1. «Познай самого себя»
Самопознание и развитие
личности
10 класс. МБОУ СОШ №55.
Федотова О.П.

2. План темы
 Внутренний мир человека и его
самосознание в понимании ученых
 1. Что такое самосознание
 2. Знакомый незнакомец
 3. Как не ошибиться в оценке
 4. Развитие самосознания и
формирование личности

3. Внутренний мир человека и его
самосознание в понимании ученых
Я мыслю, Человек познает себя
следовательно, интуитивно на основе
я существую рефлексии
жизненного опыта
Понимание «Я» в Локк
Декарт
ценностно- Самосознание в
личностном развитии. Выделил
измерении. ступени самосознания,
Разделение соответствующие фазам
сознания и развития деятельности
самосознания
Самосознание – необходимая
Кант предпосылка нравственности и Гегель
моральной ответственности

5. Что такое сознание
ВАЖНЫЙ ПРИЗНАК САМОСОЗНАНИЯТОЛЬКО
Самосознание - определение ГОТОВНОСТЬ
ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НЕ – человеком
ЧЕЛОВЕКА НЕСТИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА
ЧЕРЕЗ САМОСОЗНАНИЕ, НО И В ПРОЦЕССЕ
себя как личности, способной принимать
ПРИНИМАЕМЫЕ ИМ РЕШЕНИЯ И СОВЕРШАЕМЫЕ
САМОРЕАЛИЗАЦИИ
ДЕЙСТВИЯ
самостоятельные решения, вступать
в определенные отношения с другими
САМОПОЗНАНИЕ ПРОИСХОДИТ НА ИНДИВИДУАЛЬНОМ
людьми и природой
УРОВНЕ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ
«Человек – это знание, которое
познаёт самого себя»

6. ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ НЕ ТОЛЬКО
ЧЕРЕЗ САМОСОЗНАНИЕ, НО И В ПРОЦЕССЕ
САМОРЕАЛИЗАЦИИ
Самореализация - процесс наиболее полного выявления
и осуществления личностью своих возможностей,
достижения намеченных целей в решении лично
значимых проблем, позволяющий максимально полно
реализовать творческий потенциал личности
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РЕАЛИЗОВАТЬ СЕБЯ,
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ СВОИ ОСОБЕННОСТИ

7. 2. Знакомый незнакомец

8. Этапы самопознания
Самоузнавание - различения себя и внешнего
мира
Начало перехода от пассивного восприятия
себя к активному созданию образа «Я»
Самооценка - отношение к собственной
внешности вместе с представлениями о своих
способностях, об отношении к себе других
людей

9. 3. Как не ошибиться в оценке
Как оценивает себя человек?
СОПОСТАВЛЯЯ УРОВЕНЬ
ПУТЕМ СРАВНЕНИЯ
СВОИХ ПРИТЯЗАНИЙ С
СЕБЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
РЕЗУЛЬТАТАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10. Формирование самооценки
ОБРАЗ ОБРАЗ
РЕАЛЬНОГО ИДЕАЛА
«Я»
УСПЕХ
САМООЦЕНКА = ПРИТЯЗАНИЕ

11. Некоторые люди склонны
оценивать себя так, как
их оценивают другие
Самооценка зависит
от нашего отношения
к собственным успехам
и неудачам

12. Познание
внутреннего мира - Самосознание в
самопознание психологии - сложный
процесс опосредованного
познания себя,
развернутый во времени,
связанный с движением от
единичных, ситуативных
образов к их интеграции в
целостное образование -
понятие собственного Я

13. 4. Развитие самосознания и
формирование личности
Различение ощущений, Формирование способности к
исходящих извне, самостоятельным действиям с
и ощущений, предметами, благодаря чему
вызываемых изнутри. формируется восприятие себя
Выделение границ как активного субъекта
своего тела

14. Период развития самооценки
Чужое мнение
Сопоставление мнений о себе

15. Моральная
самооценка

16. Я-концепция По временной отнесенности
можно выделить образы: Я-
совокупность всех настоящее, Я-прошлое, Я-
представлений о будущее или, еще более
различных сторонах дробно, Я в 15 лет, Я в 30 лет и
своей личности и т. д.
организма По содержанию можно
выделить образы: Я-
физическое, Я-умственное, Я-
эмоциональное, Я-социальное.
По источнику информации
можно выделить разные
зеркальные Я: Я глазами мамы,
Я глазами друга и т. д.
Все эти образы служат
регуляторами поведения
человека и взаимодействия с
другими людьми

17. Понятие идентичности
Центральное место в • Осознание временной
осмыслении процесса протяженности собственного
существования;
собственного развития
• Идентичность предполагает
занимает понятие восприятие собственной
идентичности целостности, единства,
тождественности самому
себе;
• Определение степени своего
сходства с разными людьми
при одновременном видении
своей уникальности.(пол,
национальность,
социальный строй и т. д.)

18. С РАЗНЫМИ С ЛЮДЬМИ, ИХ
СОЦИАЛЬНЫМИ ЛИЧНОСТНЫМИ
ГРУППАМИ ОСОБЕННОСТЯМИ
ПОЛ
НАЦИОНАЛЬНОСТЬ
СЛОЙ
ПРОФЕССИЯ, ПАРТИЯ, РЕЛИГИЯ

19. Подростковая идентичность
Три измерения подростковой
идентичности:
• 1) описание себя через
принадлежность к определенной
категории людей и через
предпочитаемые виды деятельности и
вкусы (я ученик, я любитель
современной музыки и т. п.);
• 2) описание, с одной стороны,
официального социального статуса, а
с другой — личностных черт (я
россиянин, я смелый, я решительный);
• 3) характеристики личности,
социально одобряемые и не
одобряемые (я не люблю подлецов, я
стараюсь быть честным).

20. Варианты обретения
идентичности у подростков
• Диффузная идентичность - отсутствие у подростка
каких-либо профессиональных и идеологических
моделей своего будущего и малой озабоченностью
проблемой выбора
• Предрешенная идентичность - подросток делает
выбор не в результате внутреннего конфликта, а
под влиянием окружающих
• Отложенная —подросток переживает кризис, но
не может сделать важный для него выбор,
откладывая его на будущее
• Реализованная идентичность - подросток делает
свой выбор осознанно и вполне самостоятельно

21. «Начинай уже сейчас жить той жизнью,
какой бы ты хотел бы видеть ее в конце»
Марк Аврелий
21

22. Духовность как развитое
самосознание личности
22

23. 23