من‬‫الطاقةوالتخلص‬‫على‬‫للحصول‬‫وتستخدمها‬‫الالزمة‬‫العناصر‬‫الخاليا‬‫تأخذ‬
‫الخلية‬ ‫غشاء‬
‫على‬‫الحفاظ‬‫على‬‫قادرة‬‫الخلية‬‫تكون‬‫وبالتالى‬،‫الخلية‬‫حاجة‬‫حسب‬‫منها‬‫والخروج‬‫الخلية‬‫إلى‬‫الماء‬‫بدخول‬‫الخلية‬‫غشاء‬‫يسمح‬
.‫الخلية‬‫غشاء‬‫جانبى‬‫على‬‫المناسب‬‫الماء‬‫توازن‬
‫الخلية‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫دخل‬ ‫إذا‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
.‫تنفجر‬‫حتى‬‫الخلية‬‫تنتفخ‬-
‫المـــــــــــاء‬
‫كائن‬‫�اجات‬‫ي‬‫واحت‬‫الخاليا‬‫�اجات‬‫ي‬‫احت‬‫بين‬‫واالختالف‬‫التشابه‬‫أوجه‬
.‫الحيوان‬‫أو‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫أو‬‫اإلنسان‬‫مثل‬‫التركيب‬‫معقد‬‫حى‬
:‫زمالئك‬‫مع‬‫ناقش‬

7. 16
1
:‫الصحيحة‬‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
)‫الخلية‬- ‫الجهاز‬–‫(العضو‬ ........................ ‫هى‬‫الحى‬‫الكائن‬‫جسم‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدة‬-1
)‫الميكروسكوب‬-‫الترمومتر‬-‫(النظارات‬ .‫البكتيريا‬‫خاليا‬‫لرؤية‬.................. ‫استخدام‬‫يمكن‬-2
)‫الخاليا‬‫حجم‬‫زيادة‬–‫الخاليا‬‫عدد‬‫نقص‬–‫الخاليا‬‫عدد‬‫(زيادة‬ ........................ ‫خالل‬‫من‬‫الحى‬‫الكائن‬‫ينمو‬-3
)‫النواة‬- ‫الخلية‬‫غشاء‬–‫الخلية‬‫(جدار‬ ........................ ‫عبر‬‫مروره‬‫خالل‬‫من‬‫الماء‬‫توازن‬‫فى‬‫الخلية‬‫تتحكم‬-4
)‫المادة‬-‫الطاقة‬-‫(الفضالت‬ ........................ ‫على‬‫للحصول‬‫وتستخدمها‬‫لها‬‫الالزمة‬‫العناصر‬‫الخاليا‬‫تأخذ‬-5
2
:‫المعطاة‬‫الكلمات‬‫باستخدام‬‫�ة‬‫ي‬‫اآلت‬‫العبارات‬‫أكمل‬
)‫أكسجين‬ - ‫المخصبة‬‫غير‬‫الطائر‬‫بيضة‬–‫التالفة‬‫الخاليا‬‫تعويض‬–‫غذاء‬- ‫الخلية‬‫غشاء‬- ‫(الخلية‬
.‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أجسام‬‫�اء‬‫ن‬‫ب‬‫وحدة‬....................... ‫تعتبر‬-1
.‫فقط‬‫واحدة‬‫خلية‬‫على‬....................... ‫تحتوى‬-2
.‫الخلية‬‫وإلى‬‫من‬‫الماء‬‫بمرور‬....................... ‫يسمح‬-3
.‫وتعيش‬‫تنمو‬‫كى‬....................... ‫و‬.......................‫إلى‬‫الخاليا‬‫تحتاج‬-4
........................ ‫و‬‫النمو‬‫الخلية‬‫وظائف‬‫من‬-5
3
:‫�ة‬‫ي‬‫اآلت‬‫العبارات‬‫أمام‬)✗(‫عالمة‬‫أو‬)✓(‫عالمة‬‫ضع‬
) ( .‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫ن‬‫خاليا‬‫من‬‫أجسامها‬‫تتكون‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫جميع‬-1
) ( .‫الحى‬‫الكائن‬‫نمو‬‫على‬‫الخلية‬‫تساعد‬-2
) ( .‫المجردة‬‫بالعين‬‫الخاليا‬‫جميع‬‫رؤية‬‫يمكن‬-3
) ( .‫الخلية‬‫غشاء‬‫عبر‬‫إليها‬‫يدخل‬‫الذى‬‫الماء‬‫إلى‬‫الخلية‬‫تحتاج‬ -4
) ( .‫بداخلها‬‫الماء‬‫توازن‬‫على‬‫الحفاظ‬‫فى‬‫الخلية‬‫جدار‬‫يساعد‬-5
) ( .‫الحى‬‫للكائن‬‫المكونة‬‫الخاليا‬‫حجم‬‫زيادة‬‫خالل‬‫من‬‫وتتكاثر‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫تنمو‬-6
4
‫الخلية؟‬‫داخل‬‫إلى‬ ‫الماء‬‫من‬‫كبيرة‬‫كمية‬‫دخول‬‫عند‬‫يحدث‬‫ماذا‬
.................................................................................................................................................................................
