SlideShare a Scribd company logo
РІВНІ СПІЛКУВАННЯ
Рівні спілкування
– це певні прояви
поведінки, що
дозволяють
визначити
особливості та
характер
взаємодії
партнерів по
спілкуванню
Рівні спілкування
(за О. Добровичем)
Конвенціональний
Примітивний Маніпулятивний
Стандартизований
ІгровийДіловий
Духовний
 здійснюється відповідно до
прийнятих правил,
обмежений певними
умовами, які визначені
заздалегідь;
 вимагає високої культури
спілкування.
Примітивний рівень
- той, хто виявляє
ініціативу спілкування
налаштовує контакт, не
особливо турбуючись,
наскільки адекватно і
правильно ви його
сприймете;
- воліє більше говорити,
ніж слухати, він не
піклується про
народження потрібних
почуттів у оточуючих;
- співрозмовника
сприймає не як партнера,
а як предмет, потрібний
або такий, що заважає.
Маніпулятивний
рівень
- співрозмовник на
цьому рівні спілкування
сприймається як
інструмент для
досягнення будь-яких
цілей;
- маніпуляція в
спілкуванні
здійснюється за
допомогою слів, міміки,
жестів й інших засобів
спілкування
Стандартизований
рівень.
- спілкування
ґрунтується на
стандартах, а не на
взаємному розумінні
актуальності ролей один
одного.
це своєрідний "контакт
масок",коли хоча б один
з партнерів прагне
приховати свій справжній
стан за якимось відомим
стандартом, з метою
захистити себе від
небажаних контактів або,
принаймні, обмежити їх.
Ігровий рівень
спілкування здійснюється
в ігровій формі, що
вимагає від партнерів
вияву творчості, добору
таких прийомів, які
допомогли б
підтримувати
запропонований тон.
Діловий рівень
- передбачає організацію
співбесідника чи
колективу вихованців на
виконання конкретної
справи, що стосується
обох партнерів по
спілкуванню;
- на перший план
виступають ділова або
розумова активність,
компетентність у
спільних питаннях,
Духовний рівень
Цей рівень є вищим етапом
людського спілкування.
- за такого спілкування
партнер сприймається як
носій духовного начала, і
усвідомлення цього
пробуджує у
співрозмовника почуття
особливої уваги,
шанобливості; -
даний рівень спілкування
характеризується
найбільшим ступенем
розкриття своєї
особистості і занурення в
особистість
співрозмовника.
Дякую за увагу

More Related Content

What's hot

Вимоги до презентацій
Вимоги до презентаційВимоги до презентацій
Вимоги до презентацій
Valeriy Ddhv
 
Траєкторія професійного розвитку
Траєкторія професійного розвиткуТраєкторія професійного розвитку
Траєкторія професійного розвитку
ssuser7541ef1
 
План роботи класного керівника
План роботи класного керівникаПлан роботи класного керівника
План роботи класного керівника
Adriana Himinets
 
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. МетодиПедагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
Marina Radchenko
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
ssuserbf3f8d
 
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
smela_school7
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
cit-cit
 
Оцінювальна діяльність вчителя
Оцінювальна діяльність вчителяОцінювальна діяльність вчителя
Оцінювальна діяльність вчителя
Ковпитська ЗОШ
 
презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)
Светлана Драевская
 
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
ЗШ №10 м.Світловодська
 
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Діалог
ДіалогДіалог
Діалог
Olanik
 
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографіїВправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Андрей Виноходов
 
довідка. зарубіжна літ ра
довідка. зарубіжна літ радовідка. зарубіжна літ ра
довідка. зарубіжна літ ра
olha1koval
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
olha1koval
 
лекция тема 1
лекция тема 1лекция тема 1
лекция тема 1
NinaDrokina
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
ssuserea2612
 
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системиПерша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
labinskiir-33
 
Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиAlla
 

What's hot (20)

Вимоги до презентацій
Вимоги до презентаційВимоги до презентацій
Вимоги до презентацій
 
Траєкторія професійного розвитку
Траєкторія професійного розвиткуТраєкторія професійного розвитку
Траєкторія професійного розвитку
 
