The document discusses emerging trends in the workplace, specifically the retirement of Baby Boomers and the influx of Millennials. Baby Boomers are retiring at a rate of 10,000 per day, taking their skills and knowledge with them. Millennials have different values and ideals than previous generations and will need flexibility and frequent feedback to feel engaged. Employers will need to adapt practices to attract and retain Millennial workers as they replace retiring Baby Boomers.
This one sentence document does not provide enough context or information to create an accurate 3 sentence summary. The document contains only one word - "Lorem" - which is not meaningful on its own.
This document provides an overview of entertainment services and the 7P marketing mix used by multiplex cinema chains. It discusses the core services of movies offered across different formats. It then examines each element of the marketing mix - product, price, place, promotion, people, process, and physical evidence. For price, it provides examples of pricing structures for different show times. For place, it notes multiplexes are located in shopping malls and event locations. The promotion section outlines advertising and partnership strategies. People discusses staffing levels and customer service approach. The process section covers online and mobile ticketing. And physical evidence examines ambient factors and design elements.
The document discusses emerging trends in the workplace, specifically the retirement of Baby Boomers and the influx of Millennials. Baby Boomers are retiring at a rate of 10,000 per day, taking their skills and knowledge with them. Millennials have different values and ideals than previous generations and will need flexibility and frequent feedback to feel engaged. Employers will need to adapt practices to attract and retain Millennial workers as they replace retiring Baby Boomers.
This one sentence document does not provide enough context or information to create an accurate 3 sentence summary. The document contains only one word - "Lorem" - which is not meaningful on its own.
This document provides an overview of entertainment services and the 7P marketing mix used by multiplex cinema chains. It discusses the core services of movies offered across different formats. It then examines each element of the marketing mix - product, price, place, promotion, people, process, and physical evidence. For price, it provides examples of pricing structures for different show times. For place, it notes multiplexes are located in shopping malls and event locations. The promotion section outlines advertising and partnership strategies. People discusses staffing levels and customer service approach. The process section covers online and mobile ticketing. And physical evidence examines ambient factors and design elements.
The document discusses the impact of fluctuations in the value of the Indian rupee on various economic sectors. It explains that a depreciating rupee increases costs for sectors that rely on imports, such as infrastructure, manufacturing, and IT. However, export-oriented sectors such as agriculture, pharmaceuticals, and tourism benefit from a weaker currency. The real estate and financial sectors are also affected as construction costs rise and capital becomes more expensive. A variety of short-term measures are proposed to support the rupee including raising oil import tariffs and liberalizing bank deposit schemes.
Many properties were damaged by Hurricane Matthew in North Carolina. If you want to be certain if for roof repairs, call Drews's team. Meanwhile, here are things to look for if you have a damaged roof
This document outlines different methods for handling deadlocks in operating systems, including deadlock prevention, avoidance, detection, and recovery. It discusses the four necessary conditions for deadlock and introduces the concept of a resource-allocation graph. For deadlock prevention, it describes ways to ensure that the conditions of mutual exclusion, hold and wait, no preemption, and circular wait do not all occur simultaneously, such as requiring processes to request all resources upfront or imposing a total ordering of resource types. Deadlock avoidance uses additional information about future resource needs to decide if a request can be granted. Detection and recovery methods are employed if deadlocks are allowed to occur.
- The document discusses a study that aimed to gain insight into challenges and successes of engaging older adult patients in primary care decision-making through interviews with patients, caregivers, and healthcare providers.
- Key barriers to engagement identified were short appointment times and dismissiveness from providers, while facilitators included trust, respect, open communication and self-advocacy skills.
- Both challenges and opportunities for patient engagement were recognized, and practical suggestions were made for how more meaningful engagement could be achieved in resource-limited primary care settings.
Slide del secondo incontro di formazione di DIGITA SALUZZO.
La formazione di Digita Saluzzo è un percorso di avvicinamento ai social media, gratuito e offerto alla cittadinanza dalla Città di Saluzzo nell'ambito del progetto transfrontaliero Reseau Turismo 2.0
Il percorso di formazione si rivolge soprattutto a operatori turistici commerciali e culturali, e cerca di approfondire le tematiche legate all'uso dei social media nella promozione del territorio, con un approccio immediato, diretto, adatto a un pubblico eterogeneo composto per la maggior parte da migranti digitali.
È una formazione pop, senza pretese di forgiare guru del smm, ma con la ferma intenzione di aprire nuove possibilità a chi immagina una Città che si espande oltre i propri confini reali.