‫األول‬ ‫الدرس‬ ‫على‬

8. 17
‫األولى‬ ‫الوحدة‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬
‫كعالم‬ ‫الحظ‬
‫نشــاط‬
5
‫الخلية‬ ‫عن‬ ‫موجز‬ ‫تاريخ‬
:ْ‫ــــــر‬ ِّ
‫ــك‬ َ‫ف‬
........................ ‫باستخدام‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫ألجسام‬‫المكونة‬‫الخاليا‬‫رؤية‬‫�ا‬‫ن‬‫يمكن‬
‫الميكروسكوب‬ ‫المكبرة‬‫العدسة‬ ‫المجردة‬‫العين‬
‫الخلية‬ ‫تاريخ‬
‫يمكن‬‫ال‬‫التى‬‫ا‬
ًّ
‫جد‬‫الصغيرة‬‫األشياء‬‫لفحص‬‫�ا‬
ً
‫حديث‬‫اختراعه‬‫تم‬‫الذى‬‫الميكروسكوب‬‫هوك‬‫روبرت‬‫العالم‬‫استخدم‬‫م‬1665‫عام‬‫فى‬
.‫المجردة‬‫بالعين‬‫رؤيتها‬
.‫فيها‬‫الصغيرة‬‫األجزاء‬‫ووصف‬ ‫الخاليا‬‫�ات‬‫ن‬‫عي‬‫بعض‬‫هوك‬‫العالم‬‫فحص‬
.‫خلية‬‫كلمة‬‫يستخدم‬‫شخص‬‫أول‬‫هوك‬‫يعتبر‬
‫الميكروسكوب‬ ‫أجهزة‬ ‫أهمية‬
:‫المثال‬‫�ل‬‫ي‬‫سب‬‫على‬.‫جديدة‬‫باكتشافات‬‫للعلماء‬‫سمحت‬‫المتطورة‬‫الميكروسكوب‬‫أجهزة‬
1
.‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخاليا‬‫من‬‫العديد‬‫فحص‬‫خالل‬‫من‬‫الخلية‬‫نواة‬‫اكتشاف‬‫تم‬
.‫الصغر‬‫�اهية‬‫ن‬‫مت‬‫األشياء‬‫تفاصيل‬‫رؤية‬‫من‬‫العلماء‬‫تمكن‬
.‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫فى‬‫للتركيب‬‫األساسية‬‫الوحدة‬‫هى‬‫الخلية‬
4
.‫صغيرة‬‫أو‬‫كبيرة‬‫كانت‬‫مهما‬‫خاليا‬‫من‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫كل‬‫تتكون‬
3
2
‫األكثر‬‫األنظمة‬‫ذات‬‫األخرى‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫بينما‬،‫البكتيريا‬‫مثل‬،‫واحدة‬‫خلية‬‫على‬‫جسمها‬‫يحتوى‬‫ما‬‫فمنها‬‫الحية؛‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫تتنوع‬
.‫�ات‬‫ب‬‫والن‬‫اإلنسان‬:‫مثل‬،‫الخاليا‬‫من‬‫العديد‬‫تضم‬‫ا‬
ً
‫تعقيد‬
.‫أفضل‬‫بشكل‬‫الخاليا‬‫لفهم‬‫البعض‬‫بعضهم‬‫أبحاث‬‫من‬‫إليها‬‫التوصل‬‫تم‬‫التى‬‫المعلومات‬‫استخدام‬‫للعلماء‬‫يمكن‬-
.‫المعرفة‬‫�اء‬‫ن‬‫لب‬‫ا‬ ً
‫مع‬‫بالعمل‬‫للباحثين‬‫تسمح‬‫ألنها‬‫اآلخرين؛‬‫الباحثين‬‫ألعمال‬‫الفكرية‬‫باألمانة‬‫الوثوق‬‫المهم‬‫من‬-
‫أن‬‫يمكن‬‫جديدة‬‫فكرة‬‫كل‬‫ألن‬‫الخاليا؛‬‫عمل‬‫كيفية‬‫عن‬‫الجديدة‬‫األفكار‬‫على‬‫منفتحين‬‫الباحثون‬‫يكون‬‫أن‬‫بد‬‫ال‬-
