Авторы: Зайцев К., Картавский Е., Лепкало А.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
Авторы: Надежкин Н., Шумаков А., Юськов С., Руденков И.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
19.02.2014 Современная российская идентичность: измерения, проблемы, вызовыВЦИОМ
19 февраля – Валерий Федоров выступил на семинаре-совещании заведующих кафедрами русского языка и литературы, прошедшем в подмосковном «Империал SPA отеле», с лекцией на тему «Современная российская идентичность: измерения, проблемы, вызовы».
`тексты` и коммуникация современных поколений ценностные различия - Дмитрий...Dmitry Melnyk
«Тексты» и коммуникация современных поколений - Ценностные различия
или
Как Поколения воспринимают / меняют Современные Коммуникации ?
Сборка - мини-исследование для конференции «За Книгой» 12.2012, Киев
• Какую роль чтение играет в современной коммуникации, образовании, социальной жизни?
• Как новые технологические возможности меняют культурно-информационную среду?
• Как меняется структура чтения?
• Что значит читать сегодня?
• Каковы перспективы книги?
• Что за книгой?
Количество людей, способных читать и интерпретировать сложные тексты, резко уменьшается. Чтение текстов сменяется смотрением изображений с текстовым сопровождением. Книга как форма организации смыслов теряет позиции и уступает новым формам организации коммуникации.
Электронная книга вытесняет бумажную, образование более не сосредоточено на текстах… Можно фиксировать и другие тенденции, но важен сам факт значимых изменений в сфере чтения, которая веками была фундаментом современных цивилизаций.
Эти изменения свидетельствуют о крупных социальных и культурных сдвигах и их уже не остановить. Необходимо понять, в чем их суть, что несет в себе положительную динамику (в чем и для кого?), чему надо всячески сопротивляться (кому и для чего?) и что непременно сохранить.
Для того, чтобы это понять необходимы исследования, вплетенные в коммуникацию разных участников процесса изменений – людей книги и людей медиа, педагогов и технологов, философов и футурологов…
Изменеия в мире:
• мир из динамичного законосообразного стал быстрым и неопределенным;
• происходит переход от текстовой знаниевой культуры к экранной информационной циф
Авторы: Грек Е., Ледовская Н., Маликова В., Прилепа А.
Презентация выполнена в рамках курса "Межкультурная коммуникация", осенний семестр 2011 г., преподаватель: Черняк Н.В.
Авторы: Лепёхин Г., Корнева Т., Борисенкова А., Гетман А.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
Мы и наши взрослеющие дети: ценности, которые нас разделяют вебинар исмагиловойФайруза исмагилова
Многие люди увлекаются коллекционированием. Я тоже. Я коллекционирую… чужие проблемы. И сейчас в моей «коллекции» свыше 4500 проблем.
И хотя все они касаются жизни человека в профессии, они выросли из типичных ошибок, которые мы все допускаем.
Одна из таких ошибок вызвана нашим незнанием, что такое на самом деле система ценностей, и неумением пользоваться ею даже в отношениях с нашими детьми.
Авторы: Зайцев К., Картавский Е., Лепкало А.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
Авторы: Надежкин Н., Шумаков А., Юськов С., Руденков И.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
19.02.2014 Современная российская идентичность: измерения, проблемы, вызовыВЦИОМ
19 февраля – Валерий Федоров выступил на семинаре-совещании заведующих кафедрами русского языка и литературы, прошедшем в подмосковном «Империал SPA отеле», с лекцией на тему «Современная российская идентичность: измерения, проблемы, вызовы».
`тексты` и коммуникация современных поколений ценностные различия - Дмитрий...Dmitry Melnyk
«Тексты» и коммуникация современных поколений - Ценностные различия
или
Как Поколения воспринимают / меняют Современные Коммуникации ?
Сборка - мини-исследование для конференции «За Книгой» 12.2012, Киев
• Какую роль чтение играет в современной коммуникации, образовании, социальной жизни?
• Как новые технологические возможности меняют культурно-информационную среду?
• Как меняется структура чтения?
• Что значит читать сегодня?
• Каковы перспективы книги?
• Что за книгой?
