สถานการณ์ปัญหา บทที่2
•
0 likes•228 views
นางสาวชวิศา สุริยะงาม รหัส 553050066-1 นางสาวปรางค์แก้ว แก้วอุดร รหัส 553050298-0 นางสาวปาริฉัตร ลิล้ำ รหัส 553050300-9
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Similar to สถานการณ์ปัญหา บทที่2 (20)
More from Pari Za
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
- 4. แนวคิดใหม่ ต้องรู้จักคิด รู้จักทำา รู้จักแก้ปัญหา และปฏิบัติในวิถี ทาง ที่ถูกต้อง เหมาะสม คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถ ศึกษาด้วยตนเองได้ ผู้ที่มีส่วนร่วมอย่างตื่นตัวในการเรียนรู้ คิดค้น เสาะแสวงหาวิธีที่จะวิเคราะห์ ตั้งคาถาม อธิบาย ตลอดจนทาความเข้าใจสิ่งแวดล้อม ผู้เรียนต้องยกระดับการเรียนที่เพิ่มจาก “ ”การจดจำา ข้อเท็จจริงไปสู่การเริ่มต้นที่ จะคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่
- 5. 1) การเรียนมิได้มีเฉพาะ ในห้องเรียน การเรียนไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้น เฉพาะในห้องเรียนและอยู่ภายใต้ การควบคุมกำากับของครูเท่านั้น ในโลกยุคปัจจุบันคนสามารถที่จะ เรียนได้จากแหล่งความรู้ ที่หลาก หลาย โดยเฉพาะทางด่วนข้อมูล (Information Superhighway) ซึ่ง กำาลังจะมีบทบาทและมีความ สำาคัญอย่างยิ่งต่อการจัดการศึกษา
- 6. 2) ผู้เรียนมีความแตกต่าง ระหว่างบุคคล เด็กแต่ละคนมีความแตกต่าง กัน จึงจำาเป็นจะต้องจัดการเรียน การสอนให้สอดคล้องกับความ แตกต่างระหว่างบุคคล เพราะเด็ก แต่ละคนมีความรู้ ความเข้าใจ ประสบการณ์ และการมองโลก แตกต่างกันออกไป
- 7. 3) การเรียนที่ตอบสนองความ ต้องการรายคน การจัดการศึกษาที่สอนเด็ก จำานวนมาก (MassProduction Education) โดยรูปแบบที่จัดเป็นราย ชั้นเรียนในปัจจุบัน ไม่สามารถที่จะ ตอบสนองความต้องการของเด็ก เป็นรายคนได้ แต่ด้วยพลังอำานาจ และประสิทธิภาพของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์การเรียนตามความ ต้องการของแต่ละคน (Tailor-made Education) สามารถจะเป็นจริงได้
- 8. 4) การเรียนโดยใช้สื่อ ประสม ในอนาคตห้องเรียนทุกห้องจะมีสื่อประสม (Multimedia) จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เด็ก สามารถเลือกเรียนเรื่องต่าง ๆ ได้ตามความ ต้องการ ซึ่งในปัจจุบันได้มีบริษัทธุรกิจต่างๆ ผลิตสื่อประสมไว้มากมายหลายรูปแบบ และ สอดคล้องกับเนื้อหาที่ จะเรียน สื่อประสมจะ เข้ามาในรูปของซีดีรอม (CD-Rom) บน ทางด่วนข้อมูลโดยต่อเชื่อมโยงเข้า กับ Internet ที่เป็นระบบWorld Wide Web ช่วยให้ เด็กสามารถเห็นภาพ ฟังเสียง ดูการ เคลื่อนไหว ฯลฯ และมีสถานการณ์สมมุติ
- 9. 5) บทบาทของทางด่วนข้อมูลกับ การสอนของครู ปัจจุบันครูต้องทำางานหนักเพื่อ เตรียมการสอนตลอดเวลา แต่ด้วย ระบบเครือข่ายทางด่วนข้อมูลจะทำาให้ ได้ครูที่สอนเก่งจากที่ ต่างๆ มากมาย มาเป็นต้นแบบ และสิ่งที่ครูสอนนั้น แทนที่จะใช้กับเด็กเพียงกลุ่มเดียวก็ สามารถ สร้าง Web Site ของตนหรือ ของโรงเรียนขึ้นมาเพื่อเผยแพร่ออก ไปให้โรงเรียนอื่นได้ใช้ด้วย ทาง ด่วน ข้อมูลที่ทำาให้สื่อสารระหว่างกันได้ (interactive network) จะช่วยปฏิวัติเรื่อง
- 10. 6) บทบาทของครูที่ เปลี่ยนไป ครูจะมีหลายบทบาทหน้าที่คือ บทบาทที่ 1 ทำาหน้าที่เหมือนกับผู้ฝึก (Coach) ของนักศึกษา คอยช่วยเหลือ ให้คำาแนะนำา บทบาทที่ 2 เป็นเพื่อน (Partner) ของผู้เรียน บทบาทที่ 3 เป็น ทางออกที่สร้างสรรค์ (Creative Outlet) ให้กับเด็ก และบทบาทที่ 4 เป็นสะพานการสื่อสารที่เชื่อมโยง ระหว่างเด็กกับโลก ซึ่งอันนี้ก็คือ บทบาทที่ยิ่งใหญ่ ของครู ถ้าครูทำา บทบาทอย่างนี้ได้ การเรียนการสอน
- 11. 7) คอมพิวเตอร์กับความ เป็นมนุษย์ ในการนำาระบบคอมพิวเตอร์ เข้ามาใช้นั้น ครูและนักเรียน สามารถอยู่กับคอมพิวเตอร์ได้ โดยไม่ทำาลายศักด์ิิศรีหรือ ความเป็นมนุษย์ เพราะบทบาท ของครูก็ยังคงอยู่ และจะมีความ สำาคัญยิ่งขึ้นถ้าเราสามารถปรับ บทบาทของครูให้เข้าใจในเรื่อง นี้ได้
- 12. 8) ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ระบบทางด่วน ข้อมูลคอมพิวเตอร์ จะช่วยเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง นักเรียน ครู และผู้ปกครอง เช่น การส่ง E-mail จากครูไปถึงผู้ปกครอง เพื่อ รายงานผลการเรียนของนักเรียน ซึ่ง แต่เดิมเป็นเรื่องที่ยาก จะต้องส่งเป็น จดหมายหรือต้องพบกัน แต่ในระบบ ใหม่จะสามารถส่ง E-mail ถึงกันได้ ทำาให้สามารถคุยหรือสื่อสารกันได้ทั้ง 3 ฝ่ายคือ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ด้วยความสามารถของคอมพิวเตอร์จะ
- 14. รายชื่อ สมาชิก นางสาวชวิศา สุริยะงาม รหัส 553050066-1 นางสาวปรางค์แก้ว แก้วอุดร รหัส 553050298-0 นางสาวปาริฉัตร ลิลำ้า รหัส 553050300-9