.‫أفضل‬‫بشكل‬‫السابقة‬‫المفاهيم‬‫تشرح‬
‫هل‬
‫تعلم‬

9. ‫تعــــلم‬
18
‫كعالم‬ ‫ابحث‬
‫نشــاط‬
6
‫الخاليا‬ ‫لرؤية‬ ‫الميكروسكوب‬ ‫استخدام‬ :‫العملى‬ ‫البحث‬
:ْ‫ــــــر‬ ِّ
‫ــك‬ َ‫ف‬
........................ ‫األجسام‬‫لرؤية‬‫الميكروسكوب‬‫استخدام‬‫�ا‬‫ن‬‫يمكن‬
‫الكبيرة‬ ‫ا‬
ًّ
‫جد‬‫الصغيرة‬
1
‫الخلية‬ ‫فحص‬
.‫الميكروسكوب‬‫تحت‬‫تراه‬‫ما‬‫وارسم‬،‫والحيوان‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫من‬‫�ة‬‫ن‬‫عي‬‫لفحص‬‫الميكروسكوب‬‫استخدام‬‫حاول‬‫النشاط‬‫هذا‬‫فى‬
‫الميكروسكوب‬ ‫باستخدام‬ ‫الخلية‬ ‫فحص‬ ‫تجربة‬
•
.‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫الخلية‬‫شكل‬‫عن‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخلية‬‫شكل‬‫يختلف‬
•
.‫بالخاليا‬‫تعرف‬‫صغيرة‬‫وحدات‬‫من‬)‫والحيوانات‬‫�اتات‬‫ب‬‫الن‬‫(مثل‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫أجسام‬‫تتكون‬
•
.‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫والخاليا‬‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخاليا‬‫من‬‫لكل‬‫الخارجى‬‫الشكل‬‫يختلف‬
‫االستنتاج‬
:‫األدوات‬
‫الخطوات‬
1
.‫القطارة‬‫باستخدام‬‫الشريحة‬‫على‬‫المقطر‬‫الماء‬‫من‬‫واحدة‬‫قطرة‬‫ضع‬
2
.‫الملقط‬‫باستخدام‬‫الفلفل‬‫قشرة‬‫بإزالة‬‫قم‬
3
.‫عليهما‬‫الغطاء‬‫وضع‬‫الماء‬‫قطرة‬‫على‬‫الفلفل‬‫قشرة‬‫ضع‬
4
.‫الفلفل‬‫خاليا‬‫ترى‬‫حتى‬‫الميكروسكوب‬‫عدسات‬‫بضبط‬‫قم‬
5
.‫�ة‬‫ي‬‫حيوان‬‫لخلية‬‫المجهزة‬‫بالشريحة‬‫الفلفل‬‫قشرة‬‫شريحة‬‫�دل‬‫ب‬‫است‬
6
.‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫للخلية‬‫المجهزة‬‫بالشريحة‬‫�ة‬‫ي‬‫الحيوان‬‫الخلية‬‫شريحة‬‫�دل‬‫ب‬‫است‬
-‫ملقط‬–‫ميكروسكوب‬‫شريحة‬–‫مركب‬‫ميكروسكوب‬- ‫ماء‬–‫قطارة‬–‫الفلفل‬‫قشر‬‫من‬‫رقيقة‬‫شريحة‬
.)‫البصل‬(‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫ن‬‫لخلية‬‫مجهزة‬‫شريحة‬-‫�ة‬‫ي‬‫حيوان‬‫لخلية‬‫مجهزة‬‫شريحة‬-‫الشريحة‬‫غطاء‬
‫التوضيحى‬ ‫الرسم‬
‫المالحظة‬
‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫ن‬‫خلية‬ ‫�ة‬‫ي‬‫حيوان‬‫خلية‬

10. 19
