El Punt ÒMNIA com a dinamitzador de la xarxa socialXarxa Punt TIC
El Punt ÒMNIA com a dinamitzador de la xarxa social: experiència del Punt ÒMNIA de Valls.
* Com des del Punt es pot col·laborar i treballar en la creació i dinamització d’una xarxa social al voltant de les noves tecnologies.
Directori d'entitats federades a ECAS que disposen de serveis d'inserció laboral amb l'objectiu de facilitar que les empreses interessades en col·laborar en la inserció de col·lectius en risc contactin amb les entitats. Editada en el marc de la jornada 'FEM EQUIP!
Els reptes socials, tecnològics, polítics i econòmics exigeixen respostes creatives i de caràcter preventiu, que situïn la intervenció social al centre de les polítiques. En el cas de les persones grans, cal desenvolupar polítiques per donar respostes preventives i alhora donar sortida al seu gran potencial de solidaritat, de coneixement i d’experiència.
Entre les persones grans hi ha col·lectius amb diferents graus de vulnerabilitat (soledat, aïllament, risc de maltractaments, etc.) que es podrien beneficiar, juntament amb d’altres intervencions, de mentors tant del col·lectiu de persones grans, com del suport de persones joves i així, entre d’altres beneficis, ajudar a mantenir-les al seu entorn. Per altra banda trobem que la mentoria social és una metodologia de foment i millora de la convivència que a d’altres països està molt desenvolupada.
Hem elaborat per la Generalitat de Catalunya un pla de mentoria i acompanyament de les persones grans com un dels pilars bàsics en la seva promoció, participació, prevenció i protecció. Es tracta de desplegar el potencial de suport social de les persones de diferents generacions a través de programes i projectes de proximitat de mentoria social i acompanyament amb altres elements de suport, perquè tant persones grans com joves i famílies amb infants redueixin les situacions de vulnerabilitat.
El pla s’ha elaborat amb recollida de dades qualitatives i quantitatives (revisió documental, entrevistes, enquestes, tècnica Delphi), per copsar l’estat de la qüestió a través de la participació dels agents socials clau (ens locals, consells de la gent gran, xarxes socials, entitats i associacions de persones grans i juvenils, voluntariat, persones expertes, etc.).
Hem revisat els drets i les principals oportunitats i problemes de les persones grans, i delimitat conceptualment la mentoria i l’acompanyament com a modalitats del voluntariat social. Hem aprofundit en tres modalitats de mentoria social que hem prioritzat (entre les pròpies persones grans, dels joves cap a les persones grans i d’aquestes cap als joves i les famílies en situacions de vulnerabilitat social), a partir dels resultats dels instruments utilitzats.
Aquest pla proposa innovacions i alhora millores del que hi ha, fent sinergia amb els recursos i actuacions dels diferents departaments i organismes de la Generalitat, dels ens locals i del món associatiu i del voluntariat en diferents àmbits, no només de la gent gran, per poder implementar programes i projectes de sensibilització, formació i aplicació de la mentoria social i l’acompanyament. La proposta de Pla consta de 12 línies estratègiques, amb els 57 objectius i 273 accions corresponents consensuades a través de la consulta Delphi.
El Punt ÒMNIA com a dinamitzador de la xarxa socialXarxa Punt TIC
El Punt ÒMNIA com a dinamitzador de la xarxa social: experiència del Punt ÒMNIA de Valls.
* Com des del Punt es pot col·laborar i treballar en la creació i dinamització d’una xarxa social al voltant de les noves tecnologies.
Directori d'entitats federades a ECAS que disposen de serveis d'inserció laboral amb l'objectiu de facilitar que les empreses interessades en col·laborar en la inserció de col·lectius en risc contactin amb les entitats. Editada en el marc de la jornada 'FEM EQUIP!