План роботи класного керівника
План роботи класного керівникаПлан роботи класного керівника
План роботи класного керівника
 
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. МетодиПедагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
 
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
Оцінювальна діяльність вчителя
Оцінювальна діяльність вчителяОцінювальна діяльність вчителя
Оцінювальна діяльність вчителя
 
презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)презентация Microsoft power point (3)
презентация Microsoft power point (3)
 
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
 
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
 
Діалог
ДіалогДіалог
Діалог
 
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографіїВправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
Вправи на списування та дописування при вивченні англійської орфографії
 
довідка. зарубіжна літ ра
довідка. зарубіжна літ радовідка. зарубіжна літ ра
довідка. зарубіжна літ ра
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
 
лекция тема 1
лекция тема 1лекция тема 1
лекция тема 1
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
 
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
ТЕМА 4. ПРОБЛЕМИ РОДИННОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. ...
 
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системиПерша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
Перша допомога при ушкодженні опорно-рухової системи
 
Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практики
 

Viewers also liked

Cartel carnaval
Cartel carnavalCartel carnaval
Cartel carnaval
akeka
 
Apresentação2
Apresentação2Apresentação2
Apresentação2
afranio soares
 
Travel insurance plans
Travel insurance plansTravel insurance plans
Travel insurance plans
Religare Health Insurance
 
conceptos de evaluación
conceptos de evaluación  conceptos de evaluación
conceptos de evaluación
neyman bejarano
 
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszejKatalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
Łukasz Łukaszewski
 
Mały ruch graniczny a gospodarka
Mały ruch graniczny a gospodarkaMały ruch graniczny a gospodarka
Mały ruch graniczny a gospodarka
Łukasz Łukaszewski
 
Iv copa-master-da-liga
Iv copa-master-da-ligaIv copa-master-da-liga
Iv copa-master-da-liga
afranio soares
 
Lesson 6 Time and schedule
Lesson 6 Time and scheduleLesson 6 Time and schedule
Lesson 6 Time and scheduleBASIS ed
 
TOTOLEC SHOW INTERIOR
TOTOLEC SHOW INTERIORTOTOLEC SHOW INTERIOR
TOTOLEC SHOW INTERIOR
afranio soares
 
Knowledge management A-13
Knowledge  management A-13Knowledge  management A-13
Knowledge management A-13
Harsh Sampat
 
How and Where to find Open Educational Resources (OER)
How and Where to find Open Educational Resources (OER)How and Where to find Open Educational Resources (OER)
How and Where to find Open Educational Resources (OER)
darakhtdanesh
 
Professional Skepticism
Professional SkepticismProfessional Skepticism
Pruebas objetivas
Pruebas objetivas Pruebas objetivas
Pruebas objetivas
neyman bejarano
 
McDonald's Marketing Excellence
McDonald's Marketing ExcellenceMcDonald's Marketing Excellence
McDonald's Marketing Excellence
Sumantra Guha
 
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage istITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
Digicomp Academy AG
 
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
Rishav Kar
 
สกินเนอร์
สกินเนอร์สกินเนอร์
สกินเนอร์
fateemeenorm
 

Viewers also liked (17)

Cartel carnaval
Cartel carnavalCartel carnaval
Cartel carnaval
 
Apresentação2
Apresentação2Apresentação2
Apresentação2
 
Travel insurance plans
Travel insurance plansTravel insurance plans
Travel insurance plans
 
conceptos de evaluación
conceptos de evaluación  conceptos de evaluación
conceptos de evaluación
 
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszejKatalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
Katalog dobrych praktyk w projektowaniu przestrzeni pieszej
 
Mały ruch graniczny a gospodarka
Mały ruch graniczny a gospodarkaMały ruch graniczny a gospodarka
Mały ruch graniczny a gospodarka
 
Iv copa-master-da-liga
Iv copa-master-da-ligaIv copa-master-da-liga
Iv copa-master-da-liga
 
Lesson 6 Time and schedule
Lesson 6 Time and scheduleLesson 6 Time and schedule
Lesson 6 Time and schedule
 