The document outlines key concepts in file system implementation, including:
- Important on-disk data structures include the boot block, volume control block containing partition details, directory structure linking file names to file control blocks (FCBs), and FCBs containing file metadata.
- Important in-memory structures include a mount table, directory cache, system-wide open file table tracking open files, and per-process open file tables.
- When a file is created, an FCB is allocated and the directory is updated; when opened, the FCB is copied to open file tables and indexed by a file descriptor/handle for I/O operations.
1. 3ο ΓΕΛ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ : 15/10/2013
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 2
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ : Μπαλάς Κων/νος .
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ :ΠΕ 02
ΤΑΞΗ:Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΛΥΣΙΑ ΥΠΕΡ ΜΑΝΤΙΘΕΟΥ,ΠΑΡ.:1-3
1.Τίτλος : «ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΟΧΗ»
2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:Αρχαία Ελληνικά.
3. Στόχοι:
Α)Γνωστικοί : Μέσω της σύγκρισης των προοιμίων δύο ρητορικών λόγων να
κατανοήσουν οι μαθητές τον τρόπο που οι ρήτορες επιδίωκαν να εξασφαλίσουν από
την αρχή των λόγων τους την εύνοια των δικαστών,καθώς και τον τρόπο που
επιχειρούσαν να υποβιβάσουν το ήθος των αντιδίκων τους.Να εντοπίσουν τη
διαφοροποίηση της σημασίας ρημάτων και προθέσεων , ανάλογα με τη σύνταξή
τους.Να εξασκηθούν στην εύρεση παραγώγων από ρηματικά θέματα και την
αναγνώριση και κατάταξή τους σε ομάδες ανάλογα με το είδος τους ως μέρη του
λόγου .
Β)Τεχνογραμματικοί : Να αναπτύξουν την ευχέρεια αναζήτησης στο διαδίκτυο και
στο σχολικό βιβλίο
συγκεκριμένων πληροφοριών και την ικανότητα ορθής
αξιολόγησής τους όσον αφορά την καταλληλότητα και τη συνάφειά τους με τα
ζητούμενα.Να εξασκηθούν στη δημιουργία εννοιολογικών χαρτών με το διαδικτυακό
εργαλείο «bubbl.us». Να αποκτήσουν την ικανότητα παραγωγής γραπτού λόγου σε
Περιβάλλον Επεξεργασίας Κειμένου.
Γ). Παιδαγωγικοί - ψυχοκινητικοί:Να ασκηθούν στην ομαδοσυνεργατική διαδικασία
κατάκτησης της γνώσης και στην καθοδηγούμενη φθίνουσα διερευνητική μάθηση
(βασιζόμενης στην θεωρία του γνωστικού εποικοδομητισμού).Να εμπεδώσουν τη
διαδικασία άντλησης και επεξεργασίας πληροφοριών μέσω της αλληλεπίδρασης είτε
μεταξύ των ομάδων που συγκροτούν είτε με τον καθηγητή – επόπτη/συντονιστή της
όλης διαδικασίας.Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της συλλογικότητας στην
εκπόνηση εργασιών με αποδέκτες το σύνολο της τάξης και να ενισχύσουν το αίσθημα
σεβασμού την προσπάθεια και στα αποτελέσματά της των συμμαθητών τους. Να
αποκτήσουν μεταγνωστικές ικανότητες.
4.Λογισμικό που χρησιμοποιήθηκε :Η ιστοσελίδα της Πύλης της Ελληνικής γλώσσας.
2. H ιστοσελίδα “bubble.us”για την κατασκευή εννοιολογικών χαρτών.
Το πρόγραμμα Επεξεργασίας κειμένου για την σύνθεση της εργασίας.
5.Διάρκεια : Υπολογίζεται σε δύο ώρες.Η κατανομή του χρόνου ορίζεται περίπου ως
εξής.α)Μισή ώρα διατίθεται για την υπόδειξη των αναγκαίων ιστοσελίδων και τον
τρόπο λειτουργίας τους,τον χωρισμό των ομάδων εργασίας ,τη διανομή των φύλλων
εργασίας και την ενημέρωση των μαθητών για την πορεία της εργασίας (κατανομή
των αρμοδιοτήτων των μαθητών μέσα στα πλαίσια της κάθε μιάς ομάδας,οδηγίες για
την έρευνα,καταγραφή των ευρημάτων,σύνθεση πληροφοριών,καταγραφή
συμπερασμάτων,τελική παρουσίαση).