Els reptes socials, tecnològics, polítics i econòmics exigeixen respostes creatives i de caràcter preventiu, que situïn la intervenció social al centre de les polítiques. En el cas de les persones grans, cal desenvolupar polítiques per donar respostes preventives i alhora donar sortida al seu gran potencial de solidaritat, de coneixement i d’experiència.
Entre les persones grans hi ha col·lectius amb diferents graus de vulnerabilitat (soledat, aïllament, risc de maltractaments, etc.) que es podrien beneficiar, juntament amb d’altres intervencions, de mentors tant del col·lectiu de persones grans, com del suport de persones joves i així, entre d’altres beneficis, ajudar a mantenir-les al seu entorn. Per altra banda trobem que la mentoria social és una metodologia de foment i millora de la convivència que a d’altres països està molt desenvolupada.
Hem elaborat per la Generalitat de Catalunya un pla de mentoria i acompanyament de les persones grans com un dels pilars bàsics en la seva promoció, participació, prevenció i protecció. Es tracta de desplegar el potencial de suport social de les persones de diferents generacions a través de programes i projectes de proximitat de mentoria social i acompanyament amb altres elements de suport, perquè tant persones grans com joves i famílies amb infants redueixin les situacions de vulnerabilitat.
El pla s’ha elaborat amb recollida de dades qualitatives i quantitatives (revisió documental, entrevistes, enquestes, tècnica Delphi), per copsar l’estat de la qüestió a través de la participació dels agents socials clau (ens locals, consells de la gent gran, xarxes socials, entitats i associacions de persones grans i juvenils, voluntariat, persones expertes, etc.).
Hem revisat els drets i les principals oportunitats i problemes de les persones grans, i delimitat conceptualment la mentoria i l’acompanyament com a modalitats del voluntariat social. Hem aprofundit en tres modalitats de mentoria social que hem prioritzat (entre les pròpies persones grans, dels joves cap a les persones grans i d’aquestes cap als joves i les famílies en situacions de vulnerabilitat social), a partir dels resultats dels instruments utilitzats.
Aquest pla proposa innovacions i alhora millores del que hi ha, fent sinergia amb els recursos i actuacions dels diferents departaments i organismes de la Generalitat, dels ens locals i del món associatiu i del voluntariat en diferents àmbits, no només de la gent gran, per poder implementar programes i projectes de sensibilització, formació i aplicació de la mentoria social i l’acompanyament. La proposta de Pla consta de 12 línies estratègiques, amb els 57 objectius i 273 accions corresponents consensuades a través de la consulta Delphi.
'Som i fem un servei públic': memòria 2019 de la Taula del Tercer SectorTaula Tercer Sector
Memòria d'activitats 2019 de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya . La Taula és la institució que aglutina i representa més de 3.000 entitats socials a Catalunya. Treballa per la defensa dels drets socials i l'enfortiment i la millora del tercer sector social.'Som i fem un servei públic': memòria 2019 de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
Intervenció a càrrec de Josep Olle Àrea d'Acció Social, Obra Social "La Caixa".
Conferència Ciutadana de les Persones Grans de Barcelona sobre la Digitalizació de la Societat.
“Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
1a sessió: Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
This document provides an introduction to social networking and social media. It discusses how social networking allows people to connect with each other and share information. Social media is participatory, open, conversational, and communal. It is changing how people relate and communicate through increased immediacy, volume, and personal interactions. Social media helps build social capital and social awareness by connecting communities and allowing people to follow what is happening in others' lives. Examples like Facebook, groups, pages, causes and events on social media are described.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre dengue através de discussões, palestras e atividades práticas. Os alunos irão conversar sobre o que sabem e não sabem sobre a doença, ouvir uma palestra de um agente de saúde e discutir a responsabilidade coletiva no combate. Eles também irão criar histórias e quadrinhos, preencher tabelas com dados, escrever textos e ser avaliados baseado em sua participação e entendimento dos temas.
