Конспект 2 (1).docx

1. 5 КЛАС. ЗДОРОВ’Я, БЕЗПЕКА, ДОБРОБУТ.
Урок 16.Спосіб життя і фізичний розвиток.
Мета:ознайомитиучнів з поняттям спосіб життя, розширитиїх знання про
те, які складники входять до способужиття і як спосіб життя впливає на
фізичний розвиток, виховувати бажання дотримуватися здоровогоспособу
життя.
Очікуванірезультати навчання
Наприкінці заняття учні (учениці):
 називатимуть складникиздорового способужиття;
 аналізуватимуть якспосіб життя впливає на ваше здоров’я;
 пояснюватимуть чомупотрібно дотримуватися здорового способу
життя.
Поняття, що розвиваються(1).
1 – здоров’я,2 складовіздоров’я.
Обладнанняіматеріали. Аркуші паперу формату А2 і А3, олівці,
фломастери, маркери, стікери.
Що підготувати заздалегідь.
Набір розрізаних листівок по кількості учнів для об’єднання у групи.
Домашнє завдання:Опрацювати §16,с. 78-81, підготувати міні
повідомлення «Мій улюблений вид спорту», заповнившидошку pedlet за
посиланням
Список використанихі рекомендованихджерел.
1.Вправи на завершення тренінгу - Матеріали - Портал ..
http://autta.org.ua/ua/materials/material/Vpravy-na-zavershennia-treningu/
2. Інтерактивна гра | NovoSVIT
http://novosvit.pp.ua/interaktivna-gra/
3. Ігри та вправи для тренінгів (зі скарбничкинеформальної
https://www.gurt.org.ua/articles/43009/
Орієнтовний план уроку
1. Привітання. 2 хв.
2. Знайомство Вправа «Якбия був фруктом, то
був би…, тому,що….»
3 хв
3. Актуалізація правил роботи
класу,
Вправа «Яке правило
дотримуватися найважче»
1 хв.
4. Зворотнийзв’язок Складники здоров’я 3 хв.
5 Оголошення теми уроку, Вправа « Очікування» 5 хв

2. визначення спільно з учнями
мети уроку
6. Мотивація навчальної
діяльності .
Перегляд
https://www.youtube.com/watch?v
=uww3KMTkKl8, обговорення
3 хв.
7. Вивчення нового матеріалу 1.Заповнення діаграми.
2.Притча.
3.Об’єднання у групи
4. Робота у групах «Складники
здорового способу життя», с.81
підручника:
5.Презентація роботи груп.
2 хв.
1 хв.
7 хв.
4 хв.
8. Руханка «Якщо весело живеться»
https://www.youtube.com/watch?v
=pdpbp7jVKvU
2 хв.
9. Підсумок уроку, зворотній
зв'язок, самооцінювання.
Вправа «Хрестики нулики»
Аналіз очікувань
Заповнення листка потрфоліо
7 хв.
10. Завершення тренінгу Справджування очікувань.
Вправа«Я пишаюсь тим, що….»
3 хв
11. Домашнє завдання Опрацювати §16,с. 78-81,
підготувати міні повідомлення
«Мій улюблений вид спорту»,
заповнивши дошку pedlet за
посиланням
2 хв
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ
Привітання (робота в колі)
Доброгодня!Так ми звикли вітатися кожного дня. А чи знаєте ви скільки
способів є вітатися? Ось як вітаються, наприклад, індуси, китайці, чукчі? Зараз
я буду вас знайомитиз цими способамивітання, а ви, по колу, одне одного
саме таким чином і привітаєте. Згода?Тодіпочали:
- легкий уклін зі схрещеними на грудяхруками (Китай)
- рукостискання та поцілунок в обидвіщоки (Франція)
- легкий уклін долоні складені перед чолом (Індія)
- легкий уклін, руки витягнуті уздовж тулуба (Японія)
- поцілунок у щоки, долоні лежать на передпліччях партнера (Іспанія)