Β)Μία ώρα θα χρειαστεί για τον εντοπισμό,τη συλλογή του υλικού και τη σύνθεση
των εργασιών.
Γ)Η τελευταία μισή ώρα θα διατεθεί στην παρουσίαση των εργασιών.
6.Οργάνωση τάξης : Η τάξη αποτελείται από είκοσι μαθητές και θα χωριστεί σε
τέσσερεις ομάδες των πέντε μαθητών. Ο καθηγητής θα ασκεί το ρόλο του συντονιστή
και του επιβλέποντα.
7.Υλικοτεχνική υποδομή : Η εργασία θα πραγματοποιηθεί στο εργαστήριο
πληροφορικής του σχολείου.Θα απαιτηθούν τέσσερεις ηλ.υπολογιστές με πρόσβαση
στο διαδίκτυο. Μία επιφάνεια προβολής και ένας βιντεοπροβολέας συνδεδεμένος με
τον server του εργαστηρίου , μέσω του οποίου θα γίνονται οι παρουσιάσεις της
εργασίας της κάθε ομάδας.Απαραίτητο είναι και διδακτικό βιβλίο «Ρητορικά
κείμενα» της Β Λυκείου .
8.Περιγραφή σεναρίου:Όπως προαναφέρθηκε οι μαθητές θα εργαστούν σε τέσσερεις
ομάδες των πέντε μαθητών .Επιδίωξη είναι να λειτουργήσουν με βάση το
ομαδοσυνεργατικό μοντέλο μάθησης, να στηριχτούν στην αρχή της αλληλεπίδρασης,
να διερευνήσουν από κοινού το υλικό,να ανταλλάξουν γνώμες για τη εξαγωγή των
συμπερασμάτων τους και να τα παρουσιάσουν με σαφήνεια στην υπόλοιπη τάξη.Ο
καθηγητής ασκεί εποπτικό ρόλο.Παρέχει διευκρινίσεις και επεξηγήσεις,όπου
χρειάζεται.Ελέγχει την ορθή χρήση των προγραμμάτων και του διαδικτύου,την
καταλληλότητα και την επάρκεια των πληροφοριών , την διαχείριση του χρόνου,την
ποιότητα της σύνθεσης των συμπερασμάτων,την επάρκεια και την πειστικότητα της
παρουσίασης.Επίσης ελέγχει την ισότιμη κατανομή του βάρους και της ευθύνης της
έρευνας για κάθε μέλος και το βαθμό και την ποιότητα της συνεργασίας μεταξύ τους.
9.Φύλλα εργασίας.θα διανεμηθούν δύο φύλλα εργασίας στους μαθητές, από ένα
όμοιο για κάθε δύο ομάδες, της παρακάτω μορφής :
ΛΥΣΙΑ,ΥΠΕΡ ΜΑΝΤΙΘΕΟΥ
3. ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ:1-3,ΠΡΟΟΙΜΙΟ
ΟΜΑΔΑ:
ΜΕΛΗ:
1.ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΣ:
2.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΑΣ ΥΛΙΚΟΥ
3. 1οςΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
4. 2οςΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ για την δημιουργία εννοιολογικού
χάρτη:
5. 3οςΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ για τη δημιουργία του κειμένου:
ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ:
1η ΟΜΑΔΑ.
Α) Να ανοίξετε το βιβλίο σας στη σελίδα 82 και αφού μεταφράσετε το κείμενο ,να
εντοπίσετε τον τρόπο που ο Μαντίθεος επιχειρεί να αποσπάσει την εύνοια των
δικαστών.Στη συνέχεια να μεταβείτε στην ιστοσελίδα της Πύλης της Ελληνικής
γλώσσας : http://www.greek-language.gr και να ακολουθήσετε πληκτρολογώντας την
παρακάτω διαδρομή:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΕΡΓΑΛΕΙΑ-ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝΑΤΤΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ-ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ-ΥΠΕΡ ΚΤΗΣΙΦΩΝΤΟΣ.Να μελετήσετε
τις παραγράφους 1-3 του συγκεκριμένου λόγου του Δημοσθένη και να συγκρίνετε
την δική του μέθοδο πρόκλησης της συμπάθειας του ακροατηρίου.
Β)Να γράψετε τα συμπεράσματά σας σε μιά μικρή εργασία χρησιμοποιώντας
πρόγραμμα επεξεργαστή κειμένου.