El documento describe la misión y nueva estructura del Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI) en España. El CDTI tiene como misión aumentar la competitividad de las empresas españolas elevando su nivel tecnológico. Su nueva estructura se organiza por direcciones funcionales para mejorar la eficiencia. El documento también resume varios instrumentos de financiación del CDTI para proyectos de I+D e innovación de empresas, incluyendo líneas de crédito y subvenciones.
'Som i fem un servei públic': memòria 2019 de la Taula del Tercer SectorTaula Tercer Sector
Memòria d'activitats 2019 de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya . La Taula és la institució que aglutina i representa més de 3.000 entitats socials a Catalunya. Treballa per la defensa dels drets socials i l'enfortiment i la millora del tercer sector social.'Som i fem un servei públic': memòria 2019 de la Taula d'entitats del Tercer Sector Social de Catalunya
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
Intervenció a càrrec de Josep Olle Àrea d'Acció Social, Obra Social "La Caixa".
Conferència Ciutadana de les Persones Grans de Barcelona sobre la Digitalizació de la Societat.
“Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
1a sessió: Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
This document provides an introduction to social networking and social media. It discusses how social networking allows people to connect with each other and share information. Social media is participatory, open, conversational, and communal. It is changing how people relate and communicate through increased immediacy, volume, and personal interactions. Social media helps build social capital and social awareness by connecting communities and allowing people to follow what is happening in others' lives. Examples like Facebook, groups, pages, causes and events on social media are described.
Este projeto visa ensinar estudantes sobre dengue através de discussões, palestras e atividades práticas. Os alunos irão conversar sobre o que sabem e não sabem sobre a doença, ouvir uma palestra de um agente de saúde e discutir a responsabilidade coletiva no combate. Eles também irão criar histórias e quadrinhos, preencher tabelas com dados, escrever textos e ser avaliados baseado em sua participação e entendimento dos temas.
El documento describe la misión y nueva estructura del Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI) en España. El CDTI tiene como misión aumentar la competitividad de las empresas españolas elevando su nivel tecnológico. Su nueva estructura se organiza por direcciones funcionales para mejorar la eficiencia. El documento también resume varios instrumentos de financiación del CDTI para proyectos de I+D e innovación de empresas, incluyendo líneas de crédito y subvenciones.
1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...cesk gasulla ramon
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
....que el voluntariat aprengui a utilitzar les xarxes socials i les noves tecnologies per a fer una millor difusió tant interna com externa de les seves activitats i de les seves oficines.
Aprendre a fer un bon ús de les mateixes i aprendre a enfortir institucionalment aquestes noves eines.
Presentació realitzada per l'Oficina de Dinamització Comunitària Òmnia per la Jornada de Plans de Desenvolupament Comunitari: Desenvolupament Comunitari i les TIC
19 de novembre de 2009
Casa del Mar
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
3a sessió. Quines eines per a quins estratègies? Metodologia 2.0.
Descobrir les possibilitats metodològiques, a partir d’experiències reals, que tenen les TIC per fomentar la participació dels joves des de diferents perspectives com ara: empleabilitat, art, emprenedoria, cultura, creació de coneixement col·laboratiu.....
Estratègies per a la gestió de l’escriptori virtual i el pla de comunicació.
Metodologia: Des de la navegació per la xarxa, experimentació amb diverses eines TIC, analitzar el funcionament, els usos i les possibilitats que ens ofereixen,....
5a sessió: El programa KNKTA’T: Resultat de l’experiència i reptes de futurcesk gasulla ramon
“Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
5a sessió: El programa KNKTA’T: Resultat de l’experiència i reptes de futur.
“Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
1a sessió: Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
@petitpedagog
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
Tags: participació, dinamització, incidència política, web 2.0, xarxes socials, eines col·laboratives, participació digital.
3era sessió: Quines eines per a quines estratègies? Metodologia 2.0. #loknkta...cesk gasulla ramon
Sessió on les persones participants descobriran diferents metodologies per incorporar les TIC en processos d'empleablitat, participació, desenvolupament comunitari, creació cultural....de les persones joves.