TOTOLEC SHOW INTERIOR
TOTOLEC SHOW INTERIORTOTOLEC SHOW INTERIOR
TOTOLEC SHOW INTERIOR
 
Knowledge management A-13
Knowledge  management A-13Knowledge  management A-13
Knowledge management A-13
 
How and Where to find Open Educational Resources (OER)
How and Where to find Open Educational Resources (OER)How and Where to find Open Educational Resources (OER)
How and Where to find Open Educational Resources (OER)
 
Professional Skepticism
Professional SkepticismProfessional Skepticism
Professional Skepticism
 
Pruebas objetivas
Pruebas objetivas Pruebas objetivas
Pruebas objetivas
 
McDonald's Marketing Excellence
McDonald's Marketing ExcellenceMcDonald's Marketing Excellence
McDonald's Marketing Excellence
 
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage istITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
ITIL® oder Cobit® - warum das die falsche Frage ist
 
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
Case Study on Caterpillar Inc. (CAT)
 
สกินเนอร์
สกินเนอร์สกินเนอร์
สกินเนอร์
 

Similar to 2 Рівні спілкування

Ділове спілкування.ppt
Ділове спілкування.pptДілове спілкування.ppt
Ділове спілкування.ppt
ssuserc3f23b
 
Ділове спілкування.ppt
Ділове спілкування.pptДілове спілкування.ppt
Ділове спілкування.ppt
ssuserc3f23b
 
Тема 5
Тема 5Тема 5
Тема 5
Vladysha1989
 
культура ведення діалогу
культура ведення діалогукультура ведення діалогу
культура ведення діалогу
lubovv895
 
Презентаія 2
Презентаія 2Презентаія 2
Презентаія 2
Vladysha1989
 
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptxПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
Nikita452772
 
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptxПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ssuser1020b7
 
Бар"єри спілкування
Бар"єри спілкуванняБар"єри спілкування
Бар"єри спілкування
ikalatovcka
 
Ефективність комунікаційного процесу.pptx
Ефективність комунікаційного процесу.pptxЕфективність комунікаційного процесу.pptx
Ефективність комунікаційного процесу.pptx
YarynaTymitska
 

Similar to 2 Рівні спілкування (9)

Ділове спілкування.ppt
Ділове спілкування.pptДілове спілкування.ppt
Ділове спілкування.ppt
 
Ділове спілкування.ppt
Ділове спілкування.pptДілове спілкування.ppt
Ділове спілкування.ppt
 
Тема 5
Тема 5Тема 5
Тема 5
 
культура ведення діалогу
культура ведення діалогукультура ведення діалогу
культура ведення діалогу
 
Презентаія 2
Презентаія 2Презентаія 2
Презентаія 2
 
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptxПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
 
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptxПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
ПСИХОЛОГІЯ ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ У ПІДПРИЄМСТВІ.pptx
 
Бар"єри спілкування
Бар"єри спілкуванняБар"єри спілкування
Бар"єри спілкування
 
Ефективність комунікаційного процесу.pptx
Ефективність комунікаційного процесу.pptxЕфективність комунікаційного процесу.pptx
Ефективність комунікаційного процесу.pptx
 

More from Marina Radchenko

3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування
Marina Radchenko
 
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
Marina Radchenko
 
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІМЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
Marina Radchenko
 
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ. ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
Marina Radchenko
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Marina Radchenko
 
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
Marina Radchenko
 
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й СШАСИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
Marina Radchenko
 
Методичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індзМетодичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індз
Marina Radchenko
 
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцькмоє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
Marina Radchenko
 
лекція 3.1.Адаптація студентства
лекція 3.1.Адаптація студентствалекція 3.1.Адаптація студентства
лекція 3.1.Адаптація студентства
Marina Radchenko
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
Marina Radchenko
 
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльність
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльністьЛекція 1. Професійно-педагогічна діяльність
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльністьMarina Radchenko
 
Vikovi etapy rozvytku lyudunu
Vikovi etapy rozvytku lyudunuVikovi etapy rozvytku lyudunu
Vikovi etapy rozvytku lyudunu
Marina Radchenko
 
Predmet psihologii. Metody psihologii
Predmet psihologii. Metody psihologiiPredmet psihologii. Metody psihologii
Predmet psihologii. Metody psihologiiMarina Radchenko
 