Γ)Στην ίδια ιστοσελίδα να ακολουθήσετε την διαδρομή: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΡΓΑΛΕΙΑ -ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ – ΣΥΜΦΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ.Να
πληκτρολογήσετε στο πλαίσιο αναζήτησης τη λέξη: «ΑΚΟΥΩ» και να αναζητήσετε
σε κείμενα που εμφανίζονται διάφορες συντάξεις του ρήματος.Να σχηματίσετε με
αυτές εννοιολογικό χάρτη αραχνοειδούς μορφής χρησιμοποιώντας την ιστοσελίδα
Bubbl.us.
.
Δ) Στην ίδια ιστοσελίδα να ακολουθήσετε την διαδρομή: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΡΓΑΛΕΙΑ -ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ – ΣΥΜΦΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ.Να
πληκτρολογήσετε στο πλαίσιο αναζήτησης τη λέξη: «ΠΑΡΑ» και να αναζητήσετε
διάφορους εμπρόθετους προσδιορισμούς που σχηματίζει. Να σχηματίσετε με αυτούς
εννοιολογικό χάρτη αραχνοειδούς μορφής παρουσιάζοντας τις σημασίες που έχουν
κατά περίπτωση.
4. Ε).Στην ίδια διαδρομή και τι ίδιο πλαίσιο να πληκτρολογήσετε το : δεικ%. Στα
κείμενα ή τις προτάσεις που θα εμφανιστούν να εντοπίσετε παράγωγες λέξεις του
δεδομένου θέματος και να τις ομαδοποιήσετε ανά μέρη του λόγου σε πίνακα σε
έγγραφο χρησιμοποιώντας πρόγραμμα επεξεργαστή κειμένου.
2η ΟΜΑΔΑ
Α) Να ανοίξετε το βιβλίο σας στη σελίδα 82 και αφού μεταφράσετε το κείμενο ,να
εντοπίσετε τον τρόπο που ο Μαντίθεος επιχειρεί να μειώσει το ήθος των αντιδίκων
του.Στη συνέχεια να μεταβείτε στην ιστοσελίδα της Πύλης της Ελληνικής γλώσσας :
http://www.greek-language.gr και να ακολουθήσετε πληκτρολογώντας την παρακάτω
διαδρομή:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΕΡΓΑΛΕΙΑ-ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ-ΑΤΤΙΚΗ
ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ-ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ-ΥΠΕΡ ΚΤΗΣΙΦΩΝΤΟΣ.Να μελετήσετε τις
παραγράφους 1-3 του συγκεκριμένου λόγου του Δημοσθένη και να συγκρίνετε τον
τρόπο με τον οποίο αυτός προσπαθεί να απαξιώσει τους αντιδίκους του.
Β)Να γράψετε τα συμπεράσματά σας σε μιά μικρή εργασία χρησιμοποιώντας
πρόγραμμα επεξεργαστή κειμένου.
Γ)Στην ίδια ιστοσελίδα να ακολουθήσετε την διαδρομή: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΡΓΑΛΕΙΑ - ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ – ΣΥΜΦΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ.Να
πληκτρολογήσετε στο πλαίσιο αναζήτησης τη λέξη: «ΗΓΟΥΜΑΙ»
και να
αναζητήσετε σε κείμενα που εμφανίζονται διάφορες συντάξεις του ρήματος.Να
σχηματίσετε με αυτές εννοιολογικό χάρτη αραχνοειδούς μορφής χρησιμοποιώντας
την ιστοσελίδα Bubbl.us.
Δ) Στην ίδια ιστοσελίδα να ακολουθήσετε την διαδρομή: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΕΡΓΑΛΕΙΑ- ΣΩΜΑΤΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ – ΣΥΜΦΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ.Να
πληκτρολογήσετε στο πλαίσιο αναζήτησης τη λέξη: «ΜΕΤΑ» και να αναζητήσετε
διάφορους εμπρόθετους προσδιορισμούς που σχηματίζει. Να σχηματίσετε με αυτούς
εννοιολογικό χάρτη αραχνοειδούς μορφής παρουσιάζοντας τις σημασίες που έχουν
κατά περίπτωση.
Ε).Στην ίδια διαδρομή και τι ίδιο πλαίσιο να πληκτρολογήσετε το : στα%. Στα
κείμενα ή τις προτάσεις που θα εμφανιστούν να εντοπίσετε παράγωγες λέξεις του
δεδομένου θέματος και να τις ομαδοποιήσετε ανά μέρη του λόγου σε πίνακα σε
έγγραφο χρησιμοποιώντας πρόγραμμα επεξεργαστή κειμένου.