3era Sessió: Quines eines per a quines estratègies? Metodologia 2.0
compartirem 20 estratègies (o més) de casos reals que han integrat les TIC en processos de participació, per dinamitzar el potencial i contingut de les persones joves, EL SEU TALENT, per oferir possibilitats en el camí de l'emprenedoria, fomentar la cultura i l'art, el desenvolupament comunitari,...
Informe Òmnia de seguiment del programa 2014-2015Xarxa Òmnia
Informe elaborat per la Generalitat de Catalunya on s'hi analitza l'acció del Programa Òmnia durant el curs 2014-2015 i s'hi especifiquen els recursos emprats.
Presentació de Carles Fuxet, de Punt Òmnia Patronat Roig de Torredembarra, per la Jornada Òmnia sobre Emprenentatge i Aprenentatge, de dijous 5 de desembre a Barcelona Ciutat.
Imatge corporativa per a joves emprenedors/oresXarxa Òmnia
Presentació de Núria Sabeña, del Punt Òmnia Can Genís de Palafrugell, per la Jornada Òmnia sobre Emprenentatge i Aprenentatge, de dijous 5 de desembre a Barcelona Ciutat.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
3. LES JORNADES ALT PIRINEU-ARAN I LLEIDA 9 Òmnia / 7 PDC / 1 AaA / 2 PIPG CATALUNYA CENTRAL 12 Òmnia / 9 PDC / 1 AaA/1 PIPG GIRONA 13 Òmnia 8 PDC 3 PIPG TARRAGONA i TERRES DE L’EBRE 21 Òmnia 7 PDC 2 AaA 2 PIPG BARCELONA 64 Òmnia 43 PDC 8 AaA 12 PIPG ? 23 participants 37 participants 121 participants 29 participants 28 participants UN TOTAL DE… 238 PARTICIPANTS!
4. CATALUNYA CENTRAL 9 d’abril de 2010. Manresa “ Treballem des de la diversitat i la individualitat apostant pel treball en xarxa” Isabel Vázquez, AaA “ ...Mas vale tarde que nunca si la dicha es buena… se ha empezado y hay que seguir...” Jose Santos, PIPG “… El món està canviat, hem d’adaptar-nos com els cambrers: cafè, cafè amb llet i tallat ja no és suficient…” Xavier Torrens “ Hi ha d’haver una corresponsabilitat dels agents implicats.” Xevi Puertas, PDC “ col·laborar i treballar amb altres programes socioeducatius és un dels nostres objectius!” Alba Rodríguez, Òmnia “ La familiaritat i la participació dels assistents va ser un punt a favor, ja que ens va permetre relacionar-nos i conèixer-nos” Núria Perpinyà i Gabriel González, ODC
5. LLEIDA i ALT PIRINEU-ARAN 12 d’abril de 2010. Lleida “ A Lleida, l’any passat, el 75 % de les persones ateses eren d’origen extracomunitari”. Isabel Vázquez, AaA “ El Consell Assessor del Poble Gitano ha incorporat les entitats gitanes, possibilitant que per primer cop s’asseguin en una mateixa taula amb polítics, tècnics, etc.” Manuela Fernández, PIPG “ El concepte de ciutadania ha passat d’identificar-se com a homogeneïtat, a entendre’s en clau de diversitat”. Viviana Guillén “ El PDC va aparèixer com a programa de proximitat, reactivant el Consell Consultiu de la Gent Gran de La Segarra, i muntant una plataforma de caràcter assistencial per atendre les persones amb necessitats de serveis específics, que amb el temps es va reconduir com a PDC”. Pilar Vilajoana, PDC “ A Lleida ens coordinem quinzenalment els 3 òmnies, i alhora mantenim un estret lligam amb els PDCs i l’AaA”. Edu Vendrell, Òmnia “ Les comunitats virtuals no només ens permeten interactuat transversalment, sinó que també emmagatzemen el coneixement per poder accedir-hi en qualsevol moment”. Noemí Espinosa i Maurici Jaumandreu, ODC