Количество людей, способных читать и интерпретировать сложные тексты, резко уменьшается. Чтение текстов сменяется смотрением изображений с текстовым сопровождением. Книга как форма организации смыслов теряет позиции и уступает новым формам организации коммуникации.
Электронная книга вытесняет бумажную, образование более не сосредоточено на текстах… Можно фиксировать и другие тенденции, но важен сам факт значимых изменений в сфере чтения, которая веками была фундаментом современных цивилизаций.
Эти изменения свидетельствуют о крупных социальных и культурных сдвигах и их уже не остановить. Необходимо понять, в чем их суть, что несет в себе положительную динамику (в чем и для кого?), чему надо всячески сопротивляться (кому и для чего?) и что непременно сохранить.
Для того, чтобы это понять необходимы исследования, вплетенные в коммуникацию разных участников процесса изменений – людей книги и людей медиа, педагогов и технологов, философов и футурологов…
Изменеия в мире:
• мир из динамичного законосообразного стал быстрым и неопределенным;
• происходит переход от текстовой знаниевой культуры к экранной информационной циф
Авторы: Грек Е., Ледовская Н., Маликова В., Прилепа А.
Презентация выполнена в рамках курса "Межкультурная коммуникация", осенний семестр 2011 г., преподаватель: Черняк Н.В.
Авторы: Лепёхин Г., Корнева Т., Борисенкова А., Гетман А.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
Мы и наши взрослеющие дети: ценности, которые нас разделяют вебинар исмагиловойФайруза исмагилова
Многие люди увлекаются коллекционированием. Я тоже. Я коллекционирую… чужие проблемы. И сейчас в моей «коллекции» свыше 4500 проблем.
И хотя все они касаются жизни человека в профессии, они выросли из типичных ошибок, которые мы все допускаем.
Одна из таких ошибок вызвана нашим незнанием, что такое на самом деле система ценностей, и неумением пользоваться ею даже в отношениях с нашими детьми.
Авторы: Марченко Н., Клапушевский Н., Аверьянов К.
Презентация выполнена в рамках курса "Межкультурная коммуникация", осенний семестр 2011 г., преподаватель: Черняк Н.В.
Авторы: Гуськова А., Коричнева Е., Леднева К.
Презентация выполнена в рамках курса по межкультурной коммуникации в весеннем семестре 2009 г., преподаватели: Бергельсон М.Б. и Черняк Н.В.
Что формирует твой стиль?
По сути то, что формируют личность человека. Благодаря Фрейду все знают что родители и общество. Юнг добавил архетипы. Знать это одно, но ОСОЗНАТЬ в какие рамки, в какой архетип зажат ты лично - это совсем другое.
Как “рамки” отражаются в Вашей одежде? Почему многие не очень довольны своим стилем? Какой архетип “продают/продавали" ведущие дизайнеры?
1. ТЕМА 2.
Зарубежный опыт
управления персоналом
и его адаптация к
российским условиям
2. ТЕМА 2.
Зарубежный опыт управления
персоналом
и его адаптация к российским условиям
1. Культура и межкультурная
коммуникация
2. Управление персоналом в США и
Японии
3. Особенности управления персоналом в
России
3. Контрольные
вопросы:
1. Что собой представляет концепция управления персоналом
предприятия?
2. Сформулируйте принципы концепции управления человеческими
ресурсами в Японии и США.
3. В чем заключается специфика российского подхода к управлению
персоналом?
Доклады:
1. Национальные особенности карьерного роста (Управление персоналом.
- 2003. - №9 (38). – С. 80-82.)
2. Японская система управления персоналом (Управление персоналом. -
2008. - №6. – С. 26-29.)
4. Рекомендуемая
литература:
1. Блинов А.О., Василевская О.В. Искусство
управления персоналом: учеб. пособие. М.:
ГЕЛАН, 2001. 411 с.
2. Гордиенко Ю.Ф. Управление персоналом.
Ростов н/Д: Феникс, 2004. 352 с.
3. Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент
персонала предприятия: учебно-практ.
пособие. М.: Дело, 2003. 272 с.