3. - простерукостискання і погляд в очі(Німеччина)
- м’яке рукостискання обомарукам, торкання тільки кінчиками пальців
(Малайзія)
- потертися носами(ескімоська традиція)
Який варіант для привітання ми сьогоднівиберемо?
Знайомство.
Чарівнийящик
Мета: познайомитися одинз одним, розтопитилід між учасниками
1. Коженучасник підходить до коробки, дивиться всерединуй каже одну
хорошу річ про людину, чиє фото він бачить всередині, не відкриваючи групі
секрету, хто там. Коли учасники заглядають у коробку, вони бачать там своє
відображення, тобто повинні сказати щось хорошепро того, чиє оличчя вони
там побачать
2. Наприкінці вправи тренер каже, що гра має безліч позитивних рис і в
учасників буде шанс проявитиці рисипід час тренінгу (навчання).
Актуалізаціяправил роботи класу (назвати правило роботиу класі, яке
важко виконувати).
Зворотний зв’язок. Хмара слів «Здоров’я». Обговорення
Мотиваціянавчальноїдіяльності.
Перегляд відеоролика
https://www.youtube.com/watch?v=uww3KMTkKl8, обговорення
Оголошеннятеми тренінгу:Спосіб життя і фізичний розвиток
Визначення із учнями мети уроку.
Очікування (оформлення плаката «Хмаринки- крапельки») .
Слово тренера.
“Все в твоїх руках”. Східна притча про життя.
Давним-давно в старовинному місті жив Майстер, до якого регулярно
навідувалися учні. Найздібніший з них одного разу задумався: «А чи є
питання, на яке наш Майстер не зміг би дати відповідь?»
Він пішов на квітучий луг, піймав найкрасивішого метелика і сховав його
між долонями. Метелик чіплявся лапками за його руки, і учневі було
лоскотно. Посміхаючись, він підійшов до Майстра і запитав:
– Скажіть, метелик у мене в руках: живий чи мертвий?
Він міцно тримав метелика в зімкнутих долонях і був готовий будь-якої
миті стиснути їх заради своєї істини.
Не дивлячись на руки учня, Майстер відповів:
– Все в твоїх руках.
Інтерактивні форми засвоєнняновихзнань
Об’єднання у групи за розрізанимилистівками.

4. Листівки розрізаються на кількість учнів у групах, перемішуються і учні
довільно вибирають своючастинку листівки.. Потім вони самостійно
об’єднуються, щоб склалася листівка.
Робота у групах:
Завдання на с.81 підручника
1. Фізична активність і загартовування
2. Особистагігієна.
3. Режим праці і відпочинку
4. Позитивні е моції
5. Відсутність шкідливих звичок
Презентація роботигруп.
Руханка «Якщо весело живеться»
https://www.youtube.com/watch?v=pdpbp7jVKvU
Підсумок уроку, зворотній зв'язок, взаємооцінювання.
Гра «Хрестики–нулики»
Опис гри: в грі беруть участь 2 команди. Одна команда «хрестики», друга –
«нулики». При правильній відповіді команда робить позначкуу вільній
клітинці «Х» і «О».
Перемога в грі можлива у випадках:
1. коли у будь-якої командина ігровомуполі утвориться виграшна
ситуація, а саме: три їхніх знаки розміщені поряд по будь-якій вертикалі,
горизонталічи діагоналі;
2. яких знаків на ігровому полі в кінці грибуде більше.
Рекомендований перелік запитань:
1. Що наймиліше у світі? (Сон)
2. Масові захворювання людей. (Епідемія)
3. Раціональний розподілчасу. (Режим)
4. Тренування організму холодом. (Загартовування)
5. Рідина, яка розносить кисень по організму. (Кров)
6. Наука про чистоту. (Гігієна)
7. Найдрібніший організм, який переносить хворобу. (Інфекція)
8. Добровільнеотруєння нікотином. (Куріння)
9. Цілющі властивості якого грибавикористовують умедицині?
(Пеніцилін)
Самоцінювання. Заповнення листка порт фоліо(наліпки, відповідно до
оприлюднених критеріїв з поясненням)
Справджуванняочікувань:переміщення стікера
Завершеннятренінгу:
Сенкан

5. Поетичне закінчення заходу, допомагає підсумувати інформацію, виділити
головні ідеї, думки.
Сенкан — це білий вірш, у якому синтезована інформація в короткий
вислів з п’яти рядків.
Щоб скласти сенкан дотримуйтеся наступних правил:
1. Перший рядок складається з одного слова (іменника) – назва поняття.
2. У другому рядку представлений опис, що складається вже із двох слів
(прикметників).
3. Третя — визначає характерні дії й складається із трьох слів (дієслів).
4. У четвертому рядкуформується фраза, що складається з чотирьохслів і
виражає ставлення до теми.
5. Останній рядокскладається з одного слова(синоніма до теми), у якому
відбито суть або сформульований висновок.
Домашнє завдання.
Опрацювати §16,с. 78-81, підготувати міні повідомлення «Мій улюблений
вид спорту», заповнившидошку pedlet за посиланням