1. ИКТ
КАК ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ
СОСТАВЛЯЮЩАЯ
ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛИ
ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Презентация инновационной
экспериментальной площадки школьных
библиотекарей города Омска

2. Основные понятия
 Инновационная площадка – совокупность субъектов
образовательной политики, осуществляющая
образовательные инновации.
 Экспериментальная площадка – это инновационная
площадка, обеспечивающая осознание, проектирование,
апробацию и внедрение новаций.
 Городской статус инновационной площадки определяется
значимостью разрабатываемых новаций для обеспечения
развития образовательной системы города Омска, в целях
создания единого образовательного пространства,
сочетающего новации и лучшие традиции как российского,
так и регионального, и муниципального образования.

3. Учебно-методическое и информационное
обеспечение реализации основной образовательной
программы основного общего образования
 должно оказывать информационную поддержку
образовательной деятельности обучающихся и педагогических
работников на основе современных информационных
технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение
электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск
документов по любому критерию, доступ к электронным
учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);
 включает характеристики оснащения информационно-
библиотечного центра, читального зала…и направлено на
обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для
всех участников образовательного процесса к любой
информации, связанной с реализацией основной
образовательной программы…

4. Основные задачи школьной
библиотеки
 накопление, обработка, распространение информационных
ресурсов и материалов в различных форматах;
 ведение информационно-поисковых систем и
библиографических баз данных, позволяющих оперативно
и полно находить необходимую информацию;
 помощь учащимся и педагогам в определении ресурсов и
использовании информации;
 систематическое обучение учащихся информационно-
поисково-аналитической деятельности;
 воспитание культурного и гражданского самосознания,
помощь в социализации школьников, развитие их
творческого потенциала

5. Главные направления интеграции
расширение информационного
пространства библиотеки;
автоматизация библиотечных
процессов;
использование ИКТ для повышения
эффективности педагогической
деятельности школьного библиотекаря

6. Этапы реализации проекта
 январь-май 2013 года - подготовительный этап
 2013-2014 учебный год- этап 1 - организационный
 2014-2015 учебный год-этап 2- коррекция и
первичное внедрение
 2015-2016 учебный год - этап 3- заключительный

7. 2013-2014 учебный год- этап 1 -
организационный
• Обучающие семинары «Применение Google-сервисов в практике работы
школьной библиотеки. Создание блога школьной библиотеки»
• Обучающий семинар «Применение сервисов Веб 2.0 в практике работы
библиотеки. Сервисы для создания интерактивных плакатов, газет, объявлений»
• Обучающий семинар «Применение сервисов Веб 2.0 в практике работы
библиотеки. Сервисы для работы с изображениями, звукам, создание видео и
слайд-шоу»
• Обучающий семинар «Применение сервисов Веб 2.0 в практике работы
библиотеки. Сервисы для создания виртуальных выставок, экскурсий.
Интерактивные кроссворды, викторины, тесты»
• Методический семинар «Информационная образовательная среда современной
школьной библиотеки. Личное информационное пространство школьного
библиотекаря»
• Круглый стол «Сервисы Веб 2.0 в практике работы библиотеки»
• Мастер-классы, творческие отчеты, презентации опыта работы
• Конференция по итогам учебного года «ИКТ как обязательная составляющая
инновационной модели школьной библиотеки»

8. 2014-2015 учебный год-этап 2- коррекция и
первичное внедрение
 внедрение в практику работы интернет-технологий, изучение
интернет сервисов
 создание и совместное использование материалов коллекции
электронных образовательных ресурсов
 создание и улучшение текстов и документов
 применение Google-сервисов в практике работы библиотеки.
Создание сайта школьной библиотеки
 изучение возможностей единой образовательной среды
ОмскВики для создания профессионального портфолио
школьного библиотекаря
 апробация системы работы. Отслеживание промежуточных
результатов, внесение корректив

9. 2015-2016 учебный год - Этап 3-
заключительный
 изучение и практическое применение навыков
проектной деятельности. Разработка и реализация
телекоммуникационного проекта
 представление опыта работы инновационной
методической площадки на совещаниях, в
профессиональной прессе
 проведение конференций, семинаров, мастер-
классов. Обобщение опыта работы по внедрению
ИКТ в работу школьной библиотеки

10. Предполагаемые результаты
 Участники инновационной методической площадки приобретут навыки
работы с современными инновационными технологиями;
 научатся свободно работать с сервисами Веб 2.0 и создавать свои
электронные ресурсы;
 освоят технологию создания сайта/блога школьной библиотеки;
 приобретут навыки работы в Вики-среде и освоят Google-сервисы;
 освоят технологию создания «Портфолио школьного библиотекаря»;
 приобретут навыки совместной сетевой деятельности и разработают
указатель электронных образовательных ресурсов;
 освоят технологию создания телекоммуникационных проектов с
использованием ИКТ;
 обобщат и представят свой опыт работы с ИКТ на всероссийских
образовательных порталах, на городских конференциях и семинарах.
 По итогам работы будет сформирован CD-диск с методическими
материалами инновационной методической площадки.

11. http://biblio-gym147.blogspot.ru/
http://ikt-biblio147.blogspot.ru/
http://vmo.obr55.ru/modules/smartsection/category.php?
categoryid=220

12. Приглашаем принять участие в
работе инновационной
экспериментальной площадки
школьных библиотекарей
Заявки принимаются по адресу:
irina147@inbox.ru