4. Коркина Т., Боровикова И. Японская система
управления персоналом // Управление
персоналом. 2008. № 6. С. 26-29.
6. Каждый народ, накапливая исторический опыт,
привыкает смотреть на мир под собственным углом
зрения. Человек, как правило, не отдает себе отчета
в том, что такой угол зрения существует, но он не в
силах обойти его. И если мы поймем, как люди
думают, под каким углом зрения смотрят на мир,
их образ мышления, или, по выражению В.Г.
Белинского, их «манеру понимать вещи», то поймем
прошлое этого народа и научимся предвидеть
будущее.
Т. Григорьева
7.
8. Внешние проявления культуры –
язык, внешний вид и одежда,
традиции, церемонии и ритуалы,
герои организации.
Глубинный уровень -
отношение к человеку,
отношение к работе,
ценностные ориентации,
верования, убеждения,
нормы, принципы.
10. Особенности менталитета
«Восток» «Запад» (США, Европа) РОССИЯ
(Япония, Китай, Азия)
- четко оговоренные - ценность времени - стремление многое
стандарты - соблюдение этикета и опровергнуть («сами знаем»)
- соблюдение традиций протокола - чрезмерная
- чувствительность к - уважение чувствительность к юмору
репутации лидерской позиции - стремление
- ориентация на процесс - вера в себя «проверить на слабо»
- приоритет - ориентация на - ориентация «на других»
национальных ценностей сиюминутные выгоды - расчет «на авось»
- долгосрочный рост - вера в чудо
и отсутствие погони
за краткосрочной прибылью
14. Уровни культуры в обществе
Культура личности
Культура малой
социальной
группы
Культура организации
Культура города
(региона)
Национальная
культура (страны)
Религиозная культура
15. 4 параметра культуры
(по Герду Хофштеде)
индивидуализм / коллективизм
дистанция власти
терпимость / нетерпимость к
неопределенности
мужское / женское начало
16. Культура
Индивидуалистическая Коллективистская
Я-образ МЫ-образ
преобладают интересы преобладают интересы
индивида группы
цель воспитания ребенка – важно мнение семьи
сделать его самостоятельным, низкая ценность отдельной
независимым человеческой жизни
дети начинают рано работать, карьера зависит от связей и
покидают семью умения строить отношения
карьера зависит от личных качеств взаимоотношения –
взаимоотношения – взаимозависимость,
независимость и равенство взаимопомощь, подчинение
17. Культура
Индивидуалистическая Коллективистская
Я-образ МЫ-образ
ЦЕННОСТИ ЦЕННОСТИ
свобода личности, независимость, взаимозависимость,
равенство, уважение прав человека, взаимопомощь, самопожертвование,
инициатива, конкуренция, привязанность к дому, скромность,
ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ уважение к старшим, соблюдение
иерархии
18. дистанция власти
определяет расстояние между теми, кто
наделен властью и теми, кто не
обладает ею, и насколько члены
общества, обладающие большей
властью, демонстрируют свое
превосходство
19. терпимость / нетерпимость к
неопределенности
у каждого человека есть свой лимит
неопределенности, двусмысленности,
за которым начинается чувство
дискомфорта
20. • Культуры, толерантные к
неопределенности:
риск, перемена места жительства, работы,
отсутствует привязанность к родным местам,
мягкие правила для детей
• Культуры, стремящиеся к
определенности:
стабильность, традиции, боязнь риска, перемен
21. • Культуры с мужским началом:
амбициозность, достижение цели, сила
воли, власть денег, материальные
ценности
• Культуры с женским началом:
сочувствие к слабым, теплые отношения,
вопросы воспитания
22. Параметры культуры
Националь Арге Авст Браз Кан Фин Фр Герм Вели Япон США
ная нтин рия илия ада лянд анц ания кобри ия
культура а ия ия тания
Неприятие
неопределе
86 70 76 48 59 86 65 35 92 46
нности
Мужествен 56 79 49 52 26 43 66 66 95 62
ность —
женственно
сть
Индивидуа 46 55 38 80 63 71 67 89 46 91
лизм —
коллективи
зм
Отношение 49 11 69 39 33 68 35 35 54 40
к статусу