This document contains contact information and a summary of experience for Juliette Verroye. It includes her contact details, an overview of her background and skills, and descriptions of her roles as a Casting Assistant, Marketing and Events Coordinator, and Bartender. Her experience includes administrative support, marketing, event planning, social media, project management, and on-camera acting. She has relocated from New York City to Austin, Texas and is looking for new opportunities.
This document discusses various theories of learning and transfer of training, including: reinforcement theory; social learning theory; goal theories like goal setting theory and goal orientation; need theories like Maslow's hierarchy of needs and McClelland's need theory; expectancy theory; adult learning theory; and information processing theory. It also covers types of learner outcomes and factors that influence transfer of training, such as identical elements, stimulus generalization, and cognitive theory approaches.
This document contains contact information and a summary of experience for Juliette Verroye. It includes her contact details, an overview of her background and skills, and descriptions of her roles as a Casting Assistant, Marketing and Events Coordinator, and Bartender. Her experience includes administrative support, marketing, event planning, social media, project management, and on-camera acting. She has relocated from New York City to Austin, Texas and is looking for new opportunities.
This document discusses various theories of learning and transfer of training, including: reinforcement theory; social learning theory; goal theories like goal setting theory and goal orientation; need theories like Maslow's hierarchy of needs and McClelland's need theory; expectancy theory; adult learning theory; and information processing theory. It also covers types of learner outcomes and factors that influence transfer of training, such as identical elements, stimulus generalization, and cognitive theory approaches.
Què és la integració social i què és la socialització segons J. Habermas.Núria Valls Molins
Reflexió comparativa sobre les definicions d'integració social i socialització segons J. Habermas i altres autors. Influències socials sobre la formació de la personalitat.
La Innovació Social consisteix a trobar noves formes de satisfer les necessitats socials, que no estan adequadament
cobertes pel mercat o el sector públic... o a produir els canvis
de comportament necessaris per resoldre els grans reptes de
la societat... capacitant a la ciutadania i generant noves relacions socials i nous models de col·laboració. Són, per
tant, al mateix temps innovadores en si mateixes i útils per
capacitar a la societat a innovar...”
V Jornada d'educadors socials de centres penitenciaris. Canviem realitats, revoluciona't
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 15 de maig de 2013
Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.
Informe Òmnia de seguiment del programa 2014-2015Xarxa Òmnia
Informe elaborat per la Generalitat de Catalunya on s'hi analitza l'acció del Programa Òmnia durant el curs 2014-2015 i s'hi especifiquen els recursos emprats.
Què és la integració social i què és la socialització segons J. Habermas.Núria Valls Molins
Reflexió comparativa sobre les definicions d'integració social i socialització segons J. Habermas i altres autors. Influències socials sobre la formació de la personalitat.
La Innovació Social consisteix a trobar noves formes de satisfer les necessitats socials, que no estan adequadament
cobertes pel mercat o el sector públic... o a produir els canvis
de comportament necessaris per resoldre els grans reptes de
la societat... capacitant a la ciutadania i generant noves relacions socials i nous models de col·laboració. Són, per
tant, al mateix temps innovadores en si mateixes i útils per
capacitar a la societat a innovar...”
V Jornada d'educadors socials de centres penitenciaris. Canviem realitats, revoluciona't
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 15 de maig de 2013
Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.
Informe Òmnia de seguiment del programa 2014-2015Xarxa Òmnia
Informe elaborat per la Generalitat de Catalunya on s'hi analitza l'acció del Programa Òmnia durant el curs 2014-2015 i s'hi especifiquen els recursos emprats.
Presentació de Carles Fuxet, de Punt Òmnia Patronat Roig de Torredembarra, per la Jornada Òmnia sobre Emprenentatge i Aprenentatge, de dijous 5 de desembre a Barcelona Ciutat.
Imatge corporativa per a joves emprenedors/oresXarxa Òmnia
Presentació de Núria Sabeña, del Punt Òmnia Can Genís de Palafrugell, per la Jornada Òmnia sobre Emprenentatge i Aprenentatge, de dijous 5 de desembre a Barcelona Ciutat.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Presentació de l'eix de Participació i Inclusió laboral
1.
2. La crisi
- Noves formes
d'exclusió i
pobresa
- Més persones
en situació de
vulnerabilitat
Treballar per la
Cohesió Social
3. Què fer?
Recuperar els vincles amb la societat, amb la comunitat.
Que la persona restitueixi el seu valor social.
Permetre que les persones tornin a circular pel seu entorn.
4. Quina es la funció dels Punts Òmnia?
Reconstruir els llaços socials
Generar noves condicions per
la cohesió social
7. Participació i inserció social
Orientar per crear vincles socials
Espais de trobada per reflexionar
i compartir
La paraula per crear relats de
vida
Espais de coneixement a
través d’experiències pròpies
i alienes.
8. Processos de
Participació
Espais on un
pot dir i ser
escoltat
Un és
partícip
quan allò
que fa té
algun sentit
Un és protagonista
NO és objecte d’un
altre
10.
Espais de trobada i coneixement per a què?
Què aprenen?
Com crear aquest espais?
Com sostenir les urgències, el desànim, el malestar
de les persones?
Quin sentit té participar?
Per a què fer-ho?
Què guanyen?
Per a què els servirà?
Quins són els elements, condicions que fan
possible la participació?