More from Marina Radchenko (17)

3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування
 
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
1 Cпілкування як компонент педагогічної діяльності
 
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІМЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
 
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ. ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
ДИРЕКТОР ШКОЛИ. КЕРІВНИЦТВО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИМ ПРОЦЕСОМ.
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
 
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
 
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й СШАСИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ Й США
 
Методичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індзМетодичні рекомендації до_індз
Методичні рекомендації до_індз
 
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцькмоє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
моє генеалогічне дерево. карпюк катерина с 14 сну ім. лесі українки, луцьк
 
лекція 3.1.Адаптація студентства
лекція 3.1.Адаптація студентствалекція 3.1.Адаптація студентства
лекція 3.1.Адаптація студентства
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
 
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльність
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльністьЛекція 1. Професійно-педагогічна діяльність
Лекція 1. Професійно-педагогічна діяльність
 
Vikovi etapy rozvytku lyudunu
Vikovi etapy rozvytku lyudunuVikovi etapy rozvytku lyudunu
Vikovi etapy rozvytku lyudunu
 
Uchastniki s-klichkoy-14
Uchastniki s-klichkoy-14Uchastniki s-klichkoy-14
Uchastniki s-klichkoy-14
 
Psyhichni protsesy
Psyhichni protsesyPsyhichni protsesy
Psyhichni protsesy
 
Predmet psihologii. Metody psihologii
Predmet psihologii. Metody psihologiiPredmet psihologii. Metody psihologii
Predmet psihologii. Metody psihologii
 
Psihologiya osobystosti
Psihologiya osobystostiPsihologiya osobystosti
Psihologiya osobystosti
 

Recently uploaded

Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
tetiana1958
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
estet13
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
ssuser7541ef1
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
tetiana1958
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
Репетитор Історія України
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
santomihail264
 

Recently uploaded (11)

Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
 

2 Рівні спілкування

  • 2. Рівні спілкування – це певні прояви поведінки, що дозволяють визначити особливості та характер взаємодії партнерів по спілкуванню
  • 3. Рівні спілкування (за О. Добровичем) Конвенціональний Примітивний Маніпулятивний Стандартизований ІгровийДіловий Духовний
  • 4.  здійснюється відповідно до прийнятих правил, обмежений певними умовами, які визначені заздалегідь;  вимагає високої культури спілкування.
  • 5. Примітивний рівень - той, хто виявляє ініціативу спілкування налаштовує контакт, не особливо турбуючись, наскільки адекватно і правильно ви його сприймете; - воліє більше говорити, ніж слухати, він не піклується про народження потрібних почуттів у оточуючих; - співрозмовника сприймає не як партнера, а як предмет, потрібний або такий, що заважає.
  • 6. Маніпулятивний рівень - співрозмовник на цьому рівні спілкування сприймається як інструмент для досягнення будь-яких цілей; - маніпуляція в спілкуванні здійснюється за допомогою слів, міміки, жестів й інших засобів спілкування
  • 7. Стандартизований рівень. - спілкування ґрунтується на стандартах, а не на взаємному розумінні актуальності ролей один одного. це своєрідний "контакт масок",коли хоча б один з партнерів прагне приховати свій справжній стан за якимось відомим стандартом, з метою захистити себе від небажаних контактів або, принаймні, обмежити їх.
  • 8. Ігровий рівень спілкування здійснюється в ігровій формі, що вимагає від партнерів вияву творчості, добору таких прийомів, які допомогли б підтримувати запропонований тон.
  • 9. Діловий рівень - передбачає організацію співбесідника чи колективу вихованців на виконання конкретної справи, що стосується обох партнерів по спілкуванню; - на перший план виступають ділова або розумова активність, компетентність у спільних питаннях,
  • 10. Духовний рівень Цей рівень є вищим етапом людського спілкування. - за такого спілкування партнер сприймається як носій духовного начала, і усвідомлення цього пробуджує у співрозмовника почуття особливої уваги, шанобливості; - даний рівень спілкування характеризується найбільшим ступенем розкриття своєї особистості і занурення в особистість співрозмовника.