6. GIRONA 13 d’abril de 2010. Escola d’adults Les Bernades de Salt. “ A nivell de territorial treballen molt directament amb els Òmnies. Tan sigui per a fer recerca a Internet com per a derivar usuaris/es a formar-se”. Isabel Vázquez, AaA “ El Pla vol combatre les mancances educatives, laborals i econòmiques d’aquest col·lectiu.” Consol Giménez, PIPG “ ...La capacitat adaptativa és clau en la nostra tasca com a programa social”. Viviana Guillén “ Treballem de manera molt pròxima amb els altres agents socials d’Olot i aquest fet és molt positiu pel projecte...” Estel Muntada i Mireia Delgà, PDC “ Treballar en xarxa és una oportunitat que no podem deixar escapar...” Jose Navarro, Òmnia “ La comunitat ha de ser una eina de traspàs d’idees, recursos, intercanvis...una possibilitat d’apropar-nos”. Núria Perpinyà i Gabriel González, ODC
7. BARCELONA COMARQUES 14 d’abril de 2010. Casa del Mar de Barcelona “ a cada territori, l’AaA treballa en complicitat amb els diferents agents laborals i socials, cal continuar treballant per una millor coordinació” Josep Antoni Arroyo, AaA “ El treball en xarxa amb serveis socials, Òmnia, IES... és fonamental per a tirar endavant les accions amb èxit” Sonsoles Plana. PIPG “ Hi ha 3 aspectes aportats pels programes: Capital humà, Capital social, i Capital creatiu” Xavier Torrens “ ...la clau del projecte és escoltar, donar suport i fer protagonistes les iniciatives de les entitats i associacions ” Khristian Giménez, PDC “ ...a Òmnia ens basem en el quotidià de les persones usuàries perquè els aprenentatges siguin significatius” Carlos Àvila, Òmnia “ ...les comunitats virtuals són espais de convivència, comunicació i coneixement horitzontals, on tots els seus membres són iguals i es valoren per les seves aportacions i participació” Anna Rosinés i Laia Bascuñana, ODC
8. BARCELONA CIUTAT 15 d’abril de 2010. Casa del Mar de Barcelona “ ...potser tots els programes han de compartir línies de treball de manera més activa”. Josep Antoni Arroyo, AaA “ ...no s’entendria la meva figura sense relació amb el tècnic comunitari, Òmnia i la resta de programes que treballen en el territori” Miguel Angel Franconetti, PIPG “ . ..la interrelació dels 4 programes és un valor de la governança i la innovació” Xavier Torrens “ ...quan més pròxim estàs de la realitat, millor gestiones la diversitat” Dèbora Julián, PDC “ . ..totes les entitats són benvingudes al Punt Òmnia del Casal dels Infants” Marc Sala, Òmnia “ . ..la comunitat virtual és un espai que ens permetrà coneix-se'ns i reconeix-se’ns” Anna Rosinés i Laia Bascuñana, ODC
9. CAMP DE TARRAGONA-TERRES DE L’EBRE 19 d’abril de 2010, Casal Cívic Camp Clar a Tarragona ... Hem de saber gestionar la diversitat en la que vivim immersos avui en dia. Viviana Guillen “ Des de l’Aprendre treballem en xarxa amb la resta de programes del territori, essent Òmnia un recurs molt important per garantir les nostres accions…” Maite Fortuny, AaA “ . ..les persones dinamitzadores són una figura molt important pel desenvolupament comunitari des del seu Punt Òmnia...” Jordi Rodríguez, Òmnia ... El treball en xarxa permet poder compartir i relacionar-nos a través d’una comunitat virtual... Noemí Espinosa i Maurici Jaumandreu, ODC “ El sentit del treball en xarxa és el treball conjunt, necessitem dels altres per poder fer la nostra feina i els incorporem, els nostres projectes no tenen sentit per si sols. Això tenint en compte que no tothom avança al mateix ritme...” Jaume Rafí i Joan Serena , PDC “ La feina s’ha de fer amb la població gitana, però és molt important també treballar-ho amb la resta de la societat”. Celia Sánchez, PIPG