‫األولى‬ ‫الوحدة‬
2
‫المركب‬ ‫الميكروسكوب‬ ‫استخدام‬ ‫خطوات‬
،‫المركب‬‫الميكروسكوب‬‫تركيب‬‫توضح‬‫التى‬‫المقابلة‬‫الصورة‬‫إلى‬‫انظر‬
:‫استخدامه‬‫كيفية‬‫خطوات‬‫تعرف‬‫ثم‬
.‫المنصة‬‫على‬‫الميكروسكوب‬‫شريحة‬‫ضع‬-1
.‫التثبيت‬‫بمشبكى‬‫الشريحة‬‫ثبت‬-2
‫تثبيتها‬‫من‬‫وتأكد‬‫تكبير‬‫قوة‬‫األقل‬‫�ة‬‫ي‬‫الشيئ‬‫العدسة‬‫اختر‬-3
.‫موضعها‬‫فى‬
‫الضبط‬‫مقابض‬‫استخدم‬‫�ة‬‫ي‬‫العين‬‫العدسة‬‫خالل‬‫من‬‫النظر‬‫�اء‬‫ن‬‫أث‬-4
.‫بوضوح‬‫�ة‬‫ن‬‫العي‬‫إلظهار‬
.‫أخرى‬‫مرة‬‫الصورة‬‫تركيز‬‫واضبط‬‫التالية‬‫�ة‬‫ي‬‫الشيئ‬‫العدسة‬‫اختر‬-5
‫آمن‬‫مكان‬‫إلى‬‫الميكروسكوب‬‫وإعادة‬‫الشريحة‬‫تنظيف‬‫من‬‫تأكد‬-6
.‫االنتهاء‬‫عند‬
:‫املعطاة‬‫الكلمات‬‫باستخدام‬‫�ة‬‫ي‬‫اآلت‬‫العبارات‬‫أكمل‬ 1
)‫عديدة‬–‫الميكروسكوب‬- ‫وحيدة‬-‫هوك‬‫روبرت‬- ‫الخلية‬‫(نواة‬
.‫خلية‬‫كلمة‬‫استخدم‬‫شخص‬‫أول‬‫هو‬....................... ‫العالم‬‫يعتبر‬-1
.‫الخلية‬‫مكونات‬‫لرؤية‬....................... ‫يستخدم‬-2
.‫�ة‬‫ي‬‫�ات‬‫ب‬‫الن‬‫الخاليا‬‫من‬‫العديد‬‫فحص‬‫خالل‬‫من‬....................... ‫اكتشاف‬‫تم‬‫الميكروسكوب‬‫استخدام‬‫خالل‬‫من‬-3
.‫الخاليا‬....................... ‫�ات‬‫ن‬‫وكائ‬‫الخلية‬....................... ‫�ات‬‫ن‬‫كائ‬‫إلى‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫تنقسم‬-4
:‫�ة‬‫ي‬‫اآلت‬‫العبارات‬‫أمام‬)✗(‫عالمة‬‫أو‬)✓(‫عالمة‬‫ضع‬ 2
) ( .‫الخاليا‬‫عديدة‬‫الحية‬‫�ات‬‫ن‬‫الكائ‬‫جميع‬-1
) ( .‫المتطورة‬‫الميكروسكوب‬‫أجهزة‬‫باستخدام‬‫الصغر‬‫�اهية‬‫ن‬‫مت‬‫األجسام‬‫رؤية‬‫يمكن‬-2
) ( .‫الحيوانات‬‫لجسم‬‫المكونة‬‫الخاليا‬‫مع‬‫ا‬ ً
‫تمام‬‫تتشابه‬‫�اتات‬‫ب‬‫الن‬‫لجسم‬‫المكونة‬‫الخاليا‬-3
:‫صورة‬‫كل‬‫عليه‬‫تدل‬‫ما‬‫اكتب‬‫ثم‬،‫التالية‬‫الصور‬‫إىل‬‫انظر‬ 3
........................ :)1( ‫شكل‬
........................ :)2( ‫شكل‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬ ‫على‬
‫الميكروسكوب‬‫أجزاء‬
‫�ة‬‫ي‬‫عين‬‫عدسة‬
‫املقبض‬
‫الكبري‬‫الضابط‬
‫املقبض‬
‫الدقيق‬‫الضابط‬
‫ذراع‬
‫مثبت‬
‫الشرحية‬
‫مرآة‬
‫القاعدة‬
‫املنصة‬
‫عدسات‬
‫�ة‬‫ي‬‫شيئ‬
‫أسطوانة‬