10. ... EL RESULTAT? INSECIO LABORAL APTITUDS I APRENENTATGES DISCAPACITATS FÍSIQUES I MENTALS CLASSE SOCIAL MULTICULTURALITAT IDEOLOGIA L’EDAT CIUTADANIA RECONEIXEMENT INTERCULTURALITAT REDISTRIBUCIÓ DESEGREGACIÓ EMPODERAMENT IGUALTAT D’ELECCIÓ ORIENTACIÓ SEXUAL FINALITAT XARXA ÒMNIA PLA INTEGRAL DEL POBLE GITANO PLANS DESENVOLUPAMENT COMUNITARI APRENDRE A APRENDRE GESTIÓ DE LA DIVERSITAT
11. REFLEXIONS… L’acció comunitària està molt lligada al territori, però les comunitats virtuals permetran conèixer altres realitats i millorar la transversalitat i abast de l’acció dels projectes Les noves societats també generen noves formes d’exclusió… Encara podem parlar de persones immigrants en una societat multicultural i multiètnica amb una economia i una comunicació global? El treball amb la comunitat, és a dir, l’empoderament dels seus membres és la característica que defineix els 4 projectes. És professionalment una prioritat la coordinació i el treball col·laboratiu entre els diferents agents dels 4 programes si volem donar resposta als reptes que planteja la societat actual. Hi ha 5 maneres d’entendre la gestió multicultural professional, però a Catalunya només hi ha la multuculturalitat de la interculturalitat. Ens hem de seguir formant. Reflexió pràctica que permeti des d’ara fer innovació en el que s’està treballant. Diversitat dels plans. Donar pautes i aspectes innovadors per a treballar en cada programa. Fenomen dels pobres blancs: quan es divideix el territori en dos, els de fora i els d’aquí. La gent s’identifica en les pautes de cultura de la classe mitja però hi ha una part del barri i o del districte que s’identifica en negatiu amb els pobres que viuen en el seu barri. Aquest fet separa el barri en dos. Es divideix la unitat territorial en dos. Llibertat d’elecció: donar pautes a les persones perquè elles mateixes decideixen que fer en les seves vides però que la decisió no sigui a causa d’ altres inputs. Les persones són diferents i el procés participatiu no pot ser idèntic.
12. 131 MEMBRES pertanyen a la Comunitat Tenim 593 FOTOGRAFIES repartides en 7 álbums S’han pujat 7 VÍDEOS S’han creat 8 GRUPS S’han publicat 28 informacions al BLOC Ha rebut 912 VISITES Existeixen 3 FÒRUMS de debat http://treballcomunitari.ning.com S’han visitat 9.960 pàgines ...en 20 dies de funcionament:
13. PARTICIPACIÓ i VALORACIÓ *La puntuació del qüestionari de satisfacció és de 0 a 5 4 4 4 3 4 4 4 Satisfacció general 4 4 4 4 4 5 4 Explicació Comunitat virtual 4 4 4 4 5 4 5 Vídeos dels programes 4 4 4 4 4 4 5 Exposició dels programes 4 4 5 4 4 4 4 Conferència Xavier Torrents / Viviana Guillén Organització general 4 4 4 3 4 4 4 VALORACIÓ DE LA PRIMERA SESSIÓ DE LA DE FORMACIÓ COMUNITÀRIA 238 TOTAL 37 TARRAGONA-TERRES DE l’EBRE 60 BARCELONA CIUTAT 61 DEMARCACIÓ DE BARCELONA 28 GIRONA 23 LLEIDA-ALT PIRINEU 29 CATALUNYA CENTRAL PERSONES ASSISTENTS TERRITORI